精選高考話題作文合集9篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的高考話題作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考話題作文 篇1
我的鄉(xiāng)愁是浪漫而略近頹廢的，帶著像感冒一樣的溫柔。
記得有那樣一個(gè)傳說：人死了，他的鬼魂要把生前留下的腳印一個(gè)一個(gè)都撿起來。為了做這件事，他的鬼魂要把生平所經(jīng)過的路再走一遍。車中、船中、橋上、路上、街頭、巷尾，腳印永遠(yuǎn)不滅�？v然橋已塌了，船已沉了，路已翻修鋪上柏油，河岸已變成水壩，一旦鬼魂重到，他的腳印自會(huì)一個(gè)一個(gè)浮上來。
有那么一天，我們要在密密的樹林里，在黃樹葉底下，拾起自己的腳印，如同當(dāng)年撿拾堅(jiān)果�；ㄊ袩羧鐣�，長(zhǎng)街萬頭攢動(dòng)，我們區(qū)分開密密的人腿撿起腳印，一如當(dāng)年拾起擠掉的鞋子。看看那個(gè)湖！有一天，我們得砸破鏡面，撕破天光云影，到水底去收拾腳印，一如當(dāng)年來集鵝卵石。在那個(gè)供人歌舞跳躍的廣場(chǎng)上，你的腳印并不完整，大半只要腳尖或只有腳跟。
在你家門外、窗外、后院的墻外，你的燈影所及，你家梧桐的陰影所及，我的腳印是一層鋪上一層，春夏秋冬千層萬層，一旦全部涌出，恐怕高過你家的房頂。
我的一肩一背能負(fù)載多少腳印，一根針尖上能站多少天使。
如果可能，要連你的腳印一并收拾妥當(dāng)。
而我，我要撿回來的不只是腳印。那些歌，在我們唱歌的地方，四處有拋擲的音符，歌聲凍在原處，等我去吹一口氣，再響起來。那些淚，在我流過淚地方，熱淚化為鐵漿，倒流入腔，凝成鐵心鋼腸。舊地重游，以往的記憶還原成漿還原成淚，老淚如陳年舊釀。人散落，淚散落，歌聲散落。我一一仔細(xì)收拾，如同向夜光杯中斟滿葡萄美酒。
高考話題作文 篇2
“對(duì)敵人的仁慈，就是對(duì)自己的殘忍�！碑�(dāng)然這是在當(dāng)今社會(huì)正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)下的觀念，輸贏畢竟非兒戲。
“博弈”二字，言簡(jiǎn)意賅，運(yùn)用可行之法獲得自己想得到的!
經(jīng)驗(yàn)，豐富的經(jīng)驗(yàn)會(huì)給你帶來先手。趙括，名人，長(zhǎng)平之戰(zhàn)趙國被他害死軍隊(duì)四十萬!因?yàn)樗麤]經(jīng)驗(yàn)，一竅不通，紙上談兵。而他的對(duì)手是號(hào)稱“殺神”的白起，他爸趙奢還能勉強(qiáng)對(duì)抗，至于他，羊入虎口!
經(jīng)驗(yàn)是先手!
勇氣，是勝利的關(guān)鍵，沒有當(dāng)機(jī)立斷的勇氣與魄力，只會(huì)輸人一招，敗北而亡。前秦的苻堅(jiān)，統(tǒng)領(lǐng)八十萬的大軍進(jìn)攻東晉，八十萬比八萬，十比一的兵力比。但其猶豫不決，沒有趁士氣高漲時(shí)一擁而上，反而對(duì)草木疑為兵馬，最終打敗�！安菽窘员闭莵碓从诖巳伺c此次戰(zhàn)爭(zhēng)。
勇氣是關(guān)鍵!
資源則是根本，資源不單指糧草馬匹，它也指部隊(duì)、將領(lǐng)、民眾、人才等等。在官渡之戰(zhàn)中，戰(zhàn)敗后的袁紹之所以還能再次與曹操對(duì)抗，就是因?yàn)槠溥�有充足的資源。青、幽、并、冀四州在手，他就沒失敗�？上馁Y源被搶奪一空后，他失敗了。
資源是根本。
但未必在三者皆有時(shí)，也會(huì)面臨失敗。因?yàn)槿鄙僮钪匾摹活w強(qiáng)者的心!一顆永不會(huì)死的心，俗稱小強(qiáng)!
博弈是強(qiáng)者的游戲，弱者的墳?zāi)�。說的殘酷點(diǎn)，就像在森林里一樣，吃與被吃，殺與被殺，獵人與獵物交織上演一幕又一幕自然的話劇。
失敗是成功之母，雖然老套，但絕對(duì)是_真理。而失敗是弱者難以面對(duì)的!
