【必備】高考語(yǔ)文作文合集五篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的高考語(yǔ)文作文5篇，歡迎大家分享。
高考語(yǔ)文作文 篇1
1. 鷹擊長(zhǎng)空的壯闊令我們羨慕不已，大廈高聳的巍峨讓我們感嘆不已，成功者的光環(huán)讓我們驚羨不已。我們?cè)诟袊@這些時(shí)，是否想到鷹的一次又一次苦練，是否想到大廈的堅(jiān)強(qiáng)基石，是否想到成功者背后的腳踏實(shí)地的奮斗？朋友，振翅飛翔需要腳踏實(shí)地。
2. 心是一棵樹(shù)，一個(gè)個(gè)故事被年輪攜載，一回回驛動(dòng)與飛鳥(niǎo)相約，一次次碰撞使它綿密柔韌，一幕幕經(jīng)歷造就了它博大的胸懷。
3. 大海的深處是平靜的，花朵的一生是無(wú)聲的，巍峨的山巒是緘默的。大自然中許多蔚為壯觀的生命往往以沉默示人。
4. 嘗試是烏云蔽日時(shí)能直上云霄的那只勇敢的鳥(niǎo)；嘗試是大浪迭起時(shí)海上勇往直前的一葉扁舟。對(duì)于勇敢者，嘗試是一條嶄新的生活之路；對(duì)于懦弱者，嘗試是一座鐵筑的高墻。
5. 眼淚不一定是脆弱。眼淚可以是成長(zhǎng)，可以是安慰，可以是懷念，可以是真情，可以是跨越，也可以是走過(guò)。因?yàn)榭梢粤鳒I，我才可以感受親情、愛(ài)情、友情，感受生活，感受生命。
6. 蠟燭有心，于是它能垂淚，能給人間注入粼粼的光波；楊柳有心，于是它能低首沉思，能給困倦的大地帶來(lái)清新的嫩綠；百花有心，于是它們能在陽(yáng)光里飄出青春深處的芳馨。
7. 別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，陰霾不過(guò)是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。
8. 不管你是何等渺小、卑微。你同樣可以在屬于你的天地里，譜寫生活的童話，創(chuàng)造生命的奇跡。也許。正是因?yàn)橛辛四�，世界才增添了一份色彩，你要勇敢地時(shí)自己說(shuō)：“我很重要，我就是一道風(fēng)景�！�
9. 你是否羨慕過(guò)東坡的人生？是啊，他樂(lè)游赤壁，醉飲山林，寫下光照千秋的激昂文字。然而，你是否看到他內(nèi)心的累累傷痕？作為一個(gè)士人，他肩負(fù)著出將入相，封妻蔭子的期許，卻接連慘遭貶謫。他的不平，他的郁悶，他的痛苦，他的無(wú)奈，你看到了嗎？
10. 機(jī)智和美好的語(yǔ)言有時(shí)只不過(guò)是一種瞬時(shí)的智慧和淋漓的表達(dá)。但智慧和表達(dá)的本身并不證明結(jié)果，樸素的行動(dòng)才是開(kāi)在成功路上的鮮花。
11. 友誼有兩面，一面燦若云霞朗若皎月，閃爍的是真誠(chéng)的光華，灑下的是關(guān)切的嫵媚，不因距離阻隔，經(jīng)得起時(shí)間的淘慮；繞到友誼的另一面，那各式各樣的花花綠綠，或旋轉(zhuǎn)著或搖晃著，乃至讓人眼花繚亂的全是幌子。
12. 生命是一枝鉛筆，那木質(zhì)的筆桿，更像一棵苗條的小樹(shù)，派生出清清溪澗、幽幽鳥(niǎo)鳴。從鉛筆刀的刀口吐出的小小刨花，多像落葉，輕舒漫卷；又像波浪，給生命鑲上美麗的花邊……生命如一枝鉛筆，總是給你許多優(yōu)美而又深刻的遐想。生命是一枝鉛筆，還意味著在人生這篇文章里，如果因?yàn)槟撤N原因而寫出了錯(cuò)字、別字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮輕輕地擦去，再在擦拭一新的空白處，重新斟酌，重新運(yùn)筆，寫下自己新生后的火熱心跡。生命是一枝鉛筆，你可以用它為自己的未來(lái)設(shè)計(jì)充滿喜悅與渴望的藍(lán)圖，也可以用燈下苦讀的身影做細(xì)線條，勾勒出一幅充滿活力的圖畫。生命是一枝鉛筆，它還給予我們這樣一個(gè)有力的啟示——做人，要像它一樣，時(shí)時(shí)刻刻把腰桿挺直！
