高考作文集錦九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的高考作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考作文 篇1
“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。”它是工具性和人文性的高度統(tǒng)一，因此，學(xué)好語文對(duì)每一個(gè)人尤其是每一個(gè)青少年學(xué)生來說是最起碼也是至關(guān)重要的。那么，怎樣才能學(xué)好語文?怎樣才能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?培養(yǎng)學(xué)生的語感是最重要的路徑?
長(zhǎng)期以來，考試急功近利思想的作用下學(xué)生們把更多的時(shí)間和精力都投注到短期可以見效益的學(xué)科上。于是，語文這門需要長(zhǎng)期付出，厚積薄發(fā)的學(xué)科自然就被漸漸冷落。加上繁重的作業(yè)致使學(xué)生課外閱讀的時(shí)間不足，閱讀教學(xué)的低效也磨滅了學(xué)生的閱讀興趣。從教學(xué)的實(shí)際看，必須立足于語文課堂，開展語文主題學(xué)習(xí)，增加學(xué)生課堂的閱讀容量，提高學(xué)生閱讀的質(zhì)量，從而有效提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“語文素養(yǎng)”的含義，簡(jiǎn)而言之即對(duì)語文有長(zhǎng)久的修養(yǎng)和訓(xùn)練。這是一個(gè)復(fù)合性概念，盡管它的內(nèi)涵和構(gòu)成要素十分豐富，但提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，都離不開把語言文字包含的文化素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的文化素養(yǎng)。
語是世界上最美、最豐富的語言，鼓勵(lì)學(xué)生讀背一些文質(zhì)兼美、情文并茂的篇章，是學(xué)生積累知識(shí)、培養(yǎng)語感很重要的途徑。
“聽話是憑借語言理解說話者所講的意思。聽的言語活動(dòng)不是機(jī)械、被動(dòng)地接受和簡(jiǎn)單重復(fù)反映信息，而是積極主動(dòng)思考，重組語言材料，創(chuàng)造性地理解和接受信息的過程�！笨梢�，聽是接收信息最有效的手段之一。鑒于此，在語文課堂上，我們舉行了課前美文欣賞活動(dòng)：學(xué)生在聽的過程中接收優(yōu)美的語言，經(jīng)過大腦的加工后，對(duì)聽到的美文進(jìn)行評(píng)價(jià)，表達(dá)出自己的想法。我認(rèn)為在教學(xué)中要積極幫助學(xué)生端正聽的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多聽、會(huì)聽，在聽中積極感知語感。如此經(jīng)常練習(xí)，學(xué)生的語感能力就會(huì)不斷提高。
閱讀是提高學(xué)生人文底蘊(yùn)、提高語文能力、培養(yǎng)積累語感的有效途徑。多讀、熟讀、讀后深思，能有效地激發(fā)語感，所謂“書讀百遍，其義自見”講的就是誦讀的效果。古時(shí)的私塾先生們就很看重誦讀，他們要求學(xué)生反復(fù)讀、仔細(xì)讀，做到熟讀成誦，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”便是對(duì)誦讀的評(píng)價(jià)�，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，誦讀中語調(diào)、節(jié)奏、語流反復(fù)刺激，便在學(xué)習(xí)者特定的精神上留下了“聲音映像”，這種內(nèi)在的映像遇到外界的刺激，熟悉的語言流便會(huì)自然而然地從記憶中溢出。
有一種文化現(xiàn)象值得注意：只要一提起意大利民族文化，人們就會(huì)很自然地聯(lián)想到但丁的《神曲》、達(dá)?芬奇的繪畫;提起俄羅斯民族文化，人們就會(huì)想到普希金的詩歌、托爾斯泰的小說;提起日耳曼民族文化，就會(huì)想到歌德、海涅的詩歌、劇作和貝多芬的音樂……由此可見，無論東方還是西方，世界各民族都有自己獨(dú)具特色的文化，都有一批能經(jīng)受得起時(shí)間考驗(yàn)、長(zhǎng)久不衰的經(jīng)典。丟掉民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，不僅是民族自身的悲哀，也是人類文化的損失。同理，語文課程要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，其內(nèi)容在與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)時(shí)代性，滿足社會(huì)實(shí)際需要(實(shí)用)的同時(shí)，必須加強(qiáng)其經(jīng)典性，提高課程的文化含量。
