關(guān)于中考作文錦集10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的中考作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中考作文 篇1
對(duì)于“奢華”這個(gè)詞的理解，大多數(shù)人都會(huì)把它與“富有”“高價(jià)”這些詞聯(lián)系在一起，然而，真正的奢華，就是流逝于物質(zhì)間，感悟在心上。
打小起，鄰居姐姐便成了整棟樓里人的“羨慕對(duì)象”。她的家庭并不富裕，自己刻苦學(xué)習(xí)考上大學(xué)后，因良好的性格被一位家庭條件不錯(cuò)的人看中，立即將她戶口轉(zhuǎn)到城里并安了家，結(jié)了婚。房子挑選了最大戶型，里面的家具也十分的高檔，對(duì)她而言，簡(jiǎn)直是一種奢華了。家里不用她工作，日子過(guò)的十分舒適，別人都問(wèn)，哪來(lái)的這么好的命呀姑娘？她笑笑，臉上洋溢著幸福和滿足。
不久后，她便有了身孕，丈夫?qū)λ恼疹櫢呛蒙霞雍�，去公司的次�?shù)減少了，其余時(shí)間在家工作，只為能夠更方便照顧她。并決定攢錢搬家，買個(gè)更大的房子給娘倆能住得舒適，這樣充滿期待的生活，是誰(shuí)不想要的呢？
轉(zhuǎn)眼間孩子降生了。然而就在此時(shí)，噩耗卻傳來(lái)：孩子生的時(shí)候不太順利，腦部缺氧，今后在智力上可能不及同齡小孩，嚴(yán)重的話生活會(huì)無(wú)法自理。她聽(tīng)到這個(gè)消息，傷心的大哭，原本奢華的生活如今就要發(fā)生改變，她看著孩子，不知所措，不敢想象未來(lái)。
丈夫一天不停地奔波，更加努力地賺錢來(lái)養(yǎng)這個(gè)孩子，額頭上的皺紋和頭上的白發(fā)也在不經(jīng)意間滋生。原本攢好的錢，此時(shí)全都要給孩子拿去治療。她也十分辛苦，從早到晚，帶著孩子去進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練和求醫(yī)，希望孩子能比預(yù)期的好哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。久而久之，倆人大多時(shí)間只有疲憊，滿腦子都是孩子，因?yàn)檫@個(gè)孩子需要比別人多花費(fèi)十倍的精力來(lái)養(yǎng)。家里的家具還是像之前那樣奪目，但對(duì)他們來(lái)講已經(jīng)無(wú)所謂了。此時(shí)最大的愿望，就是孩子能夠像正常孩子一樣，最起碼，能夠快樂(lè)。
由于腦部的問(wèn)題，孩子的確在語(yǔ)言能力上有些欠缺，四歲了，卻不會(huì)說(shuō)話。她一如既往細(xì)心呵護(hù)孩子，自己偶爾難受，看著孩子的笑臉，便多一絲安慰。即使孩子不會(huì)說(shuō)話，她依然教他常用的詞句，與他溝通。這天，她像往常一樣親吻過(guò)孩子后，出門上班。走到家門口時(shí)，孩子卻含糊不清地第一次發(fā)出“媽”的音。她愣在那，好久，淚眼朦朧地轉(zhuǎn)過(guò)身，緊緊抱住孩子。抑制不住，輕聲哭起來(lái)。四年了，孩子從未叫過(guò)她，別的母親輕而易舉得到的東西，在她這卻是一種奢華。
如今，她也品嘗到了這奢華的滋味，甜的發(fā)苦，卻溫暖著心。此時(shí)對(duì)她而言，別人眼里的奢華已不重要，真正的奢華，就在此刻。
中考作文 篇2
小時(shí)候，最喜歡祖母門前醉李的爽口、甜潤(rùn)。
春天，剛走到祖母家門口，便能聞到醉李樹(shù)特有的芳香。此時(shí)的醉李樹(shù)已經(jīng)開(kāi)花，白瓣黃蕊，好不惹人喜愛(ài)。
醉李樹(shù)下，祖母早已在此等候多時(shí)。
傍晚，祖母會(huì)搬出一張圓桌放在醉李樹(shù)下。一家五口人，三世同坐在這透白的醉李世下閑聊，吸著這醉李花的幽香，聽(tīng)著候鳥(niǎo)歸來(lái)的歌聲，聊著些家常小事：今年暑假要回來(lái)一起吃這樹(shù)結(jié)的醉李。一起去捉螢火蟲(chóng)……
這樣的一家人，真甜。
第二天，我們便回到了城市，每個(gè)人都各自忙碌著。
暑假很快到來(lái)，再次回到鄉(xiāng)下，這里已經(jīng)悄然改變。地里的莊稼綠得欲滴，蟬、蟋蟀，各種昆蟲(chóng)演奏著樂(lè)曲。而醉李一樹(shù)的白花，搖身一變，變成一個(gè)個(gè)綠中透黃的果實(shí)。
樹(shù)下，依舊是祖母等待的身影。見(jiàn)我對(duì)這一樹(shù)的醉李垂涎欲滴，祖母立刻準(zhǔn)備上樹(shù)。父母見(jiàn)狀，連忙制止，但祖母卻說(shuō)自己身體硬朗著呢。
我跑上前去，纏著祖母要幫忙，最終，祖母還是奈何不了我，我們祖孫倆便一同上了樹(shù)。
醉李樹(shù)樹(shù)干上的紋路猶如祖母臉上的皺紋，黑深而深邃。祖母摘下的醉李遞給我，待我拿不下了，祖母再揣在自己懷里，當(dāng)我們下樹(shù)時(shí)，祖母與我都報(bào)了滿滿一懷的醉李。
祖母立即剝了一個(gè)醉李，放入我的嘴中，鮮黃色的果肉，香甜的汁水，瞬間侵占了我的整個(gè)味蕾，繼而攻陷整個(gè)口腔，啊，真甜！
我也立刻剝了幾個(gè)醉李給祖母、祖父、父親和母親。
一家人都甜甜地笑了。
中考作文 篇3
海子曾說(shuō)過(guò)：“從明天開(kāi)始，做一個(gè)幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界�！�
幸福是奮斗者的樂(lè)章，不奮斗，就沒(méi)有幸福感，當(dāng)然也不會(huì)有幸福。做一個(gè)幸福的人就要奮斗。每天有事可做，內(nèi)心豐盈能感到很幸福，每次成功地完成一件事能感到幸福，每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴奮進(jìn)能感到幸福。
馬克思說(shuō)：“奮斗就是幸福�！蔽覀儗W(xué)生解答了一道數(shù)學(xué)難題，完成了作業(yè)，便會(huì)心花怒放;做好了應(yīng)該完成的事，心里踏實(shí)，心滿意足;圓滿完成了想做的事，便會(huì)怡然自得。這都是奮斗的幸福�！熬訌R堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君�！边@是范仲淹的幸福，他替別人著想，為別人奮斗，他的幸福有了色彩，有了高度。
幸福是樂(lè)觀者的樂(lè)章，在奮斗過(guò)程中遇到困難，遇到別人不理解或誤解時(shí)，笑對(duì)一切。劉心武說(shuō)過(guò)：“地球上的生靈中，唯有人會(huì)微笑，群體的微笑構(gòu)建和平，他人的微笑帶來(lái)理解，自我的微笑則是凈化劑�！泵鎸�(duì)別人的誤解，給他一個(gè)微笑，他會(huì)對(duì)你微笑，和諧的人際關(guān)系，是幸福。“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生�！碧K東坡面對(duì)人生的波折，沒(méi)有陷入抑郁苦悶的沼澤，而是以豁達(dá)豪放之心笑對(duì)生活。這是蘇東坡的幸福，因此他的人生也有了大境界。我們面對(duì)困難，要有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的信念，笑對(duì)困難，幸福生活。
幸福是善于休息者的樂(lè)章，要善于奮斗，善于休息，放松心情，增加幸福的體驗(yàn)。“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！碧諟Y明在奮斗中感受到的自然之美，怡然自得，是幸福;“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A�！蓖蹙S在邊疆奮斗感受到的邊疆之美，是幸福;完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上優(yōu)美地歌唱，是幸福;完成一天的工作，漫步湖邊小樹(shù)林的愜意生活，是幸福�！叭松穆猛静辉谟诮K點(diǎn)，而在于沿途的美景�！毙腋Ｔ诼猛局�。春暖花開(kāi)，桃花滿梢，油菜花黃時(shí)，暢游春景，休息調(diào)整，倍感幸福。奮斗中處處有幸福，只要你善于生活，隨時(shí)都能感受到幸福。
幸福的人生是奮斗出來(lái)的。一次次付出凝結(jié)的收獲，一次次目標(biāo)達(dá)成的喜悅，屬于奮斗者的，奮斗創(chuàng)造幸福。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)工作，吃苦向前，不怕困難，不忘初心，努力奮斗，收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幸福的花兒便會(huì)朵朵綻放，幸福之花將會(huì)開(kāi)滿樹(shù)，幸福之樹(shù)將會(huì)結(jié)滿碩果。
幸福的密碼掌握在善于奮斗者的手中。
中考作文 篇4
標(biāo)題，是內(nèi)容的高度濃縮；標(biāo)題，是的眼睛，透過(guò)它可以洞悉的靈魂。常言道，題好一半文。美的文題使人耳目一新，使讀者一見(jiàn)鐘情，從某種程度上說(shuō)，擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到品位的高低。
半命題作文是作文考題的一種常見(jiàn)形式，由于其處在“命”與“非命”，“限制”與“非限制”之間，考生對(duì)題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。此外，有的話題作文其“話題”本身就包含了太多的“半命題元素”，實(shí)際上可稱為“準(zhǔn)半命題作文”，如以“感悟”、“渴望”、“珍惜”、“關(guān)愛(ài)”等為話題的作文，考生只需在“話題”前后補(bǔ)上一個(gè)巧妙新穎的詞或短語(yǔ)即可動(dòng)筆成文。
