有關(guān)中考作文匯總4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的中考作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中考作文 篇1
我感到任何對(duì)策都必須與本人的教學(xué)、本班學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，從中考作文與本班實(shí)際中找到一條適合自己的復(fù)習(xí)之路來(lái)，才是最佳對(duì)策。今天，我從四個(gè)方面來(lái)講：一是中考作文命題趨勢(shì)及對(duì)策，二是中考作文命題關(guān)注的內(nèi)容及對(duì)策，三是考場(chǎng)作文應(yīng)急的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，四是作文復(fù)習(xí)最后階段的安排。
一、中考作文命題趨勢(shì)及對(duì)策
1、為什么要關(guān)注中考作文的命題呢？
關(guān)注近年來(lái)命題趨勢(shì)，可以使我們?cè)谄綍r(shí)組織作文復(fù)習(xí)時(shí)，有側(cè)重點(diǎn)，有針對(duì)性。在極為緊張的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得最大的復(fù)習(xí)效率，使復(fù)習(xí)更具策略性、針對(duì)性。
2、中考作文命題呈現(xiàn)怎樣的趨勢(shì)
有四句話這樣概括近年來(lái)全國(guó)各地中考作文命題的情況：“話題退位助開(kāi)放，選題稱(chēng)霸為寬松，材料改良給自由，亦限亦放兩相宜�！鼻叭淙菀桌斫猓涸掝}作文的數(shù)量自20xx年后退居“二線”，選題作文成為中考新亮點(diǎn)，材料作文改變傳統(tǒng)模式，變得自由開(kāi)放。最后一句是“亦限亦放兩相宜，”指半命題作文依靠指定題目中的詞語(yǔ)保證它具有一定的限制性，命題作文則放開(kāi)文體束縛，給考生一定的寫(xiě)作自由空間。這里，選題作文的加入，使得中考作文呈現(xiàn)更加多元、更加自由開(kāi)放的格局，給命題者更大的自由，給考生更多的自由發(fā)揮天地。同時(shí)我注意到，不管何種類(lèi)型的作文，以何種形式出現(xiàn)，現(xiàn)在的中考作文題目向綜合性開(kāi)放性和適度的限制性方向發(fā)展。單純的只命個(gè)題的情況很少出現(xiàn)，大多數(shù)題目往往前有材料，后有提示與要求。
3、今年我省實(shí)驗(yàn)區(qū)會(huì)考什么類(lèi)型的作文
我省實(shí)驗(yàn)區(qū)中考語(yǔ)文的命題步子一直比較大，但是，07、08兩年考的都是材料作文，這是什么原因呢？經(jīng)過(guò)比對(duì)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我省實(shí)驗(yàn)區(qū)的材料作文對(duì)以前按“引、議、聯(lián)、結(jié)”模式行文的材料作文進(jìn)行了大膽的改良，讓材料寄托或蘊(yùn)涵寫(xiě)作話題，打破了審題的唯一性、立意的限制性、和表達(dá)的單一性，實(shí)際上已具備話題作文的特點(diǎn)了。也可以這么說(shuō)，形式是材料作文，實(shí)質(zhì)是話題作文。它的優(yōu)點(diǎn)是既避免了命題作文審題立意的死板，又不象話題作文那樣寬泛，還學(xué)生自由發(fā)揮的空間，也有效地防止了師生猜題押題的可能。這是一種極具新課改的精神實(shí)質(zhì)，適于中考選拔人才需要的命題最佳形式。這里我大膽預(yù)測(cè)，今年我省實(shí)驗(yàn)區(qū)的中考作文，材料作文保留的可能性極大，退一步也可能會(huì)進(jìn)入到選題作文中，供考生選擇使用。
