【熱門(mén)】中考作文集合八篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的中考作文8篇，希望能夠幫助到大家。
中考作文 篇1
俗話說(shuō)：“題好一半文”。“人要衣裝，文要題裝”。可見(jiàn)題目的重要性。閱卷老師的第一眼就是看題目，所以一定要擬一個(gè)有個(gè)性有特點(diǎn)的好題目。常用的擬題方法主要有以下幾種：
一、添加法：
《幸�！�
加前：珍惜幸福，把握幸福，尋找幸福，體味幸福，感受幸福
加后：幸福的感悟、幸福的內(nèi)涵、幸�？燔�(chē)、幸福的真諦
前后加：把幸福留在心底、關(guān)于幸福的思考、我與幸福同行、奉獻(xiàn)是幸福的常青樹(shù)
《我》
加前：自強(qiáng)的我快樂(lè)的我開(kāi)朗的我媽媽眼里的我
加后：我是書(shū)蟲(chóng)我是球迷我是快樂(lè)的女生
前后加：請(qǐng)為我鼓掌其實(shí)我真的很棒真我風(fēng)采
二、修辭法：
1、巧用比喻：
《練字虎山行》，練字的過(guò)程枯燥無(wú)味，作者用擒猛虎作比，形象生動(dòng)，很有感染力。
《人生之網(wǎng)》，人生中各種錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系不是一張沉重的網(wǎng)嗎？這個(gè)題目帶給人深思。
《我渴望老師的“陽(yáng)光”》以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類(lèi)，則索然無(wú)味。
《心靈激起生命的浪花》，巧妙地展示生命與心靈的互動(dòng)關(guān)系，簡(jiǎn)潔生動(dòng)明快。
《不可多得的教師》把“挫折”比作教師。
《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽(yáng)”》《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》
2、借代：
一考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫(xiě)，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，也很有創(chuàng)意。
3、層遞：
《好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好》讀書(shū)的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達(dá)得簡(jiǎn)練生動(dòng)。
4、比擬：
《沒(méi)有你，我該怎么辦？》《《小樹(shù)又快活了》《讀水千遍真有趣》前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹(shù)具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。又如《讓愛(ài)導(dǎo)航》《讓睫毛載來(lái)愛(ài)，載來(lái)幸�！返�5、對(duì)偶：
以“環(huán)�！睘樵掝}——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》
以“讀書(shū)與做人”為話題——《躺著讀書(shū)，站著做人》
《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書(shū)，做有用之才》
6、對(duì)比：
《躺著讀書(shū)，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢(shì)上的對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。
7、雙關(guān)：
《我最需要一劑良藥》文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語(yǔ)雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。
8、設(shè)問(wèn)：
如說(shuō)明文的題目《地球是圓的嗎？》《花兒為什么這樣紅？》，議論文的題目《老實(shí)人總是吃虧嗎？》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎？》等，用設(shè)問(wèn)來(lái)引起讀者的思索。《錯(cuò)？對(duì)！》先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。