由于半命題作文有“限”的一面，考生中最常見(jiàn)的毛病便是擬題雷同。擬題雷同的現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，寫出的作文“撞車機(jī)率”也相當(dāng)高。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等，相當(dāng)多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”；寫《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》這一半命題作文時(shí)，題目擬為《當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候》的作文便會(huì)成批出現(xiàn)，要“面對(duì)”的似乎不是“挫折”就是“成功”。試想，思維閉塞，缺乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思路去命題，豈有不出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的擬題雷同現(xiàn)象！
其次是擬題寬泛，難以下筆。以《感悟》這一半命題作文來(lái)說(shuō)，《感悟大自然》、《感悟青春》這類既無(wú)新意、涵蓋范圍又過(guò)大的擬題比比皆是，要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大。顯然，擬出這樣的題目，寫起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，且不說(shuō)內(nèi)容的創(chuàng)新，連“標(biāo)題”這一被稱為作文的“第一張示人的面孔”也未能畫(huà)好，實(shí)在可惜。
再次是考生對(duì)原題“補(bǔ)詞”的隨意性。半命題作文的擬題之所以會(huì)出現(xiàn)上面提到的“一窩蜂”的擬題現(xiàn)象，一個(gè)很重要的原因是不少考生看到半命題作文題時(shí)，不能根據(jù)所選材料確定一個(gè)最佳的詞語(yǔ)或短語(yǔ)來(lái)將題目“補(bǔ)充完整”，也就是不能很好地將“選材”與“補(bǔ)詞”同時(shí)加以考慮，而是匆匆提筆信手“補(bǔ)詞”，前面提到的在半命題作文《難忘的》、《當(dāng)我面對(duì)》后補(bǔ)上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失敗”這類詞，不難看出“補(bǔ)詞”的隨意性。
總之，考生在擬題時(shí)不能充分利用半命題作文具有的“自我命一半題”這一有利條件，因“勢(shì)”利“導(dǎo)”，僅僅著眼于內(nèi)容是否“好寫”，是否“耳熟能詳”，而不是是否“寫得好”，是否“能出新”，這種“先天不足”，勢(shì)必導(dǎo)致自己擬的題目反“將”了自己“一軍”，不是所擬題目限制了自己的手腳，思路打不開(kāi)，就是擬題涵蓋寬泛，想寫的內(nèi)容太多，不知從何入手。
個(gè)性化，是創(chuàng)新思維的一個(gè)最基本特征。半命題作文獲得高分，固然像其它形式的作文考題一樣，取決于考生的作文是否有多個(gè)“亮點(diǎn)”，是否張揚(yáng)了個(gè)性，而擬一個(gè)切旨、切體，又求真、求趣的“亮麗”標(biāo)題是十分重要的。擬標(biāo)題，是考生遺詞造句、概括能力等語(yǔ)文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)，要擬出富有創(chuàng)意的標(biāo)題，必須打破慣有的思維定勢(shì)，積極進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。常見(jiàn)的有如下幾種擬題法：
一、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見(jiàn)大，使選材新穎具體。如上面提到的半命題作文《難忘的》，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關(guān)愛(ài)他人，關(guān)注生命的動(dòng)人一幕；《當(dāng)我面時(shí)候》，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛(ài)護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。此外，像《我好想早點(diǎn)結(jié)束這堂課》、《我好想有一個(gè)溫暖的家》、《尋找愛(ài)的豬》等，均為具體事物擬題法。
二、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。以《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》為例，可以《當(dāng)我面對(duì)虛榮的時(shí)候》為題，敞開(kāi)心扉抒寫自己對(duì)心靈的拷問(wèn)；可以《當(dāng)我面對(duì)他*的嘮叨的時(shí)候》為題，敘寫自己對(duì)母愛(ài)的獨(dú)特感受。《感悟》則可以《感悟初三生活》為題，抒寫對(duì)緊張、忙碌的“沖刺階段”的學(xué)習(xí)生活的種種體驗(yàn)；可以《感悟春天》為題，豪情滿懷地譜寫充滿勃勃生機(jī)的春的樂(lè)章。此外，像《尋找心靈的伊甸園》、《尋找人生的方程解》、《我好想有一片藍(lán)天》等用的也是此種擬題法。
三、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如《我好想再看你一眼》、《我好想當(dāng)一天老師的“好學(xué)生”》、《當(dāng)我面對(duì)心靈的抉擇的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)寒風(fēng)凜冽的時(shí)候》、《我夢(mèng)見(jiàn)范進(jìn)參加中考》、《我夢(mèng)見(jiàn)媽媽下崗》等標(biāo)題采用的便是此種擬題法。前面提到的《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，采用特定情景擬題法，將題目擬為《當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)鮮紅的“58分”的時(shí)候》等，便會(huì)獲得另外一種奇妙的效果。
四、特殊符號(hào)擬題法。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來(lái)擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如以《當(dāng)我面對(duì)“？”的時(shí)候》為題，來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑；以《當(dāng)我面對(duì)“A”、“B”、“C”的時(shí)候》為題，抒寫自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和享受；以《當(dāng)我面對(duì)“1”（哆）、“2”（來(lái)）、“3”（咪）的時(shí)候》為題，抒寫自己對(duì)立音樂(lè)的感悟。此外，《我好想得到一個(gè)“A+”》、《感悟8—1>8》、《明天，我飛向β行星》等，這類題目形象生動(dòng)，醒人耳目。
五、條塊分割擬題法。這種擬題法是從形式上來(lái)說(shuō)的。為避免半命題作文擬題或內(nèi)容上的嚴(yán)重“撞車”，不妨依據(jù)所選的體裁，將內(nèi)容“裁”成幾個(gè)小“條塊”，猶如裁縫剪布料一樣，樣式剪裁得新穎得體，穿起來(lái)就會(huì)賞心悅目，使人獲得美的享受。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日”一分為三，用小標(biāo)題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。另一考生的《感悟生活中的美》，則是先設(shè)一“題記”，下擬三組小標(biāo)題：“母愛(ài)之美”、“勞動(dòng)之美”、“運(yùn)動(dòng)之美”，截取生活的三個(gè)畫(huà)面，表現(xiàn)對(duì)美的熱愛(ài)和感悟。再如《關(guān)注我們的家》這一關(guān)注大自然、抒寫環(huán)保之歌的半命題作文，巧妙借用馬致遠(yuǎn)《天凈沙？秋思》中“枯藤老樹(shù)昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”三句寫秋景的名句做小標(biāo)題，這種擬題形式富有創(chuàng)意，實(shí)在是新得“逼你的眼”。此外，“病歷雜文體”、“幾何證明式”、“訪談體”、“日記體”等體裁形式的作文，在擬題上也是大有可作。
總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。只要平時(shí)注意積累文化知識(shí)，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓讀者“怦然心動(dòng)”、擊節(jié)叫好而一見(jiàn)鐘情的好標(biāo)題
中考作文 篇5
華燈初上的城市一如白日般喧囂，月色下，斑斕的霓虹映射耀眼的光輝。輕輕翻開(kāi)那本早已破舊的字帖，淺淺的墨香撲鼻而來(lái)，我獨(dú)坐窗前。靜靜品味這墨香。
外公寫得一手好字，從小，便教我練字，外公總說(shuō)字如其人，所以必須練好字，才能做好人。可那時(shí)的我還小正是貪玩的年紀(jì)，每日被拘著在家里練字，面對(duì)那些枯燥乏味的撇捺筆畫(huà)，心思就不知道飄去哪了：或是窗外枝頭跳躍的麻雀，或是書(shū)房外的一點(diǎn)點(diǎn)聲響。由于心不在焉，墨汁經(jīng)常撒到身上，頃刻間，那濃濃的墨香便遍布全身，外公對(duì)此也只是搖搖頭，自此之后，卻再未拘著我練字。我歡天喜地地出門玩耍，留那墨香無(wú)人品味。