3、如何應(yīng)對(duì)材料作文呢？應(yīng)對(duì)的策略是首先弄清材料作文的特點(diǎn)，然后找到解題的規(guī)律與方法。材料作文歸納起來(lái)大致有三種類(lèi)型：
（１）敘述重點(diǎn)放在人物語(yǔ)言上的材料作文 20xx年我省實(shí)驗(yàn)區(qū)的材料作文就是一個(gè)典型。由評(píng)畫(huà)談起，師生對(duì)畫(huà)的不同評(píng)價(jià)是所給材料的主要內(nèi)容。要求考生聯(lián)系生活寫(xiě)見(jiàn)聞和感受。這種敘述重點(diǎn)放在人物語(yǔ)言上的材料作文如何審題立意呢？
仔細(xì)審題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師說(shuō)的那句話“生活中，我們每做一件事，別人都可能提出一些不同的看法和意見(jiàn)，就像我們今天評(píng)畫(huà)一樣”，已經(jīng)由單純的評(píng)畫(huà)引申到現(xiàn)實(shí)生活中，是考生理解材料的關(guān)鍵點(diǎn)�？圩∵@句話，我們就可以提煉出“善于發(fā)現(xiàn)”、“大膽發(fā)表自己見(jiàn)解”、“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”等合適的觀點(diǎn)。
可見(jiàn)解答對(duì)話類(lèi)題目，關(guān)鍵是扣住主要人物的關(guān)鍵性語(yǔ)句，把它作為審題立意的基礎(chǔ)。
(2)故事啟示類(lèi)材料作文20xx年我省實(shí)驗(yàn)區(qū)的作文就屬此類(lèi)。材料由晶晶摔跤弄清了左右方向的故事和啟示兩部分組成，審題時(shí)只要扣住啟示性議論性語(yǔ)句“受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程。”“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？”“不吃一塹，不長(zhǎng)一智”，這些語(yǔ)句已點(diǎn)明材料的中心。只要能根據(jù)其中一句去構(gòu)思行文都是符合立意要求的。
可見(jiàn)對(duì)故事+啟示類(lèi)材料作文，只要扣住啟示審題立意即可。
(3)還有一種純材料作文 材料僅是一個(gè)故事，故事中未出現(xiàn)直接表達(dá)觀點(diǎn)的語(yǔ)句。如湖南彬州市中考作文題：“一匹馬因不愿幫助一頭馱著沉重貨物的驢子，致使驢子累死。主人就將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已�！备鶕�(jù)此材料如何立意呢？可采用“結(jié)果追問(wèn)法”，即對(duì)故事的結(jié)果不斷追問(wèn)，從中發(fā)掘故事的實(shí)質(zhì)，從而找到立意的基礎(chǔ)。這則材料的結(jié)果是“馬懊悔不已”，我們可反問(wèn)“馬為什么懊悔不已？”是因?yàn)樗呢?fù)載過(guò)重；“為什么過(guò)重？”是因?yàn)轶H子身上的貨物給了它。驢子的死是由于它不幫助造成的。由此我們可以從“團(tuán)結(jié)、合作、互幫互助”方面立意。
總之，寫(xiě)好材料作文，讀懂材料是基礎(chǔ)，把握特征是重點(diǎn)，注重方法是關(guān)鍵。
二、中考作文命題關(guān)注的內(nèi)容及復(fù)習(xí)對(duì)策
