精選高考作文錦集七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的高考作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
高考作文 篇1
一、表態(tài)說理型
例題：課標(biāo)1、
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的。（60分）
因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。
對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。
1、對象任務(wù)：對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信。
2、內(nèi)容任務(wù)：表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
3、文體任務(wù)：寫一封信。
4、議論的針對性較強，往往要結(jié)合材料本身進行分析。題目中材料所給情境更具體，相對而言寫作時的限制和約束也更多。要就事論事。
5、選定收信人+表明態(tài)度+闡述看法（理由）
二、權(quán)衡選擇型
例題：課標(biāo)2、
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的。（60分）
當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。
三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
1、觀點任務(wù)：三人中，你認(rèn)為誰更有風(fēng)采？
2、寫法任務(wù)：體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡。
3、立意：這類作文的立意最終呈現(xiàn)形式要由具有某種邏輯聯(lián)系的兩個以上的關(guān)鍵詞語構(gòu)成，可以表述為“因為大李具有矢志創(chuàng)新等精神，所以我認(rèn)為他更具風(fēng)采”。其中關(guān)鍵詞為“矢志創(chuàng)新”和“風(fēng)采”，思維鏈條外顯為“因果關(guān)系”。（作文材料含意+選擇）
4、就事論理。作文材料往往隱含了一些道理，寫作文是為說明材料蘊含的道理。
5、辨析關(guān)鍵概念：矢志創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、酷愛攝影捕捉美景
6、在多維度比較中論證說理。抓好比較點是關(guān)鍵。權(quán)衡的標(biāo)準(zhǔn)：更有風(fēng)采。
7、敘述三則材料的含意+選擇一則+立意+比較點與闡述理由+回應(yīng)任務(wù)。
三、權(quán)衡判斷型
例題：成都二診的作文題。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的。（60分）
20xx年5月1日，《北京市軌道交通運營安全條例》正式實施。自此，視力殘障者可攜帶導(dǎo)盲犬進站乘車。大部分人對導(dǎo)盲犬乘車表示理解，但也有人表示擔(dān)憂，比如車廂內(nèi)有小孩，見狗就哭怎么辦？車廂環(huán)境密閉，導(dǎo)致過敏人群感染怎么辦？……
對此，你有何看法？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與判斷。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
作文題涉及到“導(dǎo)盲犬”乘車問題。
作為考生，可能對“導(dǎo)盲犬”有所了解，但可能不細。
要審好題，寫好這篇作文，需要了解導(dǎo)盲犬和智障人群的知識，這是我們思考、權(quán)衡、判斷的基礎(chǔ)。
1、審讀作文材料與要求，明白任務(wù)指令
像成都二診作文，就要特別注意“思考、權(quán)衡、判斷＂，發(fā)表對導(dǎo)盲犬乘車的看法。
2、圍繞材料核心，調(diào)動相關(guān)背景知識
就成都二診作文來說，其核心就是導(dǎo)盲犬乘車?yán)准捌浣鉀Q。
3、細致深入地思考，確立問題解決方案，做到“文以載道”
如何細致深入地思考呢？
一要注意運用哲學(xué)觀念、道德思想對作文中的人與事加以審視；
如成都二診作文，就涉及到“主要矛盾與次要矛盾”“和諧社會”“關(guān)注弱勢群體”“關(guān)注公眾健康”等哲學(xué)、政治、道德和社會眾多理念。
二要從客觀辯證角度進行分析
從成都二診作文材料來看，導(dǎo)盲犬乘車?yán)谝曊先巳�，這是無疑的，作為社會公德，政府與社會都應(yīng)該給予支持，并保持友善態(tài)度。
不過導(dǎo)盲犬乘車，也會有些負(fù)面影響，這不能不顧及。
總的來說，前者是“利”，后者是“害”；顯然“利”重于“害”。這是解決問題的方向。后者雖然較輕，也不能不顧。
主次兼顧，標(biāo)本結(jié)合，這是解決問題的思路。
作為考生，要特別注意“思考”“權(quán)衡”“判斷”，顯示出大氣度、大胸懷、大境界。
而最終又要化大為小，化虛為實，能切實解決問題，并具有可行性。（龔志華）
[轉(zhuǎn)載]高考任務(wù)驅(qū)動型作文的類型及其特點
四、意見建議型