9、反問(wèn)
《我是誰(shuí)？》——發(fā)出了“消除移植給我的記憶”的強(qiáng)烈呼喚。《雪化了真的就是水嗎？》——從不同角度看問(wèn)題就有不同的答案。《魚(yú)乎？熊掌乎？》，題目就是懸念，文章說(shuō)明“取魚(yú)還是熊掌，要因人而異，因時(shí)而異，因地而異”，看完全文，不禁為作者構(gòu)思贊嘆。
10、頂真：
《讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)讀書(shū)》《活讀書(shū)，書(shū)讀活》這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書(shū)之趣、讀書(shū)之樂(lè)和讀書(shū)之法。
11、反語(yǔ)：
《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來(lái)是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢(qián)的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。
12、仿擬：
《我是服務(wù)的小行家》《讀書(shū)就是愛(ài)自己》前者仿歌詞“我是賣(mài)報(bào)的小行家”，后者訪廣告語(yǔ)“愛(ài)你就是愛(ài)自己”，鮮活生動(dòng)，點(diǎn)明主題。
13、引用：
如《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》《驀然回首》《道是無(wú)情卻有情》，《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》《橫看成嶺側(cè)成峰》《為伊消得人憔悴》《《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，《從頭再來(lái)》，《讓我歡喜讓我憂的》、《都是惹的禍》、《我是一只小小鳥(niǎo)》《世上只有媽媽好》《好人一生平安》《同桌的你》《�；丶铱纯础芬浴白x《愛(ài)無(wú)止境》、《我心永恒》《知識(shí)就是力量》《走自己的路，讓別人去說(shuō)吧》《不幸是一所最好的大學(xué)》《做生活的強(qiáng)者》
14、反復(fù)：《“我”為我服務(wù)》前面的“我”為克隆人，兩個(gè)“我”重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目。
15、通感：《綠色可聽(tīng)》(青海西寧)作者溝通視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，“聽(tīng)”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺(jué)獨(dú)特，別出心裁。
16、夸張：《世界很小是個(gè)家》，用了夸小的方法，只要人人都有愛(ài)，無(wú)論哪里都是溫暖的家�！兑换ㄒ皇澜纭�，世界不是因此而精彩嗎？又如《一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒》。
17、雙關(guān)：以“心靈的抉擇”為話題《溜留之間》——巧用諧音，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)人處在困難中如何對(duì)待的兩種可能選擇作了精當(dāng)?shù)母爬ā?/p>
18、反常法：以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題——《感謝我的敵人》、《珍惜我的痛苦》。
中考作文 篇2
夏天的夜晚，在我的印象里，總不會(huì)是干凈清爽的模樣。人們?nèi)宄扇�、勾肩搭背，流連于這座城市的各個(gè)角落，以酒肉相談甚歡。像一塊玉石，摻入太多雜質(zhì)，也會(huì)令人厭棄。
我煢然獨(dú)坐一隅——唯有晦暗的燈光，吝嗇地投下余光，捉襟見(jiàn)肘地照亮了一方窄窄的桌面。桌上擺著三個(gè)碗，一菜一湯一飯，雖也是可口的品相，與外面的滿漢全席相比卻幾乎是寒磣的。我獨(dú)自吃著，如嚼石蠟。
一抬眼，便有父親和母親的身影穿梭在人群之中，他們的面龐總是掛著同一副笑容，忙著應(yīng)對(duì)各類(lèi)客人。
我將米一粒粒地挑出放入嘴中，憤憤地憋著一股氣。我們?nèi)齻�(gè)，究竟有多久不曾一起在家里吃過(guò)一頓飯了呢？畢竟廚房已鮮見(jiàn)炊火。
