關(guān)于高三作文集合10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的高三作文10篇，希望能夠幫助到大家。
高三作文 篇1
最初，我們只是一個(gè)嬰兒，在母親的肚子里，經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，我們誕生了，被賦予了生命，降臨到這個(gè)世界上。
晶瑩剔透的黑色眼球一一掃視視野里的事物，看到身邊的一切只覺(jué)新奇、陌生，更多的是對(duì)這個(gè)世界的無(wú)知。在好奇心的充斥之下，我們一步一步地成長(zhǎng)。
漸漸地，我們開(kāi)始有自己的思想，腦袋里一點(diǎn)一滴地裝入對(duì)外界的認(rèn)識(shí)，步入了我們的童年階段。在這個(gè)時(shí)候，我們總按耐不住去追尋各種樂(lè)趣，捉迷藏、彈玻璃珠、折紙飛機(jī)，我們熱衷于在莊家地里躲躲藏藏，一個(gè)個(gè)可以掩蔽自己的地方，都好如自己的秘密基地，希望與玩伴分享，又怕泄露自己的“基地”，失去神秘所帶給自己的趣味，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事裝飾了我們的童年，在愉悅歡樂(lè)當(dāng)中，我們快高長(zhǎng)大著。
愈加成長(zhǎng)，我們的大腦愈加成熟，對(duì)世界、對(duì)生活的了解更廣泛、更深遠(yuǎn)，我們開(kāi)始計(jì)劃生活，追求現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)想，一路漫漫，我們感受到生活中的美好，也遭遇了重重 困難。碰上美好的事，我們總會(huì)流連忘返，或是遇上心儀的伴侶，或是同朋友嘻哈作樂(lè)，亦或是假期里與家人外出游玩，不同的人有不一樣的喜愛(ài)，但究其源，這都點(diǎn)燃了我們對(duì)生活的熱情;遭逢困境時(shí)，有的人選擇堅(jiān)持到底，也有的選擇自甘墮落，在黑暗之中，我們渴望光明，渴望指明燈引領(lǐng)我們生活，我們厭惡窒息乏味、漫無(wú)目的的生活，一次次的困難險(xiǎn)阻將我們磨煉，從中走出的有一個(gè)美好的明天，走不出的只能賠上今生，對(duì)生活的欲望支撐著我們熬過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，積極樂(lè)觀的生活態(tài)度成了確切的指明燈，就這樣，我們?cè)诓恢挥X(jué)中成長(zhǎng)。
歲月如梭，光陰似箭，我們總會(huì)走到生活的后頭，這個(gè)時(shí)候的我們經(jīng)歷了許許多多，印象深刻的化成了永恒的記憶，時(shí)而浮現(xiàn)在我們的腦海之中，這個(gè)時(shí)候，我們嘗試著去領(lǐng)悟各種生活哲理，開(kāi)導(dǎo)自己更積極、樂(lè)觀地面對(duì)生活。終于，我們的心靜下來(lái)了，不再因死亡而恐懼，我們明白，流失的歲月如潑出去的水，難以收回，最美好的生活就是以豁達(dá)的胸襟處視一切，不杞人憂天。
高三作文 篇2
陽(yáng)光下，“經(jīng)典”踱上淺淺的光芒，任時(shí)光在上面肆意地流淌，沉淀過(guò)后的靜穆泛著一股淡淡的書(shū)香。
陽(yáng)光下，“時(shí)尚”換上絢麗的舞衣，在時(shí)代的前沿引領(lǐng)著潮流，艷麗璀璨的色彩變幻讓人眼花繚亂，迷失心神。蜂涌而至的囂鬧刮起一陣濃濃的花香。
陽(yáng)光下，“經(jīng)典”與“時(shí)尚”靜默對(duì)望。書(shū)香與花香彌漫，糾纏，交融，釋放。
靜靜回望，淺淺的恬淡在陽(yáng)光下回放。曾經(jīng)也是艷麗無(wú)比，令人熱捧；曾經(jīng)也是仿若一代名妓艷冠群芳，令人自慚；曾經(jīng)也是緊步疾走，與他人搶奪時(shí)代先鋒的寶座。你看，“經(jīng)典”它的記憶是如此的清晰透明，你會(huì)看到：《詩(shī)經(jīng)》的旁邊圍著眾多的學(xué)士文人墨客，爭(zhēng)相吟誦，它散發(fā)著濃濃的花香，讓人趨之若鶩；你會(huì)看到：在以筆代匕首的魯迅先生身邊，白色恐怖籠罩，眾多有志之士知識(shí)分子爭(zhēng)相傳閱魯迅先生的文字。那些直刺國(guó)人心臟的文章，那些尖銳直端的文字，字字披著彩色的盔甲作戰(zhàn)，與舊的封建制度決裂，讓國(guó)人捧在身邊，天天警醒；你會(huì)看到，現(xiàn)在的經(jīng)典就是曾經(jīng)的時(shí)尚，縱使它的彩色外衣已經(jīng)褪色，沉淀成淡淡的淺色�？蓽\淺的顏色里面，蘊(yùn)涵的是永遠(yuǎn)不褪色的豐富內(nèi)容和永遠(yuǎn)的文學(xué)魅力。