作為民族共同語的教育，當(dāng)前我們的語文課程尤其需要弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化(包括革命傳統(tǒng)文化)，也就是需要大力加強(qiáng)對(duì)民族優(yōu)秀文化的理解和吸收，創(chuàng)造和發(fā)展。這是因?yàn)�，在�?dāng)今世界上，語言都是民族的語言，文字都是民族的文字，任何一個(gè)民族的語言文字都不僅僅是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)或交際工具。一方面，語言文字本身可以反映一個(gè)民族認(rèn)識(shí)客觀世界的思維方式;另一方面，民族文化也依附于語言文字得以繼承和發(fā)展。所以民族文化就蘊(yùn)涵于民族的語言文字之中，任何一個(gè)民族的語言文字都是其深厚的民族精神的積淀。它直接與民族感情相聯(lián)系，構(gòu)成了維系民族成員的心理紐帶，是民族生命的重要組成部分。當(dāng)然，中華民族文化是一個(gè)豐富博大的有機(jī)整體：既包括漢民族的文化;也包括各少數(shù)民族的文化;既包括悠久的古代文化，也包括近代和現(xiàn)代文化;而且弘揚(yáng)民族文化也不排斥外來的優(yōu)秀文化，因?yàn)槿魏我粋�(gè)開放的民族，它的文化發(fā)展都離不開學(xué)習(xí)和吸收世界其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化成果。
在語文學(xué)科，民族文化主要表現(xiàn)為民族的文字文化和語言文化。語言文化，內(nèi)涵非常復(fù)雜，大致說來，就是指以語言文字為載體的精神遺產(chǎn)，具體表現(xiàn)為兩種類別，即文學(xué)和典籍。因此，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，非常關(guān)鍵的一點(diǎn)就是加強(qiáng)文學(xué)和典籍方面的修養(yǎng)，這是把語言文字包含的文化素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的文化素養(yǎng)的必由之路。但問題又在于人的文學(xué)方面的修養(yǎng)和典籍方面的修養(yǎng)是內(nèi)隱的，不像人的言語交際能力，是外化的，對(duì)象化的，可以通過一個(gè)外在的表現(xiàn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。也正是由于不易檢測(cè)評(píng)價(jià)的原因，文學(xué)方面修養(yǎng)和典籍方面修養(yǎng)的培養(yǎng)在實(shí)際的語文教學(xué)中長(zhǎng)期不受重視。而舊有的應(yīng)試教育體系和語文考試模式，更為“不考就不教不學(xué)”的功利主義不斷滋長(zhǎng)和蔓延推波助瀾，它的直接負(fù)面作用就是導(dǎo)致學(xué)生少讀經(jīng)典，甚至不讀經(jīng)典。這對(duì)語文教育來說，真是致命的一擊。
高考作文 篇2
人，來到這世上，總會(huì)有許多的不如意，也會(huì)有許多的不公平；會(huì)有許多的丟失，也會(huì)有許多的'仰慕。你仰慕我的自在，我仰慕你的束縛；你仰慕我的車，我仰慕你的房；你仰慕我的作業(yè)，我仰慕你每天總有休息時(shí)間。
或許，咱們都是遠(yuǎn)視眼，總是活在對(duì)他人的俯視里；或許，咱們都是近視眼，通常疏忽了身邊的美好。
事實(shí)上，大千世界，不會(huì)有兩張如出一轍的臉龐，只需你仔細(xì)觀察，總會(huì)有纖細(xì)的不一樣。同是走獸，兔子?jì)尚《嗯＞薮�；同是飛禽，雄鷹高飛而紫燕低回。人， 總會(huì)有智力、命運(yùn)的不一樣；總會(huì)受環(huán)境、實(shí)際的束縛；總會(huì)有人在你切一盤生果時(shí)，秒殺一道數(shù)學(xué)題；總會(huì)有人在你熟睡時(shí)，回想一天的得失；總會(huì)有人比你跑的 快……
良莠不齊，才構(gòu)成了這世界上一道道亮麗的景色。
卞之琳說：你站在橋上看景色，看景色的人在樓上看你。
是的，走在日子的風(fēng)雨旅程中，當(dāng)你仰慕他人住著高樓大廈時(shí)，或許瑟縮在墻角的人，正仰慕你有一座能夠遮風(fēng)的草屋；當(dāng)你仰慕他人坐在奢華車?yán)铮溆谧詡�(gè)在地上行走時(shí)，或許躺在病床上的人，正仰慕你還能夠自在行走……
有許多時(shí)分，咱們通常不知道，自個(gè)在賞識(shí)他人的時(shí)分，自個(gè)也成了他人眼里的景色。