終于，當(dāng)所有人都離開(kāi)，店里似乎瞬間變成另一個(gè)世界，寂靜得陌生。父母揉了揉眉，卸下那一塵不變的笑容，眼角的倦意蕩漾開(kāi)來(lái)，繼而在整張臉上鋪排開(kāi)來(lái)。
回到家中，本以為就要睡下，誰(shuí)知母親竟跑進(jìn)廚房，翻箱倒柜地找出了一代白米，一邊細(xì)細(xì)地淘洗，一邊問(wèn)：“要再吃點(diǎn)白粥嗎？”其實(shí)我已經(jīng)飽了，也并不喜歡白粥，但不知怎的，還是點(diǎn)點(diǎn)頭。
待我再出來(lái)，粥已經(jīng)涼了許多，帶了些許暖融融的溫度，在夏夜涼颼颼的清風(fēng)中，倒也不會(huì)吃得燥熱。白瑩瑩的粥盛在大的白瓷碗里，旁邊配著幾碟咸瓜毛豆、乳腐花生，鮮艷的色澤昭示著可口的滋味。
我、父親、母親，三個(gè)人，次第坐在桌邊，一人捧著各自的碗，無(wú)言地吃著遲來(lái)的晚飯
夜不算淺，縹緲的黑夜里，只有霓虹燈在不知疲倦地閃耀，還有遠(yuǎn)處幾家微弱的燈火。夜很靜，蛙叫蟬鳴的聲音縈繞在耳畔，隨即又被風(fēng)揉碎成幾個(gè)音節(jié)，帶去別家，倒也不聒噪。
我此刻驚奇地發(fā)覺(jué)，最廉價(jià)的咸瓜毛豆配著稀粥原來(lái)這樣好吃。余光瞥見(jiàn)母親，她的神情是放松的，眉毛舒展著也很好看，好像就連皺紋也被抹平。她難得這樣，如此真實(shí)。
夏天的夜晚，難得這樣干凈，幸福，難得這樣靠近。
中考作文 篇3
十幾歲的人，心像一扇玻璃窗，雖然晶瑩剔透，里面卻掛一層簾子�？墒�，再厚的遮擋，柔情的雨和溫暖的陽(yáng)光也會(huì)溢進(jìn)心房。
——題記
(提分點(diǎn)：巧用題記，柔美的語(yǔ)言，微妙的情思，為全文營(yíng)造了一種溫馨的氣氛。)
雨，淅淅瀝瀝，瀝瀝淅淅……在這深秋時(shí)節(jié)，飄零的樹(shù)葉似乎不太歡迎這凄冷的雨。天邊隙處刺出并不明亮的光線，雨線密密斜斜，斷斷續(xù)續(xù)……
“真是‘屋漏偏逢連陰雨’，天就要黑了，這討人厭的雨何時(shí)才能停啊?”手中無(wú)傘，埋怨連連的我躲在屋檐下。可埋怨根本無(wú)濟(jì)于事，你看：街面凹處泛起圈圈漣漪，急促而又接連不斷，幾片落葉打著旋兒在雨中劃出一道弧線，車(chē)笛有氣無(wú)力地拉長(zhǎng)聲音……我再也不能壓抑心中的憤懣，一頭沖進(jìn)雨里。(提分點(diǎn)：選取下雨天沒(méi)帶傘這樣一個(gè)再普通不過(guò)的事例，讓人感覺(jué)熟悉而自然。)
“天公不作美，這點(diǎn)小事還能困住我?”踩著水花，身后留下一片雨的交響樂(lè)。“喂， 別擋路呀!”突然一雙腳出現(xiàn)在我面前，我的手擋在額前�？墒沁@人沒(méi)反應(yīng)，
我抬頭望了望，是個(gè)男生，一雙眼睛在這雨織的天空下更加有神，手里握著傘，傘似乎很大�！昂苓h(yuǎn)就看見(jiàn)你在雨中狂奔，沒(méi)有傘吧。我送你回去吧?”語(yǔ)氣似乎有些調(diào)侃。雨斜入傘下，淋在臉上，還有一絲冷風(fēng)�！拔矣植徽J(rèn)識(shí)你，我淋一會(huì)兒沒(méi)事，反正衣服也濕了�！彼ο逻@句話又一次沖進(jìn)秋雨中，雖然表面很客氣，但我心里卻不這么想：你是誰(shuí)呀?剛覺(jué)得你有點(diǎn)面善，怎么就表現(xiàn)得像個(gè)壞蛋?
雨下得更急促了些。夜幕的腳步更近了�！昂眯漠�(dāng)成驢肝肺， 有點(diǎn)悲哀呀!”一把傘出現(xiàn)在我頭上方，轉(zhuǎn)身一瞧，還是他。我有點(diǎn)兒不耐煩了，輕鎖眉頭，正要開(kāi)口。他一只手朝我推出，一只手將傘柄遞到我手邊，笑著說(shuō)：“傘借你�！蔽也恢撝v些什么，只是往后退了幾步。他也許知道什么，“興許以后我們會(huì)在同一個(gè)班級(jí)，或同一所學(xué)校，現(xiàn)在我?guī)湍�，以后你幫我，友情就是這樣建立起來(lái)的啊�！薄爸x……”我還沒(méi)有講完兩個(gè)“謝”，他已經(jīng)步入雨中。身影越來(lái)越模糊。(提分點(diǎn)：“我”先是本能拒絕，后來(lái)又選擇接受，巧妙地表達(dá)出花季男生女生之間真誠(chéng)的友誼。)
雨，還在不停地敲擊著這個(gè)世界，可我已站在傘下，傘外的雨似乎不再那么冷，那么冰，那么急促，變得舒緩而富有節(jié)奏。瞬間，天空變得溫暖，雨變得溫暖，那份幫助和那份不知名的友情溫暖著我的心。
我相信，十幾歲的花季，有真誠(chéng)的友情，有晴朗的雨天，當(dāng)遇到這樣一份雨天的友誼，當(dāng)心門(mén)被雨敲開(kāi)，當(dāng)然會(huì)說(shuō)：“下雨天，真好!”