抬起頭顱，熱情的期待在陽(yáng)光下煥發(fā)光彩。正在璀璨綻放，讓世人驚嘆的時(shí)尚笑容燦爛如花海。沒(méi)有猶豫，在紅色大道盎然走過(guò)，身后緊緊追隨著一群忠實(shí)的愛(ài)慕者；沒(méi)有退卻，初生牛犢不怕虎的勇氣讓你自信地在浩瀚海洋中展現(xiàn)自我；沒(méi)有不安，你在道路兩旁撒下花香，讓整個(gè)世界充滿芬芳。你看，“時(shí)尚”是多么炙手可熱，郭敬明的憂傷泛起成長(zhǎng)的感傷，在80后與90后中拉起長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍打起“追隨時(shí)尚”；你看，“時(shí)尚”是多么沒(méi)道理可講，韓寒的百無(wú)禁忌在文壇引領(lǐng)著時(shí)尚，人人爭(zhēng)著做韓寒第二；你看，時(shí)尚華麗的外袍帶著多少跳鳋，個(gè)性十足，指著莫名的潮流莫名的方向一直前行。
艷麗的“時(shí)尚”招人艷羨，卻不一定會(huì)有耐心等待沉淀成經(jīng)典的淺色，因?yàn)樯虡I(yè)的操作過(guò)于急切，很多原本可以成為經(jīng)典的時(shí)尚，一不小心就失去了成為經(jīng)典的機(jī)會(huì)。
“經(jīng)典”是淺色的，甘守寂寞等待有心人的顏色；“時(shí)尚”是彩色的，熱情活躍等待沉淀升華的顏色。不管是淺色還是彩色，都是社會(huì)上需要的顏色。
因?yàn)�，有了“�?jīng)典”與“時(shí)尚”，我們的世界才會(huì)有更多的書(shū)香和花香彌漫。
高三作文 篇3
古往今來(lái)，有多少文人騷客看到花落時(shí)嗟嘆心傷，可誰(shuí)又知那份“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的偉大呢?
春去秋來(lái)，花開(kāi)花謝，季節(jié)循環(huán)而至，年年如此，四季交替。多少美麗一現(xiàn)而凋，就如那美麗的曇花，半夜之中只有一現(xiàn)，向世人展現(xiàn)它絕倫的美麗，可美麗過(guò)后，它便會(huì)凋零融入泥土�？蓯�(ài)的泥土，因?yàn)橛辛寺浠ǖ淖虧?rùn)，來(lái)年要以自身的肥沃為花朵撐起一片嶄新的藍(lán)天。
然而自古以來(lái)，人們看到腳下的泥土，誰(shuí)又贊嘆過(guò)它的無(wú)私、偉大呢?它是那樣的平凡，那樣的與眾不同，那樣的謙遜。所以人們會(huì)認(rèn)為它是理所當(dāng)然的，但美麗的花兒卻不會(huì)因此而忘記母親的哺育，它向世人展現(xiàn)了它的美，卻也沒(méi)有忘記大地母親的愛(ài)。所以它將自己的身體再次投入母親的懷抱，來(lái)年再來(lái)展現(xiàn)自己，在嚴(yán)寒的冬日，陪同母親一起入睡。
春風(fēng)輕拂，萬(wàn)物復(fù)蘇。春雨淅淋，泥土受到滋潤(rùn)，美麗的花朵作為肥料來(lái)助長(zhǎng)花苗的生根、發(fā)芽、開(kāi)花。這是自然的規(guī)律，這是萬(wàn)物的宿命，回歸自然，來(lái)去匆匆。留下的也許是遺憾，也許是輝煌，也許是美麗……
人生也如此，我們就如那心懷哺育之情，肩負(fù)責(zé)任之感的美麗花兒。我們是從一棵稚嫩幼小的苗兒開(kāi)始，逐漸成長(zhǎng)。曾經(jīng)是幼苗，弱不禁風(fēng)，但父母給了我們肥料與愛(ài)護(hù)，滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)。曾經(jīng)是花兒，叛逆卻不堪受挫，是父母給我們搭起一片綠陰，伴我們一路成長(zhǎng)，使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上少走許多的彎路，直到長(zhǎng)大成人，終于明白，年少時(shí)的輕狂與叛逆，對(duì)父母何嘗不是一種折磨呢?