我出入外公書(shū)房的時(shí)間愈發(fā)地少了，那抹我還未嘗品味的墨香，也在這些日子中，隨著時(shí)間的流逝漸漸淡薄。
一年春節(jié)，外公如往年一樣在家中寫對(duì)聯(lián)，并要求在一旁觀看，若是往年，我定然不敢在外公寫字時(shí)出聲打擾，假如驚著了外公便作廢了一張字聯(lián)，絕對(duì)逃不過(guò)一頓打手心，可那年的我不知怎么想的，突然大聲宣布：“我要練字�！闭f(shuō)完后才猛然想起外公正在寫字，條件反射般地閉上雙眼，伸出手掌，許久，卻不見(jiàn)任何動(dòng)靜，悄悄睜開(kāi)眼，只見(jiàn)外公拿著那本早就被我丟棄的字帖，嚴(yán)肅地道：“吃得苦中苦方為人上人。既然又想練字，就不要再想放棄�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，匆忙間看見(jiàn)外公那幅未完成的字聯(lián)上滴落的墨珠已經(jīng)暈開(kāi)，便頭也不回地跑走了，生怕那個(gè)決定或許是因?yàn)楸煌夤频墓P畫(huà)所驚艷，又或許是為外公許久不曾的督促心中失落，總之，不久我又開(kāi)始了日復(fù)一日的練字，雖然依舊乏味，我卻好似懂得了筆畫(huà)間清逸的靈動(dòng);久違的墨香再次縈繞周身，我卻好似品味出了片刻的寧?kù)o。
考試將至，我許久不曾練字，字帖中淡薄的墨香似乎隨時(shí)都會(huì)消失。靜品這墨香，好似突然明白了蘇軾在風(fēng)雨大作時(shí)亦能吟出：“一蓑煙雨任平生”的淡定與從容。然而我心中的墨香卻濃濃地宛如實(shí)質(zhì)，似外公的諄諄教誨，為我撫平心總會(huì)那個(gè)的焦躁不安。
夜已深，我獨(dú)坐窗前，細(xì)細(xì)品味這墨香，城市的喧囂在這墨香匯總漸漸遠(yuǎn)去，漫出層層字帖，直至韻出一室芳華。
中考作文 篇6
【作文原題】：
閱讀下面的材料，按要求作文。（50 分）
人生如登山，或許因?yàn)樘谝獾巧仙巾�，我們往往沒(méi)有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā)。于是，有人踏上大道，有人走進(jìn)小路，有人奔向捷徑，有人闖入險(xiǎn)途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩(wěn)或者平庸；有的路，崎嶇而險(xiǎn)峻，帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適，你會(huì)順利登上山頂；選擇的路不合適，即使登上山頂，也會(huì)遍體鱗傷。決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇通向山頂?shù)哪菞l路。
請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。
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【優(yōu)秀范文】
選合適之路，登成功之頂
一澗飛瀑，瓊石碎玉，不與小溪爭(zhēng)靜，選擇沖刷之壯觀；一彎清月，于冷凝處低懸，不與太陽(yáng)爭(zhēng)輝，選擇清淡之優(yōu)雅。人也是如此，選擇合適的路才能順利登上山頂。
枕函香，花徑漏，花香散了一地，文章傳千古。
一壺南陵酒，三分嘯成劍氣，七分凝成月光，繡口一吐便是大半個(gè)盛唐的你——李太白，曾經(jīng)一心為官，想登仕途之巔，雖力士為你脫靴，貴妃為你研墨，但在觥籌交錯(cuò)、阿諛?lè)畛兄�，你意識(shí)到了官場(chǎng)的繁復(fù)冗雜禁錮了你的雙腳，壓抑了你自由的靈魂。通向成功的路，最適合你的，不過(guò)是自由。于是你大笑，高吟著“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”而去；于是你指著酒杯月下獨(dú)酌，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，你有你的浪漫；你行立于船頭，長(zhǎng)嘆，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�，你有你的豪邁。就這樣，你騎著白鹿走向詩(shī)情畫(huà)意的人生，走向這適合你的成功之路。喝一壺酒你會(huì)飛，飛過(guò)難于上西蜀的青天，飛越天姥山的傳說(shuō)，直飛到九千尺的瀑布下，將盛唐的太陽(yáng)點(diǎn)亮。
掩銀屏，重翠袖，舉袖之間的優(yōu)雅，自然中的靈氣。
沒(méi)有耀眼的燈光，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有觀眾的掌聲，你在山野間翩然起舞。你知道北京歌舞團(tuán)僵硬的舞姿并不適合你于成功之道，于是你毅然退出，回歸山野，尋找你適合自己的成功之路，你撫摸每一朵花，你相信他們都有靈魂；你跨過(guò)每一條山澗，你相信他們的快樂(lè)；你躲在樹(shù)后看孔雀，你相信他們的優(yōu)雅；你在山中吸取自然的靈氣，走進(jìn)自然，去發(fā)現(xiàn)自然的美便是你通向成功地合適的路。一曲《雀之靈》閃耀了多少人的雙眼？一曲《云南印象》又驚艷了多少時(shí)光？你成了舞臺(tái)上最耀眼的楊麗萍。
若太白沒(méi)有離開(kāi)政壇，那么昔日的風(fēng)光界月便成了泡影，短暫的時(shí)光終將逝去，留下的只有遍體鱗傷；若楊麗萍沒(méi)有離開(kāi)歌舞團(tuán)，那么昔日的驚艷終將歸為平淡，刻板的舞姿終將化作平凡，留下的只是碌碌無(wú)為——李太白和楊麗萍的成功是因?yàn)樗麄冞x擇了合適的成功之路。 船過(guò)水無(wú)痕，萬(wàn)籟俱寂，不想留下獨(dú)屬于你的繽紛，唯有選合適的成功之路，登成功之頂，笑傲此生！
中考作文 篇7
那個(gè)人，是個(gè)愛(ài)照片，愛(ài)看新聞，有些執(zhí)拗但十分可愛(ài)的老頑童。
那個(gè)人，我叫他爺爺。
照片，記載著我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歲月，消逝的時(shí)光像潺潺流水般怎么也抓不住，只要擁有了照片，那些回憶就能一直保存在我們的心底，柔軟而美好。
“吱——吱”的蟬叫聲充斥的街道，火辣辣的陽(yáng)光透著榆樹(shù)葉在柏油馬路上跳躍晃動(dòng)，鋪成閃爍的光影。他拄著根拐杖，緩緩地走在樹(shù)蔭下，來(lái)到了衡山路一所軍政大學(xué)�！皝�(lái)來(lái)來(lái)，這門口給我拍一張!”他微微一笑，倚靠在一棵大樹(shù)旁，目光深邃而又平靜地注視著照相機(jī)�！斑青辍币宦�，畫(huà)面定格在那一瞬間。他又急急忙忙地坐到另一棵樹(shù)下的躺椅上，眼睛瞇成一條縫，說(shuō)：“快再給我拍一張!手要放正，給我拍得年輕一點(diǎn)啊!”湛藍(lán)的天空中映著白云，如稀釋的蛋花湯一般慢慢向外擴(kuò)散。涼爽的一陣風(fēng)拂過(guò)他的幾縷銀發(fā)，陽(yáng)光在他的臉上留下星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑，異常耀眼。
“哎呀，我說(shuō)你要拍多少?gòu)埌?”我不耐煩地埋怨道。他卻眨巴著小鹿般水靈的雙眼，乞求道：“就再拍幾張當(dāng)作紀(jì)念嘛!”我只好當(dāng)回?cái)z影師不斷地拍照、拍照，手也酸了腿也麻了，但望著他燦爛的笑容也不再說(shuō)什么了。夏日就這樣一溜煙逃跑了。
他不僅愛(ài)照片，也還是一個(gè)忠實(shí)的新聞愛(ài)好者!
傍晚，家中的菜肴彌漫著香氣。我與家人圍坐在餐桌旁，他卻癡迷地守著電視機(jī)。當(dāng)他沉浸到忘吃晚飯時(shí)，我氣急敗壞地關(guān)掉電視機(jī)，在他耳邊一字一頓地說(shuō)：“吃晚飯啦!”他一把奪過(guò)遙控器又打開(kāi)電視機(jī)，漲紅了臉：“干什么啊我還要看呢!”我只好將菜飯端給他，只見(jiàn)他目不轉(zhuǎn)睛地看著新聞，像個(gè)小孩子一樣。
晚飯后我走到窗臺(tái)邊仰望著墨藍(lán)的天幕，浮現(xiàn)出他的身影，不禁笑了起來(lái)。是那個(gè)人，教會(huì)了我如何熱愛(ài)生活，關(guān)心時(shí)政;是那個(gè)人，熏陶了我對(duì)生活的向往;是那個(gè)人，讓我體會(huì)了生活其實(shí)很美好。
如今的我，學(xué)會(huì)了珍惜那些回憶，愛(ài)上了拍照，也愛(ài)看新聞報(bào)道。我希望那個(gè)人能陪伴著我，與我共同享受生活中的幸福，去感受生活!
點(diǎn)評(píng)：這是一篇寫人敘事的散文，作者開(kāi)篇點(diǎn)出爺爺?shù)男愿�、�?ài)好，引起讀者的閱讀興趣而總領(lǐng)全文。敘事條理，人物描寫生動(dòng)，人物形象突出，活靈活現(xiàn)。過(guò)渡自然，先后有序。在精彩的敘述中我們?yōu)槲闹锌蓯?ài)的的老人忍俊不禁的同時(shí)又倍覺(jué)溫暖。
中考作文 篇8
一、中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一等：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通暢、生動(dòng)。
二等：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言準(zhǔn)確、通順。
二、作文取勝法寶
(一)、讓立意深邃高遠(yuǎn)
例句1：當(dāng)我手里攥著剛領(lǐng)到的幾百元大鈔票時(shí)，心頭一陣狂喜，我還沒(méi)有拿過(guò)這么多錢，這下可夠我花一陣子了!
例句2 我手里攥著剛領(lǐng)到的工錢，盡管只有幾張，可我都感到沉甸甸的;這是我一個(gè)假期的血汗換來(lái)的啊!現(xiàn)在我才深深體會(huì)到爸媽掙錢供我們讀書(shū)是多么不容易啊!我為自己過(guò)去那樣大手大腳花錢感到深深慚愧，但同時(shí)心底也涌出一份自豪和喜悅艱苦的勞動(dòng)鍛煉了我，教會(huì)了我，我長(zhǎng)大了!
怎樣使自己的作文立意高遠(yuǎn)呢?