中考作文講求全面對(duì)接中學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)表達(dá)真情實(shí)感，在內(nèi)容選擇上，大致有“自我與成長(zhǎng)、素質(zhì)與情感、社會(huì)與生活、想象與創(chuàng)新能力”四大方面的內(nèi)容。語(yǔ)文老師在考前復(fù)習(xí)時(shí)能有意識(shí)地讓學(xué)生結(jié)合每一方面內(nèi)容的題型加以訓(xùn)練，熟悉不同內(nèi)容的文題寫(xiě)作的方法，學(xué)生自然會(huì)在考場(chǎng)上對(duì)作文應(yīng)付自如、駕馭有余。
1、先看“自我與成長(zhǎng)”類(lèi)作文 其命題內(nèi)容可細(xì)化為成長(zhǎng)中的快樂(lè)，成長(zhǎng)中的煩惱、迷惑等，在這一過(guò)程當(dāng)中，它是認(rèn)識(shí)自我、展示個(gè)性的過(guò)程，更是一次真情流露、心靈檢閱的過(guò)程。根據(jù)中考作文發(fā)展趨勢(shì)，我估計(jì)圍繞“自我個(gè)性”和“人文關(guān)懷”側(cè)重獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、獨(dú)特的感悟的命題可能會(huì)成為中考主流。內(nèi)容上包括適應(yīng)社會(huì)，關(guān)注自我，逆境順境，理想人生，青春體驗(yàn)等。命題上常以“我”為中心擬定，但會(huì)引導(dǎo)考生把目光更廣泛地投向社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。教師在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)捕捉精彩，來(lái)凸現(xiàn)自我；通過(guò)巧妙包裝，來(lái)扮靚自我。貼近生活，捕捉精彩的典型素材，從平日生活中篩選那些最有情致、最難忘的典型材料，就能凸現(xiàn)自我；巧妙包裝，注重形式，才能扮靚自我。中考佳作《真我風(fēng)采》就是以“性格急躁、生性豁達(dá)、幽默風(fēng)趣”三個(gè)小標(biāo)題連綴成篇，條理分明地扮靚了“真我風(fēng)采”。
2、素質(zhì)與情感類(lèi)作文 在選材時(shí)要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)并伴隨具體的心理刻畫(huà)，不宜空發(fā)議論。如以“感動(dòng)”為話題的作文，在敘事時(shí)要有具體可感的細(xì)節(jié)，心理刻畫(huà)上也要真切細(xì)致，讓真情自然流露于字里行間。
3、社會(huì)生活類(lèi)材料作文 文體大多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如北京奧運(yùn)，和諧社會(huì)等。要想讓作文充滿(mǎn)時(shí)代氣息，可“化大為小，以小見(jiàn)大”。在關(guān)注社會(huì)的同時(shí)，把自我融入到社會(huì)之中，把時(shí)事定格在典型的生活小事之中，展現(xiàn)時(shí)事在人們心中產(chǎn)生的影響，這叫“化大為小”。對(duì)于捕捉到的精彩生活細(xì)節(jié)，要著重描繪，力求典型化，讓小的細(xì)節(jié)折射出耀眼的.時(shí)代光輝來(lái)，這叫“以小見(jiàn)大”。如中考佳作《留下》，以童話的形式，寫(xiě)一粒小沙子的旅行，它來(lái)到沙漠，沙漠給它留下的是恐怖；來(lái)到伊拉克，戰(zhàn)爭(zhēng)給它留下的是荒涼；來(lái)到中國(guó)，人民愛(ài)好和平，保護(hù)環(huán)境，讓它產(chǎn)生“留下”的決心。文中典型的細(xì)節(jié)和重大的主題巧妙融合，給人深刻的印象。
4、想象創(chuàng)新類(lèi)作文 在展開(kāi)聯(lián)想和想像的翅膀時(shí)，一定要使內(nèi)容依托在生活這個(gè)堅(jiān)實(shí)的根基上。越虛擬越要寫(xiě)實(shí)，越假想越要真切。切忌胡編亂造。
