初一的老師作文錦集6篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的初一的老師作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初一的老師作文 篇1
已近不惑之年，我依然清晰記得教我數(shù)學(xué)的汪老師。那時(shí)她四十來歲，一頭烏黑發(fā)亮、利落干凈的短發(fā)，光潔的臉上一雙慈詳?shù)拇笱劬Γつw特別白晰，笑起來眼角幾條細(xì)細(xì)的魚尾紋。
那時(shí)我正讀二年級(jí)，媽媽在鄉(xiāng)下教書，一個(gè)星期只能回來一次。每當(dāng)星期一她走后，我就特別想她。記得有一天，我正想著，傷心地坐在位置上掉眼淚，這時(shí)，汪老師看見我一個(gè)人坐著哭，走過來問我：“怎么哭了呢？”我啜泣地說：“我想媽媽了！要星期天才能看見媽媽��！”老師蹲下來輕輕地抱著我，拍著我的背說：“老師一直很喜歡你，覺得你就象我的女兒一樣”。我當(dāng)時(shí)覺得老師的懷抱真溫暖，身上的氣息就和媽媽的味道一樣。汪老師是全市著名的數(shù)學(xué)特級(jí)教師，平時(shí)講課很生動(dòng)，她批改作業(yè)很認(rèn)真，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)有錯(cuò)時(shí)，就集中講評(píng)，個(gè)別輔導(dǎo)。她會(huì)在應(yīng)用題講解時(shí)，教我們解題思路，學(xué)習(xí)各種解題方法。有一次，我用了幾種方法解答一道應(yīng)用題，教師批改后，贊許地摸了摸我的頭，笑著對(duì)我說“你真是一個(gè)聰明的姑娘，真棒！”
我感覺心里甜滋滋的，從此，在解答題目時(shí)，我盡量采用多種解題方法。我們?nèi)嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來越濃，成績有了顯著的提高。小學(xué)升初中時(shí)，她所教的班組數(shù)學(xué)成績的平均分在全市都是名列前茅。三十年過去了，我還依然清晰地記得汪老師親切的笑臉和她溫暖的懷抱。已古稀之年的汪老師，當(dāng)年烏亮的黑發(fā)已經(jīng)白如雪了吧，我真的很想念她，我心中永遠(yuǎn)的老師。
初一的老師作文 篇2
愉快的暑假結(jié)束了，又到了開學(xué)的時(shí)候了，我像以往一樣高高興興地來到學(xué)校。
在開學(xué)的第一天，我認(rèn)識(shí)了許多新老師，周老師是第一個(gè)和我們見面的老師。她走進(jìn)教室的時(shí)候，同學(xué)們都在議論紛紛，她熱情地和我們打招呼：“hello!goodmorningboysandgils!”然后，她起了個(gè)頭：“春眠不覺曉，”我們心領(lǐng)神會(huì)地跟著她背誦：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。等我們背誦完后，老師笑著問我們：這首詩的題目叫什么？我們異口同聲地說：《春曉》。老師笑著說：“哈哈！你們知道我的名字？錯(cuò)了！我叫曉春，剛好我的名字和這首詩名調(diào)過來。你們記住了？叫我一聲�！蓖瑢W(xué)們就大聲叫：曉春！頓時(shí)教室里一片歡笑聲，老師接著說：“我姓周，直呼其名可是個(gè)不禮貌的學(xué)生，因?yàn)槲业哪挲g比你們大，以后叫我什么？”同學(xué)們齊聲說“周老師！”老師聽了也開心地笑了，我們更加開心，因?yàn)檫@種自我介紹我們覺得很有趣！周老師是個(gè)風(fēng)趣的老師！
在這么多的老師當(dāng)中，我最喜歡的就是我們班主任周老師。周老師是教我們語文的'，她身材均勻，留著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，總是面帶微笑。她很和藹，什么時(shí)候都把我們當(dāng)作她的朋友。從開學(xué)到現(xiàn)在她還沒有批評(píng)過任何一個(gè)學(xué)生，總是和顏悅色、耐心細(xì)致地教導(dǎo)每一位學(xué)生，這一點(diǎn)使我們非常喜歡她。她給我們講課非常生動(dòng)，很多很難的問題經(jīng)過她一講，我們很快就明白了，連那些學(xué)習(xí)成績差、上課不愛聽課的同學(xué)，在上語文課時(shí)也聽得津津有味。她給我們布置的書面作業(yè)非常少，以前我們每學(xué)完一課就抄寫生字很多遍，但周老師卻只要我們聽寫過關(guān)，就不用抄寫生字了。我覺得這種方法很好，既可以減輕我們的負(fù)擔(dān)，也可以避免我們對(duì)語文課產(chǎn)生乏味感，增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)語文的興趣，真是個(gè)一舉兩得的好方法。
