【推薦】我的小學(xué)六年級(jí)作文七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的小學(xué)六年級(jí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇1
我畢業(yè)了，以優(yōu)異的成績考上了重點(diǎn)中學(xué)。當(dāng)我環(huán)視新校園清新的環(huán)境時(shí)，心里不免有些激動(dòng)。想想小學(xué)那敬愛的老師，親愛的同學(xué)，那依然回蕩在校園上空的歡聲笑語不禁在耳畔響起，歷歷在目，記憶的錄影帶回放著……
一張張歪著的課桌，一塊似乎永遠(yuǎn)也擦不干凈的黑板，1米1矮矮的個(gè)頭，閃動(dòng)著一點(diǎn)點(diǎn)的燥動(dòng)，一絲絲的無奈和一片片的迷茫。
一年級(jí)的我還是懵懵懂懂的小孩，不知道天有多高，地有多厚，更不知道老師有多么的“偉大”，于是我在上課的時(shí)候跟旁邊的同學(xué)說說話，在桌上玩弄著新買的花鉛筆，吃著那甜甜的糖果……
二年級(jí)的我似乎嘗到老師那戒尺的可怕，當(dāng)老師走到你課桌前的時(shí)候，偽裝著認(rèn)真聽課，當(dāng)老師走后便一如既往的低著頭玩弄著……
三年級(jí)的我開始了無聲的傳遞，當(dāng)老師轉(zhuǎn)身面對(duì)黑板開始寫字的那一瞬間，你會(huì)看見一團(tuán)白色的東西"嗖"的一聲劃過天空，是什么？是我們無聲的交流。
四年級(jí)的我開始有了夢(mèng)想，我想成為一名作家，我想賺很多很多的錢，我想當(dāng)一個(gè)旅行家，我想……我們?yōu)樽约旱膲?mèng)想在奮斗。我抬著頭看著黑板，豎起耳朵聽著老師念一大串聽不懂卻富含哲理的文章，埋著頭記著筆記。
五年級(jí)的我似乎長大了，似乎感受到了好好學(xué)習(xí)的重要性。我早早地來到了學(xué)校，拿出課本預(yù)習(xí)著今天要上的課程。上課了，吵雜的聲音被踢出了門外，只剩下“嚓嚓嚓”筆尖觸碰紙后劃下的聲音。
六年級(jí)的我不會(huì)在課上用無聲的交流，也不會(huì)在課上品嘗那糖果的甜美，更不會(huì)在課上埋著頭玩弄著那花鉛筆。
面對(duì)升初中的考場(chǎng)，我自信滿滿。在踏出考場(chǎng)后，我六年來在母校的歡聲笑語，怨怒哀罵仍久久地在空中游蕩，游蕩。
校園是個(gè)大舞臺(tái)我們都是小角色，來也匆匆，去也匆匆。帶走了歡樂與知識(shí)，留下了那段美麗又永恒的回憶。經(jīng)歷過風(fēng)雨，享受過彩虹，那份師恩，那份友誼伴我走過那愉快的小學(xué)生活。
我們有糖果般的甜蜜
我們有淚水般的苦澀
我們有……
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇2
老師是明燈，指引著我們走向人生的道路；老師是蠟燭，犧牲自己卻照亮別人；老師是清泉，用知識(shí)滋潤著我們求知若渴的心田；老師是園丁，培育著我們這些祖國的花朵——我從一年級(jí)一直到現(xiàn)在的班主任李老師就是這樣的人。
李老師有著烏黑發(fā)亮的披肩發(fā)，一雙小小的眼睛瞇成一條縫。一張櫻桃小嘴，能說會(huì)道，笑起來時(shí)嘴邊綻放著兩個(gè)小酒窩，非常美。