1)洞察生活現(xiàn)象背后的本質(zhì)，揭示材料所蘊(yùn)涵的普遍意義。
2)以小見(jiàn)大，以點(diǎn)滴小事折射時(shí)代和社會(huì)的影子。
例文欣賞：《講給爸爸的事兒》
生活像一條河，左岸是我無(wú)法忘卻的回憶，右岸是我值得緊握的花樣年華，中間飛快流淌過(guò)的是我年年歲歲淡淡的感傷……
曾幾何時(shí)，我們父女之間有了隔膜，你不愿和我講話，在大街上甚至不敢喊我一聲，每當(dāng)我身邊擠滿了同學(xué)，你就像是一個(gè)陌路人與我擦肩而過(guò)卻面無(wú)表情，但我仍能體會(huì)到你對(duì)我深沉的愛(ài)和眼里那化不開(kāi)的片片溫柔。
我在班里是好學(xué)生，是同學(xué)們心中的榜樣，而你，有一雙殘疾的腿，你不愿讓同學(xué)們看見(jiàn)，讓我受到恥笑。還記得那個(gè)大雨天嗎?母親上班沒(méi)有回來(lái)，瘦弱的我只好在校門口站著等待雨停，看著同學(xué)們被父母相繼接走，我的心好酸，在瓢潑大雨中，我看到了你手里拿著一把傘，跛著腿，迎著風(fēng)，努力保持平衡，艱難地向我一步步挪來(lái)。
在雨傘下，你的肩膀已被淋濕，整個(gè)大傘將我籠罩，正像你隱忍的愛(ài)將我包圍;我緊貼著你，你冷冷地問(wèn)：你班教室窗在哪兒?我舉手一指，說(shuō) 在那兒，二樓，第三扇。你看了看窗，不再理會(huì)我。
等走到我們教室窗口時(shí)，你固執(zhí)地讓我拿著傘先走，自己在后面淋著雨，像一株搖曳的蘆葦草，我的心像被扎一樣難過(guò)，這時(shí)，我才明白你總躲著我的真正含義。
爸爸，我多么想告訴你，無(wú)論你怎樣，我都不會(huì)嫌棄你，茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)怎么會(huì)嫌棄老態(tài)龍鐘的大樹(shù)呢?無(wú)論在何時(shí)何地，你永遠(yuǎn)都是我的好爸爸。
即使你有一雙殘疾的腿，但正是那雙腿，讓我比同齡人體會(huì)到更深層的父愛(ài)，父愛(ài)無(wú)價(jià)!我多么想站在人群中喊聲：爸爸!
(二)、讓材料新穎動(dòng)人
切實(shí)做到：人無(wú)我有，人有我新，慧眼獨(dú)運(yùn)，以新制勝。
避俗取新精選材，應(yīng)遵循以下原則：
選材要著眼當(dāng)代，緊貼現(xiàn)實(shí)生活，堅(jiān)持只選新的，不選舊的。
只選親身經(jīng)歷的，不選道聽(tīng)途說(shuō)的 只選小材料，不選大材料。
只選深刻的，不選淺薄的。 只選具體的，不選空洞的。
只選有趣的，不選平淡的。 只選罕見(jiàn)的，不選常見(jiàn)的。
例文賞析
記得曾經(jīng)有人說(shuō)，夜色之美，正源于它的變幻莫測(cè)，不可琢磨。在每個(gè)深夜不寐，留戀于明月星光的人眼中，這神秘的夜色都會(huì)幻化出千萬(wàn)種模樣──魯迅的&ldqu;夜&rdqu;是飄散著豆麥蘊(yùn)藻香氣的水鄉(xiāng)戲臺(tái)上紅紅綠綠的人影;曹禺的&ldqu;夜&rdqu;是黑暗深淵中狂暴呼嘯著沖刷一切罪惡與苦難的雷雨;而張繼的&ldqu;夜&rdqu;卻是來(lái)自遙遠(yuǎn)寒山寺的幽悠肅穆的鐘聲……
雨，是天空的淚，是人間最純凈的水，它自天而降卻無(wú)怨無(wú)悔。同是下雨，有人吟&ldqu;潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲&rdqu;，有人則書(shū)&ldqu;清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂&rdqu;。&ldqu;斜風(fēng)細(xì)雨不須歸&rdqu;的雨是飄逸的，&ldqu;白雨跳珠亂入船&rdqu;的雨是活潑的，&ldqu;雨腳如麻未斷絕&rdqu;的雨是凄苦的。更有貧苦農(nóng)民祈苦雨潤(rùn)干焦的田地，而貪官酷吏們卻&ldqu;朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦&rdqu;。這心情境況的差異真是天壤之別!
有人曾這樣評(píng)價(jià)這篇作文：在看過(guò)太多大同小異的事例之后，本文選取的材料令人頓生清新、親切之感。魯迅的《社戲》、曹禺的《雷雨》、張繼的《楓橋夜泊》、杜甫的《春夜喜雨》、杜牧的《清明》、蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)五絕》、李約的《觀祈雨》，名篇佳句，巧裁妙綴，夜的多姿，雨的多彩，不由你不頷首稱是。在不少學(xué)生苦于作文&ldqu;無(wú)米下鍋&rdqu;的困惑中，本文作者無(wú)疑給了人們一個(gè)有益的啟示。
作文要充分利用語(yǔ)文課的資源。
作家碧野等很多作家都是從語(yǔ)文課堂及語(yǔ)文課本中找到素材進(jìn)行寫作的。張晉：《筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神》是怎樣整合課本素材寫作的。 一、學(xué)習(xí)課文的寫法，模仿課文進(jìn)行作文。 二、充分利用課文內(nèi)容，充實(shí)內(nèi)容。 三、對(duì)課文進(jìn)行分類，形成素材網(wǎng)絡(luò)。
整合課本素材：
分類方法 一、把六冊(cè)書(shū)按名言警句類型分 二、按文言文、古詩(shī)、現(xiàn)代文的主旨或所涉及的內(nèi)容分 三、按中考作文涉及的題材分
古文的分類
1、生活情趣篇：《陳太丘與友期》《童趣》《莊子與惠子游于濠梁》《詠雪》
2、戰(zhàn)爭(zhēng)篇：《唐雎不辱使命》《公輸》《得道多助，失道寡助》《曹劌論戰(zhàn)》
3、學(xué)習(xí)篇：《〈論語(yǔ)〉十則》《傷仲永》《孫權(quán)勸學(xué)》《送東陽(yáng)馬生序》
4、治國(guó)篇：《大道之行也》《鄒忌諷齊王納諫》《生于憂患，死于安樂(lè)》《得道多助，失道寡助》
5、寓言神話篇：《智子疑鄰》《塞翁失馬》《夸父逐日》《兩小兒辯日》《狼》《愚公移山》
6、人物傳記篇：《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中對(duì)》《五柳先生傳》
7、勸諭篇：《出師表》《鄒忌諷齊王納諫》《公輸》《馬說(shuō)》
8、民間藝術(shù)篇：《口技》《核舟記》
9、言志篇：《桃花源記》《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》《五柳先生傳》《魚(yú)我所欲也》《惠子相梁》
10、山水篇：《山市》《三峽》《答謝鐘書(shū)書(shū)》《記承天寺夜游》《觀潮》《湖心亭看雪》《與朱元思書(shū)》《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《滿井游記》
詩(shī)歌按主旨分可分為
(1)反抗異族入侵、報(bào)效國(guó)家如杜甫的《春望》、陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》、文天祥的《過(guò)零丁洋》;
(2)譴責(zé)統(tǒng)治者昏庸，如杜牧的《泊秦淮》;
(3)同情老百姓疾苦，如張養(yǎng)浩的《山坡羊&iddt;潼關(guān)懷古》、白居易的《觀刈麥》;
(4)表現(xiàn)親情、友情、愛(ài)情，如王勃的《送杜少府之任蜀州》、李商隱《無(wú)題》、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙&iddt;秋思》;
(5)表達(dá)作者高尚情操或蘊(yùn)含的道理(哲理)，如朱熹的《觀書(shū)有感》、陶淵明的《飲酒》、杜甫《望岳》、王安石《登飛來(lái)峰》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》;
(6)熱愛(ài)大自然，贊美河山美麗，如白居易的《錢塘湖春行》
附：教科書(shū)前四冊(cè)的結(jié)構(gòu)表：
現(xiàn)代文 按中考作文涉及的話題分
1、成長(zhǎng)篇：《孤獨(dú)之旅》《心聲》《再塑生命》《丑小鴨》
2、風(fēng)俗民情篇：《云南的歌會(huì)》《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》
3、追求篇：《日》《月》《海燕》《行道樹(shù)》《人生寓言》《我的信念》《第一次真好》
4、磨難篇：《孤獨(dú)之旅》《熱愛(ài)生命》《荒島余生》《偉大的悲劇》
5、自然篇《春》《濟(jì)南的冬天》《雪》《秋天》
6、環(huán)境篇：《敬畏自然》《羅布泊，消失的仙湖》《大雁歸來(lái)》《旅鼠之謎》《喂出來(lái)》
7、愛(ài)好篇《談讀書(shū)》《心聲》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《從百草園到三味書(shū)屋》
8、生命篇：《談生命》《人生》《地下森林?jǐn)嘞搿贰稛釔?ài)生命》《那樹(shù)》《生命生命》《紫藤蘿瀑布》
9、戰(zhàn)爭(zhēng)篇：《新聞兩則》《蠟燭》《親愛(ài)的爸爸媽媽》《蘆花蕩》《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信》
10、溝通篇《傅雷家書(shū)》《致女兒的信》
11、科學(xué)篇：《大自然的語(yǔ)言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》《化石吟》《月亮上的足跡》《看云識(shí)天氣》《綠色蟈蟈》
12、名人篇：《列夫托爾斯泰》《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》《音樂(lè)巨人貝多芬》《鄧稼先》《聞一多先生的說(shuō)和做》《福樓拜家的星期天》
13、寬容篇：《威尼斯商人》《散步》
14、溫情篇：《我的母親》《背影》《再塑生命》《我的第一本書(shū)》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《老王》《爸爸的花兒落了》《風(fēng)箏》《散步》