13. 當(dāng)摩西率領(lǐng)著苦難的族人劈開(kāi)紅海、走出埃及的時(shí)候；當(dāng)耶穌為拯救全人類而被背負(fù)十字架步履艱難地走上山岡的時(shí)候；當(dāng)達(dá)·芬奇完成《蒙娜麗莎》，和午后的陽(yáng)光一起點(diǎn)燃了人類永恒的微笑的時(shí)候；當(dāng)貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉，在雙耳失聰之后用天籟之音譜寫《第九交響曲》，讓人類在音樂(lè)中陶醉的時(shí)候；當(dāng)杰斐遜獨(dú)居斗室，用燃燒的筆尖力透紙背地寫下《獨(dú)立宣言》……
14 .如果只看到太陽(yáng)的黑點(diǎn)，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點(diǎn)，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無(wú)缺，假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有缺點(diǎn)。
15. 當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，青山綠水，良田萬(wàn)頃的春景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中；當(dāng)你面對(duì)如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，一定會(huì)欣喜不已。你可曾想過(guò)，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。
16. 當(dāng)愛(ài)像明媚的陽(yáng)光一樣照徹寒冷的心房時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)的本身就是一波震顫的弦音，一種花香的彌散，持久，熱烈，而又延己及人。從一雙手到另一雙手，從一個(gè)人到另一個(gè)人。這是從施愛(ài)者靈魂深處飄散出來(lái)的溫暖，它蘇醒著精神世界中一行疲憊的足跡、一顆受了冷漠的心靈，然后，得了愛(ài)的`人會(huì)在自己的心田擦亮火柴般地用一份溫暖。去照耀另一顆心，盡管有時(shí)是那么微弱。
高考語(yǔ)文作文 篇2
分值比重很大的作文是高考中重要的組成部分，一直受到考生、家長(zhǎng)、教師的高度重視。教師在日常作文的教學(xué)中必須時(shí)刻關(guān)注高考命題的趨勢(shì)與規(guī)律，學(xué)生在作文學(xué)習(xí)和練習(xí)中也應(yīng)針對(duì)性的訓(xùn)練，高中語(yǔ)文作文具有目的性，本文探討歷年江蘇高考命題與高中語(yǔ)文作文之間存在的聯(lián)系，提出作者的幾點(diǎn)建議和思考。
普遍的觀點(diǎn)認(rèn)為江蘇的教育一直走在全國(guó)前列，是有足夠的能力進(jìn)行高考自主命題的，全國(guó)統(tǒng)一命題的主要原因是因?yàn)楦鱾�(gè)省份命題人員的水平參差不齊，而江蘇省是自主命題的省份，是由于根據(jù)近幾年的命題來(lái)看，命題的質(zhì)量都得到了保障和認(rèn)可，淺析江蘇高考命題規(guī)律和作文“教”與“學(xué)”之間的必然聯(lián)系，僅供參考。
1.江蘇高考命題的規(guī)律性
1.1從立意的角度來(lái)看作文命題