例題：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的。(60分)在某高中學(xué)校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中，宣傳文字內(nèi)容配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片。小王同學(xué)就此上書校長，認(rèn)為學(xué)校里的安全教育宣傳“給圖給真相”用意雖好，但視覺沖擊力太強，不太適宜，建議另換其他圖片，如漫畫等。校長回復(fù)說，漫畫太“溫馨”，不能給人多少觸動；人的生命只有一次，安全教育宣傳，只有 “觸目”才能“驚心”。當(dāng)然，也歡迎大家提出更加完善的建議。校園安全宣傳是“溫馨提示”好，還是“觸目驚心”好？同學(xué)們展開了熱烈地討論并提出了各自的看法或建議。
如果你是該校學(xué)生，也參與這場討論，那么，你的立場是什么？或者對此有什么具體建議？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、看法或建議。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)。
【簡要審題】具備這類作文目的針對性、角色定位性、隱形比較性和文體明確性等寫作特征。1.目的針對性。某高中學(xué)校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片引發(fā)的兩方爭論：就校園安全宣傳問題，以小王同學(xué)為代表的一方主張的‘溫馨提示’好，而以校長為代表的校方則主張的‘觸目驚心’好。這其實是一場正方的辯論。
2.角色定位性。寫好“任務(wù)驅(qū)動型”材料作文，寫作角色定位非常重要，一旦錯位，行文思維就會飄忽不定，從而導(dǎo)致游離中心。不過，本文較好定位：要么選正方，要么選反方。
3.隱形比較性。深二模作文材料中雖然沒有明確寫著“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和比較”這樣的字眼，但在說理的過程中其實是需要比較才能把話說透的。這就叫做“隱形比較”。關(guān)于“比較”，“任務(wù)驅(qū)動型”材料作文，從20xx年的全國兩套試卷來看，分“權(quán)衡比較”類和“不用比較”類。而“權(quán)衡比較”類中有包含“顯性比較”和“隱性比較”兩種，深二模作文就是后一種。解開了這些“套子”，寫起來才得心應(yīng)手。（李洪偉）
內(nèi)容任務(wù)：表明立場；或提出具體建議。
寫法任務(wù)：比較。
文體任務(wù)：參加討論的發(fā)言稿。
對象任務(wù)：正方或反方。
高三惠州模擬考試作文題目
作文題目：
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
今年3月中旬，紐約地鐵站臺，一個著裝如鄰家小妹的女孩忘我地拉小提琴。演奏堪稱完美，然而沒人駐足、圍觀，沒有過客表示關(guān)注�，F(xiàn)場上車下車的過客腳步匆匆；候車的人或翻書，或看手機，或聽耳機，或發(fā)呆……
演奏的場面后來傳到網(wǎng)上，卻引來約1000萬人的點擊觀看。原來，這個女孩是身價上百萬美金的小提琴手林賽?斯特林，她在全球擁有無數(shù)粉絲。站在音樂會舞臺上，她是最耀眼的明星。她的演奏會場場爆滿，門票供不應(yīng)求。
上述事情引發(fā)你怎樣的思考？請你寫一篇，表明你的態(tài)度看法，對林賽或者過客（或者“粉絲”）給出你的意見建議。
一、作文題目分析：
（一）審題要素的梳理
任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題，要關(guān)鍵抓幾個要素：情景的創(chuàng)設(shè)，任務(wù)的布置，寫作任務(wù)的關(guān)鍵詞，事件的焦點。
1．情景的創(chuàng)設(shè)：圍繞著明星小提琴手林賽在地鐵站演奏無人關(guān)注的事情而引發(fā)的思考。
2．任務(wù)的布置：請你寫一篇，表明你的態(tài)度看法，對林賽或者過客（或者“粉絲”）給出你的意見建議。
3．寫作任務(wù)的關(guān)鍵詞：對林賽或者過客（或者“粉絲”）意見建議
4．事件的焦點：“明星”林賽在地鐵站的傾情精湛演奏沒有引起在場者的關(guān)注
�。ǘ┤绾谓o出意見和建議是審題的關(guān)鍵。
這道作文題的寫作任務(wù)，是從林賽或者過客（或者“粉絲”）中選擇一個作為寫作對象，給出意見建議。
“意見建議”不能從材料中直接提取信息，需要從整個事情的來龍去脈和兩個自然段的對比中做出合理的推斷。
1．對林賽的意見建議：
直面過客們的不關(guān)注，反思自我：A．小提琴演奏的意義不在于吸引多少人的關(guān)注，而在于自我對藝術(shù)的享受；B．明星只是外在的光環(huán)，在藝術(shù)的追求道路上個人永遠不要被外在的光環(huán)頭銜所束縛，而要以更謙卑的心態(tài)投入每一次演奏中。
2．對過客的意見建議：
這里的過客應(yīng)該是廣義的，是材料中“沒有過客表示關(guān)注”一句中的過客，既包括后文所說的腳步匆匆的行人，也包括候車的人。
意見建議：在地鐵站腳步匆匆固然是人之常情，但對堪稱完美的小提琴演奏絲毫沒有關(guān)注的現(xiàn)象也引人深思：倘若知曉了演奏者林賽的身份，是否會依然忽略她的小提琴聲呢？
3．對粉絲的意見建議：