所以有過(guò)叛逆青春的我們更應(yīng)該明白那“烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)”的道理。父母曾為我們撐起一片藍(lán)天，讓我們?nèi)瑛B(niǎo)兒一樣自由飛翔，如今應(yīng)是角色互換的時(shí)候了，是為父母搭起一片綠陰，讓他們能夠在底下乘涼的時(shí)候了，我們應(yīng)該明白肩上的重量。就如花兒一樣，將自己融入大地母親的懷抱，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，用心去愛(ài)。也許我們不會(huì)有那種相融之舉，但我們可以有責(zé)任之創(chuàng)。用愛(ài)心去為父母構(gòu)建一座堅(jiān)固的堡壘，使他們不再受奔波操勞之苦。
花兒一樣的青春，花兒一樣的我們，是應(yīng)該懂得珍惜和用心去愛(ài)父母的時(shí)候了。努力去奮斗，懷著一顆與花兒一樣的心，為父母，為自己，也為更好的明天。
美麗的花兒凋零為了回報(bào)上地的養(yǎng)育之恩，烏鴉反哺為了感恩母親的哺育之情�；▋阂粯拥奈覀�，應(yīng)盡懷的綻放，展現(xiàn)自己最炫爛的一面，去回報(bào)那一份無(wú)私的偉大的奉獻(xiàn)。只要我們努力過(guò)，就不會(huì)后悔。
花兒一樣的青春，稚嫩而誘人。每個(gè)人的人生都是美麗的，我們應(yīng)盡情的揮灑人生的輝煌年華。歲月無(wú)情，人生如夢(mèng)，曲曲折折的道路上有太多的無(wú)奈與不甘，雖然花兒終究還是會(huì)凋落。但我們擁有過(guò)，我們努力過(guò)，為自己的目標(biāo)，為自己的情感，為自己的命運(yùn)。
花落，為了回報(bào)無(wú)言的愛(ài)，一個(gè)真誠(chéng)的心，一種永恒的情。
高三作文 篇4
言語(yǔ)需要行動(dòng)，行動(dòng)則讓想象的花朵散花發(fā)出陣陣沁人心脾的芳香。
————題記
鷹選擇了飛翔的努力，收獲的是翔于云端的非凡；蟬選擇了知了的自得，收獲的是棲息樹(shù)梢的平庸。
當(dāng)趙括臨陣夸夸其談時(shí)，可曾想過(guò)戰(zhàn)時(shí)的身死人手？當(dāng)仲永年少鋒芒畢露時(shí)，可曾想過(guò)日后的泯然眾人？當(dāng)馬謖在軍帳中信誓旦旦時(shí)，可曾想過(guò)落敗時(shí)的兩眼漣漣······
"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。"幾百年前，大詩(shī)人陸游便悟透了這個(gè)道理。在我看來(lái)，行便勝于言。一個(gè)偉人的成功并不是說(shuō)出來(lái)的，也不是寫(xiě)于紙上的。一個(gè)人的豪言壯志并不重要，重要的是你如何將其表現(xiàn)出來(lái)————從現(xiàn)在行動(dòng)，為這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗。蘇軾曾說(shuō)過(guò)，古之成大事者不惟有超世之才，亦有堅(jiān)忍不拔之志者。所以說(shuō)，不努力怎能成功，不行動(dòng)怎能會(huì)揚(yáng)志。一肚空話，一紙濫文，又有何用？
二戰(zhàn)后，德國(guó)元首國(guó)王真誠(chéng)地彎下了他的膝蓋，他用自己的實(shí)際行動(dòng)向全世界做出最誠(chéng)摯的道歉，他為不幸死于戰(zhàn)爭(zhēng)的人悼念，那不是屈服，而是用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)正視自己的民族，國(guó)家的錯(cuò)誤。面對(duì)錯(cuò)誤，日本的行為則令人嗤之以鼻，他們的右翼分子公然篡改歷史，修改憲法，修改教科書(shū)中的史實(shí)，拒不認(rèn)錯(cuò)。德國(guó)的行動(dòng)得到的是全世界的諒解與尊重，反之日本的行為則令人發(fā)指.
