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修師德鑄師魂做最美教師征文范文（精選44篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是征文了吧，寫征文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道征文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的修師德鑄師魂做最美教師征文范文（精選6篇），希望對大家有所幫助。
修師德鑄師魂做最美教師征文 1
有人說，學(xué)高為師，身正為范，確實，作為一名參加工作一年的新任教師，我深有體會。學(xué)高，是樹人的基礎(chǔ)，而身正是樹人的根基。立德樹人，需要老師在實際工作中有扎實的學(xué)風(fēng)，正派的作風(fēng)。作為一名教師，是否能影響和感染學(xué)生，無非是體現(xiàn)在教學(xué)過程中，遵循教學(xué)規(guī)律，對學(xué)生實施素質(zhì)教育，注重學(xué)思結(jié)合，思行合一，因材施教，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。尊重學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，要體現(xiàn)有效教學(xué)，也就是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。這就要求教師有“對象”意識。教學(xué)不是唱獨角戲，離開“學(xué)”，就無所謂“教”，因此，教師必須確立學(xué)生的主體地位，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。其次，要求教師有“全人”的概念。學(xué)生發(fā)展是全面的發(fā)展，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展。教師千萬不能過高地估計自己所教學(xué)科的價值，而且也不能僅把學(xué)科價值定位在本學(xué)科上，而應(yīng)定位在對一個完整的人的發(fā)展上。如果我們做到了教學(xué)目標(biāo)明確具體，就能檢測教師的工作效益。但是并不能簡單地說量化就是好的、科學(xué)的。應(yīng)該科學(xué)地對待定量與定性、過程與結(jié)果的結(jié)合，全面地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成就與教師的工作表現(xiàn)。因此，有效教學(xué)既要反對拒絕量化，又要反對過于量化，但總的來說，教師能以身作則，對學(xué)生充滿關(guān)愛，進(jìn)到自己最大能力去培養(yǎng)學(xué)生，使他們健康成長，我認(rèn)為，這就是師德的最好體現(xiàn)。
師德體現(xiàn)在教師的言行舉止上，成效體現(xiàn)在教學(xué)過程中。教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這實際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé)。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹人，教書育人”的光榮職責(zé)。關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡薄名利，自尊自律，加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，以高尚師德影響學(xué)生，以風(fēng)范學(xué)識感染學(xué)生，作學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者和指路人。
在具體的實踐工作中，我遇到過許多這樣的案例，樹人立德的過程，就體現(xiàn)在平常生活中的點點滴滴。比如，一個孩子在日常生活中總愛抿嘴，說完話，回答完問題，照相？？。后來我觀察，發(fā)現(xiàn)她的嘴唇很厚，她有點自卑，于是，我在課下和她交流時就說：你的嘴唇真漂亮，老師最喜歡的就是你的嘴唇。她聽了很高興，于是在日常生活中很少再出現(xiàn)這種情況了。我覺得培養(yǎng)孩子的自信品質(zhì)在于生活的一點一滴，方方面面的仔細(xì)觀察。又如，一個孩子總愛扭頭，時時刻刻看后桌在干什么，仿佛只有這樣才能知道自己要干什么，于是，我經(jīng)常提問她，在作文中鼓勵她寫自己的想法，讓她擔(dān)任小組長，去鍛煉自己獨立思考獨立做事的能力？？。老師還應(yīng)該是愛讀書的，具有一定學(xué)識，能夠影響學(xué)生，給予學(xué)生足夠的影響，能夠感染學(xué)生，愛讀書，讀好書。教師面對學(xué)生，要在求知上是永遠(yuǎn)不滿足的。業(yè)務(wù)水平是立足于三尺講臺之本。唯有自身不斷開拓進(jìn)取，才能不斷滿足學(xué)生對于知識的渴求，才能不斷適應(yīng)新時期新形勢下科技強(qiáng)國、教育強(qiáng)國的要求。教師應(yīng)當(dāng)是科研領(lǐng)域的研究者、思想者、創(chuàng)造者，應(yīng)當(dāng)通過不懈的努力，堅持走在學(xué)科研究的前沿，努力做具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、出色的科研和教學(xué)能力、開闊的國際視野的新型教師。