這里可以做一個合理的推想：林賽的粉絲中是否有一部分恰巧是地鐵站臺忽略林賽的過客呢？又或者當(dāng)林賽不是以明星的身份出現(xiàn)在音樂會的舞臺上，而是以鄰家女孩的身份出現(xiàn)在粉絲的現(xiàn)實生活中，粉絲們是否依舊鐘情于她的音樂演奏呢？
因此，對粉絲的意見建議可以是：不要對忽略林賽的過客們一味的指責(zé)，應(yīng)該反思：自己對林賽的關(guān)注，究竟是因為她是“明星”林賽，還是她真正精湛的小提琴演奏藝術(shù)？
要強調(diào)從材料文字閱讀中讀出相關(guān)信息，要有依據(jù)。
二、評分建議：
�。ㄒ唬┓项}意的寫作
關(guān)鍵看：
�。�1）寫作對象有選擇，只能是林賽、過客、“粉絲”三者中任意一個
�。�2）給出意見建議。（不一定是以寫信的方式，可以是以第二人稱口吻寫作的議論文）
滿足這兩個要求就可以判定為“符合題意”。
參考立意：
1．對林賽的意見建議：
直面過客們的不關(guān)注，反思自我：A．小提琴演奏的意義不在于吸引多少人的關(guān)注，而在于自我對藝術(shù)的享受；B．明星只是外在的光環(huán)，在藝術(shù)的追求道路上個人永遠不要被外在的光環(huán)頭銜所束縛，而要以更謙卑的心態(tài)投入每一次演奏中；C．享受光環(huán)，也安于平凡；E．藝術(shù)完美的意義在于引起共鳴，離開欣賞的氛圍和合適的觀眾，表演效果會大打折扣。F．在冷漠中修煉并提升，在關(guān)愛中奉獻并享受。
2．對過客的意見建議：
在地鐵站腳步匆匆固然是人之常情，但應(yīng)反思：倘若知曉了演奏者林賽的身份，是否會依然忽略她的小提琴聲呢？進而反思：關(guān)注他人，不應(yīng)在乎其外在的名號頭銜，而應(yīng)該關(guān)注其內(nèi)在的涵養(yǎng)；“包裝性審美”的偏見；人們常常為明星趨之若鶩，卻對無名小卒不屑一顧；如果遮住了光環(huán)，還認(rèn)得出美好的事物嗎？請停下你們匆匆的腳步，發(fā)現(xiàn)生活中的美；做生活的有心人，學(xué)會關(guān)注欣賞（身邊）平凡的美；駐足身邊的風(fēng)景；有時，美好的享受并不需要購買昂貴的入場券，請珍惜不期而遇的驚喜；我們生活中有那么多的美麗和奇跡，值得讓我們停下腳步，駐足停留，細細聆聽，認(rèn)真品味；增強美的感受能力，別做錯過美妙琴聲的蠻牛。
3．對粉絲的意見建議：
不要對忽視林賽的過客們一味的指責(zé)，應(yīng)該反思：自己對林賽的關(guān)注，究竟是因為她是“明星”林賽，還是她真正精湛的小提琴演奏藝術(shù)？真愛藝術(shù)的粉絲，欣賞的不是光環(huán)，而是真金；別讓“明星效應(yīng)”遮蔽雙眼；追尋音樂，也是追尋本心；不因冷遇而懈怠，這樣的明星值得粉絲的尊敬和喜愛。
五、回應(yīng)解答型
例題：20xx年廣州二模作文題
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的。（60分）
球星大黎以隊長身份帶領(lǐng)球隊為北興俱樂部贏得了賽季冠軍，他與俱樂部的合同也已到期，競爭對手南旺俱樂部以更高的待遇力邀他加盟。北興俱樂部以對他多年的培養(yǎng)為由希望他留下繼續(xù)效力，球迷因?qū)λ星樯詈褚部嗫嗤炝�。大黎為了實現(xiàn)自己更高的人生價值，最終還是轉(zhuǎn)會到南旺俱樂部。為此，大黎受到北興俱樂部球迷的責(zé)罵，北興俱樂部也未按慣例邀請他參加盛大的冠軍慶祝儀式，但私下仍然把象征冠軍榮譽的戒指給了他。此事引發(fā)了人們的熱議，北興俱樂部、南旺俱樂部、北興俱樂部的球迷和大黎均遭到了非議。
請你從北興俱樂部、南旺俱樂部、北興俱樂部球迷和大黎等四方中選擇一方，寫一篇回應(yīng)人們的非議，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)。
1、對象任務(wù)：選擇一方
2、文體任務(wù)：寫一篇回應(yīng)人們的'非議。（議論文）
3、內(nèi)容任務(wù)：表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
4、寫作關(guān)鍵：找到回應(yīng)點。
解讀：
第一部分是寫作任務(wù)，“請你從北興俱樂部、南旺俱樂部、北興俱樂部球迷和大黎中選擇一方，寫一篇回應(yīng)人們的非議，表明你的態(tài)度，闡述你的看法�！边@句話，包含著具體問題的任務(wù)型指令，要求考生在作文中完成。
任務(wù)指令中包含四個方面是考生必須達成的：
第一，必須從“北興俱樂部、南旺俱樂部、北興俱樂部球迷和大黎中選擇一方”，即考生首先須做出選擇，在這四方中選擇其中一方。
第二，必須是“回應(yīng)”，不是另起爐灶，而是針對材料中提供的情況做出回答。
第三，“回應(yīng)”的內(nèi)容必須是“人們的非議”，即材料中人們對考生所選定的一方的“非議”。材料只提供了事件的過程，并指出了四方“均遭到了非議”，而“非議”的具體內(nèi)容并未明文寫出來，因此考生必須根據(jù)材料推斷出“非議”的內(nèi)容，然后針對“非議”做出回答。
對“非議”的解讀是審題的關(guān)鍵。
“非議”在材料中沒有直接表述，但是從整個事情的來龍去脈中還是可以讀出來的。 對北興俱樂部的非議：為什么不能給出比南旺俱樂部更好的待遇留著大黎？在感情留人和待遇留人之間為什么不能滿足大黎的要求？處理事情不夠大度，不夠大氣，在大黎轉(zhuǎn)會已經(jīng)既成事實的情況下，為什么不能大度一點，也邀請大黎參加冠軍慶祝儀式，體面地給大黎頒獎？??