言與行不僅是相對(duì)而立的關(guān)系，更是相輔相成的關(guān)系。行勝于言，一個(gè)人只有腳踏實(shí)地，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取，才能夠造就一番事業(yè)，才能夠成為對(duì)社會(huì)有用的人。
高三作文 篇5
故人西去。望斷離人路。
芳草連天，正直七月這璀璨的季節(jié)，奈何心中霜已幾重，徹骨的寒，凍結(jié)了心中所有的情愫，卻仍有幾絲愁絲躍動(dòng)在心靈的表面，令人無(wú)法恪守靈臺(tái)的一絲清明，直墮入愁絲織成的錦河中，心碎滿地。春已去，人不復(fù)。幾點(diǎn)愁雨，澆滅心中僅寸的一絲溫暖。曾記否，月下盟誓，山無(wú)棱，天地合，才敢與君絕，一顰一笑，縈繞在我心頭，昨日仿佛近在咫尺，又好象遠(yuǎn)在天涯。青絲飄，情思飄，一分惆悵，九分思念。
人無(wú)淚？只是無(wú)情緒，情到深處是麻木。
眼神已是模糊，透著氤氳望去，生命在斷裂處絢爛。
草芽初現(xiàn)，柳絮飄飄，生靈復(fù)蘇的時(shí)刻，遇到赤衣羅裳的你，心神已是蕩漾。絕世的清顏，純潔的讓人不敢接近，怕玷污了那份神圣。衣袂飄飄，像落入凡世的精靈。和你的每一次交談都伴隨著褻瀆神圣的提心吊膽，擁有是遙遠(yuǎn)的奢望，只求看到那魔幻般的笑顏，幾分迷離。
芳草碧連天，望著你飛天的舞姿，有蝴蝶的空靈，有玫瑰的妖艷，有令人不可抵擋的靈動(dòng)，天空為你而燦爛奪目。你的傾愛(ài)讓我受寵若驚，看流星飛逝，漫天流光映在你的眼里，異常的絢麗，我毫無(wú)征兆的迷失，為你。彼此相擁。
月朗星稀，秋風(fēng)肆虐，帶著些微的寒意，心卻是溫暖的，你說(shuō)這是愛(ài)情的溫度，神奇的力量。我微笑，心中充斥著溫馨，卻夾雜著一絲不易察覺(jué)的驚恐，我害怕，你是天空的精靈，始終要回去的。不過(guò)，彼此相愛(ài)已是恩賜，有這一刻我很滿足。
素裹銀裝的大地，毫無(wú)征兆的，你走了，我拼命的安慰自己去知足，但我的心依然那么的痛，腦海中影影綽綽，全是你，得到你的愛(ài)，我應(yīng)該滿足，但愛(ài)是奇怪的東西，因?yàn)閻?ài)，所以不肯放手，心中已是徹骨的寒。
愛(ài)的破碎，帶起丈高的波浪，只覺(jué)得，柔腸一寸愁千縷。
高三作文 篇6
女作家池莉說(shuō)過(guò)“人生有三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水”。人們常常認(rèn)為自己有了一點(diǎn)獨(dú)有的看法便是成熟了，那只是第二重，成熟便是那第三重境界，現(xiàn)世的人，又有幾個(gè)能達(dá)到呢？
何為成熟？成熟是一種感覺(jué)，它體現(xiàn)在金岳霖對(duì)林徽因的深情上。面對(duì)一生所愛(ài)，即使不能一起生活，那又如何？只要在一旁靜靜看著，便足夠，她是他的“人間四月天”……這就是成熟的愛(ài)，在這個(gè)婚姻愛(ài)情像雞肋一樣食之無(wú)味棄之可惜的時(shí)代，我們中又有幾人能做到？
成熟便是如此，它明亮而不刺眼，圓潤(rùn)而不膩耳。
何為成熟？成熟是一種境界，它體現(xiàn)在盧梭的《懺悔錄》中。面對(duì)自身的過(guò)失，就算其中充斥丑惡，那又如何？只要自己心中無(wú)愧，哪管別人什么看法。人生是無(wú)法謄寫(xiě)的草稿，總有污穢的`地方，盧梭說(shuō)過(guò)“我把我的一生赤裸裸的剖析給你們看”……這便是成熟的境界，在這個(gè)人人帶著假面的時(shí)代，我們中又有幾人能做到？
成熟便是如此，它是一種從容，不需要對(duì)別人察言觀色，它是一種大氣，停止向周圍申訴求告。
何為成熟？成熟是一份認(rèn)知，它體現(xiàn)在魯迅毅然棄醫(yī)從文中。正如李小龍所說(shuō)“所謂成熟是指自我最深的覺(jué)悟，而非做觀念上的俘虜”面對(duì)舊中國(guó)人的麻木、冷漠、自私，魯迅覺(jué)悟到，學(xué)醫(yī)只不過(guò)是醫(yī)治好人們?nèi)怏w上的傷，對(duì)于精神那只能用文字去喚醒。魯迅意識(shí)到了、沉思了、實(shí)踐了……這便是成熟，對(duì)自我的覺(jué)悟，對(duì)人世的省察，對(duì)社會(huì)的憂思，在這個(gè)道德缺失，自私自利的時(shí)代，我們中又有幾人能做到？