以劉備而言，他在沒遇到孔明前十分罕見的打過勝仗，無論是被呂布奪徐州，被曹操打破城池;還是投奔袁紹。他從來沒有放棄過，打不死砸不爛。即使被迫殺得落荒而逃，可他猶如小強(qiáng)永不消亡。他的內(nèi)心冷酷而堅(jiān)強(qiáng)!所以開創(chuàng)蜀國，稱霸一方。
在未來我們的職場(chǎng)上將會(huì)和老人、同輩與新人拼搏。因此學(xué)會(huì)博弈十分重要。懷著勇敢的心去面對(duì)一切，去面對(duì)人生，面對(duì)未知的挑戰(zhàn)!
生活在社會(huì)，如生活在自然，努力使我們優(yōu)秀，學(xué)會(huì)勇、智、行!以及保持一顆勇敢的心，成為強(qiáng)者!
若為失敗者，也無需多慮與擔(dān)憂，因?yàn)槿松沃惯@一個(gè)博弈。曾有這樣的事，高考結(jié)束，女考生拉住收卷老師哭泣：“求你讓我填回去，不然我的人生就結(jié)束了!”老師沒有同意，只是抱起卷宗，說了一句：“一切都不會(huì)完蛋的!”讀到這兒，我明白了，高考是一條重要的路，會(huì)影響一生。但絕不是唯一的一條道!
考試如山，堵住了你的視線，但沒堵住路!也不會(huì)堵住你的人生，越近越看不清，但當(dāng)你走過去，那么前面又會(huì)一馬平川!條條大路通羅馬。
道家的老子認(rèn)為事物是可互相轉(zhuǎn)換的，實(shí)際也是如此。有的人外表強(qiáng)大而內(nèi)心怯弱，他永遠(yuǎn)也無法成為最終的勝利者;而那些雖然外部弱小但內(nèi)心強(qiáng)大者終會(huì)發(fā)光。這正如溫室花朵與沙漠仙人掌的對(duì)比!讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，如是一樣，在未來，在今天，努力地去拼搏與“廝殺”。
博弈，博一顆強(qiáng)大的心來，用強(qiáng)大的心去博，這便是博弈!沒有盡力，只有放手一搏!
為了成功!
高考話題作文 篇3
悲觀主義者說：這個(gè)世界有無數(shù)的墻。
樂觀主義者說：這個(gè)世界有無數(shù)的門。
現(xiàn)實(shí)主義者說：這個(gè)世界是由無數(shù)隔膜的墻和溝通的門組成。
你怎么理解這三種看法，請(qǐng)你從以上看法中選擇其中一種或幾種看法，以門與墻為話題，寫一篇文章�？梢园l(fā)表議論表示贊同或否定，可以編寫故事形象地表明自己的看法，可以直接抒發(fā)自己的深切感受。
要求：題目自擬，文體不限，不少于800字。
高考話題作文 篇4
假如我是個(gè)畫家，我就會(huì)用各種彩色，描繪著我多姿的假期。
假如我是個(gè)探險(xiǎn)家，我就會(huì)抵達(dá)五湖四海，翻越萬嶺千山。
假如我是個(gè)雕刻家，我就會(huì)模擬出北京的各種特色。
假如我是個(gè)作曲家，我就會(huì)用音符來傳達(dá)出我愉悅的心情。
然而我什么都不是，我只是個(gè)小屁孩兒，只會(huì)我的那么一點(diǎn)點(diǎn)技倆。
盛夏夜里家停電，等了好一會(huì)兒還沒來。習(xí)慣性的吧，那一排的租客都到一條胡同里話家常。因?yàn)樵谀抢锊徽J(rèn)識(shí)啥人，所以我，爸媽和秦政一家決定出去散散步，兜一圈兒。我們?cè)诤镘f著——我和秦政走在前面，大人們?cè)诤竺婢o緊跟隨著。一路上邊吃雪糕邊欣賞著胡同里那一排排整齊低平的房子，還有在下棋呢!叔叔看了好一會(huì)兒，“誰會(huì)下棋?”秦政突然問道。我雖不懂，但略知一二，便裝腔作勢(shì)：“象飛田馬飛日唄!”我還以為會(huì)得到贊揚(yáng)，可是……
“你還知道嗎?”叔叔又問道�！爱�(dāng)然了，我還知道恩……恩，不知道�！贝蠹叶夹α似饋�。走著走著，我們就到廣場(chǎng)了。我跑了進(jìn)去，有的在滑冰，有的在健身，有的在按摩……“要是我把溜冰鞋帶來就好了!”我小聲嘀咕著，然而被老爸聽見了，他便風(fēng)趣地說：“看來我的孩子還挺念舊的嘛!想滑冰啦?”“那是當(dāng)然，我的溜冰鞋買了就沒用過幾次，還有滑板了，是挺想玩的!額——爸，那我可以玩嗎?”“想玩啊!好，過去吧!”老爸爽快的答應(yīng)了，聽著他干脆利落的語氣，我心里不禁一陣竊喜，過去選了一雙鞋，便滑了起來。