對南旺俱樂部的非議：自己不培養(yǎng)球星，靠提高待遇挖人，挖走別的俱樂部的冠軍隊主力成員，是否合適？??
對北興俱樂部球迷的非議：自己的偶像成為敵手的明星，難以接受，是可以理解的。但是商業(yè)球賽，講求的是商業(yè)規(guī)則，球員不一定從一而終為某個俱樂部服務(wù)。當(dāng)大黎沒做出決定的時候，球迷苦苦挽留，體現(xiàn)了球迷對俱樂部球隊的熱愛。但是當(dāng)大黎已經(jīng)決定轉(zhuǎn)會了，成為事實了，為什么我們不能祝福大黎，感謝他為球隊做出的貢獻，祝福他在新的球隊中獲得更大的發(fā)展？??對大黎的非議：為更好的待遇不顧感情，毅然拋棄原來的冠軍球隊，給球隊帶來損失。在商業(yè)最大利益追求與感情之間應(yīng)該如何平衡更好？他該不該得到北興俱樂部和球迷的尊重，還他一個體面的冠軍慶祝儀式和戒指頒授儀式？
要強調(diào)從材料文字閱讀中讀出相關(guān)信息，要有依據(jù)。
第四，選定一方回應(yīng)人們的非議的角色身份可以包括兩個種，一種是直接身份代入，即以所選定方的身份進行回應(yīng)，如以北興俱樂部的身份進行回應(yīng)；另一種是旁觀者的身份，即以旁觀者的身份對所選定方遭到的非議進行回應(yīng)，如以旁觀者身份回應(yīng)人們對北興俱樂部的非議。
2.第二部分是“要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)�！�
此項要求是告知考生寫回應(yīng)的背景是大黎從北興俱樂部轉(zhuǎn)會到了南旺俱樂部，事件四方當(dāng)事者都受到了人們的非議；寫作者選擇一方，表達你對非議的看法；既可以為受責(zé)方做完全無過的、合情或合理、合法的辯護，也可以在承認(rèn)指責(zé)有合理不合理之處的基礎(chǔ)上做是非多寡的論述，還可以完全接受公眾的非議；文體以議論文為宜，若采用其他文體也應(yīng)該要能夠完成當(dāng)事者方對非議的回應(yīng)任務(wù)；要有標(biāo)題，考生自我擬定，同時強調(diào)不能套作與抄襲。
六、經(jīng)驗交流型
例題：
閱讀下列材料，根據(jù)要求作文
（1）如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁�！喔�
�。�2）我們必須與其它生命共同分享我們的地球�！浊袪�.卡森
�。�3）和別人分享你的知識，那才是永恒之道。一一佚名
你最喜歡跟他人分享什么？談?wù)勀愕慕?jīng)驗。寫一篇不少于800字的。
1、你最喜歡跟他人分享什么？這是作文必須首先回答的問題。材料里有分享快樂、分享憂愁、分享知識、分享地球等等。
那你跟他人分享什么？必須做出選擇性的決定，這個決定，顯示出考生的人生觀、價值觀。
當(dāng)然，也顯示出立意的高低上下。
2、談?wù)勀愕慕?jīng)驗。經(jīng)驗是由實踐得來的知識或技能。談?wù)勀愕慕?jīng)驗，包含兩個方面：一是說出自己與人分享的親身的體驗，二是說出分享的技巧，注意事項等，側(cè)重怎么樣分享。
附：
1、魯力老師提醒：
“任務(wù)驅(qū)動型”材料作文習(xí)作須注意幾點：
1.寫作動機交代要清楚，表達態(tài)度要鮮明（比如，我以為老王更X具有風(fēng)采）。
2.主題詞要像一條主線貫穿始終（標(biāo)題、開頭、文中、結(jié)尾）；
3.該“權(quán)衡比較”的一定不要忽略；
4.處理好主次詳略關(guān)系。“比較”內(nèi)容要精短，選寫內(nèi)容要詳細。不能喧賓奪主。
5.要“正比”，不得“反比”。即：比較中不能說其它幾個內(nèi)容不好，而應(yīng)說“都好”，只是“我”選的“更”好。
2、謝憲起老師提示：
任務(wù)驅(qū)動型作文寫作的16字法則：
透過現(xiàn)象，理性分析；緣事析理，不離任務(wù)。
3、橘之郡老師提示：
我們可以得出“任務(wù)驅(qū)動”型作文的寫法大要：
第一，要明確題目要求之寫作任務(wù)；
第二，緊扣材料議論，通過具體分析材料來完成寫作任務(wù)，同時獲得說理透徹度。
寫這種“任務(wù)驅(qū)動”型材料作文，我們要拋棄以前那種慕求華文麗彩、堆砌名言事例和苦費心力于立意的舊觀念，轉(zhuǎn)而追求表達準(zhǔn)確簡潔、說理清晰通透和完成寫作任務(wù)的新文風(fēng)。而要寫好這種“任務(wù)驅(qū)動”作文，大家切記：緊扣材料議論，通過具體分析材料來完成寫作任務(wù)，同時獲得說理透徹度。