成熟便是如此，它洗刷了偏激，彰顯了厚實(shí)，體現(xiàn)了并不陡峭的高度。
何為成熟？它是陶淵明的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，是老子的“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”是徐悲鴻的“獨(dú)持己見(jiàn)，一意孤行”……
對(duì)我們來(lái)說(shuō)，成熟不是叼一根煙，喝兩杯酒，穿上西服，畫(huà)上濃妝，像小資一樣在咖啡館里泡半天，而是自內(nèi)及外的充實(shí)，它是一種沉淀，一種心靈的光輝。而我們現(xiàn)在能做的，只有多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的精神，充實(shí)自己的內(nèi)心。
成熟或許在下一個(gè)拐角，遇見(jiàn)成熟，學(xué)會(huì)成熟，你能做到嗎？
高三作文 篇7
中華五千年的文化瑰寶，都匯聚在那一箋箋、一張張、一頁(yè)頁(yè)、一本本、一卷卷的古墨書(shū)香之中，在歲月的長(zhǎng)河中且行且吟的讓過(guò)往行人注目觀望，而書(shū)雖有千本，可我只愛(ài)那一本《紅樓夢(mèng)》。
《紅樓夢(mèng)》是一首讀不盡的詩(shī)、一幅賞不盡的畫(huà)、一首曲不盡的歌、一箋嘆不盡的愁，一場(chǎng)忘不盡的夢(mèng)、捻指殘香，歲月已渡幾何?紅樓一夢(mèng)，一夢(mèng)傾城，傾盡淚光終付殤。
還記得么?那位在畫(huà)中悠悠吟著《葬花吟》的林黛玉么?花謝盡時(shí)，零落一地，唯她情真意切的聽(tīng)落英無(wú)言，看繽紛舞殘葉，嘆“花開(kāi)花謝花滿天，紅綃香斷有誰(shuí)憐?”本為絳珠仙草，落凡塵竟把淚還盡，一雙似蹙未蹙籠煙眉，不知忍下多少愁?
還記得么?那位在珠簾紅繡綾幔華后輕輕搖扇的賈寶玉么?半生尋覓，卻咫尺不復(fù)相見(jiàn)，難得妙玉嘆他“欄內(nèi)仁愛(ài)風(fēng)流”。無(wú)暇寶玉，卻終不能尋得如意歸，那生生木魚(yú)，不知嘆盡多少的紅塵了無(wú)因?
還記得么?那位在詩(shī)中憤世嫉俗的嫻雅薛寶釵么?所謂城府，只一朝爭(zhēng)艷，蕪蘅苑里多少淚，只恨人間事無(wú)常。紅幔空閨里嘆一句“茫茫著甚親疏密，紛紛說(shuō)甚悲愁喜�！崩湟剐呛�，最是心寒，不知那蕪蘅苑中苼苼笛音又是怎樣凄怨，不知悔盡多少云煙過(guò)往?
情情終身誤，冷情誤終身。宮情紅顏悴，敏情玫瑰殘。憨情真善美，度情冷茶香。懦情悲世幻，絕情木魚(yú)寒。英情聰明累，恩情惜曾恩。槁情暮傷神，情可輕翩亡。十二金釵夢(mèng)，夢(mèng)盡多少殘?情盡多少人?怎抵孟婆湯。
四大家族，榮亡與共，曲切隱晦。所謂輝煌盡毀一晚;所謂千金盡散一朝;所謂骨寒盡飛一世。腐朽宅院，太虛幻境，怎生得一場(chǎng)紅樓凄怨。
《紅樓夢(mèng)》，一場(chǎng)交織著愛(ài)情，友誼，欲望，金錢(qián)的悲劇，任作者用盡光陰的墨，筆下墨色旖旎的依舊是如此殘局。用情為紙，以思為墨，無(wú)數(shù)愛(ài)恨情仇，貪嗔欲念盡付那一筆結(jié)局。那一紙結(jié)局，了了無(wú)數(shù)華美故事、無(wú)數(shù)玩世不恭、無(wú)數(shù)云淡風(fēng)輕、無(wú)數(shù)悲嘆無(wú)常，終是一曲弦斷，一夢(mèng)悠揚(yáng)。
只遺那一句，好一似食盡鳥(niǎo)投林，落了片白茫茫大地真干凈。
合上那本深深蘊(yùn)含著文化的書(shū)籍，那凄艷如落花凋零時(shí)那依舊美麗的故事，在千古的光陰中不曾寂寞，如一縷飄逸卻厚重的香氣，幾乎讓人落下淚來(lái)，可我在合上書(shū)本那深深的一嘆中卻輕巧的勾唇一笑，這似乎是不合時(shí)宜的，因?yàn)槟歉∷x鴦兩相散，鳳凰百里不徘徊的傷感與悲哀不是應(yīng)該讓人眼神空洞的望著天幾乎出神的幻想那應(yīng)該是圓滿的結(jié)局。可是這似乎又是分外恰當(dāng)?shù)�，在那份塵埃落定的惆悵的另一面，不正是充實(shí)內(nèi)心、釋放壓力的快樂(lè)么?