高考作文并不是單純性的知識(shí)技能考查，更多的是對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀的考查，因此在命題的選擇上一般會(huì)符合主流思想，具有一定的教育與針對(duì)性，語(yǔ)文作文會(huì)著重關(guān)注學(xué)生的思想道德品質(zhì)，把一些思想性的東西添加在題目或者材料當(dāng)中�；谶@個(gè)規(guī)律性，教師在作文的教學(xué)中可以加強(qiáng)此類材料的練習(xí)和熟知度，積累思想道德品質(zhì)方面的例子。那么學(xué)生在寫起作文來(lái)就會(huì)比較得心應(yīng)手。早年江蘇高考就有一篇看材料寫作的話題作文，登山者必須立馬找到避風(fēng)處的時(shí)候在路途中遇見(jiàn)凍僵者，救還是不救的話題，以心靈的選擇為話題。這就是典型的一個(gè)思想道德品質(zhì)的命題。教師在教導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中，要注意日常的思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，這也是至關(guān)重要的一點(diǎn)。另外比較熱門的命題會(huì)以當(dāng)下熱點(diǎn)為原材料的依據(jù)，人與自然的關(guān)系和人與社會(huì)的關(guān)系都是比較受到關(guān)注的生本意識(shí)。
1.2反應(yīng)出高中作文教學(xué)的走向與趨勢(shì)
作文可以反應(yīng)一個(gè)學(xué)生的理解能力和應(yīng)變能力，提高作文的寫作水平與日常的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，高考作文命題一般是需要反映出高中作文教學(xué)的大致方向的[1]，江蘇高考作文前幾年都是以話題作文為主，話題作文可以使得學(xué)生的發(fā)揮比較自由，可以充分的激發(fā)學(xué)生的想象能力與創(chuàng)新能力，這也能夠體現(xiàn)人性化高考的要求。話題作文都是以一則材料為基礎(chǔ)，教師和學(xué)生要注重材料的理解，基于這個(gè)大背景之下，高中作文教學(xué)的走向不妨超市話題作文，命題作文死板生硬，話題作為已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)。
2.作文的教學(xué)本質(zhì)
高中作文的教學(xué)本質(zhì)是讓學(xué)生體驗(yàn)到個(gè)性化的社會(huì)活動(dòng)，高考命題往往也是從作文本質(zhì)出發(fā)，但是在日常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師重視表明面上的和普遍的寫作體系的訓(xùn)練，關(guān)于寫作手法的應(yīng)用，而往往忽略了寫作是以學(xué)生為主體的，是表述生命獨(dú)特的社會(huì)活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程。在寫作的教學(xué)當(dāng)中教師把學(xué)生變成了知識(shí)體系的努力，華麗的辭藻、背誦的事例都成為了重點(diǎn)，這種模式是偏離社會(huì)現(xiàn)狀的，是不健全的教育模式。許多名著的誕生都是因?yàn)閷懽髦黧w的社會(huì)經(jīng)歷，有感而發(fā)的思想。因此在作文教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的體驗(yàn)。例如江蘇高考作文有一年的高考題目是綠色生活，教師可以在條件允許的情況下適當(dāng)?shù)慕M織課外的活動(dòng)，增加學(xué)生的體驗(yàn)，著眼于寫作主體的發(fā)展，而非一味關(guān)注寫作課客體的應(yīng)用。
3.淺談一點(diǎn)高中語(yǔ)文作文的技巧