我開始滑了，秦政也過來了，同樣也穿了一雙，，但他由叔叔阿姨攙扶著，他不會(huì)。我穩(wěn)當(dāng)勻速的在一個(gè)地方徘徊著——雙腳微微外八字，直到，一只腳一蹬出去，后一只腳迅速跟上來，就這樣一步一步的循環(huán)著。如果要停下來，雙腳慢慢由外八字變成內(nèi)八字，直到兩腳并攏，人就停下來了，不久我看見媽媽也穿了一雙，爸爸把她扶著。我時(shí)不時(shí)聽見阿姨對(duì)秦政說：“保持好平衡，你看宣延姐姐……”那時(shí)，我心中就會(huì)不自覺出現(xiàn)一種自豪感。我們六個(gè)人在那一點(diǎn)位置中幫扶著，指導(dǎo)著，我心中總有一股莫名的愉悅。
和諧不僅是國與國之間的和平共處，平時(shí)家人朋友之間的互敬互愛也是一種和諧，關(guān)鍵在于人與人之間的坦誠相處，熱心幫助!
高考話題作文 篇5
夜半醒來，靜靜的思考下自己，感覺自己真難得需要靜一靜了。近年來，漸漸發(fā)現(xiàn)，自己的功利心是越來越重了。自己總希望凡事有個(gè)好的結(jié)果。沒有“好結(jié)果”感覺沒了做事的動(dòng)力。在這煩躁、浮夸的世界里，發(fā)現(xiàn)自己真的迷失了自我，沒了“清心”，沒了拂面而過的“清風(fēng)”。有時(shí)，想寫篇文章卻也屢屢無疾而終。曾經(jīng)懷疑自己是否是江郎才盡，再也寫不出“小清新”，再也吟不出意境斐然的詩詞了，只得嘆曰：“吾才至此，盡矣！”
仔細(xì)回顧近年來的自己，發(fā)現(xiàn)自己真的很少能真正靜下心來看完一本書，功利主義充斥了整個(gè)心扉。放下自己的心，慢慢發(fā)現(xiàn)，在前進(jìn)的道路上，背負(fù)的不再是“奮斗”、“努力”這些加油劑，而是“功利”這沉重的石塊。
在前行的道路上，時(shí)刻被“功利”驅(qū)使著。偶爾，心中的“圣賢”之氣，“士人”之風(fēng)刮來，使內(nèi)心很矛盾，很痛苦。發(fā)現(xiàn)自己不再是“讀書人”，沒有了浩然正氣，赤子之心逐漸被灰塵所湮沒。忽然發(fā)現(xiàn)自己成了沙灘上“撿貝殼”的孩子，隨著撿的東西越來越多，身上的包裹也就越來越重，難以前行。當(dāng)有一天自己真的走不動(dòng)了，便會(huì)狠狠地摔在地上，自己可能被摔得爬不起來，而千辛萬苦撿的“東西”便會(huì)霍然消失。
婆羅門說，左邊布袋，右邊布袋，放下布袋，何其自在。佛曰：“放下，勘破，自在�！比松现罚總�(gè)人都背負(fù)很多“布袋”，當(dāng)自己的功利心越重(或貪心越重)，身上的布袋就越多，而負(fù)擔(dān)就越重，甚至有時(shí)難以前行�！肮敝�，當(dāng)有一天“功利”消失，便發(fā)現(xiàn)沒了“功利”自己也就沒了前進(jìn)的動(dòng)力，逐漸地也失去了生活的意義。
古人云：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛�！碑�(dāng)一個(gè)人有了廣闊的胸襟，便不會(huì)被身邊的“布袋”所纏繞，又何來煩惱；沒了欲望，又怎能被其他的“東西”所羈絆。人生百年，何其短暫，何須要讓自己變得如此沉重。超然物外方為圣賢，品一杯清茗，翻一卷詩書，有何等悠閑！傲立于高山之巔，撫琴一曲，弄簫斷玉，臥看云卷云舒，又何其自在。剛?cè)岵?jì)造就和諧自我。
人心有堅(jiān)硬之處，成就性格的剛毅冷峻，人心亦有溫柔之美，彌合兇悍鋒芒。剛?cè)岵?jì)，是百煉鋼與繞指柔的完美銜接，是人格的雙重升華，是造就和諧自我的應(yīng)有之義。
人心之堅(jiān)硬，可以是對(duì)底線的堅(jiān)守，對(duì)正義的執(zhí)念，是外力無法摧折的剛勁。是李白揮毫寫下“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”的鐵血燕然，落筆成篇；是李賀“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”的錚錚誓言，回蕩天際。那份骨子里的堅(jiān)韌，早已使他們把剛毅不屈的追求奉為人生信條，時(shí)時(shí)恪守，刻刻遵循。然而，堅(jiān)硬并不意味著刻薄冷硬，并不意味著要始終兇狠如猛虎，任由寒光畢露的雙眼，戰(zhàn)栗世界的暖意。我們不愿再看到專制君主的暴戾恣睢，不愿再聽到不古人心的日漸冷漠。只是希望，堅(jiān)硬之余，人心中的柔軟可以裹藏尖銳的棱角，溫存人性的美好。