4、語文新高考提示：
議論文“講道理”應(yīng)該成為閱卷重點，考生明確觀點后，你要告訴讀者觀點之所由來。如廣州一模題，如果認(rèn)為應(yīng)選擇畫展主辦者的新聞刊登在《暖聞》欄目，則要分析為什么這則新聞最為溫暖或者最合適。又如上面的題目，如果主張小鈞可以考慮就讀高職院校，那么你要有勸小鈞選擇高職的理由闡述。
發(fā)軔于20xx年全國卷之“任務(wù)驅(qū)動型”新材料作文，業(yè)界認(rèn)為這不僅是高考作文命題形式的變化，更是高考作文寫作風(fēng)氣的變化——由欣賞抒情、文采，轉(zhuǎn)而注重理性、思辨。（語文新高考）
6、歐陽國勝老師提示：
高分突破的首要路徑就是審清任務(wù)要求，著意內(nèi)涵解讀。
立足矛盾關(guān)系著意內(nèi)涵解讀
對于一則材料，考生需首先明確“材料的內(nèi)容及含意”，這是寫好任務(wù)驅(qū)動型作文的前提�！皟�(nèi)容”指向事件，“含意”指向事件所體現(xiàn)的旨意。本則材料“內(nèi)容”是“校園老建筑是否應(yīng)拆除”。當(dāng)命題材料呈現(xiàn)出一定程度的復(fù)雜性時，考生要能從材料中發(fā)現(xiàn)矛盾對立點，提煉矛盾對應(yīng)關(guān)系。
如20xx年全國I卷就可提煉出“傳統(tǒng)倫理與現(xiàn)代理性”、“生命意識和法律意識”、“情與理”、“情與法”、“法與理”等之間的矛盾關(guān)系。
“是否拆樓”這則材料提供了兩難處境：從理想角度看，學(xué)校追求“發(fā)展”立足“現(xiàn)代化”建設(shè)，事關(guān)學(xué)校發(fā)展大計，拆樓似乎無可厚非，但確要拆除，校方又可能背負(fù)破壞人文環(huán)境的指責(zé)；如果保留，又要受制于“用地所限”的現(xiàn)實制約。所以，拆除，感情上難以接受；保留，學(xué)校發(fā)展深受影響。
由此找到矛盾的兩個對立點，并提煉出一組矛盾對應(yīng)關(guān)系，這樣便可擬出材料“含意”：“校園人文建筑與學(xué)�，F(xiàn)代發(fā)展的沖突”。而矛盾對應(yīng)關(guān)系的發(fā)現(xiàn)有賴于關(guān)鍵概念，所以，尋找概念間的關(guān)系是發(fā)現(xiàn)矛盾關(guān)系的較好路徑。
材料中“矮小、簡陋、老舊”等概念表明教學(xué)樓的現(xiàn)狀并非危樓，只是不再適合作為教學(xué)場所而已，但可以通過修繕改造進行再利用。材料借助“從這里走出去一批批優(yōu)秀人才”等修飾語表明了舊建筑的“特殊性”，對“特殊性”即對“老建筑”內(nèi)涵挖掘的深淺就決定了作文思想的深淺。
除命題者提供的解讀方式外，我們還可以這樣來解讀“老建筑”的內(nèi)涵：“老建筑已非普通教學(xué)樓，它積淀著無數(shù)學(xué)子的集體記憶，是師生情感的紐帶，是喚醒記憶的催化媒介。是歷史與人文情愫的校園文化符號，是凝固的音樂，是活的標(biāo)本。是具有永久的激勵教育、啟迪與懷舊意義的精神高地與文化食糧�！边@樣的概念厘定就避免了寫作的淺表化。
“立足矛盾關(guān)系，著意內(nèi)涵解讀”是任務(wù)驅(qū)動型作文立意突破、獲取高分的有效路徑。
高考作文 篇2
樓上在裝修了，灰塵、噪音那都是避免不了的，幾天后，快接近尾聲了，陳先生閑來沒事到樓上去看了看。小鎮(zhèn)上就那么些人，基本上都認(rèn)識，更別說樓上樓下了，關(guān)系自然是更近了一點,俗話說得好，遠親不如近鄰。
陳先生進屋轉(zhuǎn)了一圈，看著工人們忙來忙去的，地板、墻磚都貼好了，感覺挺好的，便問主人方雨，“你的這些東西都在哪買的？看上去花色還不錯�！�
“就在紅敏那兒買的。”
“哦，都說紅敏那兒的東西水貨蠻多，質(zhì)量不是太好。”陳先生隨口就這么一說。確實，附近的許多人都是這么認(rèn)為的，看上去一樣的東西，一樣的價錢，最先出問題的多半都是在紅敏那兒買的東西。東家說，我家裝水管時，在縣城里買的水龍頭，買少了一個，就在紅敏那買了一個，后來別的還好好的，在他那買的那個早就開始漏水了，怎么也關(guān)不緊！西家說，我家裝熱水器時，水壓不夠，就在他那買了個加壓泵和一個接頭，沒幾天，別的銅接頭都還好好的，在他那買的那個就銹得不象樣了！還有的說，我在他那買了個最好的排插，沒幾天就不能用了，還有的說……