中考作文 篇4
【原題呈現(xiàn)】
有人說(shuō)生活就是一次次的相遇，一次次的離別。其實(shí)在純真的路上，總有些東西陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵(lì)。也許是一句貼心的話語(yǔ)、一個(gè)理解的眼神，也許是一束溫暖的陽(yáng)光、一棵無(wú)名的小草……
請(qǐng)以“________一直都在”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
【中考作文】
鄉(xiāng)村胡同一直都在
指尖凝香的歲月，靜聽(tīng)流年；傾吐內(nèi)心的時(shí)光，闌歌猶唱。在心底柔軟處如夢(mèng)纏繞的，是我記憶深處的鄉(xiāng)村胡同，瀝滿青蔥歲月。那鄉(xiāng)村胡同，一直都在我內(nèi)心深處。
——題記
胡同給予了我太多的美好，帶給了我生活的啟迪，是我美好生活的向往。在這里不要發(fā)揮想象，認(rèn)為我所說(shuō)的像戴望舒筆下的雨巷，走著，會(huì)遇見(jiàn)一個(gè)撐著油紙傘如丁香般結(jié)著愁怨的姑娘，雨水滴答，沿紙傘流下，滴在青石板上。這里沒(méi)有丁香姑娘，沒(méi)有青石板，只有水泥地，這個(gè)地方我永生難忘。
每至暑假，胡同就熱鬧起來(lái)，不是趕集，而是孩子的歡鬧。一大早，我正在酣睡時(shí)，鄰居小磊和小柯就捏著我的鼻子，讓我喘不過(guò)氣來(lái)，我醒來(lái)一看到他們就興奮起來(lái)。我們用這樣的方式，把整個(gè)胡同的小伙伴都召集起來(lái)。
記得胡同口前是村大隊(duì)辦公樓，有一塊空地，我們經(jīng)常在那里玩。那時(shí)我們做的游戲豐富多彩，有打卡的，有蹦玻璃珠的，也有玩捉人游戲的，什么“叮當(dāng)貓”啊，“三個(gè)字”啊，都是我們嬉戲的項(xiàng)目。雖然這些游戲十分老套，比不上21世紀(jì)高科技，但對(duì)于我們卻十分有益，孩子們樂(lè)此不疲。
玩累了，去胡同里的小賣(mài)部買(mǎi)根冰棍，即使是五角錢(qián)的小布丁也能含上十分鐘�；氐郊遥顼堃部熳龊昧�。看看少兒頻道，那是我最?lèi)?ài)看的`《一休哥》“休息休息一下”，帶給我許多童年回憶。端著剛出鍋的鹵面，嚼著奶奶專(zhuān)門(mén)為我留下的肉，拿著小姨子來(lái)到大門(mén)口，與小伙伴一起競(jìng)賽。門(mén)口老人聊得熱火朝天，聊天聊地，聊國(guó)家大事，張三李四。小時(shí)候感覺(jué)這些老人懂得好多，我努力學(xué)習(xí)，希望也可以懂很多。長(zhǎng)大后逐漸學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們聊得有些是無(wú)稽之談，但我著實(shí)喜歡他們聊天的氛圍。
如今，胡同拆遷，美好的記憶已成過(guò)往。村子里的人幾乎都搬走了，我們家也買(mǎi)了套樓房，搬進(jìn)了城里。夕陽(yáng)西下，黃昏的陽(yáng)光灑進(jìn)曾經(jīng)神采奕奕的鄉(xiāng)村胡同，它已不再發(fā)出耀眼的光芒，代替它的是灰禿禿的廢墟。而那些在鄉(xiāng)村胡同里經(jīng)歷的美好回憶：與伙伴嬉戲，與伙伴競(jìng)賽，聽(tīng)老人聊天，這些會(huì)一直存在我心底。因?yàn)檫@些畫(huà)面，都充滿我的青蔥歲月。
鄉(xiāng)村胡同，會(huì)一直都在。
中考作文 篇5
“阿豆呀，你將來(lái)一定要當(dāng)一名鋼琴家呀。”
小時(shí)候，奶奶總喜歡看我彈鋼琴的樣子，搬一張小木板凳，坐在我身旁，看稚嫩的手指在琴鍵上彈出一個(gè)個(gè)鏗鏘有力的音符，一個(gè)個(gè)單獨(dú)的音符被我連成了一片優(yōu)美的樂(lè)章，我細(xì)聲哼唱著，奶奶點(diǎn)頭隨著，每彈完一曲，奶奶總會(huì)笑著摸了摸我的小腦袋，喃喃道：“彈得多好啊�！�
爸爸曾說(shuō)，奶奶是教堂里最優(yōu)秀的風(fēng)琴者，每一次的詩(shī)歌伴唱，都是由奶奶伴奏。我曾信以為真，拉著奶奶的手讓奶奶彈一曲，奶奶笑著搖了搖頭，“奶奶老了，彈不動(dòng)了，阿豆彈得比奶奶好啊�！蔽彝棠蹋瑹o(wú)奈，彌散開(kāi)在奶奶的眼眸，那無(wú)奈，似深不可及的海。