人心之柔軟，可以是對(duì)兇頑的寬容，對(duì)世間的博愛，是任何時(shí)候無法被冰封的溫暖。是特蕾莎修女給予流浪漢的擁抱，是南丁格爾提燈時(shí)的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈禱的“擁有一顆透明的心和會(huì)流淚的眼睛”。因?yàn)槿彳�，所以我們可以不甚苛求，盡享流年溫潤(rùn)，因?yàn)槿彳�，所以我們可以在�?jiān)硬的壁壘下，重新拾得愛與感性的回歸。
同樣，所謂柔軟，不是毫無原則地妥協(xié)退讓，更不是甘愿被世事所欺卻不加反抗。我們不愿看到，心的柔軟之處在現(xiàn)實(shí)的狂風(fēng)暴雨中流血受傷，更不愿意看到柔弱的心室被剛硬的外殼蹂躪的體無完膚。所以，只是希望，柔軟之余，人心中的堅(jiān)硬依舊可以承擔(dān)起生命之重，依舊可以在疤痕遍布之后，不改初心。
心硬如鋼便不可摧，剛毅冷峻，堅(jiān)硬如斯，所向披靡，心軟若柔則亦欣然，不失溫柔，不畏兇頑，不曾軟弱。亦剛亦柔，和諧人生，剛?cè)岵?jì)，兩番精彩！
高考話題作文 篇6
我想告訴你一些關(guān)于我的童年。當(dāng)我六歲的時(shí)候，我是一個(gè)可愛的女孩！
一天，爸爸在河里看見了一些魚，他問我：“為什么魚只能活在水里？“我想了一下，我就給了他答案，”銀行里有一些貓，“我爸爸聽到那個(gè)時(shí)候就笑了。”。然后他說：“你是聰明的！“我很高興聽到這個(gè)。
也許你會(huì)說，“這是一個(gè)有趣的答案�！爆F(xiàn)在，我想，它是非常有趣的。現(xiàn)在我很聰明。我的父母非常愛我。我很高興能有這樣的童年。
高考話題作文 篇7
一、簡(jiǎn)章式
即以招生簡(jiǎn)章的方式行諸文字。有一學(xué)生在揭露應(yīng)試教育束縛學(xué)生創(chuàng)造思維發(fā)展，禁錮學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)造性等弊端時(shí)，從反面切入，詳略分明地介紹了學(xué)校設(shè)置專業(yè)的特點(diǎn)，如介紹“限制思維系”時(shí)，是這樣作說明的：“此乃我校熱門專業(yè)。它會(huì)使您的孩子思維僵化，毫無見解。畢業(yè)后可做秘書一類工作。該系教學(xué)特點(diǎn)如下：上課老師拼命灌，學(xué)生拼命記，作業(yè)如山題如海，只能聽取老師意見，若有個(gè)人見解，即被老師罰站、倒立等等共計(jì)三十六種刑罰。開始雖苦，日久天長(zhǎng)定能出人頭地。該系系主任：榆木頭�！闭Z言幽默詼諧風(fēng)趣，讓讀者在笑聲中思考。
二、病歷式
有一篇題為《病歷》的文章，全文由“處方頭”和三則病例組成。每則病例代表一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期，均由癥狀、診斷、意見等部分組成。其中，第三個(gè)學(xué)段的文字最簡(jiǎn)潔，只有四個(gè)內(nèi)容。病人：17歲，初中二年級(jí)。癥狀：病人回家路上，路遇車匪，在眾目睽睽之下，只身一人奮勇擒賊，身受多處刀傷。診斷：心眼殘缺癥，病入膏肓。意見：為了王家的香火延續(xù)，建議娶個(gè)聰明的媳婦。正直勇敢的病號(hào)，反遭誤診，誰之過？家長(zhǎng)？醫(yī)生？社會(huì)？豈不令人深思。
三、庭審記錄式