15、讀書(shū)篇：《心聲》《談讀書(shū)》《不求甚解》《香菱學(xué)詩(shī)》《藤野先生》《我的第一本書(shū)》《從百草園到三味書(shū)屋》
16、人生篇：《在山的那一邊》《走一步，再走一步》《生命生命》《紫藤蘿瀑布》《行道樹(shù)》《人生寓言》《我的信念》《第一次真好》
17、快樂(lè)篇：《從百草園到三味書(shū)屋》《竹影》《風(fēng)箏》
18、愛(ài)國(guó)篇：《黃河頌》《最后一刻》《土地的誓言》《艱難的國(guó)運(yùn)與強(qiáng)健的國(guó)民》
19、理想信念篇：《理想》《行道樹(shù)》《人生寓言》《我的信念》《第一次真好》
20、創(chuàng)新篇：《事物的正確答案不止一個(gè)》《論格物致知的精神》
(三)、讓語(yǔ)言亮麗生輝
1、錘煉詞語(yǔ)，加強(qiáng)表現(xiàn)力
(1)動(dòng)詞的錘煉 要在詞義相近的詞語(yǔ)中選擇最貼切的一個(gè)，善于運(yùn)用形象鮮明的動(dòng)詞，把靜態(tài)寫成動(dòng)態(tài)，把一般寫得傳神。
例文比較1;我在春天尋找你美麗的蹤影。我點(diǎn)擊整個(gè)春天，尋找你美麗的蹤影。
例文比較2 鍋底下竄著藍(lán)色的火苗。藍(lán)色的火苗舔著鍋底。
例文比較3 老師一串串清晰的腳印留在彎彎的小路上。
老師一串串清晰的腳印，板書(shū)在彎彎的小路上。
(2)妙用形容詞、修飾語(yǔ)、疊字等
例文比較1：早晨，陽(yáng)光照著我的臥室，小鳥(niǎo)扇動(dòng)著翅膀，在樹(shù)上鳴叫。
早晨，明媚的陽(yáng)光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥(niǎo)翩翩地扇動(dòng)著翅膀，在樹(shù)上婉轉(zhuǎn)地唱著歌。
2、綜合運(yùn)用多種修辭手法
例文1:我從小跟著媽媽長(zhǎng)大，我從媽媽那里學(xué)到了許多知識(shí)。
小時(shí)侯，我不識(shí)字，媽媽就是圖書(shū)館，我讀著媽媽。
例文2 抓歹徒啊!周光裕同志高聲喊道，這喊聲驚醒了人們。
一聲尖厲的叫聲抓歹徒啊!撕破了喧囂一天的沉靜，讓整個(gè)城市打了一個(gè)寒顫。
例文3 命運(yùn)是什么?
命運(yùn)就是西楚霸王英雄末路、自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘆。
命運(yùn)就是屈原一心報(bào)國(guó)、屢遭排擠而留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問(wèn)。
命運(yùn)就是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖所擊出的那一曲曲慷慨悲壯的交響。
3、靈活引用古詩(shī)文、名言警句、格言、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)等
例文1 你飄落了，打著旋兒，緩緩地、悠悠地落下，是留戀枝頭，還是憂郁悲傷?不!都不是。那是你投入大地母親的懷抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母親表示著赤子的心。樹(shù)高千丈，落葉歸根啊!落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，經(jīng)歷了嚴(yán)冬的磨難與春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋養(yǎng)、護(hù)理新的生機(jī)。于是，葉兒更青翠，花兒更絢麗，果實(shí)更甜美。
例文2 西湖的美，不全在山水本身，它少不了那些引人入勝的眾多傳說(shuō)和故事。山不在高，有仙則靈;水不在深，有龍則靈。一旦沒(méi)有了仙、龍、神、怪之類人文傳統(tǒng)的點(diǎn)綴，人們游覽西湖的興致就會(huì)大減。
4、善于運(yùn)用多種句式，恰到好處地表情達(dá)意。
例文比較1; 人民解放軍三軍儀仗隊(duì)雄赳赳，氣昂昂地走過(guò)來(lái)了! 雄赳赳、氣昂昂地，人民解放軍三軍儀仗隊(duì)走過(guò)來(lái)了!
雷峰夕照的真景我也見(jiàn)過(guò)，并不見(jiàn)佳，我以為。
他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
例文欣賞：
1)、晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一抹余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若翕若張的記憶中。當(dāng)許許多多都已逝去，當(dāng)許許多多都已凋零，當(dāng)許許多多已被埋葬的時(shí)候難道我們真的會(huì)遺忘曾經(jīng)擁有過(guò)的.嗎?
中考滿分作文《曾經(jīng)擁有》的開(kāi)頭
2)、出了家門便是山，一眼望不到頭的大山;出了家門便是河，一眼望不到邊的河。這就是我的故鄉(xiāng)養(yǎng)育了我16歲的故鄉(xiāng)。
5、借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點(diǎn)
例文欣賞1十六歲的秘密裝滿沉沉的書(shū)包，十六歲的日歷寫滿長(zhǎng)長(zhǎng)的思考。
例文欣賞2生活像一團(tuán)麻，每一根都是苦澀的紗;生活像一杯酒，滿滿一杯酸甜苦辣。
(1)作標(biāo)題 《我的未來(lái)不是夢(mèng)》 《�；丶铱纯础�
(2)作開(kāi)頭 家，不僅是吃飯睡覺(jué)的地方，也應(yīng)是天倫之樂(lè)的作坊。可是我的家，父母鬧得不可開(kāi)交，爭(zhēng)吵打罵把我的心攪得冰涼。 每當(dāng)此時(shí)，潘美辰的歌《我想有個(gè)家》就在我耳畔響起：
我想有個(gè)家，/ 一個(gè)不需要華麗的地方，/ 在我疲倦的時(shí)候，/我會(huì)想到它。/我想有個(gè)家，一個(gè)不需要多大的地方， /在我受驚嚇的時(shí)候，/我才不會(huì)害怕，/……
(3)作結(jié)尾
記得整個(gè)下午，我們?nèi)齻�(gè)人的心，都在蹦跳著，燃燒著，我不由得唱起了羅大佑的《家》： 每一首蒼老的詩(shī):寫在雨后的玻璃窗前/每一首孤獨(dú)的歌/為你唱著無(wú)心的諾言/給我個(gè)溫暖的家庭/和一個(gè)燃燒的心靈/讓我這出門的背影/有個(gè)回到了家的心情……
★雕琢片段靚文采
欣賞手機(jī)短信優(yōu)美凝練的語(yǔ)言。
1、一句寒暖，一線相喧;一句叮嚀，一箋相傳;一份相思，一心相盼;一份友情，一生掛念。(友情祝福。排比、對(duì)偶)
2、朋友是雨中傘，有你不凄慘;朋友是雪中炭，有你驅(qū)嚴(yán)寒;朋友是被中棉，有你特溫暖;朋友是菜中鹽，有你才香甜。(比喻排比)
3、一毛錢買不到幽香的玫瑰，買不到苦澀的咖啡，買不到甜蜜的巧克力， 但是一毛錢可以傳達(dá)我對(duì)你的祝福：天天快樂(lè)，笑臉常見(jiàn)，開(kāi)心常在。(對(duì)比)
4、你是書(shū)本我是包，你是耗子我是貓，你是木頭我是膠，你是豬肉我是刀，我們關(guān)系這么好，今天飯錢你來(lái)掏!(排比比喻\風(fēng)趣)
5、我問(wèn)過(guò)煩惱了，它根本不愛(ài)你，還說(shuō)永遠(yuǎn)不理你，讓我轉(zhuǎn)告你不要自作多情!還有，健康讓我?guī)Х馇闀?shū)給你：她暗戀你好久了，并且一生不變!新年快樂(lè)!(擬人)
6、昨夜朋友思無(wú)數(shù)，想來(lái)想去還是你最酷，夢(mèng)里尋你千百度，驀然回首，你卻仍被拴在驢棚深處，殘酷,殘酷!呵呵呵，息怒,息怒，我是轉(zhuǎn)發(fā)他人巨著。(幽默 創(chuàng)新)
7、風(fēng)柔，雨潤(rùn)，花好月圓;良辰美景年年伴，幸福生活天天隨!冬去春來(lái)，似水如煙;流年不復(fù)返，人生須盡歡!說(shuō)一聲珍重，道一聲平安!(對(duì)偶比喻\長(zhǎng)短句)
8、悠悠的云里有淡淡的詩(shī)，淡淡的詩(shī)里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的問(wèn)候!(頂針的回環(huán)之美)
9、春夜燈花，幾處笙歌騰朗月;良宵美景，萬(wàn)家簫管樂(lè)豐年。三五良宵，花燈吐艷映新春;一年初望，明月生輝度佳節(jié)。(對(duì)偶排比\長(zhǎng)短句)
10、人生忙忙碌碌 日子酸酸甜甜 緣分簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單 聯(lián)系斷斷續(xù)續(xù) 惦記時(shí)時(shí)刻刻(疊字增色彩)
11、你的一滴眼淚，對(duì)我已是傾盆大雨了; 我的一聲嘆息，對(duì)你會(huì)是晴天霹靂嗎?(夸張)
12、友情如一壇老酒， 封存愈久愈香醇，一句短短祝福，就能開(kāi)啟壇蓋，品嘗濃醇酒香;友情就如一輪紅日，默默付出無(wú)所求，一聲輕輕問(wèn)候，就是一束溫暖陽(yáng)光。(溫馨濃情)
◇手機(jī)短信基本特點(diǎn)：
1、感受：凝練、溫馨、風(fēng)趣
2、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶等
3、情感特點(diǎn)：脈脈含情、風(fēng)趣幽默、充滿哲理等
4、內(nèi)容：節(jié)日祝福、訴說(shuō)衷腸、逗笑、惡作劇等
例句欣賞1：累了，請(qǐng)將心靠岸;錯(cuò)了，請(qǐng)不要后悔;苦了，才懂得滿足;傷了，才明白堅(jiān)強(qiáng);醉了，才知道難忘;笑了，才體會(huì)美麗。
例句欣賞2 流星劃過(guò)天際，我錯(cuò)過(guò)了許愿;浪花拍上巖石，我錯(cuò)過(guò)了祝福;故事講了一遍，我錯(cuò)過(guò)了聆聽(tīng);人生只有一回，我慶幸沒(méi)有錯(cuò)過(guò)你這個(gè)好友!
