文秘怎么寫好符合領(lǐng)導(dǎo)的文稿
文秘只有悟透領(lǐng)導(dǎo)的想法、跟上領(lǐng)導(dǎo)的步伐、提出有價值的觀點、體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，才能寫出讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的文稿，下面就一起來看看吧！
一、正確領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖
這是起草文稿的基礎(chǔ)性工作和關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。只有仔細(xì)揣摩、認(rèn)真領(lǐng)會、全面把握并緊緊圍繞領(lǐng)導(dǎo)意圖去組織、策劃，才能確保不跑題、不偏題、不離題；只有文稿如同領(lǐng)導(dǎo)自己頭腦里所想、領(lǐng)導(dǎo)自己嘴里所說，領(lǐng)導(dǎo)才會滿意。因此，切不可自作聰明，完全不考慮領(lǐng)導(dǎo)的需求另搞一套。否則，就算寫得再好，領(lǐng)導(dǎo)也無法使用。
文稿起草的過程，實際上就是與領(lǐng)導(dǎo)思想對話的過程。實際工作中，常有領(lǐng)導(dǎo)這樣評價秘書人員寫的文稿：“你寫得很好，但好像不是我想要的�！边@說明秘書人員未按領(lǐng)導(dǎo)的意圖去寫，犯了主觀主義的錯誤。要避免這種問題，就必須要明白，文稿不是為自己寫，而是為領(lǐng)導(dǎo)寫；不是寫自己的思想，而是寫領(lǐng)導(dǎo)的思想，必須在深刻領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖上下功夫。領(lǐng)導(dǎo)交代文稿起草任務(wù)時，有時只出大題目，交代主要意圖，說幾個重點。碰到這種情況，特別是領(lǐng)導(dǎo)有自己的想法打算時，要主動找領(lǐng)導(dǎo)請示，當(dāng)面征詢領(lǐng)導(dǎo)對一些問題的看法和解決問題的措施，弄清領(lǐng)導(dǎo)想表達(dá)什么觀點，要達(dá)到什么目的，需要強調(diào)什么問題，想提哪些要求。有時因為領(lǐng)導(dǎo)忙，沒有時間和精力進行過多思考，對要講的內(nèi)容沒有完全說出來，要突出什么、強調(diào)什么并未說明；有時甚至只告知要在什么場合用，其他都沒有交代。在這種情況下，就要善于“投石問路”和“拋磚引玉”，先理出一個簡單的提綱送領(lǐng)導(dǎo)審閱或當(dāng)面匯報，以引發(fā)領(lǐng)導(dǎo)的思考，確定大的框架。這種方法有利于體現(xiàn)和把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，也能避免走彎路，避免文稿被推倒重來。
二、完善升華領(lǐng)導(dǎo)想法
起草文稿不能簡單地當(dāng)傳聲筒、復(fù)讀機，只把領(lǐng)導(dǎo)交代的想法、內(nèi)容寫出來就行了，還必須以“不在領(lǐng)導(dǎo)其位，要謀領(lǐng)導(dǎo)其政”的精神，堅持“源于領(lǐng)導(dǎo)而又深于領(lǐng)導(dǎo)”，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的想法深入思考和研究，自覺把思維活動上升到領(lǐng)導(dǎo)層次，對領(lǐng)導(dǎo)意圖進行擴展、完善和升華，使之系統(tǒng)化、科學(xué)化、具體化。
文稿起草的過程，實際上就是發(fā)揮聰明才智、運用知識積累，對領(lǐng)導(dǎo)想法和要求查缺補漏、修飾完善的過程，甚至是對領(lǐng)導(dǎo)意圖再提煉、再深化、再升華、再創(chuàng)造的過程。實際工作中，有領(lǐng)導(dǎo)評價秘書人員寫的文稿：“你寫的都是我說的那些，沒有什么新東西�！边@說明，秘書人員只是簡單機械地按照領(lǐng)導(dǎo)的最初要求去寫，領(lǐng)導(dǎo)說什么自己寫什么，沒有創(chuàng)新、沒有深化。要避免這種問題，就必須在不脫離、不偏離領(lǐng)導(dǎo)要求的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)造性的工作，把領(lǐng)導(dǎo)的想法一點點充實、一步步拔高、一層層深化，把該想的想透，把領(lǐng)導(dǎo)沒交代而必須要寫的寫出來，把領(lǐng)導(dǎo)想說而沒有完整表達(dá)的說到位，形成思想深刻、內(nèi)涵豐富、邏輯嚴(yán)密、辭章優(yōu)美的文稿。
三、精心扮演領(lǐng)導(dǎo)角色
起草文稿是以筆代領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)思想觀點，如果不能身臨其境地從領(lǐng)導(dǎo)的角度來思考和組織文字，就不可能寫出領(lǐng)導(dǎo)想說的話。只有全身心地把自己置身于特定場合，忘掉自己的存在，時刻把自己當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo)，以“領(lǐng)導(dǎo)”的視角而非“我”的視角去思考、分析問題，以“領(lǐng)導(dǎo)”的身份而非“我”的身份給別人講話或作匯報，才能與領(lǐng)導(dǎo)“一條心”，和領(lǐng)導(dǎo)不謀而合，使寫出的文稿為領(lǐng)導(dǎo)所用。