三、考場(chǎng)應(yīng)急的復(fù)習(xí)指導(dǎo)
語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，教師在作文復(fù)習(xí)時(shí)扣住五大類(lèi)型、四項(xiàng)內(nèi)容，將一些實(shí)用性較強(qiáng)的寫(xiě)作技巧教給學(xué)生，不失為一種明智的做法。比如開(kāi)頭和結(jié)尾的技法，擬題技法，文體創(chuàng)新技巧及考場(chǎng)應(yīng)急技法等，這方面的資料很多，很多老師在指導(dǎo)學(xué)生上也都有獨(dú)到之處，我不一一啰嗦了。這里，我想談點(diǎn)考場(chǎng)應(yīng)急的指導(dǎo)。
有些學(xué)生作文時(shí)往往“下筆千言，離題萬(wàn)里”。那么，如何防止偏離題意呢？我認(rèn)為可在審題時(shí)抓三點(diǎn)：(一)抓“題眼”，找到題中關(guān)鍵詞句；(二)抓“零件”，動(dòng)筆前，對(duì)題目中字、詞琢磨、推敲，不放過(guò)每一個(gè)詞；(三)抓要求，對(duì)于附加的要求不能放過(guò)，要認(rèn)真按要求審題。其次是寫(xiě)作時(shí)思路要一致，這里有一個(gè)簡(jiǎn)便易行的方法：平時(shí)訓(xùn)練時(shí)有意識(shí)地要求學(xué)生在開(kāi)頭點(diǎn)明話題，敘述內(nèi)容圍繞話題，結(jié)尾照應(yīng)話題。這樣可以保證作文不會(huì)跑題。如果學(xué)生在考場(chǎng)上由于審題不慎或心情緊張，把作文寫(xiě)了大半才發(fā)現(xiàn)走題，這應(yīng)如何補(bǔ)救呢？可以交給學(xué)生幾招作文失誤的“臨場(chǎng)救急法”。
1、調(diào)整視角，先退后進(jìn)。有一次，我布置學(xué)生以“幸福”為話題寫(xiě)作文，一位學(xué)生擬文題為《聆聽(tīng)梁�！�，大意是寫(xiě)自己隨小提琴《梁�！窐�(lè)曲的展開(kāi)而產(chǎn)生的喜怒哀樂(lè)，文筆十分細(xì)膩生動(dòng)。但作者的視角明顯有偏差，如果說(shuō)文章寫(xiě)“喜、樂(lè)”還因?yàn)樽髡哂小靶腋！备形蚩梢源钌显掝}的話，那么以較多篇幅抒寫(xiě)隨樂(lè)曲變化而產(chǎn)生的“怒、哀”之情，就明顯偏題了。作文交上來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就將此生找來(lái)，指出文章存在的問(wèn)題，但如何修改才行？如果將抒寫(xiě)“怒、哀”的文字一一抹去，作大幅度修改未嘗不可。但能否想到他法呢？后來(lái)，我建議他采用“調(diào)整視角，先退后進(jìn)”的方法，在結(jié)尾處修改，最后該生這樣收尾：“泡上一杯茶，靜下心來(lái)，在樂(lè)曲的旋律中與梁祝對(duì)話，盡管有時(shí)有怒、有哀、有怨，但這心靈的共鳴正是藝術(shù)欣賞追求的理想境界；此時(shí)我與琴聲合一，自己也仿佛化為一縷春風(fēng)，與那輕飛追逐的雙蝶舞于綠野之上。進(jìn)入如此美妙的境界，難道不是一種幸福嗎？”上述文字中，“盡管”一句是先“退”，“但”后面是“進(jìn)”，經(jīng)過(guò)這一視角調(diào)整，由偏題一下子拉回到扣題上。
2、重新聯(lián)系，糾正偏差。當(dāng)文章寫(xiě)完后才發(fā)現(xiàn)偏題，重起爐灶已來(lái)不及了，怎么辦？這時(shí)尋找結(jié)構(gòu)和事物間內(nèi)在聯(lián)系不失為應(yīng)急良策。如《我嘗到了勞動(dòng)的甜頭》一文，寫(xiě)在自家種葡萄勞動(dòng)后望著葡萄苗聯(lián)想三年后葡萄結(jié)果的甘甜，由此嘗到了勞動(dòng)的甜頭。此文失誤在于把題中表達(dá)已完成的“嘗到”誤解為幻覺(jué)中的行為，思維產(chǎn)生偏差。這該如何補(bǔ)救呢？可以快速思考，重新尋找“今日勞動(dòng)—幻覺(jué)情景—體悟意義”間的因果聯(lián)系，在結(jié)尾處增加“一天的勞碌營(yíng)造一方優(yōu)美的環(huán)境，為人們帶來(lái)和諧和歡樂(lè)”之類(lèi)語(yǔ)句，對(duì)一天辛苦勞動(dòng)的意義作簡(jiǎn)要點(diǎn)化，把“未來(lái)的嘗到”變?yōu)椤敖袢盏膰L到”，雖顯生硬，但畢竟硬傷已治，走出“病區(qū)”了。