事實(shí)上，人生如一本厚重的書，有些書是沒有主角的，由于咱們無視了自我；有些書是沒有頭緒的，由于咱們迷失了自我；有些書是沒有內(nèi)容的，由于咱們埋沒了自我……
日子中，咱們沒有必要尷尬自個(gè)，質(zhì)疑自個(gè)，有時(shí)，咱們無法極好地了解或?qū)W會(huì)某樣事物，那只是咱們考慮與接納疑問的視點(diǎn)不一樣算了。每個(gè)人都有自個(gè)的淚要 擦，每個(gè)人都有自個(gè)的路要走，只需記住：冷了，給自個(gè)加件外衣；餓了，給自個(gè)買個(gè)面包；痛了，給自個(gè)一份剛強(qiáng)；失利了，給自個(gè)一個(gè)方針；跌倒了，在傷痛中 爬起，給自個(gè)一個(gè)寬恕的淺笑持續(xù)往前走，已滿足！
終身曲折千萬里，莫問勝敗重幾何，得之安然，失之漠然，與其在他人的光輝里仰視，不如親手點(diǎn)亮自個(gè)的心燈，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，掌握最實(shí)在的自個(gè)，才會(huì)更深刻地解讀自個(gè)……
面向太陽吧，不問春暖花開，只求高興面臨，由于，透過灑滿陽光的玻璃窗，驀然回首，你何曾不是他人眼里的景色？
當(dāng)你失去一切的時(shí)候，你才知道唯一想要的是什么
很多時(shí)候，我們總是希望得到別人的好。一開始，感激不盡�？墒蔷昧耍闶橇�(xí)慣了。習(xí)慣了一個(gè)人對(duì)你的好，便認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。有一天不�?duì)你好了，你便覺得怨懟。其實(shí)，不是別人不好了，而是我們的要求變多了。習(xí)慣了得到，便忘記了感恩。
越有故事的人越沉靜簡(jiǎn)單，越膚淺單薄的人越浮躁不安。真正的強(qiáng)者，不是沒有眼淚的人，而是含著眼淚依然奔跑的人。耐心點(diǎn)，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，即使看不到希望，也依然相信自己。我們最先衰老的不是容貌，而是不顧一切的闖勁。有時(shí)候，要敢于背上超出自己預(yù)料的包袱，真的努力后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己要比想象的優(yōu)秀很多。
生活不可能盡善盡美，陽光下也會(huì)有陰影，就看你用什么樣的心態(tài)去看待生活。人生不過如此，要不你駕馭自己的一生，要不被生活牽著鼻子走，該怎么走還取決于你自己。
不是所有的記憶都美好，不是所有的人都值得記憶，歲月的河流太漫長(zhǎng)，大部分的人與事都會(huì)被無情地沖走。
干不完的工作，停一停，放松心情；掙不夠的錢財(cái)，看一看，身外之物；看不慣的世俗，靜一靜，順其自然；生不完的悶氣，說一說，心境寬廣；接不完的應(yīng)酬，辭一辭，有利健康；盡不完的孝心，走一走，回家看看；還不完的人情，掂一掂，量力而行；走不完的前程，緩一緩，漫步人生！
最無情的不是人，是時(shí)間；最珍貴的不是金錢，是情感；最有力的不是老板，是大自然；最可怕的不是災(zāi)難，是災(zāi)后無援；最拿手的不是專業(yè)，是旁觀；最可怕的不是失戀，是心身不全；最舒適的不是酒店，是自家。
不去追逐你所渴求的，你將永遠(yuǎn)不會(huì)擁有。給時(shí)間一點(diǎn)時(shí)間，讓過去過去，讓開始開始。
生命短暫，就幾十年，活著是福，健康是福，既然活著，選擇快樂是一天，選擇痛苦也是一天，那為何不選擇快快樂樂，平平淡淡地過完我們的這一生呢？或許生活有些許不僅人意的地方，但還有什么不活著還重要？還有什么比健康重要呢？
如果你還是單身，就好好享受這一切。你單身不是因?yàn)槟悴粔蚝�，而是說明目前還沒有人配得上你。
人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的，并不是沒有發(fā)現(xiàn)眼前的(精彩美文)陷阱，而是第二次又掉了進(jìn)去。人最寂寞的，并不是想等的人還沒有來，而是這個(gè)人已從心里走了出去。人最無聊的，并不是隨便撥通一個(gè)電話號(hào)碼，而是別人撥錯(cuò)時(shí)，他還一直地說下去。
每個(gè)人都有自己的天性、適合自己的生活方式，每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，不要妄自菲薄，不要理會(huì)別人的質(zhì)疑，因?yàn)槭澜缟现挥幸粋�(gè)你。
所謂成熟不是心變老，而是眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)，我們卻還能保持微笑；總會(huì)有一次流淚，讓我們瞬間長(zhǎng)大。
生命中的許多東西是可遇不可求，刻意強(qiáng)求的得不到，而不曾被期待的往往會(huì)不期而至。因此，要擁有一顆安閑自在的心，一切隨緣，順其自然，不怨怒，不躁進(jìn)，不過度，不強(qiáng)求，不以物喜，不以己悲。隨緣不是聽天由命，而是以豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)生活。