有一中考題是以“比”為話題，一考生擬題為《我不是墮落的催化劑——“比”的申辨》，以“庭審”的形式展開，先交代“褒貶法官”、“原告”（墮落）、“原告證人”、“被告”（比）、“被告證人”，再惟妙惟肖地活畫出各類形象，一個(gè)個(gè)“人物”呼之欲出。如寫原告的表現(xiàn)就令人咂舌：墮落得意地站起來，恭敬地鞠了一個(gè)躬，微咳一聲，說：“今天我作為原告，代表‘權(quán)力’、‘腐化’進(jìn)行申訴。我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但是‘比’的出現(xiàn)打破了這一切，我開始變了，變得臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，只因我跟人比吃穿、比金錢、比權(quán)力，最后遭人唾棄。其實(shí)，‘比’才是真正的兇手，我要求緝拿真正的兇手——‘比’，并要求‘比’為此賠償精神損失費(fèi)八百萬元……”
四、奇思妙想式
展開豐富的想像，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。如一篇題為《校園幾何》的文章，它以“點(diǎn)”、“線”、“面”、“體”連綴全篇，講述了剛進(jìn)校門的“我”以“點(diǎn)”的形式存在，是孤獨(dú)無助的；結(jié)識(shí)朋友后，組成了歡快無比的“線”，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班獲勝，構(gòu)成了成長(zhǎng)中的“面”，我班代表全校出征，其它班為我班服務(wù)時(shí)，意味著已經(jīng)合成了成熟的“體”，達(dá)到了最高境界，這樣的構(gòu)思可謂新穎。還可直接采用空行間隔片斷，“一”、“二”、“三”，“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”等形式對(duì)美妙的瞬間進(jìn)行細(xì)節(jié)掃描，組合成一幅幅真實(shí)感人的畫面。
五、劇本章節(jié)式這也是創(chuàng)新的一種好形式。如《我在家中學(xué)到了語文》一文，以“新三演義：爸、媽、我”為副標(biāo)題，主體采用章回體小標(biāo)題：其一曰“曹操大舉進(jìn)江南，劉備兵寡求孫權(quán)”，其二曰“孫劉聯(lián)兵破曹操，曹操無奈回‘老巢’”。前有引子后有尾聲。這樣的形式當(dāng)然有吸引力。有些還可以運(yùn)用多幕劇的形式，隨著時(shí)間、地點(diǎn)、人物的轉(zhuǎn)換，構(gòu)筑成一幅幅鮮活流暢的畫面，讀來令人賞心悅目。當(dāng)然獨(dú)幕劇也無不可。
六、詩詞串聯(lián)式
用詩詞句作為串聯(lián)詞連綴全文。如有作者以“水”為話題寫就的《水祭》開篇是題記，接著以杜牧的絕句《清明》中詩句為框架和線索，寫出了以“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“借問酒家何處有”、“牧童遙指杏花村”為標(biāo)題的四個(gè)概括性畫面。最后還有附記。文章不僅圍繞“水”話題寫出了水的過去、現(xiàn)在、未來，還引發(fā)了人們珍惜水資源的思考，改造水資源的思索富有創(chuàng)意。
七、電影放映式通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來表現(xiàn)文章的內(nèi)涵。如《我的歡樂》就以“靜思之樂”、“鏖戰(zhàn)之樂”一靜一動(dòng)兩個(gè)鏡頭展示出“歡樂”的豐富內(nèi)涵。而文章《我們這些少男少女》以“馳騁操場(chǎng)”、“為國而學(xué)”、“支援申奧”三個(gè)畫面來展示當(dāng)今我們這些少男少女的風(fēng)采——年輕、真誠、自信、善良、瀟灑、放松。
八、情感起伏式將自己的情感起伏作為文章的框架和線索，連綴全文。如《讀<唐宋詩詞>，我真疾迷》，作者全文以喜怒哀樂為小標(biāo)題組成四個(gè)畫面，既融進(jìn)了自己的真情，又點(diǎn)明了自己“疾迷”《唐宋詩詞選》的原因。全文線索明晰，主旨明確。
九、幾何證明式