作文的寫作離不開(kāi)作文素材的積累，作文素材的積累大部分來(lái)源于閱讀。一般文章有常態(tài)的閱讀和教學(xué)的閱讀兩種[2]。對(duì)于學(xué)生而言閱讀首先是常態(tài)的閱讀，常態(tài)閱讀的文章一般是某一個(gè)新的領(lǐng)域中的陌生知識(shí)，這類的閱讀可以普及新知，這個(gè)過(guò)程就是學(xué)生了解作者介紹的新知識(shí)、新觀點(diǎn)，看懂文章最基本的觀點(diǎn)，這就是常態(tài)閱讀。但是在把閱讀當(dāng)做一門學(xué)習(xí)的手段時(shí)，常態(tài)閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要教學(xué)閱讀，教學(xué)閱讀要求學(xué)生不單單是要理解文章的中心思想，更加要了解文章的格式、布局等，在閱讀中掌握此類文章的策略，教學(xué)閱讀即是以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，通讀文章你能夠?qū)W到什么，下次寫作能不能運(yùn)用自如，帶著思考進(jìn)行閱讀，訓(xùn)練思維，最終提高寫作的水平。教學(xué)閱讀的難度是大于常態(tài)閱讀的，提高作文寫作水平需要技巧性的閱讀。筆者認(rèn)文提高寫作能力必須遵循多改、多讀、多寫的三大原則，其中閱讀是最基本的要求，其次是“改”，修改是為了發(fā)現(xiàn)自身的寫作的短板在哪里，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且解決問(wèn)題。前兩者都做到了，最后才是多寫，寫作的時(shí)候要適當(dāng)?shù)恼驹谧x者的角度，自己所寫能夠給改卷老師提供什么，而非自己想宣泄什么就寫什么，高考作文往往比日常寫作更加具有目的性和技巧性。其實(shí)寫作的開(kāi)端是問(wèn)題意識(shí)，帶著問(wèn)題意識(shí)明確方向去搜集資料(生活素材、書(shū)本知識(shí))[3]，如當(dāng)下比較熱門的男號(hào)問(wèn)題、農(nóng)民工問(wèn)題、奧運(yùn)等等，在搜集資料的過(guò)程中對(duì)資料進(jìn)行初步的整合，形成自己的觀點(diǎn)后再加以提煉，完善觀點(diǎn)結(jié)論和邏輯主線，然后不斷去細(xì)化和明確自己的觀點(diǎn)和論據(jù)。
【結(jié)語(yǔ)】
總而言之，高中作文的寫作與高考命題之間有著密不可分的聯(lián)系。教師在訓(xùn)練學(xué)生的時(shí)候要貫穿整個(gè)過(guò)程，題目、寫作手法、中心思想等等全部都要囊括其中。高考作文在某種程度上是學(xué)生展示自己的舞臺(tái)，江蘇省一直是自主命題。命題的情況每年都有所不同，學(xué)生要做到應(yīng)時(shí)而變，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行作文的訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作應(yīng)用水平。
高考語(yǔ)文作文 篇3
看慣了枯燥乏味的數(shù)據(jù)，厭倦了色彩繽紛的熒屏，你是否有過(guò)這樣一個(gè)時(shí)刻，想拋開(kāi)一切浮世的干擾，只沉浸于片刻的翰墨飄香?那文字如溪水，帶來(lái)最清涼的慰藉。
無(wú)論世俗怎樣繁雜，光陰怎樣飛逝，語(yǔ)文素養(yǎng)依舊是那樣不可或缺。它不僅是知識(shí)的積累，還是能力的體現(xiàn)，更是一種對(duì)生活最細(xì)膩?zhàn)钌顡吹母形颉?/p>
誠(chéng)然，我們可以在課堂中領(lǐng)略語(yǔ)文的魅力，跟隨老師的腳步，去追隨上古的悠悠和風(fēng)中那氤氳著水霧的《蒹葭》，去探訪那崎嶇盤旋令人生畏的蜀道。也可以親手觸摸生活來(lái)感知語(yǔ)文，在春日感受“淡煙疏柳媚晴灘”的清麗，在雪中欣賞“疏影橫斜水清淺”的淡雅。而我認(rèn)為，語(yǔ)文素養(yǎng)的形成更得益于閱讀，那些緩緩路過(guò)心頭的文字，無(wú)論意氣風(fēng)發(fā)還是愁腸百結(jié)，都令人詩(shī)意滿懷。