例句欣賞3 有一種默契叫心照不宣，有一種感覺(jué)叫妙不可言，有一種幸福叫有你相伴，
有一種思念叫望眼欲穿，有一句成語(yǔ)叫心有靈犀。祝你新年快樂(lè)。
☆片段怎樣才能出文采?
善用整句,錘煉語(yǔ)言的整齊美 整散結(jié)合,打造語(yǔ)言的錯(cuò)落美
輸入情感,增添語(yǔ)言的情趣美 善用修辭,展現(xiàn)語(yǔ)言的靈動(dòng)美
融入思考,散發(fā)語(yǔ)言的哲理美 富于想象,亮出語(yǔ)言的新穎美
練一練 請(qǐng)就下面幾個(gè)角度擬一條短信
婦女節(jié) 教師節(jié) 同學(xué)中考
例文：1、如果漂亮是一種罪，你已罪惡滔天;如果氣質(zhì)是一種錯(cuò)，你已經(jīng)一錯(cuò)再錯(cuò);如果智慧要受到懲罰，那你豈不是要千刀萬(wàn)剮，祝三、八節(jié)日快樂(lè)。
2、一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!
3、您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;您是石階，承受著我一步步踏實(shí)的向上的攀登;您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。
4、鉆研深一點(diǎn)，視野寬一點(diǎn)，問(wèn)題多一點(diǎn)，粗心少一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)，微笑露一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)。中考成績(jī)就會(huì)好一點(diǎn)。
5、你不能左右天晴，但你可以改變心情。 你不能改變面容，但你可以展現(xiàn)笑容。
你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。 你不能預(yù)定中考的難度，但你可以控制自己努力的程度。
語(yǔ)言篇小結(jié)
文無(wú)定法。然而積極的運(yùn)用各種修辭手法和語(yǔ)言表現(xiàn)技巧，并從生活中汲取源頭活水，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可或缺的。只要我們有目的性地加強(qiáng)訓(xùn)練，熟而生巧，那么在限時(shí)作文中，就會(huì)收到出人意料的效果。
書(shū)山路上無(wú)愚人，飛關(guān)越山勤思行。
智者關(guān)山笑開(kāi)門，莽夫闖關(guān)多被擒。
(四)、讓形式搖曳多姿
1、日記體式
采用記日記的形式，圍繞一個(gè)主題，用清晰的時(shí)間概念展示出事物的全過(guò)程。日記最能坦露一個(gè)人的真情實(shí)感，采用這種形式，既能盡興抒寫自己的感悟體驗(yàn)，又能吸引讀者，增強(qiáng)真實(shí)性，寫法上還避免了單純的記敘形式，日記體作文比較適合于寫人記事。
美文欣賞：《活著，多好》
有人問(wèn)我:一個(gè)人為什么要活著?
因?yàn)椤粫r(shí)竟語(yǔ)塞。我不想隨便敷衍幾句為了賺錢、為了吃穿住行等無(wú)聊的話。因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)沒(méi)那樣簡(jiǎn)單。所以,我努力地思考著……
2 月 21日 星期一 多云轉(zhuǎn)睛
今天,我家隔壁搬來(lái)了一對(duì)老夫妻。
他們大約60多歲,滿頭銀發(fā),都瘦瘦小小的。在樓梯口,我居然見(jiàn)到了這樣一幕:老太太背著丈夫,緩緩地吃力地爬上樓梯。她一步一步地支持著,還不時(shí)地安慰丈夫:沒(méi)關(guān)系,很快就到了。當(dāng)我爸爸想替她背時(shí),她投來(lái)了個(gè)慈祥的微笑:不用了,我家老頭子就喜歡讓我背。天哪,是什么力量讓她艱難地登上五樓的!
據(jù)居委會(huì)阿婆介紹,這家姓王,男的得了風(fēng)濕病,下肢癱瘓了好多年。因?yàn)樽优谕獾? 一直都是妻子照顧他。他平時(shí)只能斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)幾個(gè)字,什么事都不能干。
哦, 祝他們好運(yùn) !
3 月 10 日 星期四 晴
放學(xué)回家,我看見(jiàn)鄰居老夫妻又在街心花園散步這是他們每天的習(xí)慣。
老太太推著輪椅,正和丈夫觀賞園中美景�？�,這是牡丹花。我以前最喜歡這花。我們結(jié)婚時(shí),你摘了一朵戴在我頭上……老太太沉浸在過(guò)去美好的記憶中。老先生點(diǎn)點(diǎn)頭,便伸手想要去摘一朵。別，別，這是公家的,不能摘。妻子慈愛(ài)地抓住了丈夫的手。走,我們?nèi)e處看看。
眼前的這一幕真讓人感動(dòng)。老夫妻的恩愛(ài)真讓我難以忘懷。哎,真情無(wú)價(jià)啊 !
4 月14 日 星期五 陰轉(zhuǎn)小雨
隔壁的老太太突發(fā)腦溢血,去世了 。
這個(gè)消息真讓人沮喪。我想,現(xiàn)在最傷心的應(yīng)該是王老吧。他失去了至愛(ài),即使活下去也沒(méi)什么意義了。
4 月 30 日 星期六 晴
王老的子女已經(jīng)為母親辦好了喪事。今天早上,他們到我家來(lái)感謝我們這幾個(gè)月來(lái)對(duì)二老的照顧,還說(shuō)后天接老先生去外地一起住。
我想見(jiàn)老先生最后一面。
傍晚,我推著王老在花園里漫步。
我沉默了好久,不知道該說(shuō)些什么來(lái)?yè)嵛坷先藘?nèi)心的傷口。
最終,我還是開(kāi)了口:今年的牡丹花開(kāi)得好美啊!是啊,牡丹叢中, 花兒競(jìng)相開(kāi)放,吐露芬芳,個(gè)個(gè)生機(jī)勃勃,充滿著希望。
你……能幫我……摘一朵……嗎?老人語(yǔ)氣微弱地說(shuō)。
好啊。我真不忍心看他失望的樣子。
待我把花放在他手心的時(shí)候,他緩緩地說(shuō):我老伴叫我……不管……怎樣……好好地活著……
為了老太太的話，好好地活下去!
為了這份愛(ài)，要好好地活下去!
半晌, 我才回過(guò)神來(lái):對(duì),不管怎樣,為了她,你一定要活著。&rdqu;
老人笑了,由衷地笑了。從他眼中,我分明看到了勇氣和信心。
如果有人問(wèn)我:一個(gè)人為什么要活著?
我會(huì)說(shuō)：人活著,不僅要為自己,更要為他人所有你愛(ài)以及愛(ài)你的人。
是啊,活著,多好!
2、小標(biāo)題串聯(lián)式
這種形式，如同電影拍攝手法，將圍繞主題的材料進(jìn)行多方位的甚至是隨意的抓拍，然后，使整個(gè)事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個(gè)整體。各個(gè)鏡頭用小標(biāo)題或者序號(hào)排列，能給人層次分明、條理清晰的感覺(jué)，又能避免單調(diào)的過(guò)渡。
美文欣賞：《打造藍(lán)天》
起風(fēng)了
春天還沒(méi)有過(guò)去,不知怎么了,天氣忽地變冷了,風(fēng)趕走了太陽(yáng),吹散了花香,吹謝了百花, 又回到冬天了嗎?
風(fēng)肆虐地狂刮。你做錯(cuò)了事,為什么不去道歉?我沒(méi)有錯(cuò),你不要亂講!你錯(cuò) 了……我沒(méi)有…… 風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)……
下雨了
昨夜難眠!
冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上,升起一陣雨霧,吧嗒吧嗒作響,透骨的寒氣在雨中游蕩,侵襲著慌忙奔走的人們。
那天我和他爭(zhēng)得面紅耳赤，最后不歡而散, 各自回到寢室。不知道現(xiàn)在他怎么樣了,碰上這樣的天氣,瘦弱的他會(huì)不會(huì)感冒?有沒(méi)有人陪他去醫(yī)務(wù)室? 他總喜歡在病中逞能,不知道這次怎么樣?