有一次，就是在上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，老師提了一個(gè)非常生僻、讓我們措手不及的問題，同學(xué)們思考了好一會(huì)兒，終于選擇了放棄，嘴里還不斷發(fā)著牢騷：“這個(gè)問題怎么這么難呀！”我已經(jīng)得出了這個(gè)問題的答案了，可是我不確定，舉起了手又飛快地放下。老師銳利的目光正好看到了這一幕，她恍然大悟。于是，她用鼓勵(lì)的目光望著我，仿佛在說：“加油，你一定可以的，大聲向同學(xué)們表達(dá)你對(duì)這個(gè)問題的見解吧”。我大膽地舉起了手，用響亮的聲音告訴同學(xué)們這個(gè)問題的答案，老師用贊許的目光望著我，笑瞇瞇地對(duì)我說：“你答對(duì)了，你真棒！”同學(xué)們對(duì)我刮目相看，我覺得那是我最高興的時(shí)刻。如果不是老師的鼓勵(lì)，我又怎能舉起手來呢？
還有一次，是星期六。那天，陽光明媚，我便沒有帶傘，直接學(xué)奧數(shù)了。可準(zhǔn)備回來時(shí)，突然烏云低垂，大雨傾盆。這可怎么辦？又沒有人和同路。我焦急地想。正當(dāng)我準(zhǔn)備沖回去，淋成落湯雞時(shí)，李老師撐著把傘向我走來。她仔細(xì)詢問了情況后，柔聲對(duì)我說：“要不要給你叫輛摩托車？你要去哪里？”“我要去沙子江，外婆住在那里，我還是自己走過去，不遠(yuǎn)�！蔽倚÷曊f。老師說：“這怎么可以，會(huì)淋濕的�！闭f完，老師就叫了輛摩托車，還付了錢。我感動(dòng)地?zé)釡I盈眶，心想，如果不是老師，我就要淋雨回外婆家了。
李老師，你真是我的好老師！
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇3
炙熱的太陽悄悄的探出頭來，駕著柔風(fēng)輕輕駛過�；鸺t的鳳凰樹已經(jīng)染遍了整個(gè)校園，枝頭上那唧唧的蟬聲，彷彿在”急急”的催促我，該是畢業(yè)的時(shí)候了……
一 片片的鳳凰花瓣掉落于地，而一幕幕的小學(xué)回憶也隨之緩緩涌起……記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，因?yàn)檎也坏浇淌�，而差一點(diǎn)嚎啕大哭，幸虧老師的安撫和鼓勵(lì)之下，我才走 進(jìn)教室。那時(shí)，我覺得老師的臉龐，好比向日葵一般的燦爛，讓我忐忑不安的心情，頓時(shí)海闊天空。而當(dāng)時(shí)，不知道有多少個(gè)日子，我們?cè)谛@內(nèi)追逐戲鬧：操場(chǎng)上 有我們的足跡，教室內(nèi)也殘留著我們的笑聲，福利社中也遺留我們狼吞虎嚥的身影……，到處，都擁有我們倆共同美好的回憶。曾經(jīng)，我們一起在瑯瑯的讀書中里， 一起閱讀童年；在鐘聲的起落間，追逐光陰的腳步，多少往事在心海沉浮……
一片片的鳳凰花瓣掉落于地，一段段擱淺于時(shí)間長河的記憶，也浮現(xiàn)于腦海中……我覺得，小學(xué)生涯就像是一片浩瀚無垠的學(xué)習(xí)海洋，從我當(dāng)了學(xué)習(xí)之船的舵手之 后，在求學(xué)的路途中，就出現(xiàn)了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，使的我常遍體鱗傷。這時(shí)，老師就像一座燈塔，指引我走向成功的港口；時(shí)而，老師又像一只手，將我從失敗的萬 丈深淵拉回成功巔峰。沒錯(cuò)，是您帶領(lǐng)我穿越過許多的狂風(fēng)暴雨、驚濤駭浪，讓我的人生，變得五彩繽紛！在成長的歷練中，您，曾經(jīng)是那一把利斧，為我的學(xué)習(xí)之 路披荊斬棘，為我闢林開道、鋪路搭橋！您也曾經(jīng)是那一把火，鍛我成鐵，煉我成鋼，學(xué)習(xí)失敗之后，還懂得站起來！