科研的求真無止境，教學(xué)的求新亦無止境。教師的'科研能力和教學(xué)水平，對教學(xué)的質(zhì)量和效果有直接影響。如何將自身科研的發(fā)展進(jìn)步與教書育人的實踐相結(jié)合，是擺在高校教師面前的重要命題。無論在自然科學(xué)還是人文社會科學(xué)領(lǐng)域，社會需要的將是具有創(chuàng)新精神和開拓能力的新型人才。
教師應(yīng)當(dāng)努力做創(chuàng)新型的教師，不斷加強(qiáng)與世界各方學(xué)者的對話，在廣泛吸取當(dāng)今世界的人文社會科學(xué)優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上，開展中國人文社會科學(xué)的創(chuàng)新研究，從而全面提升中國的高等教育水平。教師更應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把握一切充實自我、提高自我的機(jī)會。同時，在日常的教學(xué)過程中，要全面調(diào)動學(xué)生自主思考、自主探索、自主科研的積極性和主動性，鼓勵和支持學(xué)生參與科研，培養(yǎng)他們的嚴(yán)謹(jǐn)扎實的作風(fēng)、不斷提出問題、解決問題、開拓創(chuàng)新的思維和實踐能力。
立德樹人，要做一個學(xué)高的老師，要做一個身正的老師，要在一點一滴中立德樹人。
修師德鑄師魂做最美教師征文 2
愛是一種巨大的教育力量，是溝通思想的橋梁。作為教師，只有具備了深厚的愛生之情，才會時刻把學(xué)生放在心上，只有讓學(xué)生感受到教師的愛，學(xué)生才會向教師敞開自己的心扉，真正做到“親其師，信其道”�，F(xiàn)在的學(xué)生，如果碰到煩心的事，教師一味的指責(zé)，將不利于學(xué)生的心理咨詢健康建設(shè)，如果教師能從日常的細(xì)微處關(guān)愛學(xué)生，定能使學(xué)生帶著希望和快樂輕松上路。
平等對待每一個學(xué)生。從推行素質(zhì)教育到實行課程改革以來，我們一直圍繞著一個中心“不讓一名學(xué)生掉隊”，這就是說對學(xué)生必須“一視同仁”，公正對待每一位學(xué)生，使全體學(xué)生得到發(fā)展。例如：在課堂提問時，同一個問題有的學(xué)生能回答，有的卻不能；有的學(xué)生回答得好，有的卻回答得不好。倘若不分層提問大搞“一把抓”，“打啞槍”的學(xué)生不為鮮見，長此以往，不利于學(xué)生自尊心、自信心的培養(yǎng)，會有部分學(xué)生將逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣，班級會逐漸出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。對此，必須
層次分明，要對準(zhǔn)他們的“味口”，實行“分餐制”。這樣，學(xué)生回答問題的成功率就高，師生感情會越來越好。同時課堂上要多營造民主、平等、寬容、尊重、和諧的教學(xué)氛圍，這樣有助于減少學(xué)生的緊張和焦慮的心態(tài)，有助于學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)活動，達(dá)到學(xué)生身心合一的最佳教學(xué)效果，提高學(xué)習(xí)效率。相反，嚴(yán)肅、緊張、呆板、乏味的氛圍會抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，造成課堂氣氛死氣沉沉。
蘇聯(lián)著名教育家贊科夫曾經(jīng)說過，“請你不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來自一個親近的人的時候，他的痛苦心情會在心靈里留下一個長久的痕跡�！�
善待學(xué)生的插嘴。我們總認(rèn)為上課插嘴，是不尊重老師的一種表現(xiàn)。其實，學(xué)生在上課插嘴，并不意味著他不尊重老師，至少我們知道，他會插嘴，代表著他正認(rèn)真聽你講課；他會插嘴，代表他的思維很活躍，充分地運(yùn)用著你傳授的舉一反三；他會插嘴，證明他的求知欲望強(qiáng)烈，對你的課堂知識極為感興趣。也許，他的`“插嘴”內(nèi)容根本是風(fēng)馬牛不相及，十萬八千里，遠(yuǎn)離你的教學(xué)思路，但畢竟他的思維跳躍性是你望塵莫及。所以，在課堂給學(xué)生插嘴的權(quán)利，適宜的問題給予解答，過火的問題加以引導(dǎo)，用實際的例子告訴學(xué)生什么可以，什么不可以，才是“平起平坐”的尊重。自然，“平起平坐”很容易令人擔(dān)心學(xué)生會把老師當(dāng)作朋友，而縱容學(xué)生放肆的可能性，其實，“平起平坐”也有一個度，畢竟老師不是父母，不是兄弟姐妹，不是朋友，老師唯一的身份只有老師。因而，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，于細(xì)微處見真情，才是“平起平坐”的尊重。
尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽。一項調(diào)查顯示，中小學(xué)生在遇到困難和心理咨詢煩悶時先和父母講的占30％，先和老師講的僅占3。3％，和誰也不說的達(dá)到29。7％。是孩子們不愿意與老師或父母講心里話嗎？他們說：“愛玩是我們的天性，每當(dāng)我們打完球帶著滿心歡喜、滿臉笑意走進(jìn)教室時，老師總是說應(yīng)該把所有的精力都放在學(xué)習(xí)上……”可見，能不能讓孩子們說心里話關(guān)鍵在大人。學(xué)生愿意向老師傾訴，證明老師值得他信賴，如果教師只是一味的用“不可以”這樣做，用教師慣用的姿態(tài)，直接否定孩子的想法，只會扼殺下一次的溝通，因為學(xué)生再不會找你傾訴想法。
現(xiàn)代教育中的德育功能是通過信息反饋實現(xiàn)的，心里話的傾訴是教育的重要鏈條，因而成為不可缺少的信息通道。教師要善于傾聽學(xué)生的心聲，并以此為突破口，有的放矢地進(jìn)行教育。
不吝于贊美。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的閃光點，卻不適時地給予贊美，終將功虧一簣。心理咨詢學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，如果著意知覺對方，有意或無意地寄以期望，對方就會產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。教師對學(xué)生表示好感，學(xué)生就會在學(xué)業(yè)、品德、習(xí)慣方面表現(xiàn)進(jìn)步。教師如果對學(xué)生表示厭惡或失望，學(xué)生心理咨詢就產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，表現(xiàn)為退步。只有真正的愛學(xué)生，贊美才能真實而富有色彩。每個人都希望得到別人的理解、信任和尊敬，這是人之常情，也是一個人保持愉悅的心情和旺盛的工作熱情的需要，贊美能滿足人們的這種需要，作為教師就應(yīng)懂得這項育人的原則，不應(yīng)總把精力集中在專挑學(xué)生的毛病，專批評學(xué)生的缺點上�！懊≡教粼蕉唷�，絕不會越挑越少。教師應(yīng)把注意力集中到發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生的真、善、美的閃光點上，“美”的東西越贊越多、越贊越“美”。贊美不等于對學(xué)生不嚴(yán)格要求，也不等于不批評。這樣，不利于學(xué)生健康心理咨詢的形成，會使他們精神脆弱，聽不進(jìn)批評，一聽批評就消極或暴跳如雷，那樣實際上是害學(xué)生。批評是為了讓學(xué)生懂得什么是真、善、美。
“沒有愛，就沒有教育�！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻(xiàn)給他們�！比绻粋�孩子生活在愛之中，如果一個孩子生活在愛之中，他就覺得世界是美好的。
修師德鑄師魂做最美教師征文 3
近來關(guān)于教育話題多了起來，從北大校長推薦制到新任教育部部長的一系列即將開始實行的舉措，整個社會都在關(guān)注著我國教育事業(yè)的發(fā)展方向。教育歷來是國家綜合實力提高的根本，只有教育發(fā)展了社會才能更好的發(fā)展，只有教育發(fā)展了我們的宏偉藍(lán)圖才能實現(xiàn)，同樣教育事業(yè)的很多方面也是社會熱中于討論的話題，社會討論教育也正是體現(xiàn)了民眾期盼接受優(yōu)質(zhì)教育、營造良好教育環(huán)境的心愿。教育是個大課題，涉及的方方面面很多，也需要長時間的`逐步發(fā)展，關(guān)于大的領(lǐng)域我沒有資質(zhì)去論述，但對師德有自己的認(rèn)識。
雖然自己是一名年輕老師，甚至還表現(xiàn)著幾分學(xué)生時候的稚氣，可我認(rèn)為師德是我們投身教育事業(yè)時就應(yīng)具備，并在實際工作中不斷的完善。對于師德我的理解是教師應(yīng)有的道德，在整個教育活動中體現(xiàn)出來的自身的道德素質(zhì)。對于學(xué)生來講老師就是他們?nèi)松念I(lǐng)航員，是人類靈魂的塑造者，老師不僅傳授知識，他們在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的道德素質(zhì)，日常的行為規(guī)范影響著學(xué)生的成長，具有良好師德的老師肯定能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。