或許書(shū)籍的魅力就在于此，無(wú)論合上書(shū)本前你是置于張愛(ài)玲的傾城之淚中，還是處于王安憶筆下的玫瑰天堂，當(dāng)你獲得可以無(wú)限得知結(jié)局的自由之后，不會(huì)感到那份來(lái)自內(nèi)心深處的欣慰么?而那恣意且放肆的充實(shí)在心靈深處的不正是那種莫名的充實(shí)感么?
大明湖畔，依舊是風(fēng)流多情、歌舞升平。它不會(huì)為了一個(gè)王府的變更而黯然失色，它更不會(huì)為了一段凄絕的感情而自甘塵埃，在那個(gè)由眼淚和詩(shī)意交織的故事中它只是一個(gè)無(wú)數(shù)次出現(xiàn)的背景而已，也正是如此，它讓我們想到了由大明湖畔而輾轉(zhuǎn)糾葛的各路情歌，讀書(shū)或許就是如此，它是一段不知何時(shí)才會(huì)停下腳步端詳那驚鴻而過(guò)的風(fēng)景的旅行，若說(shuō)是旅行，卻又不妥當(dāng)了些，因?yàn)槁眯心欠N匆匆的感覺(jué)又如何能體會(huì)出那如同茶香一般的馥郁呢?應(yīng)該是那種“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，如同徐霞客一般自在唯我的心態(tài)與色彩吧。任由自己在光陰中停留，品味那份隔世的驚艷，不正是讀書(shū)的樂(lè)趣所在么?
讀書(shū)快樂(lè)，是因?yàn)槟欠菘鞓?lè)是完完全全掌握在自己手中的，它不是牽強(qiáng)的因?yàn)樗怂鞓?lè)的，它只是單純的因?yàn)樽约荷砼R讀書(shū)中的那份欣悅的快樂(lè)。
快樂(lè)讀書(shū)，是圖并且那份感情并不是如你心中所想的一般遙遠(yuǎn)，其實(shí)安靜的讀完一本讓人感受到那份意味深長(zhǎng)的充滿著內(nèi)涵的書(shū)，從心而發(fā)的自在悠然不就是那份看似遙不可及卻輕而易舉可以得到的，近在咫尺的快樂(lè)么?
千古墨色在文人筆下化成一段段或令你傷悲歡喜，或讓你在緘默中體驗(yàn)它的獨(dú)特魅力的文字，它們是你厭倦了仰望偉大時(shí)，可以觸摸的來(lái)自于剎那芳華的感動(dòng);它們是你在霓虹車流中迷失了自我時(shí)，可以獨(dú)自欣賞的那角星天。它是你在人生低谷時(shí)可以令你重振信心的勵(lì)志，它們更是你在霓虹的變換中漸漸失去自我時(shí)可以歇息，放松身心，讓心靈自在遨游的驛站。
一書(shū)千頁(yè)，一字千行。每本書(shū)都是作者嘔心瀝血之作，正如許多人說(shuō)過(guò)的那樣“一書(shū)一世界”，不論她是像《水滸傳》一般的豪氣沖天，還是如同《紅樓夢(mèng)》那樣深沉的對(duì)于人性的叩問(wèn)，它都是足以讓人快樂(lè)，足以讓人珍惜，足以讓人驚嘆它的那驚艷的傾城之美。
墨香化蝶尋窗牖，邀君書(shū)海共翩躚。在面對(duì)未來(lái)那無(wú)從知曉的路途中，請(qǐng)讓我?guī)蠒?shū)籍那方忘憂散，于是，在我拼搏向上的路途上，于是，在我勇于進(jìn)取的攀登中，我將不再孤獨(dú)，因?yàn)橛袝?shū)伴我，我們將如同墨蝶一般自在的飛揚(yáng)在青春這幅永不褪色的畫(huà)卷上，因?yàn)橛袝?shū)伴我，我們將如同墨蝶一般勇敢的飛揚(yáng)，飛向那光輝而燦爛的未來(lái)!