于閱讀中獲得素養(yǎng)，你會(huì)得到歷史文化豐厚的底蘊(yùn)。因?yàn)�，素養(yǎng)是眩目的先秦繁星，是浩渺的漢宮秋月;素養(yǎng)是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟;素養(yǎng)是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數(shù)根須;素養(yǎng)也是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離……
于閱讀中獲得素養(yǎng)，你會(huì)感知文學(xué)大師的傲岸情懷。因?yàn)�，素養(yǎng)是魂兮歸來(lái)的《楚辭》;是受過(guò)宮刑的《史記》;素養(yǎng)是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚;素養(yǎng)是朱自清眼中的背影，是徐志摩康橋的微波;素養(yǎng)也是聞一多最后的演講，是魯迅先生悲憤的吶喊……
于閱讀中獲得素養(yǎng)，你會(huì)感知?dú)v代先賢的獨(dú)特哲思。因?yàn)�，素養(yǎng)是儒家之禮，道家之空，佛家之善;素養(yǎng)是“無(wú)”與“物”的神秘，是“禮”與“利”的深?yuàn)W，是充滿玄機(jī)的善惡輪回;素養(yǎng)是參禪之壁，是入世之門;素養(yǎng)也是普渡眾生之舟，是叩問(wèn)天國(guó)之磬……
語(yǔ)文素養(yǎng)，就是這樣生于墨香。
語(yǔ)文素養(yǎng)，是一個(gè)鋼鐵構(gòu)建的國(guó)家的軟實(shí)力，是一個(gè)民族千載以來(lái)傳承的品質(zhì)。與其功利地把語(yǔ)文當(dāng)作一個(gè)學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)，不如把文學(xué)當(dāng)作信仰來(lái)膜拜，并把閱讀視為一次充盈心靈的修行。書(shū)海擷英，墨香為伴，點(diǎn)綴生命的旅途，定會(huì)播灑一路芬芳。
高考語(yǔ)文作文 篇4
百年前，梁?jiǎn)⒊壬眯膮群埃荷倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立!而梁公的意氣風(fēng)發(fā)，終于沒(méi)有能在我輩身上重現(xiàn)。望著眼前的試題，我想象著梁公氣吞山河的豪情，擠出一絲苦澀的笑。
我們這批孩子是如何成長(zhǎng)的?
有幸降生在一個(gè)和平時(shí)代的寬裕家庭里，從還是一顆受精卵開(kāi)始，我就是一面承重墻。懷著我的母親，每天補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)素(盡管這個(gè)核酸、那個(gè)飲品最終都被認(rèn)定為概念炒作)，聽(tīng)莫扎特(盡管后來(lái)被證明并不能讓寶寶變得更聰明);等我出生，喝的是幾百元一筒的進(jìn)口奶粉(盡管據(jù)說(shuō)洋奶粉的昂貴只是因?yàn)楦哳~的關(guān)稅)，滿目所及的是無(wú)數(shù)鮮艷的據(jù)稱是開(kāi)發(fā)智力的玩具(盡管我并不覺(jué)得因此而增加若干腦細(xì)胞);待我長(zhǎng)到三歲，父母費(fèi)盡苦心為我挑選了一所五星幼兒園(盡管幼兒園的畢業(yè)考試卷我有一半沒(méi)做對(duì))，從五歲起我就學(xué)習(xí)高雅藝術(shù)(鋼琴與繪畫)并接受專業(yè)訓(xùn)練(速心算和英語(yǔ));上小學(xué)了，他們拼命把我搞進(jìn)一所重點(diǎn)小學(xué)，對(duì)六年來(lái)每天往返三小時(shí)的接送生活甘之如飴;進(jìn)中學(xué)了，他們又花費(fèi)兩年積蓄，將我送進(jìn)一所重點(diǎn)中學(xué)，六年來(lái)母親天天親手煮羹湯把我這只丑小鴨填肥(卻一點(diǎn)也不壯)