前兩天新聞曾報道有位高中生自殺，在他的遺書中書寫了自己對師德敗壞無法忍受的痛苦，我曾經(jīng)還聽說某高校的一名教師，而且是“兩課”教師，用是不是給自己送錢來決定學(xué)生期末考試能否及格，甚至引導(dǎo)學(xué)生給自己送禮。類似的實例很多…，多的曾經(jīng)的潛規(guī)則已經(jīng)成為了今天明目張膽的師德敗壞。我很難想象這樣的老師站在講臺上面對學(xué)生講課時會是什么感受，難道還能理直氣壯地教導(dǎo)學(xué)生如何如何…，當(dāng)然這樣的'教師應(yīng)該是少一部分，否則我們的教育事業(yè)不可能逐步地向前發(fā)展，社會也難以容忍。
為人正直，人格健全，品行端正，做事認(rèn)真我認(rèn)為是一個人能夠成為一名教師的低線，也是我眼中的師德。德高為師，身正為范應(yīng)該是每一名教師時刻看齊的準(zhǔn)則，君子愛材取之有道，追求高質(zhì)量的生活是現(xiàn)代人對生活的態(tài)度，可不應(yīng)該以敗壞職業(yè)道德為代價。教師不正當(dāng)?shù)乃魉鶠椴粌H會傷害社會對教育工作的信任，更將影響學(xué)生健康的成長。當(dāng)我們面對那一雙雙充滿著朝氣和期望的眼神時應(yīng)該時刻提醒自己——師德永不可棄！
修師德鑄師魂做最美教師征文 4
孩提時，見老師不去搶收自家的糧食，而冒雨去送學(xué)生回家，見老師耐心地擦同學(xué)屁股上臭氣熏天的糞便，我感受到了師愛的無私；少年時，看了電影《苗苗》中初為人師的韓老師噙住淚水、忍住傷痛，終于轉(zhuǎn)變了差生，轉(zhuǎn)變了差班，我感受到了師愛的偉大；不久前，聆聽了幾位教師在人民大會堂的文章，震撼了我的靈魂，我感受到了師愛的博大和精深。
他們用“愛”來詮釋和抒寫中華師魂，為神州大地培育了五彩繽紛的花朵，培植了創(chuàng)造未來的棟梁。
這“愛”沉甸甸的，煽動了心，溫濕了眼，令人神往。
愛是付出�；繇骼蠋熓巧蟼�世紀(jì)四十年代的大學(xué)本科生，毅然選擇了小學(xué)教師工作，一口氣干了60年，把青春都給了教育，把愛都給了孩子。
愛是高山，巋然不動�；衾蠋熞驗閷⒆拥膼�，經(jīng)受住了女兒病死，兒子被殺，自己被打成“資產(chǎn)階級反動知識權(quán)威”關(guān)牛棚等重大打擊，仍然培育出了三代八人教師的“全國優(yōu)秀教育世家”。
在市場經(jīng)濟(jì)洶涌澎湃的時代，只有把這愛當(dāng)作一種信仰堅定不移，新世紀(jì)的教師才能如霍老一樣守住清貧、奉獻(xiàn)一生。
愛是大地，虛懷若谷。教師要能容納一切學(xué)生，用真誠的愛去相信、尊重、理解和關(guān)心每一個孩子。這點在轉(zhuǎn)變差生方面更彰顯光彩：用愛去感動和激勵，不再有鞭子和棍棒的身影，不再有責(zé)罵和哭泣的聲音，不再有愁臉和苦臉。
愛是開啟心靈的金鑰匙。孩子的心是智慧的寶庫。除了天生癡呆的'孩子，每個都是聰明可愛的，所以有人說：“沒有教不好學(xué)生”。人的智力一般開發(fā)不足百分之十。開發(fā)孩子的智力，只能用愛去喚起他們的自信，用愛去激發(fā)他們的興趣。
孩子的心也是靈魂的總舵。孤獨容易導(dǎo)致孤僻，邪氣容易滋生邪惡。教師要創(chuàng)造一個愛平等、愛團(tuán)結(jié)的集體氛圍，用愛讓孩子的心感受關(guān)懷，用愛啟迪孩子去用心愛別人、愛生活、愛社會、愛自然。
家庭、社會、學(xué)校都可能讓某些孩子的心靈受傷。心靈受傷的孩子，其心是一扇封閉的門，想逃避、想自棄。打罵只能讓他們的心更傷，走向極端。愛便像春日能融化堅冰，像春風(fēng)能撫平創(chuàng)傷，在心靈上用愛溝通，讓他們振作起來。
愛是雨中的傘。孩子是小苗，經(jīng)不起太多太強(qiáng)的風(fēng)雨摧殘，身心都需要呵護(hù)，才能長成參天大樹。
愛是迎風(fēng)的帆。教師也可以是武林高手，能“四兩撥千斤”。孩子在最困惑、最困難、最無助的時候最需要愛，這時老師的關(guān)心就能收到事半功倍的效果。如果他（她）完全能獨立完成時，你卻一力包辦，就會引起他（她）的強(qiáng)烈反感，產(chǎn)生對抗情緒，你的工作將舉步維艱。
愛是同渡的船。我踏上講臺近七個月時，由于經(jīng)驗少，教育一位同學(xué)時過激，她的家長來找我，領(lǐng)導(dǎo)也批評了我。她給我寫了一封信，悄悄放在我抽屜里：“親愛的劉老師：我們都認(rèn)為您是世界上最好最好的老師！只怪我自己不聽話，您不要生我氣，好嗎？”我在講臺上看書時，她裝了滿滿一紙杯豆奶雙手端來，放在我旁邊。我拼命地控制自己，眼淚還是流了下來。你給予的是一點關(guān)懷，收獲的卻可能是整個春天。愛也像緊握的雙手，彼此都會感受到溫暖和力量。
愛是陽光。教師若是一顆太陽，把光全給了學(xué)生。有的學(xué)生會成為太陽，去培養(yǎng)出許多的太陽；更多的學(xué)生會成為星星。這樣光線就能照遍世界的每一個角落，整個世界便再也沒有黑暗、沒有寒冷、沒有饑餓了。
