關(guān)于生命六年級(jí)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的關(guān)于生命六年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于生命六年級(jí)作文1
人生之路，迢迢千里，要相信自己，勇敢地面對(duì)世界。要知道沒有挫折的人生是不完整的，有風(fēng)雨才是生命的本色，要面對(duì)它，挑戰(zhàn)它，更相信獲得了生命就是獲得了一切，擁有了生命就是擁有了無(wú)可匹敵的巨大財(cái)富。所以，讓我們喝為生命彩
我們從另一個(gè)世界邁進(jìn)這多彩的世界，生命就給了我們無(wú)限的關(guān)懷。當(dāng)我們睜開眼看到這個(gè)世界，它是多么美麗多么精彩，聽到那一首首動(dòng)人的歌曲，心情是那么舒暢，多么愉快，這一切的一切都是生命賦予給我們的。人們的真情扶我們上路，世上的溫暖給我們深愛，我們沿著那灼熱的目光攀緣走向一個(gè)嶄新的新時(shí)代！
我長(zhǎng)大了，從一個(gè)無(wú)知無(wú)識(shí)的嬰兒長(zhǎng)到十三歲，迎來(lái)了如火如茶的青春。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我感受到了生命的美好，生命的燦爛，生命的旋律與壯麗，我要大聲地禮贊生命，為生命喝彩。
我為生命喝彩。蠶奉獻(xiàn)出自己的生命，結(jié)為繭而變成蛹；蛹破繭而出，化而為蛾；蛾產(chǎn)卵，卵生蠶，生生不息，代代繁衍，這是多么豪邁的生命之歌！
我為生命喝彩。螳螂捕蟬，那是為了維持生命。當(dāng)我看到雌雄螳螂在交尾后，雌螳螂竟大口吞掉了自己的丈夫，不禁為其殘忍而震撼，而當(dāng)我知道它們這樣是為了繁衍后代，延續(xù)生命時(shí)，心中莫名地產(chǎn)生一種“崇高”。這是何其悲壯而又慘烈的生命之！。
我為生命喝彩。滾滾洪流中，有兩個(gè)少年不慎落水，為救這兩個(gè)少年許多人連衣服都沒脫就跳進(jìn)了水中。結(jié)果，兩個(gè)少年得救了，而許多為救他們的人卻獻(xiàn)出了自己的生命。這是多么高尚的生命之歌！
花謝了還會(huì)再開，月缺了還能再圓，但生命一旦終結(jié)卻再也無(wú)法復(fù)來(lái)。生是一次，死是一次，生命也只有一次，但我不會(huì)因?yàn)樯挥幸淮味锵А⒍瘋『孟喾�，我為生命只有一次而歡欣鼓舞，而引哼高歌。物以稀為潰，惟其一次，才顯得崇高，才顯得珍貴。我們每一個(gè)珍愛生命的人才有可能寫出生命的輝煌贊歌，彈奏出生命的絕響。
這個(gè)世界，它是多么美麗多么精彩，聽到那一首首動(dòng)人的歌曲，心情是那么舒暢，多么愉快，這一切的一切都是生命賦予給我們的。人們的真情扶我們上路，世上的溫暖給我們深愛，我們沿著那灼熱的目光攀緣走向一個(gè)嶄新的新時(shí)代！
讓我們?yōu)樯炔�！把握自己，珍惜自己的生命，放眼未�?lái)！開創(chuàng)世界！
關(guān)于生命六年級(jí)作文2
生命對(duì)每一個(gè)人全是公平的，生命是珍貴的，生命是漂亮的……有些人與病癥、與災(zāi)禍斗爭(zhēng)，有些人一生辛勤工作、甘于奉獻(xiàn)……生命對(duì)大家每一個(gè)人而言都擁有不凡的實(shí)際意義，也許生命中你變成了一個(gè)成功人士，也許生命中你并沒有多少造就，但生命對(duì)大家而言是珍貴的，是漂亮的，也可能是暗淡的.……
它是一本書中的小故事。之前，有一個(gè)盲童，他的名字叫波里。出世沒多久后，因生了場(chǎng)重大疾病而喪失光輝，但媽媽幾乎也沒有告知波里，由于媽媽擔(dān)心殘廢會(huì)讓波里喪失自信心。
波里七歲的那一年中的一天，他與堂弟在院子里玩皮球，波里玩的十分開心�！班病钡囊宦暺で虿恢里w到哪里來(lái)到，只聽堂弟忽然大喊道：“快走開波里，皮球就需要砸到你了！”還不可波里反映，皮球就砸到波里的身上，波里立在那邊愣了一下，隨后摸著一點(diǎn)一點(diǎn)的找到他的媽媽。