花開(kāi)花落，日月如梭，當(dāng)我背著小書(shū)包興沖沖地跑去學(xué)校時(shí)，奶奶老了，奶奶的頭再也點(diǎn)不動(dòng)了，那屬于我們之間的糖果也再也變不出來(lái)了，但奶奶仍喜歡看我彈鋼琴的樣子，奶奶說(shuō)，不管我彈什么，她都喜歡聽(tīng)。一次，我彈完《夢(mèng)中的婚禮》，如夢(mèng)的樂(lè)章隨著樂(lè)曲的終止而停止時(shí)，躺在搖椅上的奶奶，搖擺著搖椅，扇著蒲扇，淡淡地嘆了一口氣，喃喃道：“阿豆彈得多好啊，阿豆呀，你將來(lái)一定要成為一名鋼琴家呀�！蔽业谝淮胃惺艿搅四棠倘绱艘笄械南Ｍ�。夕陽(yáng)的余光，映在了奶奶的臉龐上，如夢(mèng)的年齡早已逝去，優(yōu)秀的風(fēng)琴者也許真的老了。
奶奶真的老了，她走不動(dòng)了，守著那間破房子和那架舊風(fēng)琴，聽(tīng)我彈鋼琴的次數(shù)越來(lái)越少，直至沒(méi)有。每一次坐在鋼琴上，望著那熟悉的木色小板凳，我夢(mèng)想著下一刻，奶奶會(huì)重新坐在那兒，聽(tīng)我彈鋼琴，我夢(mèng)想著幼年的影子，童年的光陰。
一次又一次的失敗，一次又一次的厭倦，那枯燥的音符再也擠不出一絲的歡笑，黑色的怪物緊緊地籠罩著我，我想到了放棄。偶然，一次坐在了那熟悉的木凳上，望著那架讓我哭，讓我笑的鋼琴，心中寫(xiě)滿了痛楚。我想到了奶奶，年輕時(shí)的奶奶散發(fā)著青春與活力，靈動(dòng)的手指飛快地在琴鍵中穿梭。我想到那個(gè)諾言，那個(gè)關(guān)于鋼琴家的諾言。我想到了很多，很多……
“也許，我彈鋼琴并不是為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，更多的只是為了允諾那份諾言�！�
每一次的失落與痛楚，我都會(huì)想到奶奶，心中便充滿著陽(yáng)光與力量，手指在琴鍵上也未曾停止過(guò)了。
有人說(shuō)，每一個(gè)人的夢(mèng)想背后都有一股推著向前的力量，我的夢(mèng)想就是來(lái)源于那一份沉甸甸的冀望，也許，我將來(lái)并不能成為一名優(yōu)秀的鋼琴者，但我知道，我的音樂(lè)之路曾因?yàn)檫@份冀望而充滿著陽(yáng)光。
中考作文 篇6
潮起，潮落;花開(kāi)，花謝。
自然的輪回讓人感嘆，生活也正當(dāng)如此，我們生活，如果一定要給它一個(gè)定義，那么我希望它是一場(chǎng)旅行。不必在乎目的地，要在乎，是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情。這樣的話，我還希望能揣著一張紙，管它是泛黃或是潔白，記錄下我的所見(jiàn)所聞，看云舒云卷，聽(tīng)風(fēng)呼鳥(niǎo)鳴，所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將會(huì)成我最美的經(jīng)歷。
我們并不孤單，因?yàn)橐宦飞峡傆腥送�。懷念那些純真樸�?shí)的歲月，那些溜進(jìn)學(xué)校趕早的日子，那些搖著響鈴哼著童謠的日子，那些午休是躲在被子里玩耍的日子。那些日子，我們?cè)掷忠黄鹱哌^(guò)。那些人，那些事，將會(huì)是初中生活中最亮麗的一道風(fēng)景線。
記得那些盛夏的日子里，我們站在樹(shù)陰下大口喝著冰涼的汽水，水甜甜的，涼絲絲的，一直流進(jìn)心底。有幾縷頭發(fā)因?yàn)楹顾木壒收吃陬~頭上，我們碰著手中的汽水，開(kāi)心地笑了，連蟬鳴的叫聲也拋在腦后，那么簡(jiǎn)單的幸福，那么干脆的友誼。
我們擁有共同的愛(ài)好，下午的時(shí)光是最快樂(lè)的也是最短暫。我們換好了球衣開(kāi)始我們的對(duì)決，就開(kāi)始了滿場(chǎng)的奔跑。不大的球場(chǎng)上，回蕩著我們的笑聲。一道短促的弧線劃過(guò)天空，然后聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，進(jìn)球了!我們用汗水揮霍著自己的青春，那么灑脫!
