精選初二的我的作文匯編五篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的初二的我的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初二的我的作文 篇1
校園，我充滿師生情的地方，充滿同學(xué)情的地方，這里有太多太多回憶，太多太多如童話般的故事。
校園，雖不是我的母校，但在我心中卻是不可代替的位置，甚至比母校還重要。也許，這里有些人讓我難以忘懷，難以割舍。這是真正的情感，不要太想象，不是那種情感，而是相互交織成的情感，是萬(wàn)物中最有真情的！
這個(gè)校園，是我不想離去，不想分開(kāi)，讓我很矛盾的校園。這里有太多太多的人要感激，要報(bào)恩！
我們的校長(zhǎng)是一個(gè)有一絲不茍的，又恨幽默的一位校長(zhǎng)。很受我們學(xué)生的愛(ài)戴。
我們的老師是一個(gè)很愛(ài)學(xué)生，處處為學(xué)生著想的一位老師。我們很喜歡我們的老師。
我們的任課老師，以及所有的老師都是很和藹，很可愛(ài)，對(duì)學(xué)生就像對(duì)自己的小孩一樣關(guān)愛(ài)。
還有，我們班的同學(xué)，我愛(ài)我們班，雖然我給我們班帶給很多的麻煩，很多困惱，我深感抱歉。
我愛(ài)我們的校園。我愛(ài)我們班，永遠(yuǎn)的83班！
初二的我的作文 篇2
海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。每個(gè)人都懷有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想是豪邁的海洋，熱情奔放；夢(mèng)想是廣袤的土地，孕育果實(shí)；夢(mèng)想是輕柔的白云，飄逸飛揚(yáng)；夢(mèng)想是璀璨的星空，伴我前行。我要揚(yáng)起風(fēng)帆，放飛夢(mèng)想，向著自己的未來(lái)進(jìn)發(fā)。
從小，老師就用樸實(shí)的話教導(dǎo)我們，勉勵(lì)我們做正直、誠(chéng)實(shí)的人。我經(jīng)�？吹剑骸敖處熓且粋�(gè)神圣的職業(yè)”、“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。幼時(shí)的我還不太明白這些，漸漸的上了初中之后，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深層的認(rèn)識(shí)，尤其是當(dāng)我看到老師不厭其煩的一遍遍給同學(xué)們講解難題的時(shí)候，老師一次次細(xì)心體貼的照顧有苦難的同學(xué)的時(shí)候，我更深深感受到：教師是一個(gè)教書(shū)育人的神圣職業(yè)。
是的，我的理想就是長(zhǎng)大后做一名優(yōu)秀的人民教師，雖然現(xiàn)如今教師的地位不算高，薪水不算多，但是我仍立志成為一名優(yōu)秀教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身，像我的老師們那樣無(wú)怨無(wú)悔、兢兢業(yè)業(yè)的為人類(lèi)為社會(huì)培養(yǎng)了一代又一代人才。
老師是蠟燭，照亮別人，卻燃燒了自己。老師是春蠶，為我們無(wú)私奉獻(xiàn)，老師是船帆，把我們送往理想的彼岸。我知道，老師是一個(gè)十分辛苦的職業(yè)，每天會(huì)需要許多時(shí)間批改作業(yè)，還要花大量時(shí)間備課，但是老師仍然默默地、數(shù)十年如一日的無(wú)私奉獻(xiàn)著，不求一絲回報(bào)。正是這種精神影響并感動(dòng)了我，使我立志一定要做一名優(yōu)秀的人民教師。就像我的老師一樣，辛勤培育我們，親切待人。從此，在我的心里播下夢(mèng)想的'種子。我要努力學(xué)習(xí)，讓這種子生根、發(fā)芽、并深深的扎根于我的內(nèi)心。
如果說(shuō)：夢(mèng)想是船帆，那么，我將揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，奮力向一個(gè)叫“老師”的港口駛?cè)�。讓�?mèng)想伴我前行，帶我駛向夢(mèng)的彼岸。
初二的我的作文 篇3