高三作文 篇8
筆竹簫，吾之益友也。
筆竹簫，有筆之行云流水豪放不羈，有竹般破石而立節(jié)節(jié)為營(yíng)，亦有簫之含蓄雋永孤芳自賞，故余稱之為筆竹簫。
與筆竹簫的結(jié)識(shí)是在前年的”偶然”，不過(guò)一月已成摯友，奇哉怪哉？這就是相見(jiàn)恨晚吧。在今年與他分別，而這恰恰又是一個(gè)”必然“，也不過(guò)一月仿佛我忘記了他這個(gè)人�？墒敲慨�(dāng)提及筆竹簫的時(shí)候，內(nèi)心總會(huì)有些許悸動(dòng)，這應(yīng)該就是”君子之交淡若水“吧。
我和筆竹簫的關(guān)系就如同兩位千古詩(shī)人李杜一般的交情，筆竹簫就猶如那天之浪子自命不凡的李太白，而我就是那感時(shí)傷懷悲天憫人的杜拾遺。我們互相稱贊又相互拆臺(tái)，真是令人懷念那段在一起的時(shí)光。
在我的印象中，他從來(lái)就是一個(gè)極其自信升值可以說(shuō)是自負(fù)的學(xué)生，從來(lái)不求于人，亦不允他人求于其，唯獨(dú)我除外。但他絕對(duì)是一個(gè)可以為了心中的理想而放棄一切的人，當(dāng)然除了情這個(gè)字以外。我贊賞他的執(zhí)著勇敢，不喜他目空一切的高姿態(tài)。
筆竹簫的“筆”，是大家風(fēng)范的揮斥方遒，是精益求精的天縱之筆。他曾自比為古代的將軍，“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”，征戰(zhàn)于“古戰(zhàn)場(chǎng)”——學(xué)習(xí)，亦曾自尊為文學(xué)史上的又一位天資敏銳者，追求盡善盡美，仿佛與他交談都要進(jìn)”謹(jǐn)言謹(jǐn)行“，佛則就是“大逆不道”一般。
筆竹簫的“竹”，是不屈服于權(quán)威，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，這是多么令人敬佩。他曾多次對(duì)老師的講述進(jìn)行質(zhì)疑，不管過(guò)程如何，只要結(jié)果對(duì)自己有益這事就值得去做，畢竟實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
筆竹簫的“簫”，則是對(duì)筆竹簫感情的匯總。一是筆竹簫對(duì)于愛(ài)情過(guò)太于執(zhí)著，以至于中考失利不想再留戀學(xué)校生涯�；蛟S是因?yàn)槲业拈_(kāi)釋，他向我傾訴宣泄情感，才沒(méi)有放棄學(xué)業(yè)，有可能就是這樣，他才毅然離去。二是筆竹簫喜歡寂靜的歡愉，從不喜歡在一個(gè)嘈雜的環(huán)境生活，只有孤寂才會(huì)有一個(gè)清幽的心境。
筆竹簫的三個(gè)竹，是我對(duì)他的贊揚(yáng)，他就是那種天賦極高的起碼要比我高的一類人，他就如同竹子一般錯(cuò)落有致，節(jié)節(jié)為營(yíng)，一場(chǎng)細(xì)雨亦能茁壯成長(zhǎng)。
我仿佛看見(jiàn)遠(yuǎn)處，雨后春筍正向上，向著夢(mèng)想生長(zhǎng)。
高三作文 篇9
許多同學(xué)認(rèn)為寫(xiě)作時(shí)“無(wú)話可說(shuō)，無(wú)處著手，無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)文可作”。他們的文章，要么完全憑想象，胡編亂造；要么毫無(wú)新意，記流水賬；要么文章拖沓、無(wú)真情實(shí)感。如何從根本上扭轉(zhuǎn)這種局面呢？所謂“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，生活中的真情實(shí)感、真實(shí)體驗(yàn)才是一切寫(xiě)作的源頭活水。唯有做生活中的有心人，留心觀察生活，細(xì)心體驗(yàn)生活，認(rèn)真思考生活，用慧眼發(fā)現(xiàn)生活，作文創(chuàng)作的素材才能源源不斷。
人在高三喜樂(lè)參半，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。
媽媽最近總是愛(ài)叫上幾個(gè)志同道合的家長(zhǎng)伙伴，一起去聽(tīng)某教育機(jī)構(gòu)有關(guān)高考的講座。她有時(shí)會(huì)捧著一本大綠皮書(shū)，假裝若無(wú)其事地飄到我旁邊，翻動(dòng)幾頁(yè)。我只好“禮貌性”地問(wèn)她“你干什么呢”，她總是很興奮地說(shuō)：“閨女，我又給你尋了幾個(gè)好專業(yè)！……”
大綠皮書(shū)上的“熱門(mén)專業(yè)”幾個(gè)字立刻閃瞎了我的眼。
我向來(lái)對(duì)那些講座不以為意，只把它們當(dāng)作媽媽緩解自身焦慮并盡量參與我的高三生活、企圖為我的未來(lái)規(guī)劃的一種方式。講座上的分析大多是共性，但我有個(gè)性！那些“熱門(mén)專業(yè)”，我又不可能因它們熱而將其奉若神明；那些理性分析或許可以讓未來(lái)的職業(yè)道路更平坦，但我卻想走自己的路。