人生的每個(gè)階段，都要珍惜和所愛的人在一起的每一刻。
世界上唯一可以不勞而獲的就是貧窮，唯一可以無中生有的是夢(mèng)想。沒有哪件事，不動(dòng)手就可以實(shí)現(xiàn)。世界雖然殘酷，但只要你愿意走，總會(huì)有路；看不到美好，是因?yàn)槟銢]有堅(jiān)持走下去。前進(jìn)不必遺憾，若是美好，叫做精彩；若是糟糕，叫做經(jīng)歷。
太陽并不會(huì)因?yàn)槟愕氖б�，明天不再升起；月亮不�?huì)因?yàn)槟愕谋г�，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一團(tuán)；蒙住別人的眼睛，不等于光明就屬于自己！
人生在世，總要多個(gè)心眼保護(hù)自己，并不是心計(jì)越高越高城府越深，而是大浪淘沙依然堅(jiān)強(qiáng)的幸福。
信仰能給一個(gè)人的，是內(nèi)心的平安與依靠，而不是與神明“談條件、換好處”——我信了你，我就可以發(fā)財(cái)；我信了你，我就可以家庭和睦；我信了你，我就可以從此心想事成。當(dāng)信仰淪為利益的交換，就失去了意義。
我們說過的話，做過的事，走過的路，遇過的人，每一個(gè)現(xiàn)在，都是我們以后的回憶。
人的一生中需要有這樣一個(gè)人：即使遠(yuǎn)隔千里，數(shù)年沒有聯(lián)絡(luò)，見面時(shí)仍然輕松自然有說不完的話題；或者，相鄰而坐，各自忙著自己的活計(jì)，數(shù)小時(shí)只是恩啊小語，仍然溫暖充實(shí)；在這個(gè)人面前，你可以低眉哀嘆，可以恣意張狂，可以不必有出息，可以不必有形象，可以全身是缺點(diǎn)，這個(gè)人就是知己。
人生沒有絕望的路，只有絕望的心。絕望的另一端就是希望，危機(jī)的盡頭就是轉(zhuǎn)機(jī)。
有些東西，注定與你無緣，你再強(qiáng)求，最終都會(huì)離你而去；有些人，只能是你生命中的過客，你再留戀，到頭來所有的期望終究成空。不屬于你的，那就放棄吧，大千世界，莽莽蒼蒼，我們能夠擁有的畢竟有限，不要讓無止盡的欲求埋葬了原本的快樂與幸福。如果你想什么都抓住，最終只能什么都抓不住。
心靈有家，生命才有路。只有學(xué)會(huì)和自己獨(dú)處，心靈才會(huì)潔凈，心智才會(huì)成熟，心胸才會(huì)寬廣。
當(dāng)一個(gè)人感到很知足，心不煩，身不疲，無所求，心能安的時(shí)候，快樂就在其中。當(dāng)一個(gè)人感到吃得下，玩得動(dòng)，睡得好，沒牽掛，很滿足的時(shí)候，幸福就在其中。放棄該放棄的是無奈，放棄不該放棄的是無能；不放棄該放棄的是無知，不放棄不該放棄的是執(zhí)著。
高考作文 篇3
讀村上的作品是友人薦的，他借了我本《且聽風(fēng)吟》，說是讓我感受村上文風(fēng)。我是一個(gè)感性多一點(diǎn)的欠理性的生物，故往往對(duì)文字優(yōu)美的作品情有獨(dú)鐘，少些大家級(jí)別的思想深度無關(guān)緊要。一觀此書名，心生一股欣賞的沖動(dòng)。在一陣虎咽般的吞咽下，沒尋到由書名而聯(lián)想到的文筆和情節(jié)，倒是腦中徒增一絲不解與陰郁。但盡管如此，書中簡(jiǎn)單文字風(fēng)格著實(shí)磁鐵般的深深地吸引了我。
莫名的感動(dòng)之余，借本村上的《挪威的森林》。閱前的我曾是一個(gè)不擇不扣的樂天派，認(rèn)為世界是美好的，活著是幸福的�？勺韵崎_《挪威的森林》的扉頁起，內(nèi)心愈發(fā)迷惑，愈發(fā)壓抑得無法呼吸。合書后的心情自是可見：除對(duì)村上淡淡的筆調(diào)的認(rèn)可外，剩下的便是因主人公不算可歌可泣卻絕對(duì)悲烈的經(jīng)歷產(chǎn)生的一絲悲傷和彷徨。而此感在與自身青春歲月的缺陷而系后便被無限的放大了。
這令人窒息的憂傷直至讀完《活著》而痊愈�；蛟S《活著》是《挪威的森林》的一劑解毒藥，或許這關(guān)系本末倒置也應(yīng)無可厚非吧，又有誰能知哪個(gè)是毒藥呢?又或許本不應(yīng)稱解毒藥，誰又能保證不會(huì)因《挪威的森林》一般的人或事而再次中毒呢?
若我們?cè)诒^與樂觀中來回?fù)u擺而渡過一生的時(shí)候，最大的悲哀也就降臨了。這也就是常說的缺乏堅(jiān)定的信念。樂觀是一種信念，悲觀亦是。不同時(shí)期從兩者不斷切換時(shí)，信念便被舉棋不定的猶豫而代替了，風(fēng)格亦隨之消失了。如此，我們就可被代替，存于世的價(jià)值便會(huì)被這可代替性分解得煙消云散了。正如士兵在教官的口哨聲中左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)一樣，還是原地未動(dòng)，卻惹了一身疲憊，真正糟糕之處便在于此。聯(lián)想到人生，在人生的十字路口本是沿著一個(gè)方向堅(jiān)定走下去，卻總是左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)，中毒、解毒、再中毒，喘息之余忽得發(fā)現(xiàn)，自己離起點(diǎn)只有一步而已。其實(shí)在十字路口的迷失不是因選錯(cuò)方向，而是不斷地變換方向。