八年級(jí)學(xué)期開(kāi)始，同學(xué)們對(duì)于新的歷史老師已吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。
只見(jiàn)他拿著歷史書(shū)，低著頭走上講臺(tái)。他的頭光溜溜的，戴著一副圓框眼鏡，衣著單調(diào)，一件老舊的棕色上衣，一條牛仔褲，一副很有年代感的樣子。
他抬起頭，摸了一下他那光溜的頭，面帶微笑地說(shuō)：“吾姓白，你們叫我白老師即可！”
臺(tái)下已然一片笑聲，也許是因他文縐縐的自我介紹，也許是因他那一個(gè)光溜溜的頭吧。
他上課幽默風(fēng)趣。一次，他講“按圖索驥”的故事，他把自己扮演成伯樂(lè)的兒子，把粉筆盒當(dāng)作蛤蟆，高舉著粉筆盒，瞪大眼睛說(shuō)：“爸爸，我找到千里馬了！”此時(shí)他真的就如六歲的孩童一般，神態(tài)如癡如醉。一個(gè)三四十的中年男人，卻有這么一顆童心，令人忍俊不禁。
他對(duì)工作細(xì)致入微。我作業(yè)本上的錯(cuò)別字，他也都圈圈點(diǎn)點(diǎn)，用他的經(jīng)驗(yàn)讓我們從容易混淆的知識(shí)點(diǎn)中脫離出來(lái)。他還是我們的思想導(dǎo)師，常常讓我們從歷史事件中獲得啟示，應(yīng)用在生活里，以免我們誤入歧途。
他常常說(shuō)要團(tuán)結(jié)。那次一個(gè)同學(xué)搗蛋被白老師罰站，我們笑了起來(lái)，他卻皺起眉頭說(shuō)：“笑什么，同學(xué)被批評(píng)光榮嗎？這是集體榮譽(yù)感的缺失啊！”他抱著頭，神情沮喪。
最令我敬重的是，他有一顆愛(ài)國(guó)的心。講到清朝的“虎門(mén)銷(xiāo)煙”時(shí)，他含著淚，語(yǔ)調(diào)亢奮，手中緊緊握著粉筆。在講到圓明園被八國(guó)聯(lián)軍一掃而空時(shí)，他更是下課后在黑板上慷慨淋漓地寫(xiě)下“不忘國(guó)恥”四個(gè)大字。他的歷史課總能讓我們內(nèi)心有所觸動(dòng)，從而更加努力學(xué)習(xí)。
他是我最敬重的那一位老師。
初二的我的作文 篇4
我是一個(gè)很愛(ài)哭的小女孩。
每次我一遇到一件很小很小的事情我就會(huì)大哭，同學(xué)們都會(huì)笑我說(shuō)我是一個(gè)愛(ài)哭鼻涕的小女孩。
在我四年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)校組織了春游。我們?nèi)チ艘粋�(gè)有很多魚(yú)的地方，還去了九峰公園。我們還看到了許多的小動(dòng)物。那里的景色可以說(shuō)好的像是來(lái)到了人間仙境一般。雖然在見(jiàn)到這之前我手了一番折磨-暈車(chē)。這是我從小就有的一個(gè)毛病，在我看來(lái)不是的。在小時(shí)侯，老媽說(shuō)：我坐車(chē)時(shí)一直說(shuō)不吐的，并且還是哈哈大笑的。就是我對(duì)這個(gè)有恐懼感，才會(huì)這樣的。不說(shuō)這個(gè)了，說(shuō)了，就讓我傷心。經(jīng)過(guò)了這番痛苦的折磨之后，我見(jiàn)到了這美麗的景色。只真是不枉費(fèi)我之前手的苦�。￠_(kāi)心的玩完這個(gè)春游之后，老師竟然讓我們寫(xiě)作文。
聽(tīng)到這個(gè)詞，我就有點(diǎn)的恐懼了，作文，這對(duì)我來(lái)說(shuō)這是多么的難。并且寫(xiě)完還有給老師看，而且是別的班的老師，不是我們班主任。這更可怕了。我認(rèn)真的寫(xiě)完了我那一篇艱難的問(wèn)章。
一天過(guò)去了，溫暖的太陽(yáng)照在臉色，很自在很安逸。我不知道，后面居然有一個(gè)危險(xiǎn)等這我。
叮鈴鈴叮鈴鈴。悅耳又無(wú)聊的鈴聲響起了。這是一節(jié)語(yǔ)文課，是我最不喜歡的課。嚴(yán)肅的老師踏進(jìn)了教師。同學(xué)們立刻安靜下來(lái)。我只好無(wú)奈的聽(tīng)著老師念經(jīng)了，什么匆匆啊，和分一般。這寫(xiě)我壓根都聽(tīng)不進(jìn)去，我的心已經(jīng)跑到了九霄云外了。啪啪，一個(gè)學(xué)生敲了我們班的們，然我去一小辦公室，同學(xué)們都用驚奇的眼光看著我，有的人還說(shuō)：“我們班的人的作文被選上了�！蔽衣�(tīng)了心中暗喜有很疑惑。我想我這水平能被夸獎(jiǎng)。想著想著，我已經(jīng)來(lái)到了辦公室。心不停的跳動(dòng)，一切都是那么的安靜。老師開(kāi)口說(shuō)：你就是寫(xiě)這篇文章的把。我說(shuō)了嗯。老師開(kāi)始說(shuō)我的作文怎么這么的不好，寫(xiě)的像流水賬一樣。我不想讓別人評(píng)價(jià)我寫(xiě)的東西，雖然老師說(shuō)的不嚴(yán)厲。但我還是哭了，我慶幸這沒(méi)被老師看到，我回到教室，使勁的哭泣。一直罵著那該死的老師。同學(xué)們都來(lái)安慰我，可她們?cè)桨参课椅以娇薜膮柡Α?/p>