“哪些堂弟了解球就需要砸到我了，可是我卻不清楚呢？”波里怪異的問(wèn)媽媽。媽媽一下子懵了，她不清楚波里怎么會(huì)問(wèn)及這個(gè)問(wèn)題。明心見性，她又想，波里早已長(zhǎng)大以后，還可以承受起一些嚴(yán)厲打擊，因此這名媽媽決策把事兒的實(shí)情告知波里。
波里聽后后，臉部浮起掩蓋不了的迷失。媽媽拿出波里手上的汽球，對(duì)波里說(shuō)：“把這只球握在手上�！庇幸恍┎唤獾牟ɡ镎諎尩迷捜ジ闪�。這時(shí)候，媽媽輕輕地的剝開波里握住皮球的手的中拇指，說(shuō)：“波里，你不要?dú)怵H，四根手指頭也是能夠握住皮球的！”
兩年后，長(zhǎng)大以后的波里對(duì)這一句一直搞不懂得話豁然開朗，這一月波里道別了爸爸媽媽，獨(dú)自一人到外邊去“闖”了。兩年之后，波里早已變成一個(gè)知名企業(yè)的老總。波里說(shuō)：“在我氣餒的時(shí)刻，便會(huì)想到媽媽得話：‘四根手指頭也是能夠握住皮球的，’現(xiàn)在很多在加工廠有過(guò)經(jīng)驗(yàn)的客戶，想必都知道有關(guān)原料的就是我的支撐，我謝謝杰出的媽媽！”
也生命得話誰(shuí)都是會(huì)寫，可是真真正正感悟到生命真真正正實(shí)際意義的人會(huì)幾個(gè)呢？不必氣餒，絕不能放棄，‘四根手指頭也是能夠握住皮球的’！
關(guān)于生命六年級(jí)作文3
一天，上綜合課時(shí)，老師讓我們制作一份小報(bào)�！八弧钡囊宦�，我一不小心，把剛做好的小報(bào)用膠帶粘破了，弄出了一個(gè)小洞。我惋惜地認(rèn)為小報(bào)報(bào)廢了， 這時(shí)同桌在小洞上面貼了一張與小報(bào)內(nèi)容相符的小貼畫，使小報(bào)別具一番美麗。
小報(bào)上多了一塊補(bǔ)丁，望著這塊補(bǔ)丁，我陷入了沉思。補(bǔ)丁，是一種對(duì)不足的彌補(bǔ)，卻別有一番美麗，人生不也是如此嗎？
一天，我在回家的路上，看見一群人圍在路邊的人行道上，就好奇地?cái)D進(jìn)人群。在人群中間是一位沒有雙臂的中年男子和他的妻子，那位中年男子正在用腳寫字。只 見他熟練地用腳翻開宣紙，夾住毛筆，將筆尖沾飽墨汁，在宣紙上流暢地寫起來(lái)。那字蒼勁有力，讓我肅然起敬。眼前的無(wú)臂人儼然就是一位書法家。
他叫楊興東，原來(lái)是一個(gè)普通的裝修店店主。他的一生本應(yīng)是充滿希望的，擁有自己的事業(yè)和家庭�？墒敲\(yùn)沒有眷顧這個(gè)人，在他的事業(yè)蒸蒸日上時(shí)，一場(chǎng)意外的 電氣事故奪去了他的雙臂，也奪去了他的幸福。失去雙臂后，連吃飯、喝水等一些最簡(jiǎn)單小事都需要?jiǎng)e人侍候，他的生活立刻陷入了困境。
可是，他沒有服輸，并向命運(yùn)發(fā)起了挑戰(zhàn)。
他憑著自己幼年時(shí)的愛好，開始練習(xí)寫毛筆字。要讓腳像手一樣靈活，寫出一筆好字來(lái)，簡(jiǎn)直不可思議。腳既不如手靈巧，也不如手有力。用腳寫字實(shí)在不容易，他 一次一次地用腳夾起筆，筆卻一次一次掉下。飛濺的墨汁染黑了宣紙，他也流下了汗珠，可是他還是一次一次地用腳夾起毛筆。
日子一天一天的過(guò)去，時(shí)間一年一年的流逝，在他的腳下不知寫滿了多少?gòu)埿�，磨光了多少支毛筆，終于，他練出了一腳好字。練字成為了他生活的一部分，他賣 字掙到了錢，從一個(gè)失去工作能力的人變成了一個(gè)可以自食其力的人。他用自己頑強(qiáng)的毅力和不屈的精神，為生命打了一個(gè)完美的補(bǔ)丁。
我買了一幅他寫的字珍藏在家中，每當(dāng)我看到這幅字，都會(huì)被它感動(dòng)，它使我明白：當(dāng)不足已經(jīng)存在時(shí)，我們沒有必要抱怨，需要的只是為不完美的生命打上一個(gè)完美的補(bǔ)丁。
【關(guān)于生命六年級(jí)作文】相關(guān)文章：