說到底，這悲哀源于讀者只讀不思或讀后略思造成的。未經(jīng)沉重思考而贊同并吸收作者思想，其內(nèi)心應(yīng)未真的感動(dòng)，只是暫時(shí)的感染而已。過段時(shí)日，其所中之“毒”便被其他書籍給解了。如此反復(fù)，其顆粒無收，書讀越多，越是迷惑，空付(負(fù))了時(shí)間。
讀書之正道，依愚之見，當(dāng)是精貴于多。此精有兩層的涵義：一，書本的可讀性高；二，讀者對(duì)書中所闡釋的內(nèi)容完全理解(關(guān)于贊同與否，那就見仁見智了)。
如若余之言，然善讀書者鮮已。
高考作文 篇4
受訪者認(rèn)為新規(guī)不應(yīng)機(jī)械；有專家擔(dān)心注意防差錯(cuò)而喧賓奪主
高考語文考試大綱于日前公布，其中語文試卷每寫一個(gè)錯(cuò)別字扣除一分。“錯(cuò)一字扣一分”，假如錯(cuò)上幾十個(gè)字，作文豈不是白寫了———這是眾多家長(zhǎng)與學(xué)生的擔(dān)憂，甚至有人認(rèn)為這個(gè)新規(guī)定“很恐怖”。
多數(shù)受訪者反對(duì)“一刀切”
“高考現(xiàn)場(chǎng)非常緊張，很有可能一邊構(gòu)思作文一邊產(chǎn)生筆誤，如果在這種情況下被扣很多分，我會(huì)覺得比較委屈。”上海向明中學(xué)學(xué)生田園說。
從事編輯工作的盧勁杉認(rèn)為，這是一種很好的導(dǎo)向，提醒考生注意扎實(shí)打好基本功。但她同時(shí)認(rèn)為，如果“一刀切”地執(zhí)行，就陷入了機(jī)械化的怪圈，“比如，對(duì)于一個(gè)字頻繁使用錯(cuò)誤究竟該如何扣分？”
“比如說一個(gè)同學(xué)的作文寫得很優(yōu)秀，原本差不多可以得滿分，但錯(cuò)了15個(gè)字，按這一標(biāo)準(zhǔn)，完全可能導(dǎo)致他從一本掉到二本！”上海五十四中學(xué)一王姓同學(xué)說。
專家稱不會(huì)重復(fù)扣分
“扣分沒有上限看上去很可怕，但其實(shí)一篇作文錯(cuò)十幾個(gè)字的情況是很少見的，多數(shù)是三四個(gè)錯(cuò)別字，也就扣個(gè)三四分，跟過去沒多大差別，考生不用害怕�！鄙虾８呖颊Z文閱卷中心組組長(zhǎng)、華東師范大學(xué)中文系教授周宏說。
周宏承認(rèn)，一篇寫得很好的作文因?yàn)殄e(cuò)別字被多扣分的可能性是有的，但“一般作文寫得好的考生，錯(cuò)別字也不會(huì)多”。他說，按高考語文閱卷標(biāo)準(zhǔn)，重復(fù)寫錯(cuò)一個(gè)字，不會(huì)重復(fù)扣分。
教育者擔(dān)心“喧賓奪主”
上海建平中學(xué)校長(zhǎng)、語文特級(jí)教師、中學(xué)語文教育專家程紅兵說，高考語文錯(cuò)別字扣分太重的話，也違背了高考選拔意義，“如果由于扣分太多而把所有注意力都集中到防止出差錯(cuò)方面，難免喧賓奪主�！�
程紅兵比較推崇上海卷的做法：錯(cuò)三個(gè)字扣一分，扣滿五分為止。
高考作文 篇5
曾經(jīng)有過一個(gè)社會(huì)調(diào)查，真正的成功人士往往很少是那些交際場(chǎng)活躍人士或社交達(dá)人，像比爾蓋茨，喬布斯等行業(yè)的開拓者大多數(shù)不善言辭亦或偏好獨(dú)處。這個(gè)社會(huì)調(diào)查仿佛正印證了赫胥黎的話：“越偉大越有獨(dú)創(chuàng)精神的人，越喜歡孤獨(dú)”。因?yàn)楣陋?dú)是開拓者的常態(tài)。
選擇孤獨(dú)，是回避無意義的社交。偉大的人偏好的這種孤獨(dú)，既不是“山川在目，室邇?nèi)耸洝钡谋黄扰c無奈，也不是“不食人間煙火”的孤僻和偏執(zhí)。選擇孤獨(dú)是因?yàn)槿耸巧缃坏奈锓N，但又很容易受到周圍人與環(huán)境的影響，這才有所謂“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”，“近朱者赤，近墨者黑”等千古名言。偉大的人喜好孤獨(dú)，是不愿在頻繁社交中消耗時(shí)間或受到不良的影響。因此，選擇孤獨(dú)是選擇管寧割席斷交的專心致學(xué);選擇孤獨(dú)是選擇“談笑有鴻儒，往來無白丁”的優(yōu)雅自在;選擇孤獨(dú)是選擇“眾人皆醉唯我獨(dú)醒”的清新脫俗。反觀世上有許多人，曾經(jīng)距人生之巔只有一步之遙，卻都終難耐孤獨(dú)寂寞遺憾終生。