我愿做一顆太陽，把愛的陽光全灑給身邊的每個孩子，去團(tuán)結(jié)千千萬萬的太陽，用愛鑄造起中華師魂不朽的豐碑。
修師德鑄師魂做最美教師征文 5
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本”。著名教育家啟功先生為北京師范大學(xué)提出“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)，證明了立德首先需立師德。一份高尚的教師道德素養(yǎng)是學(xué)生的指路明燈，尤其是中學(xué)生在青少年期樹立人生價值觀的標(biāo)桿。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，師德需要打造良好的教師形象，需要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，需要在教育事業(yè)中不斷前行，做學(xué)生的引導(dǎo)者，做“點亮星星”的人。
高尚的師德要求教師要為人師表，塑造良好形象。愛因斯坦說，“是學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉就是教師的德與才。正如著名教育家張伯苓先生一樣，他創(chuàng)辦了南開大學(xué)并且十分注重對學(xué)生文明禮貌的教育，他在教育中也是以身作則，為人師表。他的學(xué)生因為抽煙和他叫板說，“我們吸煙有害，難道你吸煙無害嗎？”張伯苓先生聽后，歉意的笑了笑。之后他銷毀了他所有的煙并且折斷了最心愛的煙桿。對學(xué)生們說，“自此以后，我與同學(xué)們共同戒煙”。果然，他再也沒有吸過煙。教師的言行無形中影響著學(xué)生，身教大于言傳。他用自己的行為為學(xué)生上了一堂人生教育課。德才兼?zhèn)�，立德樹人才是一位真正的好教師�?/p>
高尚的師德需要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。譚千秋是一位在汶川工作的平凡教師，他的雙手不僅能在黑板上譜寫知識，也能為四位孩子插上生命的翅膀。在汶川地震中，他不惜放棄生命，因為愛，用他的臂膀護(hù)住學(xué)生。磚塊、水泥重重的砸在他的身上，但是他依然沒有放手。人們用文章來贊美這位大愛無聲鑄師魂的教師。與之相對的就是臭名昭著的“范跑跑”，地震來臨時，不管不顧學(xué)生，第一個沖向安全地方。盧梭說，“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由的發(fā)揮”。關(guān)愛學(xué)生，發(fā)揮品格才是一位真正的好教師。
高尚的師德需要老師做學(xué)生的活水源泉。為了使學(xué)生獲得一點知識，教師應(yīng)該吸入整個光的海洋。以前學(xué)生需要一碗水，教師應(yīng)該要有一桶水，而現(xiàn)在一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了，教師應(yīng)該做學(xué)生的.活水源泉。陶行知先生說，“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)”。這就要求教師應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)的理念，始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)生蓄力。在信息時代，要做一位好老師，就要懂得的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于要教授的范圍。終身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)品德才是一位真正的好教師。
“師者，人之模范也”。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。一個好教師是學(xué)生學(xué)習(xí)、行事的鏡子。什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生，好老師應(yīng)該是立德樹人的楷模。我們作為新時代的老師，應(yīng)該取法乎上，將正確的價值觀傳遞給學(xué)生，用自己的行為引導(dǎo)學(xué)生。踐行為人師表，愛護(hù)學(xué)生，終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，成為一位合格的教師。
修師德鑄師魂做最美教師征文 6
師德，在我的理解并不是要有驚天地，泣鬼神的成就或貢獻(xiàn)，而是體現(xiàn)出對教師這一職業(yè)的熱愛與忠誠，這便是師德。