他們對(duì)我的愛(ài)，苦心經(jīng)營(yíng)，信誓旦旦，但是，他們從沒(méi)有撒開(kāi)過(guò)我的手，讓我一個(gè)人走路。也許不是不想他們不敢，我能體諒。
我的中學(xué)，很是響當(dāng)當(dāng)?shù)�，贏得了許多塊金光閃閃的光榮牌掛在門口，并且很奢侈地?fù)碛袣v年升學(xué)率名列前茅的輝煌歷史和一個(gè)塑膠跑道操場(chǎng)，只是它不設(shè)食堂，在清明時(shí)節(jié)也不放我們?nèi)ソ纪鈷吣�。原因只有一個(gè)：安全是天。
我的老師，都很難得，他們?nèi)似犯呱校ぷ魃吓谴髟隆椌邞]，逢年過(guò)節(jié)時(shí)也沒(méi)有暗示我父母給他們送禮。他們什么都好，只是沒(méi)有時(shí)間教我當(dāng)我獨(dú)自面對(duì)選擇時(shí)該怎么做。也許不是不想他們不敢，我能體諒。
至于我的社會(huì)，對(duì)不起，我不認(rèn)識(shí)它。我只知道我沿著一條狹窄的胡同，被一股巨大的力量推著往前走，前邊有什么，光榮與夢(mèng)想?陷阱或深淵?我看不到，也無(wú)可選擇
參加中考的學(xué)弟學(xué)妹們，突然被告知要考體育了。他們的家長(zhǎng)，開(kāi)始臨時(shí)抱佛腳地陪練跳繩、跑步。這不過(guò)是應(yīng)試教育體制下又一個(gè)新式卻并不新鮮的失敗案例罷了。而我今天走進(jìn)高考考場(chǎng)，眼前這幅畫，再次讓我陷入深重的悲哀。更其悲哀的是，出題者的苦心躍然紙上，卻仍然無(wú)法抑制悲哀繼續(xù)一年又一年地流淌。
高考語(yǔ)文作文 篇5
1.滿盈者，不損何為?慎之!慎之!——朱舜水
2.正書(shū)法，所以正人心也，所以閑圣道也�！�(xiàng)穆《書(shū)法雅言》
3.且其浩浩落落之懷，一皆寓于筆墨之際，所謂品高，韻自勝焉。——張沅《石濤畫語(yǔ)錄》
4.丈夫一言許人，千金不易�！顿Y治通鑒》
5.言，心聲也;書(shū)，心畫也。聲、畫形，君子小人見(jiàn)矣。聲畫者，君子小人之所以動(dòng)情乎。——揚(yáng)雄《法言》
6.如果發(fā)生在你身上的每一件事，都能使你懂得一個(gè)道理，那么，你是一個(gè)真正的富有者�！ヌm西斯培根
7.學(xué)術(shù)經(jīng)論，皆由心起，其心不正，所動(dòng)悉邪。柳公權(quán)曰：心正則筆正�！�(xiàng)穆《書(shū)法雅言》
8.筆禿千管，墨磨萬(wàn)錠。——蘇軾
9.滿招損，謙受益�！渡袝�(shū)·大禹謨》
10.人無(wú)忠信，不可立于世——程頤
11.社會(huì)是一個(gè)泥坑，我們得站在高地上�！蜖栐�
12.一切假知識(shí)比無(wú)知更危險(xiǎn)�！げ{
13.只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。膽怯而貪婪的人選擇前者，勇敢而胸懷博大的人選擇后者。——高爾基
14.為了生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛(ài)人生吧�！_丹
15.玄妙之意，出于物類之表;幽深之理，伏于杳冥之間;豈常情之所能言，世智之所能測(cè)�！獜垜阎�(jǐn)
16.手與神運(yùn)，藝從
17.信用是難得失的，費(fèi)十年功夫積累的信用，往往由于一時(shí)的言行而失掉�！靥锎笞�
18.生活，就是知道自己的價(jià)值、自己所能做到的與自己所應(yīng)該做到的。生活，就是理智�！旯�
19.志當(dāng)存高遠(yuǎn)�！T葛亮
20.合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間�！喔�
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