總之，附近的大多數(shù)人都是如陳先生所說的那樣認(rèn)為的，紅敏那兒的水貨較多。只是大家都只是在私下里議論，沒有人去對紅敏說，更沒有人象方雨那樣討好賣乖地去告訴紅敏，“陳先生說你這兒的多半都是水貨，不過，不管他怎么說，我還是要在你這兒買的�！�
紅敏的老婆也是個厲害角色，立馬就去問陳先生，“你憑什么說我那兒的東西都是水貨？！你憑哪一點說的？……”噼里啪啦地說了一大通，讓陳先生無地自容。
陳先生氣急，要去問方雨到底對紅敏他們說了些什么了？他老婆將他攔下了，“你這也是活該，這么一大把年紀(jì)了，什么話該說什么話不該說都不知道，讓人教訓(xùn)一下也好！你怎么去問方雨？你確實是這樣對他說了的，他也沒說你的黑話，你怎么問？去問了只會把事越鬧越大，還不如算了，以后說話注意點就是了，什么話能說什么話不能說，什么話對有些人能說，什么話對有些人是不能說的，在一起住了這么些年了，方雨是什么樣的人你還不知道？這種話也是能對他這種喜歡討好賣乖的人說的？！”
確實，說話，是人與人之間最簡單的溝通方式，可也是一門藝術(shù)。有時傾聽，對別人也許就是一種關(guān)心和安慰，有時聽了，將話沉到心底，對別人，也許就是一種善良。
高考作文 篇3
當(dāng)你做完所有的功課后，帶著一份欣喜與激動去盡情享受陽光與快樂時，是否想過那“唰唰”揮動的筆尖聲？當(dāng)你遙望那藍得可愛的天空，進入一番遐想時，有沒有想過寂靜無聲的教室？在同樣的時間里卻做著截然不同的事，不禁聯(lián)想到他們—戰(zhàn)場上高考的將士們。
這支激情昂揚、充斥著緊張氣氛的“高考進行曲”早就有了臨戰(zhàn)時的前奏。只要在教學(xué)樓投進不經(jīng)意的一瞥，你便不難發(fā)現(xiàn)，一切都變了。
還記得樓里五彩繽紛的展覽墻嗎？往日的它們是多么具有魅力啊！總是能吸引不少人的好奇目光，我們總會停住腳步，細細地打量著“含金量”與“質(zhì)量”并存的作品，它們是怎樣的精致��！纖巧的文字，精煉的語言，富有創(chuàng)意的圖畫以及豐富的內(nèi)容都令我們目不暇接，總會有興趣欣賞下去�？僧�(dāng)你再次光臨這里時，而這時光禿禿的一堵墻，以往的色彩也只能成為一段珍貴的回憶了，可總不想接受這事實，便依舊固執(zhí)地在這白得令人失望的墻上默默地尋找著。當(dāng)那些奇妙的彩色插圖隱身消失時，心里總會涌起一種失落，為什么都沒了呢？高考的到來，卻讓我們的教學(xué)樓略顯陰森了！原來貼在各處的新穎海報仿佛被“高考”嚇跑了，只見那一條條撕不掉的膠帶靜靜的趴在那兒，無奈的坐著，仿佛在惋惜以前那些快樂瀟灑的景象。對此，我們也只得懷著一絲遺憾，默默地離去了。
依稀記得在一次上課時，門外遠遠的飄來一陣濃郁的令人作嘔的油漆味，后來才得知，原來那是在為迎接高考而重新噴漆！那種煞白啊，多么令人發(fā)寒。那白色是那樣嚴(yán)肅，那樣一絲不茍，它沒有一絲雜色，只是干凈的白色只有考場才特有的白色。再走近教室瞧瞧吧！后面那一排排令人贊美的班級作品展覽，都被幾張寬大的白紙覆蓋著，無情地遮住了那溫暖的彩色，那些作品是否感到不平與怨恨，只被埋在了狠心的白紙下！只是一片白色……
印象最深的便是打掃教室，準(zhǔn)備考場了。黑板被擦得干凈如新、烏黑發(fā)亮，已撣不下一絲灰塵。教室里的桌椅也不再是拼在一起的溫馨景象了，而是粗暴地把它們拆開“自力更生”了，每一套桌椅都顯得那樣孤獨，無助地站在自己本該站的地方！這桌椅實在是太整齊了！令人難以置信的排列著，卻越看越不對勁，總覺得有什么地方錯了。地面也仿佛亮得會發(fā)光一般，卻干凈的令我們難以接受。這教室里的一切都錯落有致的擺放著，雖是有條不紊，卻透著一股嚴(yán)厲與苛刻，不禁讓人有一種想馬上離開的想法！
教室，仿佛只剩下教室，一片白色……望著桌上一張張高考學(xué)生的陌生名字，我也只得說：準(zhǔn)備考場的老師與同學(xué)辛苦，而那考生則更不容易啊！
三天的時間短暫而又漫長，但還是如往常一樣悄悄的過去了。高考的學(xué)長學(xué)姐們，是否在回憶十五年前做過的點點滴滴，他們也許在暢想著未來那個“未知”的自己。他們是否懷念以往的時光，應(yīng)該也會有不同的感慨與啟發(fā)吧！有的一定在思索考試期間的每一個細節(jié)，而有的，則一定會追隨著自己的腳步，向前邁著。當(dāng)走到校門口時，看見那擺在門口的考場分布圖，回望屬于我們的“可愛校園”，卻對于高考學(xué)生有著不同的意味和含義！