選擇孤獨(dú)，是意志篤定的體現(xiàn)，是不被他人想法輕易左右，走屬于自己的路的具體表現(xiàn)。真理往往掌握在少數(shù)人手中，隨波逐流盲目從眾，或是迷信權(quán)威人云亦云都是阻礙人們向真理探索的絆腳石，許多人之所以失去成為行業(yè)開拓者的機(jī)會(huì)，就恰恰因?yàn)樵谒^權(quán)威的話語聲中斂聲屏氣，或是沉溺在人潮之中對(duì)前人所建所創(chuàng)趨之若鶩。而偉大之人喜好孤獨(dú)，是因?yàn)樗麄儾辉鸽S波逐流，他們選擇孤獨(dú)，是帶著王安石那“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的勇氣，走出屬于自己的路。愛因斯坦大膽質(zhì)疑牛頓的絕對(duì)空間時(shí)間理論，在這探索的路上他事獨(dú)的，但也正是他開創(chuàng)了相對(duì)論，給全世界展示了一個(gè)嶄新的宇宙;蒙受上千次失敗卻執(zhí)著要發(fā)明電燈的愛迪生事獨(dú)的，但他最終被世人贊為“發(fā)明大王”;那個(gè)侃侃而談?chuàng)P言要改變世界的喬布斯事獨(dú)的，但也正是這個(gè)狂人創(chuàng)立了載入史冊(cè)的蘋果帝國(guó)，也許正如愛因斯坦所說“踩著別人的腳步走路，永遠(yuǎn)不會(huì)留下自己的腳印”，開拓者選擇孤獨(dú)，是因?yàn)樗麄冏孕哦謭?jiān)定，他們是真正的能堅(jiān)守自己初心的人。
選擇孤獨(dú)，是選擇專心致志，心無旁騖地向自己的目標(biāo)前進(jìn)。不難發(fā)現(xiàn)生活中總有一群人似乎與周圍環(huán)境格格不入，他們也許是抱著厚厚一疊書穿梭于校園間卻對(duì)周遭事物不屑過度關(guān)注的學(xué)霸，也許是塑膠跑道上汗流浹背卻又目光堅(jiān)定的跑者，他們也許不拘言笑，但我卻相信這些人的內(nèi)心是充實(shí)而又快樂的，因?yàn)樗麄兪菓汛е鴫?mèng)想走向遠(yuǎn)方的人，正如如梭所言“社交場(chǎng)中的閑逸是令人厭惡的，因?yàn)樗潜黄鹊�，孤�?dú)生活中的閑逸是愉快的，因?yàn)樗亲杂傻��！边x擇每天凌晨四點(diǎn)獨(dú)自在球館練習(xí)投籃的科比事獨(dú)的，但這個(gè)偏執(zhí)狂卻靠著不懈努力成為了NBA歷史上最偉大的湖人隊(duì)球員;選擇三過家門而不入的大禹事獨(dú)的，但他卻憑著犧牲精神硬是治理好了肆虐的黃河泛濫;選擇“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！钡聂斞甘陋�(dú)的，但他卻用文字在那個(gè)黑暗的年代指明了無數(shù)青年中國(guó)人前進(jìn)的方向。為何偉大的人喜歡孤獨(dú)，因?yàn)樗麄冏咴陲L(fēng)雨兼程的追夢(mèng)路上，無暇顧及人世間過多花紅柳綠。
一直十分尊敬那些為了經(jīng)營(yíng)夢(mèng)想而把自己置身于孤獨(dú)的環(huán)境中的人，形單影只難阻其披荊斬棘，篳路藍(lán)縷難擋其開天辟地。他們身體力行向世人證明：孤獨(dú)是開拓者的常態(tài)，人類群星只有運(yùn)行在自己的軌道上時(shí)才最為熠熠輝煌。我們趕上了“全民創(chuàng)新”的好時(shí)代，讓我們做一個(gè)意志篤定追求夢(mèng)想而耐得住孤獨(dú)的人吧。
高考作文 篇6
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
夏日的午后，媽媽帶著姐妹倆來到公園游玩，看到了一棵樹上開著兩種不同顏色的花，煞是好看。
姐姐說：“這是一棵好美麗的桃樹啊，多火紅的花，我喜歡它的艷麗。
”
“不對(duì)，這是一棵石榴樹。
你看這樹根，分明是石榴。
那桃枝是嫁接上去的。
我喜歡這潔白的石榴花。
”妹妹說。
“是這邊的桃花美!”
“是這邊的石榴更美!”
姐妹倆爭(zhēng)論了起來。
媽媽說：“孩子，你們看，一樹開兩花的奇觀，不也是一樣的精彩嗎?”
根據(jù)上述材料的含義，以“一樣的精彩”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
【材料解讀】
這是一道“材料+標(biāo)題”的供材料作文。
所供材料只是寫作方向(包括價(jià)值取向和感情傾向等)的某種提示，審題要狠抓標(biāo)題，從語法上分析概念的內(nèi)涵和外延。
“一樣的精彩”，是偏正短語，中心詞“精彩”，內(nèi)涵上理解，只要是“優(yōu)美的、出色的”就都是精彩;外延上看，可以是不同人(物)的精彩，可以是同一人(物)不同時(shí)期、不同側(cè)面等的精彩;可以是“自然、社會(huì)、精神、物質(zhì)、傳統(tǒng)、人文、科技”等的精彩。
“一樣”就是同樣、沒有差別，這就要求文章必須得有“比較”的內(nèi)容體現(xiàn)，比如青山之于綠水、春花之于秋月、婉約之于豪放、儒家之于道家、自然之于社會(huì)、傳統(tǒng)之于科技等，李白之于杜甫、梵高之于錢鐘書等。
參考立意：
�、俑饔懈鞯木�
②活出自己的個(gè)性
�、叟c眾不同顯精彩
�、苓x擇適合自己的
⑤多彩的精彩
【優(yōu)秀作文】一樣的精彩
夏日，一位媽媽帶著姐姐倆到公園玩。
姐妹倆對(duì)“桃花與榴花哪個(gè)更漂亮”的問題爭(zhēng)執(zhí)不下。
媽媽告訴她們：“一樹開兩花的奇觀，不也是一樣精彩嗎?”