四、作文復(fù)習(xí)最后階段的安排
有的老師喜歡在沖刺階段安排整塊的時(shí)間專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練作文，希望通過(guò)突擊訓(xùn)練取得成效；也有的老師認(rèn)為最后階段學(xué)生作文已定型，難有提高，就把主要精力放在語(yǔ)文的其它方面，或者只安排學(xué)生背記一些范文以便考時(shí)臨摹仿寫(xiě)。其實(shí)這兩種做法都不太好。我認(rèn)為越是最后階段，教師對(duì)語(yǔ)文四大板塊的復(fù)習(xí)越要注重方法和措施，當(dāng)然這里有個(gè)統(tǒng)籌安排的問(wèn)題，具體到作文復(fù)習(xí)，既不能放手不管，也確實(shí)不需要過(guò)多關(guān)注而忽視了其它。
作文復(fù)習(xí)由于實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，在復(fù)習(xí)安排時(shí)既要考慮到中考作文的類(lèi)型，中考作文關(guān)注的話題，又要注重寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)。我比較欣賞寫(xiě)作文是讓學(xué)生“戴著鐐銬跳舞”這句話。這里的“鐐銬”指的是適于學(xué)生自身的某種寫(xiě)作文體和某種固定格式，如書(shū)信體，題記式，小標(biāo)題式，童話劇本式等，教師可以在課內(nèi)外訓(xùn)練學(xué)生作文時(shí)，有意識(shí)地要求學(xué)生按照某種格式作文，在某種形式下自由發(fā)揮。盡力讓每一個(gè)學(xué)生都能找到一條作文的成功之路。
我的做法是：每周安排二節(jié)連堂作文課，周末再布置一次課外寫(xiě)作；每周的寫(xiě)作圍繞某一作文類(lèi)型，某一方面話題，集中訓(xùn)練某一固定形式。具體是這樣安排的：周四布置學(xué)生選擇某一類(lèi)型某種話題的佳作范文細(xì)加品味，仔細(xì)揣摩，寫(xiě)出心得體會(huì)和點(diǎn)評(píng)作為當(dāng)天作業(yè)。周五的兩節(jié)連堂作文課，第一節(jié)以評(píng)講指導(dǎo)為主，先評(píng)點(diǎn)上次作文的得與失，歸納上次那種類(lèi)型、那樣話題的作文寫(xiě)作技巧；再提出今天要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的作文類(lèi)型和某方面話題，學(xué)生根據(jù)昨天作業(yè)談心得體會(huì)，分析此類(lèi)作文寫(xiě)作方法和技巧，教師隨機(jī)指導(dǎo)一定的寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作此類(lèi)作文的注意事項(xiàng)；然后讓學(xué)生思考并討論自己寫(xiě)作此類(lèi)作文會(huì)選用的文體和適用的格式；接著趁熱打鐵，亮出作文題目，要求學(xué)生在大作文本上寫(xiě)清采用的文體，選用的格式后按自己確定的形式“戴著鐐銬”自由“跳舞”，當(dāng)然規(guī)定學(xué)生必須在第二節(jié)下課前完成本次寫(xiě)作訓(xùn)練。