這支“高考進行曲”永遠就這樣用那不平凡的音符演奏著，相信哥哥姐姐們都在自己的心里為這奔放熱情的進行曲寫下屬于他們的樂章結(jié)尾。
筆聲“唰唰”揮動著。聽啊，他們在譜寫自己的人生呢！而我們離那神秘的“進行曲”好像也不遠了吧！
高考作文 篇4
評分意見：項目評分細則基礎(chǔ)分：
一類文(30～40分)思想健康，切合題意，中心突出，感情真摯，內(nèi)容充實，思路清晰，謀篇布局合理，語言通暢，符合文體要求。
二類文(20～29分)思想健康，符合題意，中心明確，感情真實，內(nèi)容比較充實，層次比較清晰，語言通順，有少量語病，基本符合文體要求。
三類文(0～l9分)思想健康，偏離題意，中心不夠明確，內(nèi)容比較空泛；條理不夠清晰，語病較多；書寫潦草，卷面不整潔，文體有雜糅。 思想深刻 構(gòu)思新穎 語言生動創(chuàng)新分(1～10分)(1)見解新穎；(2)透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；(3)能揭示問題產(chǎn)生的原因；(4)材料豐富。(5)構(gòu)思精巧；(6)推理、想像有獨到之處；(7)形象豐富；(8)有個性。(9)詞語豐富；(10)句式靈活；(11)善于運用修辭手法；(12)文句有意蘊。加分書寫(1～5分)書寫整潔、美觀，可視情況加l～5分。減分無題目扣2分。錯別字、標(biāo)點每個字扣1分，最多扣5分。錯別字重復(fù)的不計。字?jǐn)?shù)不足每50字扣1分。
說明：(1)基礎(chǔ)分從題意、內(nèi)容、表達、文體(考生所選文體)等方面綜合分等評分；創(chuàng)新分不求全面，其12項指標(biāo)只要具備一項以上即可按等評分；懷疑是抄襲的作文，經(jīng)大組確認(rèn)，判為三類文。且不給創(chuàng)新分；(2)每份作文實際得分：基礎(chǔ)分＋創(chuàng)新得分＋書寫加分－減分；實得分不得超過50分；(3)每份作文由三人獨立評閱，取平均分。
高考作文 篇5
高考，這個聚集了所有人目光的，實現(xiàn)希望與夢想的時刻終于來到了!
當(dāng)我看到考場內(nèi)學(xué)生那一個個凝重的眼神與不茍一笑的表情，我的心也不禁沉重起來。是呀，高考，是祖國選拔人才的地方，是祖國未來的希望，但也不一定就是全部
當(dāng)然我們也知道，高考全程監(jiān)控，這是出于對所有考生所有家長所有老師的關(guān)愛，是讓高考更加公平公正!但是，一舉一動全在監(jiān)控之下，你說有哪個學(xué)生會覺得自在，會瀟灑自如?因此，作為一名老師，我又不得不在為我們的學(xué)生擔(dān)憂!他們的身心健康會不會受到傷害?!
第一場考試是語文，考試時間為二個半小時，如果是文科生還加試半小時，你說整整三個小時，要一直坐在那兒，還得苦思冥想地答題，有哪個學(xué)生愿意，又有哪個學(xué)生家長舍得?可是，我們也都知道，只有吃得苦中苦，方為人上人!所以，孩子，請你們原諒我們大人的苦衷!
當(dāng)我看到你們筆袋里裝的口香糖或巧克力時，我也知道說不定這是你們的父母或老師在臨行前送給你們的愛心，是希望你們在答題困倦時用來提神的，但是出于考場紀(jì)律，一切與考試無關(guān)的物品都不得帶入，我又只好叫你們將這些東西從筆袋中拿出，放到場外!此時此刻，我似乎看到了你們眼中的淚花，聽到了你們心中的吶喊：“我們一點自由都沒有了嗎?”但是，你們可也曾明了我們老師的眼中也包含著淚水，那是因為我們對教育事業(yè)的如此熱愛?就如艾青所說：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉!”
語文考試中途，當(dāng)我看到一個女生舉手，要提前交卷時，我是多么著急!我原以為她可能是身體不舒服，撐不住了。可她說：“我就是不想考了，想放棄了!”我是如此震驚!人生就這么一次高考，你就這樣放棄了?!孩子，此時此刻，你是否還記得你父母在你臨考前的叮嚀， “慈母手中線，游子身上衣” !孩子，你是否還記得你的班主任和任科老師對你一次次的鼓勵和耐心輔導(dǎo)?所以，我還是耐心地再三勸說你堅持再堅持，哪怕多考一分鐘，多寫一個字，也可多得一分，就有希望進好一點的學(xué)校呢!