夏天降臨了大地，火紅的鳳凰花開滿了整個(gè)校園，驪歌也在這時(shí)響起。古人說：”月有陰情圓缺，人有悲歡離合�！睕]有錯(cuò)，天下沒有不散之筵席。人生如行云流 水，歲月似落花飛絮，六年！竟是這般匆匆不及挽留。曾經(jīng)熟悉的一切，好像漸漸離我而去了，離愁如排山倒海而來。驪歌再度在我耳邊響起，鳳凰花也緩緩的開 了，只留下了一聲聲嘆息在校園中……
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇4
我的弟弟叫黎子凡。他剛剛兩歲。他長得像一個(gè)小包子。他的眼睛像兩顆美麗的鉆石，他的肉可多了，像頭豬，又白又肥。很可愛，我們總是忍不住捏他的臉。我們?nèi)疫�為黎子凡取了好多好多外號(hào)：“凡凡”、肥豬、包子、小點(diǎn)點(diǎn)、泡泡、小胖子……多得都數(shù)不清了！
我真希望我的弟弟黎子凡能乖點(diǎn)兒呀！鄰居一看，對(duì)我媽媽說：“這名字取得真“好”��！黎子凡，果然很煩！”我和家人們都羞紅了臉。
有一次我和姐姐妹妹們做游戲，玩得開心極了。可是黎子凡卻跑過來煩我們，讓我們每次都玩不過癮。我們玩“躲貓貓”游戲，玩得正開心時(shí)，奶奶突然說：“凡凡呢？去看著他，別讓他跑了，聽到?jīng)]有，夢(mèng)娜�！蔽抑缓脽o奈地說：“好吧�！蔽冶阏疹欀�，無聊極了。
放風(fēng)箏時(shí)，我們興高采烈�？墒遣还芏嗯d奮，只要黎子凡一來，風(fēng)箏就得收起來。他還一直纏著我們給他糖。我們不給，嘿！他就賴到地上不走了。怎么樣？煩吧？
這就是我可愛可氣又讓我哭笑不得的弟弟——黎子凡。你喜歡他嗎？
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇5
何歡是我的好朋友，他有一對(duì)大眼睛，一個(gè)小鼻子，一副笑臉和一對(duì)“月亮耳”，看他那副嬉皮笑臉的樣子，就知道他是一個(gè)非常頑皮的家伙。
他最喜歡搞惡作劇，如果他一個(gè)星期不整人，他就手癢癢、腳癢癢、全身癢癢。這個(gè)星期倒霉的受害者就變成我了！昨天，我找了幾個(gè)朋友來玩，其中就有這個(gè)整人大王——何歡。我們玩游戲，玩起了捉迷藏，運(yùn)氣不好，第一回就是我當(dāng)“貓”，我在草坪上找呀找呀，他們像使用了隱身術(shù)似的，全不見了，累得我滿頭大汗，也抓不著“老鼠”。我正著急時(shí)發(fā)現(xiàn)了陳宏博的藏身之處，我悄悄地走過去，正想把他捉個(gè)正著，忽然，不知是誰的腳，把我絆倒在地，讓我啃了滿嘴的泥。這時(shí)，從旁邊的樹林里傳出一陣“哈哈哈。”的笑聲，我走近一看，何歡正笑得在地上打滾。我想過去給他一腳，他卻像腳底擦了油似的，一溜煙跑了。我心里暗暗想：何歡啊何歡，你給我記住，下次我不把你打得鼻青臉腫，口吐“鮮血”，我不姓文！
何歡屬猴，是一只名副其實(shí)的'“猴子”，連他媽媽都搞不定他。有一次，我去何歡家玩，見他正在玩拳皇20xx游戲，便去和他“大戰(zhàn)”了幾回合，正在我們玩得起勁時(shí)，何歡的媽媽從沉睡中醒來，對(duì)何歡吼道：“何歡，作業(yè)沒做完，怎么去玩電腦啦！”何歡隨便應(yīng)了聲，又“埋頭苦干”起來，他媽媽又叫他去做作業(yè)，他還是沒有理會(huì)，他媽媽終于忍不住了，拿起了“打狗棒”，對(duì)著何歡就是一陣狂轟亂打，何歡馬上從椅子上跳了下來，左閃右躲，避開了他媽媽一連串的攻擊，敏捷地在他媽媽前后奔跑著、跳躍著，把他媽媽弄得頭昏眼花。他媽媽實(shí)在拿他沒有辦法，就給何歡的克星——他爸爸打電話。何歡見勢(shì)不妙，就像一只迷途知返的小羔羊一樣，慢慢地乖乖地回到他的小屋做作業(yè)去了。