是啊，其實(shí)無論桃花、榴花，抑或是一樹開兩花都有著各自的精彩。
桃花有其火紅艷麗，榴花亦有其潔白純美，一樹開兩花更有其奇特之美。
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”是春的生機(jī);“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”是夏的奔放;“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”是秋的情意;“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是冬的潔白。
春夏秋冬，各有各的精彩。
人生也當(dāng)如此，各有春秋，各領(lǐng)風(fēng)騷。
李白有其“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的高風(fēng)亮節(jié)，于是有了“詩仙”的精彩;蘇軾有其“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”的樂觀豁達(dá)，于是有了蘇大文豪的精彩;毛澤東有其“揮斥方遒，指點(diǎn)江山”的雄才偉略，于是有了新中國(guó)的精彩。
無論誰，都有著自己獨(dú)特外貌、品性，有著自己的前進(jìn)方向，人人都有其精彩。
人人都有其精彩的人生，不必羨慕他人，你只需要走好自己的每一步，創(chuàng)造自己的精彩。
也許你沒有李太白高風(fēng)亮節(jié)的精彩，也許你沒有蘇軾豁達(dá)樂觀的精彩，也許你更沒有毛主席雄才偉略的精彩。
可是，你有著一顆為高考而奮斗的心，你有著一顆甘于寂寞的心，你有著一顆堅(jiān)定不移的追夢(mèng)的心，你就可以有高考中取得理想成績(jī)的精彩，你就可以有美好未來的精彩。
別人的精彩始終是別人的，我們羨慕不來，我們也做不到。
再者，盲目復(fù)制不屬于自己的精彩的行為只會(huì)導(dǎo)致愚蠢的結(jié)果，正如東施對(duì)西施的效仿一樣。
對(duì)于別人的精彩，我們淡然面對(duì)，因?yàn)槲覀円灿兄覀兊木�，不必羨慕他人，不必嫉妒他人，更不必怨天尤人。
實(shí)現(xiàn)人生的精彩，需要有一顆堅(jiān)定的心和不屈不撓的行動(dòng)。
李白也說：“天生我材必有用。
高考作文 篇7
雖然時(shí)間已過去很久，但國(guó)慶節(jié)凌晨那個(gè)在細(xì)雨中硬朗而明媚的臉頰，卻時(shí)時(shí)讓我想起。
十月一日的凌晨，睡夢(mèng)中的我被一陣陣巨大的裝甲車的轟鳴聲震醒。我興奮地跳下床，披上外衣，匆匆地沖出家門，向胡同口飛奔而去。
我家住在南池子大街，離******最近。我和鄰居們站在胡同口的警戒線后，看見各式各樣的檢閱車及運(yùn)兵車足足排了半條大街。望著眼前兩層樓高的威武戰(zhàn)車，我真有些目瞪口呆了。一種莫名的沖動(dòng)和欣喜撞擊著我的胸口，一股暖流涌上心頭——“我們的祖國(guó)真是強(qiáng)大了！”
又一陣秋風(fēng)吹來，微涼的小雨急促地打在臉上。透過路燈下的絲絲細(xì)雨，我發(fā)現(xiàn)裝甲車的每個(gè)出口都立著一名頭頂鋼盔身著迷彩服的解放軍戰(zhàn)士。他們個(gè)個(gè)精神抖擻，紋絲不動(dòng)，目視前方，凝重的面容與鐵甲戰(zhàn)車融為一體。放眼望去，原來每輛戰(zhàn)車上都有幾個(gè)士兵如此佇立著！第一次零距離地接近他們，我才領(lǐng)悟到“威武之師”的真正含義。
裝甲部隊(duì)的一列解放軍戰(zhàn)士沿著街邊的警戒線向******方向走去，整齊的隊(duì)列發(fā)出“刷刷”的行進(jìn)聲。走在隊(duì)尾的是一個(gè)年齡比我大不了多少的小戰(zhàn)士。由于他沒戴鋼盔，借著明亮的街燈，我清楚地看見他古銅色的面頰上有道白印兒，由發(fā)際到下頜垂直而下。我斷定這是他平時(shí)訓(xùn)練時(shí)鋼盔帶子遮擋陽光留下的痕跡，那白印兒才是他的膚色。
又是一陣細(xì)雨襲來，執(zhí)勤的民警發(fā)出了友善的勸告。我隨著圍觀的鄰居們戀戀不舍地離去，但是那個(gè)小戰(zhàn)士的面頰總是在我腦海里揮之不去，尤其是那一道醒目的白印兒。
天亮了，雨停了，太陽出來了，國(guó)慶慶典活動(dòng)終于開始了。我和家人端坐在電視機(jī)前激動(dòng)地看著閱兵直播。當(dāng)裝甲戰(zhàn)車方陣開過******前時(shí)，我不禁定睛尋找那位小戰(zhàn)士，但是不知怎的，那些威武雄壯的士兵，個(gè)個(gè)都長(zhǎng)得像我遇到的那個(gè)戰(zhàn)士，可我又不敢確定。這時(shí)，身邊的爸爸對(duì)我說：“你不可能找到那個(gè)小戰(zhàn)士，他在替補(bǔ)車隊(duì)，只能原地待命�！蔽液�(jiǎn)直不敢相信這是真的，幾個(gè)月的艱苦訓(xùn)練，守在******邊上卻不能參加受閱方陣，該是多大的遺憾！