當(dāng)然我也知道當(dāng)我們的考生拿到這個作文題時，一個個都會很開心，都會覺得有話可說有情可表達，文思如泉涌的，一定會有許多感動人的美文和高分作文。
有憂就有愛，有愛才會有憂，如同父母對子女，老師對學(xué)生。還有如最美司機吳斌對所有乘客的愛，才會有他那奮不顧身的壯舉!
因此，我不想再按常規(guī)來寫這題目，只好匆匆寫下這些，以紀(jì)念我的20xx高考下水作文!
高考作文 篇6
不想細數(shù)走過的歲月，不想回憶那難堪的過往，一點一滴，一步一寒……
在時光隧道里穿梭，卻始終逃不過使自己受到束縛的那道枷鎖，我無力掙脫，支離破碎的記憶支配著我的呼吸，不想被回憶拉回，不想去想那可悲的過往，卻總是無法控制的回到從前，那個畫面讓我感到撕心裂肺的痛，讓我看到那個可悲。無知的自己，淚水碎落了一地，六年了，那個轉(zhuǎn)折讓我倍受折磨，那個傷疤在心中永遠都不會愈合，每每提起只能用傻笑來敷衍心中的痛，我告訴自己不能留下那可悲的眼淚，因為我知道我的眼淚是對他們的折磨……
發(fā)了一天的海報，看著曾經(jīng)留下的痕跡，鮮紅的海報在風(fēng)雨中已漸漸褪去痕跡……經(jīng)歷的卻永遠抹不去，回憶著曾經(jīng)和媽媽一起走過的路，回憶著自己曾經(jīng)為了早點回家總是愛把膠水抹上很多……點點滴滴，很幸福。也很痛苦�？偸呛茏运降恼J(rèn)為自己很累，卻不曾抬起頭仔細的看一下為了我們在奔波的媽媽……穿梭在人流中，努力的為自己找到平衡點，用微笑面對視線里的每一個人，為了尊重每一個人，用我那并不美麗的聲音向每一個詢問的人解說著……我感到非常痛苦，更體會到了媽媽所經(jīng)歷的苦，每一次聽到“發(fā)傳單”這個敏感的詞匯，就感到無比的凄楚，可依舊要去面對，下一次我會用真心的笑著去面對，百味生活，我應(yīng)該勇敢去體會！
還清楚著記著那百天風(fēng)雨中的誓言，而今卻在一眨眼的功夫只剩下那少得可憐的三十多天，我害怕，害怕在那一天會摔得太慘，可是現(xiàn)在的現(xiàn)狀我已無力改變，依舊在彷徨中度過，我不知道自己該怎么辦，害怕一系列的問答，害怕所有信任的目光受傷，六年前的轉(zhuǎn)折，三年前的轉(zhuǎn)折那凄楚的畫面歷歷在目，難道要繼續(xù)嗎，還是到此結(jié)束？我不知道。五月的天讓我變得躁動不安，進行著自我摧殘，車到山前必有路，那條路或許就是去撞山，十二年的寒窗苦讀，或許我根本就沒有說“苦讀”的資本，因為我不敢說我已經(jīng)盡力了……
六月的天，我該怎么辦？那所謂的夢想在這一刻都成了幻想，“高考”像一座大山，阻斷了我所有的力量，十二年，難道就這樣空虛一場？
染指流年，在風(fēng)雨中逝去，我，究竟還能走多遠？高考……
高考作文 篇7
不知道從什么時候開始，很多城市的共享單車如雨后春筍般的冒了出來。但是“人紅是非多”，最近關(guān)于共享單車的一些“質(zhì)疑”消息也開始出現(xiàn)。
共享單車的押金之疑
押金不能直接退還 數(shù)億款項缺監(jiān)管
目前，披露融資消息的共享單車創(chuàng)業(yè)公司已經(jīng)有多十多家，入局資本多達30家。
這些共享單車的共享模式都大同小異。都需要先交一定數(shù)量的押金才能使用。使用之后的押金將會在一定的時間內(nèi)退回。
而引發(fā)爭議的是，共享單車給押金退還到賬設(shè)置了相當(dāng)長的時間。摩拜單車的押金，就需要 2-7 個工作日才能到賬。這個過長的時延，引發(fā)爭議。
有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為這是共享單車的商家在故意扣押用戶的押金，利用時間差可以合理地獲取押金的衍生利息收益。
此外，還有一些法律業(yè)界人事認(rèn)為摩拜、ofo 等共享單車有非法集資嫌疑。因為未經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，違規(guī)向不特定公眾募集資金的行為，涉嫌非法集資。
共享單車的押金在退還的這一段時間內(nèi)是不是一個“灰色地帶”?這時間差里，這些押金在干什么?
目前廣州主要有4個品牌的共享單車，摩拜押金為每人299元，ofo單車的押金為99元，小鳴單車押金為199元，優(yōu)拜單車押金為298元。以摩拜為例，去年12月活躍用戶量已達313.5萬人，每月活躍用戶押金總額超過9億元
但押金退款均不能實時到賬，提交退款申請后要等待1到7個工作日才能成功退款。企業(yè)還要求，在押金申請退還期間，不能使用該公司共享單車。
【精選高考作文錦集七篇】相關(guān)文章：
1.高考作文錦集七篇