雖然他愛搞惡作劇，可他還是我的好朋友，我喜歡他。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇6
心情不好，看著自己一堆又一堆的作業(yè)，我更是感到壓力，于是我夾了本書，推開房門朝后院跑去。
這里是我小小的“秘密花園”。后院有許多的花，到了春天芳香撲鼻，蜂蝶在花間飛舞。在葡萄架下，有一張小凳子，當(dāng)我心情不好時(shí)就跑到這里，拿一本書，最好的讓心情變好的方法便是將頭一下扎在花叢里，聞聞花兒的香氣，聽聽昆蟲的小曲和鳥兒的歡歌，這總能讓我感到清爽，自然讓人感到愉悅。
今天，我又一次跑進(jìn)這個(gè)神秘的花園，是為了打發(fā)自己沉悶的心情，緩解自己的壓力。我翻開書本，打算專心看書。一個(gè)小黑影，從我眼前穿過，仔細(xì)一看，是一只小貓。我好奇地跟著小貓，小貓很漂亮，花紋很精致，身上的絨毛在陽光飛下發(fā)出奪目的光澤，很是喜人。小描把我引進(jìn)小樹林，它鉆進(jìn)樹叢，我也跟它鉆進(jìn)樹叢。樹叢后面更是一個(gè)神奇的世界，這是有許多的花兒和果樹，到了秋天，這里一定定會(huì)很美。我看到了幾只小松鼠，松鼠看起來很友好，正在啃一顆堅(jiān)果。這兒還有一條小溪，潺潺流水中有少許魚蝦，都很小，只有半截指頭那樣大。溪邊還有青苔。這里更清靜，我的花園后面竟然還有這么一個(gè)神奇的世界，我真的更喜歡我的花園了。
正當(dāng)我高興陶醉時(shí)，咚的一聲，小花貓?zhí)诉^來，我朝它笑了笑，繼續(xù)看書了。我又回到了自己的小花園的溫暖中，時(shí)間不早了，太陽已親吻了山頭，晚霞映紅了天空，我告別了這個(gè)“秘密花園”，帶走了歡笑和一路月色。
我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇7
我的文具盒是我上個(gè)學(xué)期在新華書店經(jīng)過千挑萬選才買回來的。
文具盒是長方形的，它的長和我的數(shù)學(xué)課本的長度一樣長，它的寬和我的《新華字典》的寬度一樣寬。上面畫有三只熊，其中，有一身書氣的熊爸爸，有賢惠的熊媽媽，還有可愛的熊寶寶。熊爸爸正坐在椅子上看書，熊媽媽正在廚房洗菜，而熊寶寶呢？則在沙發(fā)上津津有味地看著動(dòng)畫片。小屋外雪花滿天飛，而小屋內(nèi)卻好像春天到了春天一樣，很溫暖，很溫馨。都可以化掉屋外的鵝毛大雪了！
我的文具盒不但漂亮，而且它的作用還很大呢！
作用一：它的容量很大，它一共有兩層。第一層可以裝三支鉛筆，兩支鋼筆，四塊橡皮擦；第二層可以裝下一套三角板，兩盒鉛筆芯，三支鋼筆，兩卷膠帶。聽到這些，你此時(shí)一定驚呆了吧！
作用二：它還常常安慰我。有一次，我的同學(xué)冤枉了我，我很傷心。跑回座位就哇哇大哭起來。我抬頭是，發(fā)現(xiàn)我的文具盒在注視著我。好像在說：“不要哭了，同學(xué)之間難免會(huì)鬧點(diǎn)小矛盾的，只要大家相互理解，過一會(huì)兒就好了，況且又不時(shí)你的錯(cuò)，總會(huì)有真相大白的時(shí)候的�！庇谑�，我不哭了。把所有的傷心事兒都全拋開了。
聽了上面的事，你是不是覺得我的文具盒既是一樣學(xué)習(xí)用具，又是一位心理專家呀！
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