作文收上來(lái)后，迅速在當(dāng)天簡(jiǎn)批，只針對(duì)問(wèn)題提建議，但一定按中考評(píng)分要求判分。周末再布置同類(lèi)型作文要求用適于自己的格式寫(xiě)一篇課外作文。下次評(píng)講時(shí)，學(xué)生就清楚掌握了這種類(lèi)型。當(dāng)然，以上幾個(gè)方面只是個(gè)人片面之談，貽笑大方之家�？傊�，希望大家能根據(jù)自身情況，把中考作文與本班學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來(lái)考慮，找到一條更適合自己的中考作文復(fù)習(xí)之路來(lái)。最后，祝在座的每位老師所教班級(jí)在今年中考作文上旗開(kāi)得勝，在今年中考語(yǔ)文中馬到成功！
中考作文 篇2
成長(zhǎng)中的叛逆，是指引我前進(jìn)的導(dǎo)航；叛逆中的思考，是打開(kāi)我成長(zhǎng)之鎖的密碼。
——題記
月色下，孤獨(dú)地走在凄涼的路上，四周的樹(shù)木張牙舞爪，不時(shí)，鳥(niǎo)兒翅膀的“撲楞”一聲，也讓我心驚膽戰(zhàn)，遠(yuǎn)方的貓兒凄慘的叫著。想到白天發(fā)生的事，就感覺(jué)十分委屈，明天同學(xué)們都要去春游了，父母卻想拉著我去拜訪他們的一位故友。談?wù)撝形覀儼l(fā)生了“沖突”，別的同學(xué)父母都盼著孩子出去開(kāi)闊眼界，而我，每天都被逼著練字，現(xiàn)在這一次寶貴的春游，也要被他們無(wú)情的阻攔。我不聽(tīng)他們辯解，奪門(mén)而出，出門(mén)時(shí)，只留下兩雙失望的眼神和巨大的關(guān)門(mén)聲。這是我第一次離家出走。
我沿著街道一直向前走，月光灑滿(mǎn)一地的心碎，我一邊走一邊想，這次是我錯(cuò)了嗎？父母養(yǎng)我這么多年，我給他們什么了嗎？什么都沒(méi)有，我給他們的只是一次又一次的失望，“這是叛逆期的正�，F(xiàn)象”，我總為自己找借口。燈光下的影子拉得十分修長(zhǎng)，可這不是真實(shí)的我。突然，我驚醒了，真實(shí)的我？真實(shí)的我不應(yīng)該是親朋好友眼中的乖乖嗎？我發(fā)現(xiàn)我變了，變得不再理解父母，不再是那個(gè)心疼父母的好女兒了。我被“叛逆”所迷惑了，“叛逆”曾經(jīng)告訴我，我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)掌握自己的人生，所以我聽(tīng)了它的話，才會(huì)變成這般模樣。
我學(xué)會(huì)了先思考后行動(dòng)，路上，我想著，父母并不是害我的。他們也是為了我好，而且我也沒(méi)有聽(tīng)他們解釋?zhuān)鸵鈿庥檬拢俏姨珱_動(dòng)了，現(xiàn)在回家道個(gè)歉，也許還能彌補(bǔ)。
回家的道路上，大樹(shù)不再可怕，它們招著手催我快點(diǎn)回家，鳥(niǎo)兒翅膀的響聲，應(yīng)該是在哄他們的孩子入睡吧。遠(yuǎn)方的貓兒，此刻也安靜下來(lái)了。
在月光下，一顆叛逆的心收回來(lái)了，月光下，我的心也同樣成長(zhǎng)……
中考作文 篇3
李大釗先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭”，所以我們必須努力學(xué)習(xí)，考上一所好的高中，以便于獲得更多的知識(shí)�？墒怯行┤藚s理解錯(cuò)了中考這個(gè)詞。