我自詡生來(lái)便正義感爆棚，小時(shí)候的愿望不是當(dāng)警察就是當(dāng)醫(yī)生：一個(gè)黑貓警長(zhǎng)，一個(gè)白衣天使；一個(gè)除暴安良，一個(gè)救死扶傷。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，自己動(dòng)作不太迅速，容易拖組織后腿，便立志于后者。還記得小時(shí)候玩過(guò)家家時(shí)我總扮醫(yī)生，神氣地?fù)]舞著塑料聽(tīng)診器，假模假樣地開(kāi)藥方。我看《急診室的故事》，看《無(wú)限生機(jī)》，看《心術(shù)》，看《青年醫(yī)生》……自學(xué)電視劇中胸外按壓的手勢(shì)，有時(shí)甚至?xí)䴖_著鏡子里戴著大口罩和黑框眼鏡的自己傻笑。
與其這樣幻想，倒不如少想多干。上了高三后雖然很忙碌，但我自知終于可以為夢(mèng)想一決雌雄了，我離夢(mèng)想、夢(mèng)想離我又近了那么一小步。
記得那個(gè)午后，從堆滿書(shū)的課桌上抬起頭來(lái)，我恍然想起：還有兩個(gè)月，我成年；還有七個(gè)月，我高考；還有十個(gè)月，我上大學(xué)。真是“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。在山一般的學(xué)業(yè)面前，在飛一般的日子面前，人在高三的我感慨頗多：
每當(dāng)看到安曉菲奮筆疾書(shū)的手，就會(huì)想起她札記本上的“我喜歡下了晚自習(xí)一出樓門(mén)，就發(fā)現(xiàn)有那么多人與我一起默默奮斗著”；每當(dāng)看到沈章略沉思時(shí)輕遮住半臉的劉海，就會(huì)記起我倆漫步地壇時(shí)滿地的鴿子、暖暖的陽(yáng)光；每當(dāng)看到教學(xué)樓四、五層燈火通明時(shí)，便總能想到“與子攜行”的誓言，隨即心中便騰起一團(tuán)火……
這些都是怎樣的浪漫與溫情��！這些浪漫與溫情將綻放在一片怎樣的十七八歲的天空中啊！
高三是物理老師懷軍口里的云淡風(fēng)輕、運(yùn)籌帷幄，是生物老師紅軍言下的“萬(wàn)水千山只等閑”，是語(yǔ)文老師香平斗志昂揚(yáng)的一聲“上課”，是英語(yǔ)老師銘杰埋頭批作業(yè)的一個(gè)側(cè)影，是化學(xué)老師志剛緊皺的眉毛，是班主任、數(shù)學(xué)老師維軍直不起的老腰……
人在高三，情非得已，偶爾也有一腔心事，但兵荒馬亂，卻沒(méi)有一刻停止成長(zhǎng)。
竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。
我見(jiàn)高三多嫵媚，料高三見(jiàn)我應(yīng)如是！
點(diǎn)評(píng)
人在高三，可思可想可寫(xiě)的東西很多，思路很容易打開(kāi)。本文作者由媽媽在“我”高三時(shí)的所作所為切入，進(jìn)而聯(lián)想到人在高三的自己，想到自己的理想，想到日日和自己并肩奮斗的同學(xué)、老師，文思飛揚(yáng)，侃侃而談，洋洋灑灑，有自嘲也有調(diào)侃（見(jiàn)文中畫(huà)線處的句子），讀來(lái)讓人覺(jué)得真實(shí)可感。作者善于體悟生活中的細(xì)節(jié)，并通過(guò)細(xì)膩、流暢的文字將其表現(xiàn)出來(lái)，正所謂，有真情、有體驗(yàn)方能寫(xiě)出有靈性的好文章。
高三作文 篇10
步入高三，背負(fù)著夢(mèng)想，懷揣著期望的身軀日益沉重，生活中的一切都令人窒息，壓力以及對(duì)前途的未知，都讓人覺(jué)得迷惘。想奮力的奔跑，逃脫快節(jié)奏的高三。那形同噬人的黑洞，讓人陷入其中無(wú)法自拔。青春在這樣的環(huán)境下嚴(yán)重的扭曲，一切都讓人不能喘息，只能獨(dú)自去呆呆的站立，為陌生的未知去發(fā)瘋以及在他人面前說(shuō)著那言不由衷的話語(yǔ)，在始終找不到屬于自己溫馨港灣的時(shí)候，是否靈魂也開(kāi)始飄搖？于是再也不想招搖的談笑，希望讓無(wú)邊的沉默將自己吞沒(méi)。
黑夜的降臨，也許是一天虛偽過(guò)后真實(shí)自我的釋放。我喜歡黑夜，我喜歡在午夜去想一些問(wèn)題，所以我不得在別人都睡去的時(shí)候睡去，而是醒著去重復(fù)著我白天的事情，繼續(xù)去發(fā)呆，去聽(tīng)純正的R&B，讓自己在音樂(lè)中得到解脫，讓想法在音樂(lè)中得到共鳴，每次去聽(tīng)NaNa的《Lonely》都讓人又頗多地感受。
點(diǎn)評(píng)：一片葉子引發(fā)的心態(tài)變化描寫(xiě)很值得稱贊，高三學(xué)生的壓力、心理都表現(xiàn)得較好
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