雖然我們離這些日子漸行漸遠(yuǎn)，但不經(jīng)意間回頭，風(fēng)景依舊。大家都不曾離開(kāi)，只是讓時(shí)間沖淡了一切，每個(gè)人的心中都保留著對(duì)初中生活的美好回憶，所有的這一切，我都將讓它伴隨著我，直到永遠(yuǎn)，伴我勇往直前!
人生的道路很荊棘，揮手告別漫天的云彩，你在我心里，如此珍貴!
中考作文 篇7
一篇作文的好壞，取決于其文字刻畫(huà)的飽滿程度，而文章要寫(xiě)得飽滿，關(guān)鍵就在于作者對(duì)文字操控的細(xì)膩程度�，F(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)看看，到底怎么才能讓作文的語(yǔ)言更具細(xì)膩感，如何在中考作文上得高分。
首先，明確什么叫“細(xì)膩”。所謂“細(xì)膩”，可從兩方面來(lái)理解：第一，細(xì)節(jié)刻畫(huà)真實(shí)生動(dòng)，通過(guò)細(xì)節(jié)能真實(shí)地再現(xiàn)作文要記敘的生活場(chǎng)景;第二，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，無(wú)論是從句式還是語(yǔ)言本身的用詞，都非常美而有韻律感。因此，要想讓作文“細(xì)膩”，便應(yīng)從細(xì)節(jié)刻畫(huà)及語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美兩方面入手訓(xùn)練。
而細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，即將人物做某件事的各種細(xì)節(jié)(外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理)展開(kāi)詳寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)人物做某件事時(shí)衣服什么顏色、手指如何動(dòng)作、身體什么姿勢(shì)、頭發(fā)什么顏色……，諸如此類(lèi)的描寫(xiě)，能讓作文所記敘的事件變成鮮活的生活場(chǎng)景呈現(xiàn)在讀者面前。描寫(xiě)得越細(xì)膩，便越容易讓讀者讀之如身臨其境。
但如果僅將這些細(xì)節(jié)用大白話描摹出來(lái)，自然還是少了點(diǎn)味兒。因此，緊接著便應(yīng)該對(duì)所描寫(xiě)的生活場(chǎng)景的語(yǔ)言進(jìn)行優(yōu)化�？蓮娜矫鎭�(lái)優(yōu)化：一是優(yōu)化用詞;二是使用文學(xué)技巧;三是優(yōu)化句式。
優(yōu)化用詞。需積累一些較為生僻且比較優(yōu)美的詞語(yǔ)(短語(yǔ))去代替大白話式(最常用的)詞語(yǔ)。如用“莞爾一笑”“笑紋在嘴角慢慢漾開(kāi)”來(lái)代替“笑了”;再如用“睥睨”“凝視”“環(huán)顧”“回眸”來(lái)代替“看”等等。這需要我們平時(shí)在讀書(shū)的時(shí)候積累一些用詞。
使用文學(xué)技巧。這里說(shuō)的文學(xué)技巧是廣義的文學(xué)技巧。
首先，使用修辭。多用修辭，能讓文章變得更美，比如常用的“排比+比喻”這種組合在作文中便非常受親睞。類(lèi)似于“春天是筍兒的舞臺(tái)，在這里筍兒成就了它生命的綠;大海是溪流的舞臺(tái)，在這里溪流成就了大海的魂;貝是細(xì)砂的舞臺(tái)，在這里細(xì)砂成就了珍珠的韻。而生活是我的舞臺(tái)，在這里我取得了成功，也明白了‘只有堅(jiān)持，才會(huì)成功’的道理�！边@樣的開(kāi)頭在考場(chǎng)作文經(jīng)常會(huì)讓老師眼前一亮。需注意的是，如果當(dāng)真使用某種修辭，一定要與文章內(nèi)容和立意密切相關(guān)，不要大而空。類(lèi)似于“嘮叨是山中的清泉，嘮叨是天上的明月，嘮叨是深夜中的一盞燈，嘮叨也是一種美”(《這也是一種美》)這種句子就有點(diǎn)空了。