我真喜歡我們的語文老師。
初一的老師作文 篇3
當(dāng)老師不在的時(shí)候，班上的同學(xué)都很自覺，同學(xué)們都在安安靜靜、認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
這原本是一節(jié)語文課，但是語文老師突然身體不舒服，之后出了教室。不久之后我們的班主任老師就來了班級(jí)里，班主任老師對(duì)我們說，語文老師去醫(yī)院看病了，這一節(jié)課讓我們好好的自習(xí)。說完班主任老師匆匆的走開了，因?yàn)榘嘀魅卫蠋熢趧e班還有課呢。
班主任老師走后，班上的同學(xué)們相互瞧了瞧，其實(shí)我們心里都對(duì)語文老師有些擔(dān)心。只不過，我們的擔(dān)心也無濟(jì)于事，當(dāng)下的我們最重要的是好好的自習(xí)。
教室里在響過一陣子的討論聲后，接著就安靜了下來。同學(xué)們自覺的拿出來了課本，然后預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、或者做試卷等等，這些安排也就隨我們自己了。
這一堂課仿佛過的很慢，安靜的教室里，同學(xué)們都在靜心的學(xué)習(xí)。時(shí)間一分一秒的走著，在中途，班主任老師還來了兩趟，當(dāng)看到我們這般自覺的學(xué)習(xí)時(shí)，班主任老師的臉上還帶著欣慰的笑容。
終于，當(dāng)下課鈴聲響了后，有同學(xué)走出了教室，想知道語文老師回來了沒。班上其他同學(xué)也都很關(guān)心。課間十分鐘很快就過去了，語文老師還沒有回來。但是接下來的第二節(jié)課依舊是語文課。
這一節(jié)語文課，老師依舊不在。不過班主任老師給我們發(fā)了一套語文小試卷，要我們這一節(jié)課將這張小試卷做完。這一節(jié)課，教室里依舊是安靜的，同學(xué)們也都專心的做著試卷。等到我們差不多將試卷都做完了后，這節(jié)課也就迎來了下課鈴聲。
當(dāng)老師不在的時(shí)候，我們更應(yīng)該要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不要讓老師擔(dān)心我們。并且，在學(xué)習(xí)上，我們也應(yīng)該加強(qiáng)自覺性。
初一的老師作文 篇4
一提老師，大家總會(huì)不由自主地想起“辛勤的園丁”、“勤勞的蜜蜂”之類的字眼。在我心目中，老師的形象也一向如此。窗外一片漆黑，整棟教學(xué)樓中只有辦公室的燈還亮著，而老師們正在認(rèn)真批批改改……可自從進(jìn)入初中，我對(duì)老師們的印象也就發(fā)生了一系列翻天覆地的變化，其中有一條，就是他們也有特別“懶”的時(shí)候，為了增加“真實(shí)性”，我選出了三位“懶”老師代表。
“懶”老師代表之一，英語王老師。初一第一單元開課時(shí)，王老師就讓全班組成了十個(gè)英語小組，平均一小組五個(gè)人。王老師的教學(xué)風(fēng)格也很“懶”，每個(gè)單元開始講課，都會(huì)先講一系列基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行小組對(duì)話，將知識(shí)點(diǎn)加以鞏固。在鞏固中難免會(huì)有不懂的知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候可就不是“懶”老師了，因?yàn)樗龝?huì)用一切方法將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)“刻入”你的腦海。王老師的“懶”還體現(xiàn)在講題的時(shí)候，這時(shí)就需要將自己作業(yè)中的錯(cuò)誤一條又一條地“點(diǎn)”出來，只要你“點(diǎn)”出來，老師都會(huì)耐心加以講解。
“同學(xué)們好，這節(jié)課主要來解決本篇文章中的基礎(chǔ)字詞，請(qǐng)同學(xué)們將工具書(即超厚大詞典)拿出來，放在左上角，把黑板上的字查出來寫在書上，加橫線的解詞也查出來�！睕]錯(cuò)，這就是我精挑細(xì)選出的“懶”老師代表其二，語文褚老師。聽，仔細(xì)地聽，“你，就說你呢!你怎么還拿尕字典糊弄著呢?這么尕的字典能查全嗎?”說來也奇怪，從開始查詞典，只要從手底下經(jīng)過的字統(tǒng)統(tǒng)不在話下，比如說上文的“尕”字，那么，你見證到效果了嗎?