在我身邊就有這樣一位教師，馮老師他沒什么豪言壯語，也沒轟轟烈烈的偉大事跡，但從他身上我卻看到了作為一名教師的優(yōu)良品質(zhì)，看到了他對教育事業(yè)的熱愛與忠誠。我記得我上小學(xué)時馮老師就已在我們現(xiàn)在的馬面小學(xué)任教很多年了，不過可惜的是我沒有真正能成為他的學(xué)生，我只能在隔壁班的教師聽到他對學(xué)生循循善誘，和藹親切的話語。時間過得真過，一轉(zhuǎn)眼我現(xiàn)在也畢業(yè)出來成為了一名老師，工作也有十年之久了。說來也巧，教學(xué)這十年里我也和馮老師共事了兩年，在共事的這兩年里馮老師給我的`影響還是很大的，他讓我更深刻的理解了師德。
馮老師是個非常愛孩子的一個人，很少嚴(yán)厲地批評過誰，他性格非常溫和，說話總是很溫柔的，就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調(diào)皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因為他們知道馮老師說的非常有道理。所以學(xué)生們都非常的喜歡他。這就是一種師德，能關(guān)心熱愛學(xué)生，給予學(xué)生像父親般的愛。在工作上馮老師更是盡心盡責(zé)，體現(xiàn)出對教育事業(yè)的無比熱愛。從小學(xué)到初中，再到現(xiàn)在與他一起共事，我都與馮老師在同一所學(xué)校，在我的記憶中馮老師總是來的特別早，陪著學(xué)生一起打掃校園，一起晨讀，一起學(xué)習(xí)，不管是綿綿細(xì)雨的春天，還是日曬如火的夏季，或是寒風(fēng)刺骨的冬天從沒有間斷過。在教學(xué)中，認(rèn)真負(fù)責(zé)是他一貫的作風(fēng)。從不遲到，從不早退，從來是那么的認(rèn)真上課，不管是語文課，還是副科，馮老師從不怠慢，一樣的對待，一樣頃注所有的精力，即使是現(xiàn)在已白發(fā)蒼蒼依然如此。
就是在這樣平凡的崗位上馮老師一堅持就是四十幾年，從一個年青的帥小伙到現(xiàn)在白發(fā)蒼蒼的老人，教完了學(xué)生再教學(xué)生的兒子。馮老師現(xiàn)在已經(jīng)六十五歲了，他本來前幾年就退休了，可由于學(xué)校師資欠缺，學(xué)校請他回來，他二話不說毅然決定回到講臺和我們一起奮戰(zhàn)。就這樣，他退休后又在教育事業(yè)上服務(wù)了幾年，這些都證明了他對教育事業(yè)的無比熱愛與忠誠。馮老師實現(xiàn)了他的教育宣言——為教育事業(yè)奮斗終身！
由于他精力的透支和我們?nèi)绦目吹揭蚜鍤q的白發(fā)老人還在為教育事業(yè)勞累，前些天馮老師才真正退休了，學(xué)校為他做了一面錦旗：桃李滿天下，春暉遍四方。
馮老師有他用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。四十幾年的認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡職；四十幾年持之以恒，無怨無悔，譜寫出了他對教育事業(yè)的熱愛與忠誠之歌；塑造出了一個高大的師德形象。
修師德鑄師魂做最美教師征文 7
人生在世，以德為本。一個人，無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，是教師為人的圭臬，行為的準(zhǔn)則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務(wù)，才能在學(xué)生心中永駐其崇高的人師形象。
為人師者，首先要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。教師的勞動是平凡的，卻又孕育著偉大，印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著安的綠蔓�！碑�(dāng)教師，就要樹立起這種從平凡中見偉大的綠葉精神，的確，在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，當(dāng)教師就要排除追逐名利拈輕怕重心理的干擾，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。為人師者，要有熱愛教育、獻(xiàn)身教育的奉獻(xiàn)精神。教育是開啟民智，繼往開來，提高全民族素質(zhì)的大事，是關(guān)系祖國未來的鑄魂工程。我們既然選擇了教師這個職業(yè)，就要矢志不渝，貫徹始終來迎得桃李滿天下。許多扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)的`老師，守著清貧，克服重重困難改善辦學(xué)條件，用知識的甘泉澆灌祖國花朵的感人事跡，豈不令我們個別“站三尺講臺，想四方生意”的為人師者感到汗顏？為人師者，要有熱愛學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)，每個學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境貧富。手心手背都是肉呀！眾所周知，當(dāng)前我們正面臨著抗擊“非典”的嚴(yán)峻時期。