有人說(shuō)中考是為了父母?jìng)兊拿孀樱瑥男「改妇桶盐覀兯腿雽W(xué)校，學(xué)習(xí)知識(shí)，他們每天都會(huì)過(guò)問(wèn)我們的學(xué)習(xí)，監(jiān)督我們完成作業(yè)，如果哪道題做錯(cuò)了，一定會(huì)嚴(yán)厲的說(shuō)我們一頓，每次考試前一定會(huì)反復(fù)地叫我們認(rèn)真復(fù)習(xí)，有時(shí)也會(huì)放棄自己的休息時(shí)間陪我們學(xué)習(xí)。在家里他們總會(huì)說(shuō)：“不要再玩兒了，趕緊學(xué)習(xí)，你考不上一個(gè)好的高中，我們都不好意思走出去，你看看別人家的孩子”，正是這些，才讓有些人誤以為中考是為了父母的面子，可事實(shí)真的是這樣嗎？他們每天都努力工作，攢錢(qián)供我們上學(xué)，每天都陪我們寫(xiě)作業(yè)，真的只是為了他們的面子嗎？當(dāng)然不是，他們是希望我們能考上一個(gè)好高中，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以后有一個(gè)好工作好前途，長(zhǎng)大后能夠不像他們這么勞累，所以中考是為了自己。
也有人說(shuō)中考是為了老師的期望，老師每天都會(huì)教給我們?cè)S多知識(shí)，許多為人處事的道理，盡管偶爾會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)、任務(wù)沒(méi)有完成而生氣，可不也是恨鐵不成鋼嘛。他們希望我們每個(gè)人都很優(yōu)秀，都考上好高中，可是有些有些人卻誤會(huì)了，偏要與老師對(duì)著干，對(duì)中考持一種無(wú)所謂的態(tài)度，對(duì)于老師的勸導(dǎo)也是左耳進(jìn)右耳出，可是我們卻忘了。我們考不考得上高中，對(duì)老師根本沒(méi)有多大的影響，但是卻是我們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)，甚至影響著我們的一生，他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，只是為了將來(lái)的我們有個(gè)好前途。所以說(shuō)，中考是為了自己。
初三的日子的確有些累，可是我們要堅(jiān)持，要努力，要以最好的狀態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)，因?yàn)橹锌际菫榱俗约骸?/p>
中考作文 篇4
很久沒(méi)隨意在鍵盤(pán)上敲敲喜愛(ài)的文字，生活迫使我就這樣失去了對(duì)文學(xué)的希冀，想動(dòng)筆，卻感到異常的艱難，筆尖下那黑碳筆勾勒出的華麗辭藻早已逃離的遠(yuǎn)遠(yuǎn)。還是敲敲鍵盤(pán)吧。隨意，沒(méi)有任何拘束感……
中考的陰影早已籠罩，再收攏。其實(shí)不大愿意去相信，是我最深?lèi)?ài)的文字，最獨(dú)特的文筆害了一場(chǎng)完美的考試，讓初中生涯就這樣劃下了一道深刻的敗筆，盡管很簡(jiǎn)單，卻也很殘忍。
緊接著的紅十字夏令營(yíng)短短5天也就結(jié)束了，原來(lái)此刻才發(fā)現(xiàn)，自己是一個(gè)那么矛盾的人，可以矛盾到懷舊地落淚，卻也可以空洞到不知所措，那些對(duì)朋友們情誼的滋長(zhǎng)，不知不覺(jué)地蔓延。
放棄了一年的舞蹈，轉(zhuǎn)眼又出現(xiàn)在眼前，我終究還是離不開(kāi)舞蹈這個(gè)完美的家，那一群姐妹，還有老張，想想那些苦難的日子，那些歡聲笑語(yǔ)，仰頭不必大笑，更不必讓淚水倒流，8月的北京大賽，我看到了一股無(wú)形的力量。為我們暗暗地加油吧，舞天使……
初中生涯，有那么多因矛盾而從此彼此間開(kāi)始沉默的朋友，有那么多因心靈的交流而成為知己的學(xué)子，有那么多破碎的夢(mèng)，卻又有那么多零碎的舞步，不完整，卻很美，很美
現(xiàn)在回首，才知，一切都是美麗的，沒(méi)有什么是解不開(kāi)的，也沒(méi)有什么是值得一輩子惦記的，留下的留下了，留不下的，路還是自己的，誰(shuí)又能替自己走
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