“懶”老師典例三，數(shù)學(xué)老師，盧老師�！皝恚ь^看黑板，先別寫了，看這道題中這個(gè)算式和這個(gè)算式有什么區(qū)別，第一個(gè)式子中要把這個(gè)和這個(gè)相加，而第二個(gè)式子中這個(gè)和這個(gè)要相乘，這兩個(gè)式子只有這個(gè)符號(hào)不同�！痹谝宦曈忠宦暤亍斑@個(gè)”當(dāng)中，我們不得不抬頭看黑板了，在一聲又一聲“自己理解理解”中我懂得了自己琢磨明白是最好的記憶方法。
一直到現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)習(xí)慣了老師們的“懶”，正因?yàn)槔蠋焸兊摹皯小�，我才可以更加了解自己�?duì)知識(shí)的掌握程度;正因?yàn)槔蠋焸兊摹皯小�，我才得到了展示自己的機(jī)會(huì);正因?yàn)槔蠋焸兊摹皯小保也硼B(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才夯實(shí)了基礎(chǔ)……總之，真得感謝我的“懶”老師，她們讓我的學(xué)習(xí)更上一層樓，而且整個(gè)人從內(nèi)到外真正地長大了。
初一的老師作文 篇5
教過我的老師有很多，給我印象最深的非張老師莫屬了。她慈祥的臉龐上，閃爍著一雙明亮而又聰慧的眼睛，微微上翹的嘴角總是給我們帶來親切的笑容。
張老師教我們語文，同時(shí)又是我們的班主任。一次，我們?cè)谏?《“鳳辣子”初見林黛玉》時(shí)，我們剛開始都被里面的人物關(guān)系搞得昏頭轉(zhuǎn)向，對(duì)他們的心理描寫捉摸不透……�？墒窃谏险n時(shí)，張老師首先用一張PPT課件介紹四大名著《紅樓多》，用一張人物關(guān)系圖將賈母、賈寶玉、林黛玉、王熙鳳、探春、探花等人物讓我們很形象生動(dòng)地有了初步了解，隨著老師的介紹，我們的思緒跟著老師一起走進(jìn)了各種人物場(chǎng)景中，正當(dāng)我們聽得津津有味時(shí)，“叮叮�！钡拟徛曧懥�，一下子驚醒我們發(fā)現(xiàn)竟然已經(jīng)下課了。因?yàn)橛辛四敲摧p松、風(fēng)趣的課堂，提高了我們對(duì)語文的興趣;因?yàn)橛辛四巳雱俚闹v解，使我們閱讀經(jīng)典名著興趣盎然。
而作為一名班主任，張老師則是親切又嚴(yán)肅的。記得有一次你在課常上正看著白板講課時(shí)，我們班有些同學(xué)上課做傳東西，雖說同學(xué)們做得小心翼翼，似乎悄無聲息，但也逃不過您那靈敏的耳朵和犀利的“法眼”;您就停下來，等了幾秒秒后回過頭，用刀刃一般的眼神掃了一下，并望著某個(gè)同學(xué)的座位。每當(dāng)這時(shí)，做小動(dòng)作的同學(xué)都驚慌失措起來，接著馬上停下嘴、停下手，臉上一陣紅一陣白的，班級(jí)里忽然鴉雀無聲，仿佛連一根針掉在地上的聲音都聽得見。同學(xué)們都在心里默念著“完了、完了-----”，又惹老師生氣了，看來又要被訓(xùn)了……誰知您什么也沒有說，回過眼神轉(zhuǎn)身看著白板，象什么也沒有發(fā)生一樣繼續(xù)上課，之后大家都聽得非常認(rèn)真。
老師，您對(duì)我們?nèi)缬H人一般的關(guān)懷，我們?cè)趺磿?huì)忘記?那雙明亮的眼睛中閃爍無限期望的光彩，早已深深印在我的心頭，五年來從未褪色、愈加鮮艷。
初一的老師作文 篇6
王老師，我多希望你能停下匆忙的腳步，聽我說說心里的話。我知道，您很喜歡我，我也愛您，可就在前不久，我突然覺得您已改變了對(duì)我的態(tài)度。
自從我坐到熊厚堂前面后，我就成了他的捉弄對(duì)象。他時(shí)常用手指著我的背劃來劃去，這還不算過分，要說真正令我暴跳如雷的，還是在那節(jié)語文課。
那天，上課鈴剛響起，后面的家伙又用鉛筆的末端在我的背上穿梭。我就像一個(gè)無辜的受害者，我時(shí)不時(shí)地轉(zhuǎn)過頭瞪著他。正在臺(tái)上講課的您突然停了下來，瞪著我。我知道，我們倆的舉動(dòng)已經(jīng)影響了您上課的情緒，于是，我只好強(qiáng)壓抑住心中的怒火，低下頭來，在心里埋怨熊厚堂。
沒消停幾分鐘，熊厚堂又開始不安分了，他一會(huì)兒用書蹭蹭我，一會(huì)兒又踢踢我的書包，瞧！白兔都快成黑兔了。我忍無可忍，臉漲得通紅，嘟著嘴，轉(zhuǎn)過身，惡狠狠地瞪著他大吼道：“你煩不煩？！”這聲音太洪亮了，全班同學(xué)驚得目瞪口呆，都朝我行“注目禮”，老師火冒三丈，點(diǎn)了我倆的名字，嚴(yán)厲地批評(píng)了我們破壞課堂紀(jì)律的行為。當(dāng)全班二十多位同學(xué)的面，我不禁難堪地低下頭，羞憤的淚水一下子涌出了眼眶。
近來，這樣的事兒已經(jīng)不止一次發(fā)生在我身上了，我到底該怎么辦呢？
尊敬的王老師，我多希望您能給我調(diào)換一下座位啊！我多希望你能聽聽我這些心里的話呀！
初一:陳xx
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