想著以前的形影不離、不分彼此,吃飯,兩只碗總是并排在一起,現(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯不在一起吃了,搞得我自己吃的是什么自己也不清楚 ; 想著以前在一起嬉鬧,從沒(méi)有紅過(guò)臉,而這次卻成了這種局面,可是明明是他做錯(cuò)了事啊!唉,我應(yīng)該對(duì)他耐心點(diǎn),為什么非要吵呢? 悔意慢慢的沉重起來(lái),我真害怕看到友誼的破裂后, 狼狽的我們?cè)俅蜗嘤龅那榫啊?/p>
云散了
雨停了,云慢慢散開(kāi),太陽(yáng)撒下一片溫暖,整個(gè)世界又都恢復(fù)了生機(jī),樹(shù)葉花蕾上的雨水在晶瑩發(fā)光，風(fēng)變得柔和了,空氣是那么清新。
這才是春天 !
我揉著紅紅的眼睛, 去了他班找他,他不在, 病了? 我便急忙跑去醫(yī)務(wù)室,卻和他撞了個(gè)滿懷, 他兩手拎著一些禮物,呆在那里。我們的臉都紅了,我握住了他的手,對(duì)他微笑,我不該和你吵。 我說(shuō)。不,是我的錯(cuò)。他也笑了。
他終于承認(rèn)自己錯(cuò)了,讓我陪他去道歉,我轉(zhuǎn)過(guò)身,按住表,要留住這最快樂(lè)的時(shí)刻,我悄悄拭去眼淚。
此時(shí)的陽(yáng)光多么溫暖!
友善,一個(gè)多么普通的詞,卻能撥開(kāi)烏云,打造藍(lán)天!
友善,友誼的保護(hù)傘!
3、童話寓言式
運(yùn)用擬人的修辭手法，以童話故事這一表現(xiàn)形式，表現(xiàn)的主旨。
如江西滿分作文《一條海豚的幸福感受》中作者用擬人的修辭手法，以童話故事這一表現(xiàn)形式，采用換位思考，站在第一人稱的寫作角度，寫出我一條海豚回歸大海時(shí)的幸福感受。遼寧的《一棵老槐樹(shù)的自述》、云南的《做一片云，真好》、益陽(yáng)的《書(shū)國(guó)的罷工》、淮安的《鼓勵(lì)自傳》、安徽的《真走訪記》等滿分作文將老槐樹(shù)、云;、書(shū)本、鼓勵(lì)、真等形象事物或抽象事物擬人化，采用童話寓言形式，帶給人獨(dú)特的感受。
4、劇本式
圍繞一個(gè)主題，采用短劇的表現(xiàn)形式，用場(chǎng)景揭示事件發(fā)生的背景，用舞臺(tái)提示展示細(xì)節(jié)，用人物的臺(tái)詞闡釋事件的發(fā)展情況或表明作者對(duì)生活的見(jiàn)解，構(gòu)思獨(dú)特新穎。
美文欣賞:《四幕劇》
我是中文系的學(xué)生,教授布置了一份特殊的作業(yè),看四幕短劇,寫篇論文,明天交。打開(kāi)投影儀，開(kāi)始。
第一幕:情景對(duì)話
背景：一條泥濘的鄉(xiāng)間小路，一條小溪靜靜地流，幾塊零亂的石頭。
A:這有什么風(fēng)景好看?暴雨、小路、溪流、石頭!
B：這有許多東西。小路邊長(zhǎng)著青草,溪流里藏著歌謠,石頭邊花朵在歡笑，暴雨后掛著彩虹...… (全劇終……)
我凝神思考,在筆記本上寫道：其實(shí)生活中的任何情景都是美麗的,能發(fā)現(xiàn)這一美麗的就是敏銳的眼睛、敏感的思維,更重要的是一顆充滿愛(ài)與希望的心。正如：生活不是缺少美, 而是缺少發(fā)現(xiàn)。
第二幕:半個(gè)甜面圈
背景：一個(gè)小餐館中，一張桌子,面對(duì)面坐著兩個(gè)人,他們面前的盤子里各有半個(gè)甜面圈。
A：唉! 天哪! 只剩下半個(gè)甜面圈。
(A 一臉的無(wú)奈 )
B:上帝!真是大好了,還有半個(gè)甜面圈。
(B一臉快樂(lè)狀) (全劇終……)
筆記本上留下了我清晰的筆跡:樂(lè)觀和悲觀其實(shí)是兩種生活狀態(tài)。樂(lè)觀者看到的永遠(yuǎn)是希望,而悲觀者看到的永遠(yuǎn)是失望。在人生旅程中，樂(lè)觀者永遠(yuǎn)向前看，向前走,大步流星;悲觀者永遠(yuǎn)向后看，原地停留甚至向后走，驚慌失措。正如: 樂(lè)觀的人在被玫瑰刺傷后仍會(huì)說(shuō)多美的花, 悲觀的人在看到剌時(shí)就會(huì)說(shuō)多糟啊。我選擇玫瑰的美麗，因此我選擇前者。
第三幕: 世界上什么東西最亮
背景：上山下鄉(xiāng)剛回城的老三屆在聽(tīng)一位哲學(xué)老師上課。黑板上一行字世界上什么東西最亮 ?
有人說(shuō)太陽(yáng)。有人說(shuō)原子彈爆炸時(shí)的光。有人說(shuō)激光……一位知青站起來(lái)說(shuō),是在雨夜中漆黑的泥濘小路上走了許久,突然看見(jiàn)的遠(yuǎn)方一點(diǎn)如豆的燈火。全場(chǎng)一片寂靜……
(全劇終……)
心中有一些東西在涌動(dòng)。我想起了巴金的名篇《燈》,當(dāng)時(shí)不能體會(huì)的溫暖漸漸真實(shí)起來(lái)。世間最亮的其實(shí)是人性之光,一如那小小的心燈,一如那如豆的燈光。溫暖是無(wú)處不在的,溫暖著自己, 也溫暖了別人。正如：送人玫瑰,手有余香。
可是,第四幕卻沒(méi)有看到。夠了,這三幕的感動(dòng)讓我一夜無(wú)眠。清晨,我交上論文,提出了自己的疑問(wèn)。儒雅的教授笑了：看了三幕劇的感受是多種多樣的,答案是豐富多彩的,在你下筆的同時(shí),第四幕已經(jīng)上演,你的答案就是第四幕真實(shí)的人生。
我大悟。生活有許多精彩的詮釋,我的答案只有八個(gè)字：熱愛(ài)、樂(lè)觀、感悟、付出。
5、運(yùn)用題記、后記形式，讓首尾圓合，深化主旨。
美文欣賞：《單 飛》
題記:每個(gè)孩子都是一只小小鳥(niǎo),它不能總依靠在媽媽溫暖的翅膀下,總有一天,它得單飛……
9 月 1 日 星期六 陰
今天,我終于來(lái)到這所夢(mèng)寐以求的名校,開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生涯。生平第一次離開(kāi)老爸和老媽,興奮之余,更多的卻是緊張、不安……
第一天,處在完全陌生的環(huán)境中,我膽怯地看著周圍的一切,覺(jué)得哪兒都不是我可以躲避的港灣。中午,我甚至害怕去食堂排隊(duì)買飯,便恍恍惚惚出了校門,毫無(wú)目的地漫游�？匆�(jiàn)前面有家書(shū)店,不由得心中一陣竊喜,畢竟,這里還讓我有一絲熟悉感。書(shū)店油墨飄香,我把埋入書(shū)籍中，肚里唱起了空城計(jì),也全然不顧。
不知過(guò)了多久,突然聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音在叫我,是媽媽! 我扔下書(shū)，急忙奔過(guò)去,委屈得快要落下淚來(lái)。媽媽嘆了口氣,拉著我的手去了食堂�？吭趮寢尩纳磉�,我狼吞虎咽，第一次感到這里的菜也香得很!可是,媽媽對(duì)我說(shuō)，她馬上要走了，讓我慢慢吃。頓時(shí),我的眼淚奪眶而出。可為了不讓媽媽看見(jiàn)，我只得埋下頭,裝作若無(wú)其事的樣子,把淚水往肚里咽。
晚上，我失眠了,想老爸老媽，想爺爺奶奶,也想家中舒適的小床……望著窗外滿天的星星，我的心是沉的,淚又來(lái)了。此刻, 我只盼望著天快亮起來(lái)……
10 月 8 日 星期二 多云
一個(gè)多月的學(xué)習(xí)主活,我漸漸丟掉了依靠父母的壞毛病,與同學(xué)們和睦相處了。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn),沒(méi)有人再把你當(dāng)做一個(gè)孩子,有很多事情得自己做,做不下來(lái)也得扛。想起以前, 在家靠父母,做事從來(lái)不要考慮結(jié)果,只要用腳趾頭想想這樣做會(huì)不會(huì)挨訓(xùn)就可以了�，F(xiàn)在,每做一件事都得自己考慮后果,承擔(dān)后果, 我感覺(jué)到自己不再是從前的小小鳥(niǎo),這突如其來(lái)的轉(zhuǎn)變,對(duì)我壓力太大。
于是,班上工作干不好,總是漏洞百出,學(xué)習(xí)也不見(jiàn)效果……天哪,真想痛哭一場(chǎng),然而, 我沒(méi)有時(shí)間去舔自己的傷口,只有頂著壓力靠自己飛……
12 月 28 日 星期二 睛
老師說(shuō),每個(gè)人初來(lái)新環(huán)境,總會(huì)有一個(gè)磨合期,只不過(guò)時(shí)間長(zhǎng)短不同罷了;我想,我終于走過(guò)這段磨合期了,今天，老師為我戴上了學(xué)習(xí)標(biāo)兵&rdqu;的桂冠,此時(shí)，我覺(jué)得自己真正長(zhǎng)大了。突然間,我意識(shí)到，靠誰(shuí)都不如靠自己。
后記:朋友,如果你還是一只小小鳥(niǎo),那么,就請(qǐng)你告別依靠，自己?jiǎn)物w吧!