20xx年安徽省中考作文以“掌聲”為話題，有位考生以《一道關(guān)于“掌聲”的證明題》為題目，將要表達(dá)的內(nèi)容，裝進(jìn)幾何證明題中。文章開篇即介紹兩項(xiàng)內(nèi)容。已知：生活中，人人需要掌聲，尤其，當(dāng)一個(gè)人面對(duì)給以克服的困難、無法經(jīng)受的考驗(yàn)時(shí)，更需要掌聲。求證：遇到困難與考驗(yàn)時(shí)的掌聲給人以信心、給人以勇氣、給人以奮斗的動(dòng)力、給人以一顆永不言敗的心。中間的“證明”部分寫了兩件事，作為證明的根據(jù)：一件是因?yàn)檎坡�，我在講演中獲得第一名；一件是寫我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)跑，因?yàn)橛姓坡�，我才最后跑完全程。最后，以“所以命題成立”收束全文。
十、光盤承載式
如《初三的“光盤”》一文，按“A面”和“B面”將文章分為格調(diào)迥異的兩部分。A面內(nèi)容反映的是初三生活的緊張、苦惱與無奈，而B面內(nèi)賓則折射出初三生活的浪漫、清純與鮮活。現(xiàn)放光盤A面內(nèi)容，請(qǐng)讀者欣賞：初三就是/早自習(xí)時(shí)迷迷糊糊，晚自習(xí)時(shí)朦朦朧朧；初三就是/無數(shù)資料紛紛揚(yáng)揚(yáng)，無邊題海浩浩蕩蕩；初三就是/七科老師手忙腳亂，莘莘學(xué)子頭昏腦漲；初三就是/奔入食堂跌跌撞撞，跑進(jìn)寢室哼哼唱唱；初三就是/考試之前咿咿呀呀，考試之后嗚嗚咽咽；初三就是/老師的教誨拉拉雜雜，父母的叮呤嘮嘮叨叨；初三就是/金榜題名風(fēng)風(fēng)光光，名落孫山凄凄慘慘。
十一、歌名別解式，如《初三別解》一文，從頭至尾全部用流行歌曲的歌名或歌詞，把對(duì)初三各門功課的感受、上課、考試、假日等內(nèi)容，巧妙地融入歌名或歌詞之中，言約意豐，新穎輥致。如此文的第二部分：上課——《夢(mèng)開始的地方》/下課——《夢(mèng)醒時(shí)分》/課間十分鐘——《牽掛你的人是我》/最后一節(jié)課——《向前沖》/節(jié)假日——《我等你等到夢(mèng)里頭》/初三暑假——《真的好想你》。
十二、日記式
日記是廣大初中學(xué)生非常熟悉的一種寫作體裁。日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組成來表達(dá)一個(gè)主題。結(jié)構(gòu)形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴(yán)格的邏輯銜接；表達(dá)也比較自由，敘述、描寫、議論可以隨意穿插，便于作者表情達(dá)意或者闡述自己的觀點(diǎn)主張。因此，無論寫作水平高下，幾乎每個(gè)學(xué)生都可以運(yùn)用日記體進(jìn)行話題作文的寫作。
日記體作文在以往的中考作文中就已經(jīng)出現(xiàn)，但是經(jīng)過多年的寫作實(shí)踐，這種文體的作文越來越趨于成熟，日臻完善。
例如：20xx年上海市中考某考生的滿分作文《我想唱首歌》就運(yùn)用日記體作文形式，巧妙地利用報(bào)紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運(yùn)與自己的情感緊緊地聯(lián)系在一起。“我”的三則日記，按人物命運(yùn)自然展開，記載了連體姐妹的命運(yùn)和自己的'心理感受。第一天驚訝與擔(dān)心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與贊美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛生命、敢于追求的精神，同時(shí)形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。
20xx年山東省淄博市中考某考生的滿分作文《愛無止境》是一篇值得一提的好作文。它在日記體作文寫作方面有所創(chuàng)新，取得了新的突破。文章正文前安排了“題記”，概括文章的內(nèi)容，點(diǎn)出文章的主旨。正文部分所寫內(nèi)容從作者剛剛出生一直到十六歲，時(shí)間跨度大。聰明的小作者截取了幾個(gè)片段，用母親的兩則日記和女兒十六歲生日那天的一則日記把有關(guān)內(nèi)容巧妙地組合在一篇文章當(dāng)中，雙線齊頭并進(jìn)，為我們展現(xiàn)了母女二人的心路歷程，盡情地歌頌了母愛的無私、偉大、高尚。