文稿起草的過程，實際上就是“關(guān)起門來當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”、演好“臨時性角色”的過程。實際工作中，有的領(lǐng)導(dǎo)評價秘書人員寫的文稿：“你寫的不像我�！边@說明領(lǐng)導(dǎo)角色沒有演好，或沒有找到領(lǐng)導(dǎo)的感覺，沒有“入戲”。要避免這種問題，就必須把自己想象成“領(lǐng)導(dǎo)”，找到“在場”的感覺，設(shè)身處地用領(lǐng)導(dǎo)的心理、習(xí)慣、思維和表達(dá)方式來思考該說什么、怎么說，而不是自己想怎么寫就怎么寫。要想在寫作時“進入角色”，平常就得“熟悉角色”。凡領(lǐng)導(dǎo)了解的大事都要了解，領(lǐng)導(dǎo)考慮的重要問題都要考慮，尤其要把注意力放在對全局工作的了解和考慮上。盡量研究熟悉領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)工作，不當(dāng)門外漢。在條件允許的情況下，盡可能參加領(lǐng)導(dǎo)出席的會議活動等，對領(lǐng)導(dǎo)在不同場合的談話要認(rèn)真記錄、細(xì)心揣摩。認(rèn)真分析領(lǐng)導(dǎo)對一些問題的批示，悉心研究領(lǐng)導(dǎo)撰寫的重要文章。特別要認(rèn)真研究領(lǐng)導(dǎo)在會議上的脫稿講話、調(diào)研時的即席講話等，捕捉其思想“火花”，找出最有價值、最有新意的見解。實踐證明，領(lǐng)導(dǎo)思想的“閃光點”使用得恰當(dāng)，就能成為文稿的點睛之筆，表現(xiàn)主題的最佳之處。
四、準(zhǔn)確體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
文稿一般是“奉命”寫作，也就是“命題作文”。受命于誰，文稿的風(fēng)格特征就應(yīng)服從于誰。要讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，僅有好的內(nèi)容、好的框架還是不夠的，還必須對其進行修飾和雕琢，盡量符合領(lǐng)導(dǎo)的個性特征，打上領(lǐng)導(dǎo)個人的獨特印記，充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的氣質(zhì)、學(xué)識和風(fēng)格。而不同的領(lǐng)導(dǎo)，其風(fēng)格往往是不同的。從思維習(xí)慣看，有的領(lǐng)導(dǎo)喜歡高屋建瓴地提出問題，有的喜歡細(xì)致入微地分析問題，有的.喜歡突出一兩個重點，有的喜歡面面俱到；從語言表達(dá)習(xí)慣看，有的喜歡引用名人名言、古詩詞和諺語，有的喜歡舉出案例分析；有的喜歡富有文采的長句，有的喜歡鏗鏘有力的短句；有的喜歡氣勢恢弘的排比，有的喜歡樸實無華的語言，等等。必須做到按照領(lǐng)導(dǎo)的思維、講話風(fēng)格來寫，使文稿風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格相一致。如果只憑自己的想法行事，就可能南轅北轍。
文稿起草的過程，實際上就是模仿領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的過程。實際工作中，有的領(lǐng)導(dǎo)評價秘書人員寫的文稿：“這些話聽起來沒有我的特點，誰來講都行�！边@就說明文稿沒有體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格和特征。要避免這種問題，就必須適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)口味、模仿領(lǐng)導(dǎo)語氣，對自己的語言進行改造，務(wù)求達(dá)到“神似”。平時要通過多聽領(lǐng)導(dǎo)講話、閱讀領(lǐng)導(dǎo)文章、找機會與領(lǐng)導(dǎo)交流等，了解領(lǐng)導(dǎo)的文化修養(yǎng)、講話習(xí)慣、理論水平和政策水平。經(jīng)常跟隨領(lǐng)導(dǎo)活動，了解領(lǐng)導(dǎo)的工作方式、業(yè)余愛好、對事物的觀察和分析能力，從中體會不同領(lǐng)導(dǎo)的不同個性，在寫作時有針對性地剪裁現(xiàn)有材料，搜尋需要的資料，變換語言方式，以最大限度地突出其個性特點，適應(yīng)和體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的不同風(fēng)格。
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