晚上，站在院中碩果累累的柿子樹下，看著漫天閃爍、一瞬即逝的禮花，我陷入沉思：正是它們?nèi)紵俗约�，照亮了夜空。那個(gè)面頰上曬出白印兒的小戰(zhàn)士和他的戰(zhàn)友們不也像禮花一樣，為了慶典的燦爛而在默默地付出嗎？那一刻，那個(gè)小戰(zhàn)士和他的戰(zhàn)友們定在大聲喊著祝福祖國(guó)的話語，抑或和廣場(chǎng)上接受檢閱的士兵一樣充滿自豪感地給家人報(bào)捷吧！
那張晨雨中揮之不去的面頰，讓我一下子長(zhǎng)大了。
高考作文 篇8
高考，一個(gè)高尚的、美好的、無言的、純粹的戰(zhàn)場(chǎng)。提高只一分，干掉幾千人。古人寒窗苦讀十年，而我卻苦讀寒窗十二年，我是一名高三的學(xué)生，普通的學(xué)生。再有四天就高考了，終于要解放了，再也不用睡得比狗晚，起的比雞早了。老師說大學(xué)是象牙塔，有形形色色的精英，各行各業(yè)的才人，博士滿地走本科不如狗的智者云集的神圣場(chǎng)所。大學(xué)我來了！同時(shí)，再見我的愛，再見我的青春，再見我的過去，再見了那不只剩還未離別的思念。
這幾天是我有生記事以來感覺最幸福的幾天。媽媽每天都來給我送飯，早上豆?jié){漢堡，中午紅燒肉海鮮湯。滿滿的營(yíng)養(yǎng)暖暖的愛，真想天天都是高考。但有一件事我特別煩，我煩晚自習(xí)回家，更煩在家睡覺，因?yàn)榧依镉邪职帧Ｋ碴P(guān)心我的高考但卻不能讓我安靜的睡覺，他睡覺打呼嚕。他和媽媽住一個(gè)房間，那如獅吼般的鼾聲穿透力極強(qiáng)，如夏天的炸雷，如咆哮的海風(fēng)。
為此我真心的說一句：“媽媽你受苦了�！痹谒邍�(yán)重不足的情況下，我上課打盹記憶力下降雖然只有四天的時(shí)間就要考試了但這就是最關(guān)鍵的時(shí)刻，照這樣下去我怎么能在不久的將來，升職加薪，當(dāng)上總經(jīng)理，出任CEO，迎娶白富美，走上人生巔峰？
為此對(duì)我期望蠻高的班主任幾次找我談話，不得已之下我把這件事告訴了老師，老師如釋重負(fù)地笑著說：“你可以讓你爸爸買一個(gè)XX公司研發(fā)的yc——8100中頻波治療儀�！蔽覄傄f是。老師又補(bǔ)充道：“這種儀器讓你的頦舌肌神經(jīng)自己調(diào)節(jié)，同時(shí)鍛煉你的肌肉還有減肥的作用，當(dāng)晚用當(dāng)晚見效，還不影響睡眠，我用過效果非常好�！敝x謝你老師，為了我的爸爸，為了我們的未來。
最后我只想對(duì)爸爸說：“不要責(zé)怪我對(duì)你的挑剔，我只是想對(duì)你的暮年負(fù)責(zé)。”
高考作文 篇9
一簇簇幽幽香菊在院子里靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，山澗清泉一直流過家院門口；早上，霧色漸漸散去，透過微薄的陽光，一位老人拿著鋤頭，提著竹籃，向院中走去�！吧綒馊障�，飛鳥相與還……”
他吟唱詩句，步履悠閑地跨進(jìn)了院子……他便是陶淵明。 幽幽香菊與他為伴，下地耕耘自給自足。閑暇時(shí)，便以清泉沏上菊花茶，細(xì)細(xì)品味；農(nóng)忙時(shí)，便與菊花枕相依，樂在其中
。陶淵明的確生活得自在，他的身上處處洋溢著清閑與曠達(dá)! 可是，他真的活得像世人所說的那樣：處于桃源之地，與世隔絕，別有洞天?有多少人又能理解他離開了人人都認(rèn)為是幸福生活的官場(chǎng)情懷?你能體悟出他那處在世俗紛爭(zhēng)、虛偽污濁的官場(chǎng)中的苦痛?他明白，一個(gè)人無力挽回歷史潮流，既然這樣，他只有憤然出世。也只有他自己明白，他走得無奈，走得悲傷，走得落寞，他痛恨自己的志向竟被這渾濁的世俗掩埋。
他只有內(nèi)在心理矛盾，派生出外在的“菊花”人生。于是希望自己“入”則清閑、自在，忘記一切，超凡脫俗，回歸自然；“出”則兼濟(jì)貧窮百姓，以文穿透社會(huì)，抒寫人生情懷。或許正因?yàn)樗囊钟艉蜆O度掙脫，使得他在與自己的拼搏中，給了世人一種驚世駭俗的超然，一種出乎尋常、回歸自然的超越自我的靜美。 “詩人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外�！薄俺龊酢钡�，便是外在豁達(dá)瀟灑；“入乎”的，似乎就幾近于閑情、雅致。我們常常只看到陶淵明簡(jiǎn)單的怡然自得、情趣盎然的“外乎”，卻不知，他的思想掙扎、心情苦悶而復(fù)雜的“內(nèi)乎”�；蛟S有人說他超然，或許有人說他超傻，這些相對(duì)他而言并不重要。
在陶淵明的眼中，重要的是菊花是其真愛，是他人生的全部詮釋�！安删諙|籬下，悠然見南山”，我們分明地看到超凡脫俗的陶淵明，端一盅菊花茶，悠然地品味著他的菊花“出入”的人生!
【點(diǎn)評(píng)】：陶淵明的歸隱，是大家再熟悉不過的歷史故事了。我們都為他歸隱的灑脫叫好稱頌，可本文小作者卻透過他灑脫的外表透視到了他內(nèi)心的苦痛，品出了陶淵明“入乎其內(nèi)，出乎其外”的菊花人生之味。審題準(zhǔn)確，語言優(yōu)美，表現(xiàn)力較強(qiáng)。內(nèi)蘊(yùn)深厚，融哲理于情思之中，能打動(dòng)人心，給人以啟示。但這“一人一議”式的雜感，其抒情味兒實(shí)顯不足
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