其次，化用古詩(shī)詞名句。直接用可以，如“你可曾見(jiàn)過(guò)那‘無(wú)邊落木蕭蕭下’的景象?”“你可曾見(jiàn)過(guò)那‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’的小草?”直接用詩(shī)句代替自己想說(shuō)的意境�；蚴腔�，類(lèi)似于“于弱水三千中，回首，再回首，我只看見(jiàn)你，如蓮的等待，渲染著幸福的微光，在身后永不腐朽”這類(lèi)句子，其“弱水三千”“如蓮的等待”都是有古詩(shī)文痕跡所循的;再類(lèi)似于“當(dāng)?shù)却蔀橐环N習(xí)慣，蒼老了容顏，折煞了光年，無(wú)關(guān)風(fēng)月，不問(wèn)前路，只為真心�！边@樣的句子，其“容顏蒼老，光年折煞”等，也是有古詩(shī)文痕跡所循的。
再次，在需要抒情的時(shí)候，適當(dāng)使用景物來(lái)烘托和渲染心情，也不失為創(chuàng)造意境的好方法。哪怕是只有一句--“那一日，陽(yáng)光是耀眼的金黃”，整篇文章也都被這溫暖的意境所籠罩。
優(yōu)化句式。大部分同學(xué)喜歡在作文中使用大白話，整篇文章讀起來(lái)非常單調(diào)。讀讀下面的句子，再比較一下自己的句子，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)為什么自己的作文太單調(diào)。
跑過(guò)漫長(zhǎng)而寒冷的冬季，跑過(guò)春暖花開(kāi)的三月，跑過(guò)飛揚(yáng)的白雪，跑過(guò)紛繁的柳絮。雙腳仿佛正是擺渡用的雙槳，希望則是這條小船上所承載的東西。
擺渡永遠(yuǎn)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，從離開(kāi)失敗的此岸到到達(dá)成功的彼岸不會(huì)如同幻想中的那樣迅速。但是穿越過(guò)時(shí)間，穿越過(guò)季節(jié)，濃霧散盡，前方終有一個(gè)幸福的彼岸。失敗和悲傷隨著小船的起航而如同潮水般退去，隨我一同擺渡過(guò)河的，一定有堅(jiān)持的希望和不放棄的勇氣。
上面第一個(gè)畫(huà)線句我們可以把它叫做整句，其實(shí)就是排比句，不用排比得那么整齊，但是只要有排比的意思在，讀起來(lái)就會(huì)非常順暢。這樣的句式就非常整齊。
第二個(gè)畫(huà)線句，我們叫做長(zhǎng)短句相搭配。平日寫(xiě)作文的時(shí)候，可以有意識(shí)的調(diào)整一下句式的組合。使用短+短+短+長(zhǎng)句的格式，能極強(qiáng)地展現(xiàn)出漢語(yǔ)的音樂(lè)美。
以后在寫(xiě)作文的時(shí)候，建議學(xué)生不妨養(yǎng)成這樣的思維意識(shí)：無(wú)論寫(xiě)什么事，都一定要根據(jù)立意對(duì)事件中人物的細(xì)節(jié)進(jìn)行刻畫(huà)與延長(zhǎng)。將細(xì)節(jié)擴(kuò)展后，嘗試用一定的文學(xué)技巧優(yōu)化描摹細(xì)節(jié)的語(yǔ)言。若能按此思維方式一步步堅(jiān)持訓(xùn)練，作文的語(yǔ)言定能慢慢細(xì)膩起來(lái)。
中考作文 篇8
中考作文常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策
一、仔細(xì)審題審明題意
審題一定要做到準(zhǔn)確、全面，不偏不漏、不折不扣。首先明確提示中題眼是什么、關(guān)鍵詞的含義、命題者基本意圖。然后認(rèn)真解析要求中的每一句話，每一個(gè)詞，構(gòu)思成熟后，最后再下筆。比如：本次作文要求以“反省”為話題，而一位考生卻寫(xiě)了在中考前的一次模擬考試，他作為課代表，語(yǔ)文成績(jī)沒(méi)有及格，心情很復(fù)雜。老師看在眼里，急在心上，對(duì)他開(kāi)導(dǎo)安慰，終于使其走出心理的陰影的過(guò)程。在這篇文章中，表面上寫(xiě)自己從成績(jī)下降到終于“反省”的過(guò)程，而實(shí)際上重點(diǎn)寫(xiě)了老師的無(wú)私的幫助，是“老師的贊歌”。并沒(méi)有寫(xiě)自己如何“反省”，這樣就不知不覺(jué)地跑題了，偏離了主旨。
二、立意要深選材要新