這就是我，一個(gè)愛(ài)哭的我。
我發(fā)誓我以后一定要堅(jiān)強(qiáng)了，不哭了。
初二的我的作文 篇5
“爸爸，你不要走！”不遠(yuǎn)處，火車(chē)隆隆，連帶著溫暖，漸行漸遠(yuǎn)。絕望的嘶吼過(guò)后，我呆呆的立在那兒，就這么愣著，看著，一言不發(fā)，因?yàn)樵缫哑怀陕暋＝咚沟桌锏慕泻�，在這片無(wú)情的隆隆聲中，仿佛成了笑話。不知何時(shí)，母親手握行李箱，牽著弟弟，也邁向了遠(yuǎn)方；爺爺和奶奶，用他們那粗糙的大手，引領(lǐng)著我，來(lái)到了一個(gè)既陌生又熟悉的家…
“咚”，又是一次從噩夢(mèng)中驚醒，額頭上布滿了密密的細(xì)汗，身是熱的，心卻是半涼。時(shí)間仿佛定格在那一刻，父母離開(kāi)的場(chǎng)景歷歷在目。我想，那永遠(yuǎn)會(huì)是我最不愿被揭起的傷疤。我真的不明白，為什么一定會(huì)是我留下，卻帶著弟弟離開(kāi)？為什么要離我那么遙遠(yuǎn)，讓我日夜念想？難道只是因?yàn)槲覇�，我到底做錯(cuò)了什么？
記憶中的爺爺奶奶卻總是和我說(shuō)，父母是愛(ài)我的，他們?cè)?jīng)鬧過(guò)離婚，卻因?yàn)槲叶貧w于好；帶著弟弟離開(kāi)，只是因?yàn)樗粔蚬�。我笑笑，不可置信，想要反駁，張了張口，卻是不語(yǔ)。只當(dāng)是爺爺奶奶安慰我。愛(ài)我嗎？我怎么感受不到呢。
身邊的每一個(gè)人都告訴我，要理解父母，他們沒(méi)有錯(cuò)，他們也不容易，他們是愛(ài)我的�？晌铱偸菆�(zhí)怮的認(rèn)為，是他們拋棄了我，我是一個(gè)沒(méi)人疼，沒(méi)人要的孩子。
又是放學(xué)后，又是一個(gè)人回家，這樣的孤單，總是在我身上上演。偶然間，看見(jiàn)同學(xué)和父母在回家路上有說(shuō)有笑，我的目光便舍不得離開(kāi)了。盡管心里很不是滋味，卻還是不忍收回目光，什么時(shí)候，我的父母也能這樣，不奢求太多，只要片刻便好。一路上，他們談了很多，我也聽(tīng)了很多，越聽(tīng)越不是滋味，越聽(tīng)越癡迷。不知不覺(jué)，跟著他們，我上了公交車(chē)，正是下班高潮，車(chē)上很擁擠，同學(xué)的母親輕輕牽著同學(xué)的手，同學(xué)的父親稍稍擁著同學(xué)的肩。搖晃的公交車(chē)上，這一家子格外的安詳�？蛇@安詳，卻深深的刺痛著我的眼，不，不只是眼，還有心。
終于，我挪開(kāi)了目光，卻瞥見(jiàn)窗外一個(gè)中年人的身影，他是個(gè)環(huán)衛(wèi)工人。黃色的工作服并沒(méi)有帶給他任何精神氣，反而增添了一股心酸的感覺(jué)。數(shù)不清的皺紋，是歲月的痕跡；厚厚的老繭，是辛勤的見(jiàn)證。我的心里不由跳出了父母的身影，也許此時(shí)他們也在辛勤的工作著。
想起父母瘦削的身影，我不禁猶豫了，爺爺奶奶每月收到的生活費(fèi)，就是這樣來(lái)的嗎？有多少個(gè)月夜，他們通宵達(dá)旦，有多少個(gè)工作日，他們廢寢忘食。這一切為了誰(shuí)？都是為了我，為了我們這個(gè)家！父母頭上的灰白，不正是為我付出所留下的痕跡嗎？我又有什么資格去責(zé)備他們呢？
車(chē)緩緩離開(kāi)車(chē)站，我的思緒被擾亂了。
爺爺奶奶，親人朋友的勸告仿佛這時(shí)才入我的耳，父母每天報(bào)到似的一天一個(gè)的電話仿佛這時(shí)才被我記起。我猛然醒悟：原來(lái)，父母一直都是愛(ài)我的，他們默默為我付出，為我的成長(zhǎng)而辛勞。
父母一直在努力的給我關(guān)愛(ài)，從此以后，我應(yīng)努力讀懂父母。
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