做為老師我們要更加的關(guān)注學(xué)生愛護(hù)學(xué)生不僅要做好宣傳和教育工作，還要時時刻刻注意學(xué)生的身體情況。我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，怎能有輕重之分，親疏之別呢？不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？為人師者，要有遵紀(jì)守法，為人師表的良好形象。榜樣的力量是無窮的，教師的一言一行總是為學(xué)生所關(guān)注著，您上課遲到、早退，能要求學(xué)生不曠課、逃學(xué)？您模牌賭博，能要求學(xué)生不進(jìn)游戲機(jī)房？您篷頭垢面，不修邊幅，又怎能要求學(xué)生文質(zhì)彬彬、禮貌待人呢？古人說好“嚴(yán)師出高徒”，除了嚴(yán)格要求學(xué)生這層意思外，恐怕更重要的是老師要先嚴(yán)格要求自己吧！“身正堪稱范”，具有良好師德的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動力！朋友們，我們是二十一世紀(jì)的人民教師，我們肩負(fù)著歷史賦予的培養(yǎng)人才、振興中華的重任，讓我們高舉建設(shè)有中國特色社會主義理論的偉大旗幟，以“三個代表”重要思想和“十六”精神為行動指南，一起去奮斗、拼搏，讓我們用熱汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情與信念，去點燃理想的火炬；用我們靈巧和堅強(qiáng)的雙手去托起那輪更加火紅的太陽。
修師德鑄師魂做最美教師征文 8
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
——題記
月影徘徊，是誰在夜燈下守望著那份充滿期望的著著？是您——老師。
落日余輝，是誰在辦公室桌前用筆揮汗？是您——老師。
老底風(fēng)來，是誰在孜孜不倦地哺育我們成長？是您——老師。
懷著期盼的夢想步入新的學(xué)習(xí)生活，是老師辛勤的背影，將我定格在時間的斗轉(zhuǎn)星移，他是我們的老師，風(fēng)趣中滲透著一種平穩(wěn)，內(nèi)心中充斥著一種激情。
在每個星期一至星期五，班主任韓老師都能夠早早的步入“學(xué)堂”，引領(lǐng)我們能夠更好地進(jìn)入背誦狀態(tài)，每天晚上，韓老師總是能夠在我們放學(xué)之后離開學(xué)校，總是一如既往起早貪黑地工作，他就是這樣一位有著蠟燭般精神的老師，總是燃燒著自己，點亮著學(xué)生。
語文周老師，她總是在我們迷茫的時候，指引我們正確的學(xué)習(xí)方向，猶如黑夜里的路燈，讓我們在茫茫陰霾中找到那份光明。
Englishteacher陳老師，——是一位有著高水平、高素質(zhì)的好老師，雖然您發(fā)髻上已暗暗的露出了幾根跟銀發(fā)，可是您仍然活躍在三尺講臺，堅守著自己的信念，為了誰？是為了能夠讓我們更好地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步，默默無聞，勤奮耕耘，那是一種無言的奉獻(xiàn)，是一種無私的`追求，照亮了我們進(jìn)步的階梯。
是誰？——帶領(lǐng)我們仰望天空那顆顆最耀眼的明星，讓我們放眼世界，描繪未來，是誰？——教我們做人的道理，那就是———有著無聲奉獻(xiàn)精神的好老師。
古之學(xué)者必有師，師者傳道授業(yè)解惑也，老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，她教我們做人道理，為我們搭起向上攀登進(jìn)步的階梯。
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”一堂堂生動有趣的課，是一種無私的奉獻(xiàn)，一句句諄諄教誨，是一種不懈的追求，看著一張張被老師批改過的作業(yè)，仿佛看到老師用紅筆勾勒的辛勞，看著老師講課時專注的神情，仿佛看到他在洗滌那些從無知到有知的心靈，老師一次次地講解著一個個知識點，只為贏得我們頓悟的瞬間，這種奉獻(xiàn)，蒼白了老師的青春年華。
我們的老師就是這樣的好老師，有著蠟燭般的精神，有著飛蛾撲火的情懷，讓我們在生活中流連往返，讓我們感悟人生的真諦、知識的精髓。
是老師，讓我們駐足仰望，聆聽那種心靈的洗禮，那種奉獻(xiàn)，停留在頃刻間。
是老師，為我們播下希望的種子，讓我們在知識的海洋中遨游，是老師，在萬籟俱寂的夜色中告訴我們知識的真諦，讓我們攀登科學(xué)的高峰。
在這里，讓我表達(dá)對一位位老師仰慕和敬佩，您是奉獻(xiàn)的標(biāo)桿，是承載祖國希望的園丁，您用滿腔的熱忱為祖國的明天添磚加瓦、奉獻(xiàn)輝煌，讓我真情地道一聲——“老師您辛苦了”。
修師德鑄師魂做最美教師征文 9
師德，不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位。師德需要培養(yǎng)，需要教育，同時也更加需要每位教師的自我修養(yǎng)，而我校教導(dǎo)主任劉麗麗老師正是這樣一位兼具著外在的親和與內(nèi)在修養(yǎng)的智慧型教師。