日記層次分明，過渡簡(jiǎn)便，感情真摯，用在考場(chǎng)作文中，易獲高分。
如：一考生以《都是考題惹的貨》為題，用三則日記展開，分別寫教室里老師刻薄的批評(píng)，宿舍里同學(xué)惡意的譏諷，家庭中父母粗暴的責(zé)罵，且三則日記巧用“小雨”、“大雨”、“暴風(fēng)雨”來暗示情節(jié)的發(fā)展，傳遞作者心情，布局巧妙，感情真摯。
又如：寫學(xué)校生活的《老師，讓我小憩一會(huì)吧》，用七則日記展開。“周一，心驚膽寒”、“周二，拼它一搏”、“周三，哀怨聲聲”、“周四，冬天里短暫的春天”、“周五，黎明前最黑暗的時(shí)刻”、“周六，苦戰(zhàn)題�！�、“星期日，再向虎山行”，通過一周生活的描寫，將學(xué)校單調(diào)重復(fù)，緊張苦悶的生活真切地表現(xiàn)出來。
十三、散點(diǎn)式散點(diǎn)式是指圍繞一個(gè)中心，從數(shù)個(gè)點(diǎn)上進(jìn)行發(fā)散思維、鋪排。“散點(diǎn)式”最突出的優(yōu)點(diǎn)是語言優(yōu)美、情感濃郁。如一篇《我喜歡……》的習(xí)作：我喜歡在薄霧繚繞的早晨，看天邊冉冉升起的一輪紅日；我喜歡在熱浪炙人的中午，聽樹林里此起彼伏的蟬鳴；我喜歡……全文精選了許多美好的事物作為抒情對(duì)象，表達(dá)了對(duì)生活的熱愛和對(duì)美的追求。
十四、書信式
以書信的形式寫作文，顯得自由靈活，親切真實(shí)，但是要注意格式正確、表達(dá)得體。
書信是一種日常生活中常用的實(shí)用文體，也可以用來寫話題作文。書信體作文除了要符合書信格式外，正文部分謀篇布局相對(duì)靈活，表達(dá)方式可以采用敘事、描寫、抒情、議論，還可以采用討論的形式；內(nèi)容方面可以寫一件事，也可以寫多件事，甚至可以討論問題。因?yàn)闀朋w作文一般用來與別人交流溝通，所以便于抒發(fā)感情。書信體作文跟日記體作文類似，既可以是一封信構(gòu)成一篇文章，也可以是幾封短信組成一篇文章，表達(dá)一個(gè)主題。在書信體話題作文的寫作實(shí)踐中，已出現(xiàn)了“兩地書”形式的書信體話題作文，這些信不再是一方寫給另一方的單向交流的書信，而是雙方交叉著相互寫來進(jìn)行思想感情的溝通與交流。
書信體作文內(nèi)容不拘、結(jié)構(gòu)自由、表達(dá)靈活，不需要復(fù)雜的過渡承接，作文時(shí)文體不太規(guī)范的同學(xué)也能寫好。這種文體大家很熟悉，容易掌握，恕不舉例。
十五、創(chuàng)編式即“新瓶裝舊酒”式的故事新編，這樣的文章有言在此而意在彼的效果。如以“錢”為話題作文，一考生以《仙界新說》為題構(gòu)思了一篇妙文，以仙界神仙紛紛另謀高薪職位來折射人間，寓莊于諧，耐人尋味。
十六、廣告式廣告是一種公告性應(yīng)用文，借用廣告布局往往能出奇制勝。以廣告布局，可按主題、畫面、背景音樂、解說、字幕等動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)。多篇廣告并舉，更能起到強(qiáng)化主題的作用，且新穎別致。
十七、訪談式訪談的形式可以是面對(duì)面的訪談、打電話訪談、網(wǎng)上訪談。訪談式具有自由靈活、親切可感的特點(diǎn)。如以“讀書”為話題作文，就可用訪談式來寫，一問一答，定會(huì)寫得精彩。
十八、小小說
小小說是一種常見的文學(xué)體裁，以描寫、敘事為主，可以在文章中加入虛構(gòu)的成分，有利于構(gòu)思。小小說以簡(jiǎn)潔有力的語言、出人意料的結(jié)局、表現(xiàn)主題的含蓄性、主旨的深刻性、內(nèi)容的可讀性等等優(yōu)勢(shì)，讓人一見便生好感。我們那些擅長(zhǎng)記敘描寫、聯(lián)想想象能力豐富的同學(xué)可以大膽的采用小小說這種文學(xué)體裁進(jìn)行作文。