6、還有諸如書(shū)信、故事新編、微型小說(shuō)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、法律文書(shū)、合同、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、病歷、會(huì)談紀(jì)錄、廣告啟事、演講詞、幾何證明題等形式。
美文欣賞:《關(guān)于交往條件的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》
實(shí)驗(yàn)名稱:交往的必要條件
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?二十一世紀(jì)是一個(gè)多元化的世紀(jì),一個(gè)信息化的時(shí)代,生存和發(fā)展都需要交往。本實(shí)驗(yàn)將特別測(cè)定交往的條件,令所有人都能從交往中取得進(jìn)步,得到快樂(lè)。
實(shí)驗(yàn)用品: 大試管三支、真心溶液、 虛偽溶液,錢和權(quán)溶液各一瓶,交往顆粒若干。
實(shí)驗(yàn)步驟:
1.取三支大試管,向里面加入等量的交往顆粒。
2.向三支試管中滴加等量的三種溶液, 觀察并記錄其顏色現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
1.加入虛偽溶液的試管中反應(yīng)極快,溶液由灰色變?yōu)楹谏?并出現(xiàn)沉淀,散發(fā)出令人落淚的刺激氣味,&qut;交往&qut;顆拉由飽滿變得萎縮。
2.加入錢與權(quán);溶液的試管中反應(yīng)適中,溶液由土黃色變?yōu)楹谏?并散發(fā)出一種令人頭昏腦脹的氣味,&qut;交往&qut;顆粒漸漸稀釋。
3.加入真心溶液的試管中,反應(yīng)極慢,溶液由白色變?yōu)闊o(wú)色,散發(fā)一種令人愉快的氣體,&qut;交往&qut;顆粒發(fā)芽,生成一種叫&qut;朋友&qut;的固體。
實(shí)驗(yàn)方程式:
交往 + 虛偽 = 痛苦 + 極有害物質(zhì)
交往 + 錢與權(quán) = 煩惱 + 有害物質(zhì)
交往 + 真心 = 快樂(lè) + 朋友
實(shí)驗(yàn)小結(jié):由此可見(jiàn),交往的條件是真心,而真心卻需要長(zhǎng)時(shí)間才能體現(xiàn)出來(lái),但真心交往的,就是你真正的朋友。
實(shí)驗(yàn)時(shí)間:20xx年6月10日
注:與虛偽和錢與權(quán)溶液反應(yīng)過(guò)的剩余物必須慎重處理,否則危害極大。
交往說(shuō)明書(shū)
交往,是人與人之間的交流過(guò)程。人要生存,要不斷飛躍,必須學(xué)會(huì)交往。因此,交往是一個(gè)人生存發(fā)展的必備本領(lǐng)。下面特對(duì)交往作一說(shuō)明。
主要成分:人與人之間的對(duì)話、接觸、談心等。
功能與主治:
功能一:交往能使你的心理不斷完善、進(jìn)步。在你不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中,免不了會(huì)犯錯(cuò), 心里總會(huì)有解不開(kāi)的疑難。這時(shí),交往就顯得尤為重要了。
記得曾經(jīng)在電視上看到過(guò)這么一則新聞。一個(gè)15歲的江蘇少年,自小父母離異,心靈受到重創(chuàng),因而脾氣很暴躁,常毆打同學(xué)。他從不與別人交往, 父母的勸解全聽(tīng)不進(jìn)去, 最終因殺人罪而鋃鐺入獄。由此,不難看出,導(dǎo)致他悲劇結(jié)果的主要原因是因?yàn)樗慌c父母交心,不與同學(xué)交往啊!
功能二:交往能使你擁有和諧的人際關(guān)系,從而感到快樂(lè)。就拿我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)吧,每天與同學(xué)相處,在快樂(lè)的談天中, 你一定覺(jué)得很開(kāi)心吧;在向同學(xué)訴苦時(shí), 你一定感到很舒朗吧;在跟朋友一起完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí),你也一定感到很有趣吧。在交往中,大家互相幫助,這樣心與心如流水一般,你中有我,我中有你,快樂(lè)就會(huì)無(wú)窮無(wú)盡!
功能三:交往還能使你學(xué)會(huì)許多知識(shí), 彌補(bǔ)自己的不足。俗話說(shuō)&ldqu; 金無(wú)足赤,人無(wú)完人&rdqu;,&ldqu;尺有所短,寸有所長(zhǎng)&rdqu;。與別人交往, 往往是彼此互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)、改正不足的過(guò)程。
用法:
勇于與別人交流、談天、交朋友,在交往中不斷進(jìn)步。
注意事項(xiàng):
走自己的路,讓別人去說(shuō)吧。但丁這句名言意味深長(zhǎng),但大家千萬(wàn)別曲解了他的意思啊!
中考作文 篇9
蝸牛
一只蝸牛問(wèn)媽媽：“為什么我們要背著這么沉重的殼？”
媽媽說(shuō)：“因?yàn)槲覀円Ｗo(hù)自己啊�！�
蝸牛問(wèn)：“蝴蝶姐姐沒(méi)有殼，不也活得好好的嗎？”
媽媽說(shuō)：“因?yàn)楹憬阌谐岚颍炜湛梢员Ｗo(hù)它啊。”
蝸牛又說(shuō)：“可是蚯蚓弟弟沒(méi)有翅膀也沒(méi)有殼，為什么也能快樂(lè)地生活��？”
媽媽說(shuō)：“因?yàn)榇蟮貢?huì)保護(hù)它��！”
蝸�？蘖耍骸拔覀兒每蓱z，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)！”
媽媽說(shuō)：“是呀，所以我們只能靠自己�！�
生活中的我們大多就像這只蝸牛，沒(méi)有鮮亮的外表可以憑借，沒(méi)有堅(jiān)硬的關(guān)系可以倚靠，我們奔波忙碌，只是蕓蕓眾生的一員。我們普通得不能再普通，平凡得不能再平凡，但我們依然可以為自己驕傲，因?yàn)槲覀儯菓{借自己的力量在生存，我們沒(méi)有成為別人的負(fù)擔(dān)，反而在為社會(huì)增添財(cái)富。
中考作文 篇10
一、確立準(zhǔn)確的內(nèi)容
看到作文題目后，我們?cè)搶懶┦裁�？這是所有命題作文首先要解決的問(wèn)題。
1、思維的發(fā)散：具體到考場(chǎng)作文，我們可以從以下幾個(gè)方面發(fā)散自己的思維：
�、侔盐赵掝}作文，仔細(xì)審題，充分利用作文題中的提示性語(yǔ)言，來(lái)獲得寫作內(nèi)容。
�、趪@話題展開(kāi)多層次聯(lián)想，多角度拓展寫作內(nèi)容。
A。類似聯(lián)想：由話題出發(fā)，聯(lián)想到與話題同類或相似的事物，從而確定寫作的內(nèi)容。
B。內(nèi)斂式聯(lián)想：給一些寬泛型的話題添加一些限制成分，縮小話題的外延，明確寫作的范圍。
C。逆反式聯(lián)想：從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內(nèi)容。
D。虛實(shí)轉(zhuǎn)換聯(lián)想：有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來(lái)的一些概念，既有虛的一面，也有實(shí)的一面。
2、思維的歸納：即表現(xiàn)內(nèi)容的確立過(guò)程，在這一過(guò)程中，我們要注意下面兩點(diǎn)：
�、僖獙懽约菏煜さ膬�(nèi)容;
②要寫自己駕馭得了的內(nèi)容：由同學(xué)們的認(rèn)知水平、思想深度乃至于語(yǔ)言表達(dá)能力所決定。
通過(guò)思維的發(fā)散和思維的歸納，一篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容得以最終確立。
二、突出明確的中心
1、表現(xiàn)中心的確立存在一個(gè)是否符合題意的問(wèn)題
有些同學(xué)在審題時(shí)能夠注意準(zhǔn)確把握話題的范圍和內(nèi)涵，但是在寫作過(guò)程中沒(méi)有圍繞中心鋪展渲染的意識(shí)，結(jié)果是要么中心渙散，要么表現(xiàn)中心偏離題意。
2、我們還要注意培養(yǎng)自己明確點(diǎn)明中心的意識(shí)
為了明確點(diǎn)明中心，我們可以在文章內(nèi)容構(gòu)思好以后，圍繞中心編寫幾段話，將它們安插在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或是文章的過(guò)渡、轉(zhuǎn)折的地方，既提醒自己不要偏離中心，提醒閱卷老師你有明確的中心意識(shí)。
3、表現(xiàn)中心的確立有品位高低之分
�、僖猩羁痰乃枷耄簩�(duì)科學(xué)的世界觀有必要有所了解，掌握發(fā)展的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)，提高自己對(duì)事物的認(rèn)知能力，使自己作文的立意做到深刻。
�、谝行≈幸�(jiàn)大的眼光：對(duì)平凡的生活現(xiàn)象進(jìn)行深刻的思考，有獨(dú)到深刻的見(jiàn)解，才能夠使文章中心的確立不同凡響。
�、垡谢瘜�(shí)為虛的能力：在立意時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想像，跳出材料的束縛，運(yùn)用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的"形象"來(lái)表達(dá)思想，就可以迅速打開(kāi)思路。
�、芤袝r(shí)代意識(shí)：恰當(dāng)?shù)芈?lián)系時(shí)代內(nèi)容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是，話題的時(shí)代特色是融在文章之中的。
⑤要有新穎的角度：通過(guò)跳出思維定勢(shì)，采用逆向思維，來(lái)求得與眾不同的立意。
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