立意要避淺俗、出新意、求深刻。選材要真實(shí)、新穎。這里著重強(qiáng)調(diào)的是真實(shí)，選擇材料要真實(shí)、可信，寫(xiě)真人、敘真事、抒真情。另外如果寫(xiě)成記敘文敘述要具體、不空泛；如果寫(xiě)成議論文議論事理要結(jié)合。例如后面附文中的《給心靈注射一支清醒劑》，小作者用古今中外的三個(gè)典型的例子告訴我們?nèi)艘獣r(shí)時(shí)反省自己，小心謹(jǐn)慎地走好每一步的道理。對(duì)人們熟知的材料稍作處理加工，顯得角度很新穎，議論事理相結(jié)合很具有說(shuō)服力。
后面附文中《飄落的葉》這篇狀物抒情作文，寫(xiě)了作者看到一片飄落的葉所引發(fā)的聯(lián)想。聯(lián)想到落葉具有“反省”的品質(zhì)，“反省”使落葉投進(jìn)大地的懷抱，啟發(fā)“我”坦然面對(duì)生活！立意很深刻。而且“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情。”小作者從一片落葉寫(xiě)起，重新審視生活，感悟到生活的真諦。羅丹說(shuō)過(guò)：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”有了發(fā)現(xiàn)，有了感悟，平凡的內(nèi)容我們也能寫(xiě)出新意。
需要強(qiáng)調(diào)的是，中考作文堅(jiān)決反對(duì)抄襲他人作品；反對(duì)簡(jiǎn)單模仿；反對(duì)宿構(gòu)文章。保定閱卷點(diǎn)對(duì)抄襲是這樣規(guī)定的：“以熟知故事或雷同事例為文章主體的記敘文，一般在四類(lèi)，最高進(jìn)三類(lèi)下；抄襲試卷閱讀材料或范文、歌詞，視作者思想成果多寡酌情打0－9分�！敝锌甲魑呐芯矶际呛�?chē)?yán)密的，同學(xué)們千萬(wàn)不要存在僥幸心理，抄襲的文章一般不會(huì)逃出閱卷老師的法眼。所以，千萬(wàn)不要抄襲，一定要有自己的創(chuàng)見(jiàn)。想走捷徑，最終吃虧的是自己。
三、構(gòu)思精巧注重文采
構(gòu)思是指文章思路，常言說(shuō)：“車(chē)行有道路，文行有思路”，文章沒(méi)思路等于車(chē)離軌而行，雖然可以前行，但隨時(shí)有翻車(chē)的危險(xiǎn)�！皻v覽考文成與敗，唯有思路才是真”，如果打不開(kāi)文思，書(shū)讀得再多也用不上，文章再多寫(xiě)也不能很好表達(dá)。尤其是話題作文，給了同學(xué)們更大的更寬的思維空間，文思將起很大的作用。如附文中的《花染涼意水無(wú)聲》一文，由景入情，前后照應(yīng)，文章思路很明晰。
注重文采是指用詞貼切，句式靈活，善用對(duì)偶、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法，來(lái)提高文句的表現(xiàn)力。后面附文中《飄落的葉》無(wú)論從題目、開(kāi)頭、結(jié)尾都能體現(xiàn)作者的文采。希望同學(xué)們認(rèn)真品味學(xué)習(xí)，提高自己的文學(xué)功底。
四、卷面清爽規(guī)范潔凈
考場(chǎng)作文不同于平時(shí)作文，考試成績(jī)必須通過(guò)卷面上體現(xiàn)。閱卷老師平均幾十秒甚至十幾秒閱讀一份卷子，所以，卷面書(shū)寫(xiě)是影響得分的重要因素。往往有些內(nèi)容表達(dá)不錯(cuò)的文章受卷面影響而容易打低分。具體體現(xiàn)在：字體不工整，標(biāo)點(diǎn)不正確，修正不得法。我們升入中學(xué)以后，隨著學(xué)習(xí)科目的增加，筆記的增多，書(shū)寫(xiě)速度的加快，不少學(xué)生文字出現(xiàn)自由體，不是斜，就是連扯不斷。標(biāo)點(diǎn)有時(shí)6個(gè)省略號(hào)點(diǎn)，擠在一個(gè)格，有時(shí)省略號(hào)后面又出現(xiàn)一個(gè)嘆號(hào)，更有甚者，一點(diǎn)到底，根本分不清逗號(hào)和點(diǎn)號(hào)。還有的字錯(cuò)了之后，用涂改液、用膠紙、或亂勾亂抹。得分大打折扣。所以卷面一定要清爽、規(guī)范、潔凈。后面附文中所選擇的幾篇中考高分作文，無(wú)一不是書(shū)寫(xiě)的典范，讓人不禁贊嘆。
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