例如：20xx年湖南省益陽市一考生的滿分作文《關(guān)心》就是一篇構(gòu)思巧妙非常不錯(cuò)的小小說。該文由大家對(duì)一個(gè)百日小孩名字的關(guān)心，引出了一位被人漠視的老人的故事。作者采用對(duì)比的方法，鮮明地寫出了大家對(duì)待老人和小孩的不同態(tài)度，主題非常深刻。
又如：20xx年福建省福州市一考生的滿分作文《生活需要鮮花》也是一篇小小說。文章虛構(gòu)了一個(gè)洋溢著濃濃母女深情的故事。一束玫瑰花，再平常不過�？僧�(dāng)它出現(xiàn)在遭受沉重打擊的媽媽面前的時(shí)候，就變成了一種力量、一份愛心。當(dāng)這束無名者贈(zèng)送的玫瑰花引導(dǎo)媽媽走出困境的時(shí)候，故事又戲劇性的把“我”推到了媽媽的面前，送花人--無名者原來就是朝夕相伴的女兒“我”。故事情節(jié)雖簡(jiǎn)單，但是卻寫得懸念迭起、波瀾起伏。
高考話題作文 篇8
吳學(xué)安
古時(shí)有個(gè)漁夫，是出海打魚的好手�？伤麉s有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是愛立誓言。即使誓言不符合實(shí)際，八頭牛也拉不回來，將錯(cuò)就錯(cuò)。
這年春天，聽說市面上墨魚的價(jià)格最高，于是便立下誓言：這次出海只捕撈墨魚。但這一次漁汛所遇到的全是螃蟹，他只能空手而歸�；氐桨渡虾螅诺弥F(xiàn)在市面上螃蟹的價(jià)格最高。漁夫后悔不已，發(fā)誓下一次出海一定要只打螃蟹。
第二次出海，他把注意力全放在螃蟹上，可這一次遇到的卻全是墨魚。不用說，他又只好空手而歸了。晚上漁夫抱著饑餓難忍的肚皮，躺在床上十分懊悔。于是，他又發(fā)誓，下次出海，無論是遇到螃蟹，還是遇到墨魚，他都要去捕撈。
第三次出海后，漁夫嚴(yán)格按照自己的誓言去捕撈，可這一次墨魚和螃蟹他都沒見到，見到的只是些馬鰻魚。于是，漁夫再一次空手而歸
漁夫沒趕得上第四次出海，他在自己的誓言中饑寒交迫地死去。
這當(dāng)然只是一個(gè)故事而已。
世上沒有如此愚蠢的漁夫，但是卻有這樣愚蠢至極的誓言。
有個(gè)孩子挺聰明，平時(shí)成績(jī)也不錯(cuò)，他父母就一廂情愿地發(fā)誓，孩子將來一定要考上一流大學(xué)，非清華、北大不讀。結(jié)果，孩子壓力越來越大，臨近高考(微博)，引發(fā)嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱癥，連續(xù)幾個(gè)月，每天睡不到4小時(shí)。成績(jī)?nèi)绾�，可想而知。許多時(shí)候，目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間，往往具有一定的距離，我們必須學(xué)會(huì)隨時(shí)去調(diào)整。無論如何，人不應(yīng)該為不切實(shí)際的誓言和愿望而活著。
高考話題作文 篇9
在比爾??蓋茨寫給高中和大學(xué)畢業(yè)生的書信里，列有11項(xiàng)學(xué)生沒能在學(xué)校里學(xué)到的準(zhǔn)則，而這些準(zhǔn)則又恰恰是在社會(huì)上極其有用的。其中第1條是：生活是不公平的，要去適應(yīng)它。第8條是：你的學(xué)校也許已經(jīng)不再分優(yōu)等生和劣等生，但生活卻仍在作出類似的區(qū)分。學(xué)校會(huì)給你無數(shù)次機(jī)會(huì)，這和現(xiàn)實(shí)生活中的任何事情沒有一點(diǎn)相似之處。
如何認(rèn)識(shí)生活，適應(yīng)生活，這是一個(gè)很大意義的話題，請(qǐng)參考比爾??蓋茨這兩條準(zhǔn)則，以適應(yīng)生恬為話題，寫一篇文章。
要求：①文體自選，題目自擬。②內(nèi)容必須涉及這兩條生活準(zhǔn)則。③不少于800字。(冠華作文網(wǎng))
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