有幸能夠與她在一個辦公室工作，我感到非常的榮幸。劉老師待人非常熱情，對于年輕老師，她總是給予熱心的指導(dǎo)和無私的幫助。在很多教師身上有多次的體現(xiàn)，記得有一次，小張老師批評班里的學(xué)生言辭過于激烈了，劉老師給她暗示，一會還親自問問是怎么回事，又對那學(xué)生進(jìn)行了疏導(dǎo)和安慰，讓做為年輕老師的小張深受感動和啟發(fā)；后來又有一次，由于班內(nèi)事情繁雜，心里又有很多的委屈，于是控制不住的在辦公室里大哭，劉老師看到后就過來安慰，并且對身后聞訊趕來的學(xué)生們深情并茂的進(jìn)行了說教，學(xué)生們聽后更是感激涕零，并且讓她馬上到班級里去，乘著這個勁對他們進(jìn)行進(jìn)一步的以情動人，確實還籠絡(luò)了很多人心。對于辦公室的衛(wèi)生輪值情況，劉老師也是最放在心上的，這個星期輪到誰，下個星期輪到誰，總是劉老師提醒我們?nèi)プ龅�。年輕老師晉升職稱，寫論文，雖然是自己的事情，但也總是不放在心上，隨隨便便的，而劉老師卻總是站在他們的立場，像一個大姐姐一樣的提醒，要去做什么了。一件件的事情，滿滿當(dāng)當(dāng)，感激之情充斥于心。
劉老師始終把教學(xué)質(zhì)量放在首位，在教學(xué)中她積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)形式和方法，一絲不茍，每一節(jié)課，無論是從板書的設(shè)計，還是從教學(xué)的流程、講解上都做好了充分的'準(zhǔn)備工作，從不打無準(zhǔn)備之仗。她從自身做起，從點滴抓起，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求實高效的工作作風(fēng)。記得劉老師上公開課時，就淋漓盡致的體現(xiàn)了他一貫的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，永爭一流的作風(fēng)。
“親其師而信其道”，以高尚引發(fā)高尚，以誠信培育誠信，把大寫的人字鐫刻在學(xué)生心坎。作為班主任，劉老師真正做到了把愛灑向每個學(xué)生的心田。在孩子的心目中，劉教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。她對學(xué)生真是關(guān)愛有加，當(dāng)學(xué)生遇到煩惱的時候，愿意向他傾訴，他就會很耐心地傾聽學(xué)生的訴說，幫助學(xué)生分析現(xiàn)狀，找到走出困境的途徑；當(dāng)學(xué)生遇到挫折的時候，她會通過她的智慧，讓學(xué)生認(rèn)識到“只要努力，沒有什么是不可能的”，從而鼓起學(xué)生的信心和勇氣；當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困難時，她會站在學(xué)生的角度指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，從不放棄一個學(xué)生，因為她愛每一位學(xué)生。比如班級里調(diào)皮搗亂的學(xué)生，劉老師總耐心的講道理，幫助他們明白事理，樹立理想目標(biāo)，她從不厭其煩，而那些孩子漸漸也理解了她的良苦用心，漸漸知道“尺有所長，寸有所短”，拾起人生的信心，盡自己的能力，做最好的自己。
這就是我身邊的師德風(fēng)范——劉麗麗老師。我不敢說我十分熱愛這份工作，我更不敢說我為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，在這樣的師德榜樣中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通小學(xué)教師存在的價值！
修師德鑄師魂做最美教師征文 10
她，有時恍若一陣和煦的春風(fēng)，溫柔和善；她，有時又仿若嚴(yán)冬的陽光，雖寒卻暖人心。她，有時因為我們的一點進(jìn)步，會與我們一同歡呼雀躍；有時又會因為我們的不上進(jìn)，而很鐵不成鋼，就是這樣一個她，讓我們又敬又畏，就是這樣的一個她，我們私底下稱之她為"一匹披著狼皮的羊"。而這"一匹披著狼皮的羊"就是我們班的班主任樊老師。
曾還記否，當(dāng)我們帶著一臉羞澀帶著滿懷期待地踏入小學(xué)的大門時，迎接我們的是那張和藹的笑臉以及她那溫和的聲音，從此在她的帶領(lǐng)下我們慢慢地成長。那時的我們還沉迷于《喜洋洋與灰太狼》這部動畫片，每當(dāng)看到這部動畫片中的山羊村長時，我們不禁就會想起樊老師，她何曾不是時時呵護(hù)著我們？她曾因為個別孩子是單親家庭或是孤兒、家境困難而辛酸不已；也曾因為找不到學(xué)生而焦急如焚；還因為做孩子們的思想工作而絞盡腦汁瞧，她那額角的絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是見證。
記得一次，學(xué)校舉行一次演講比賽，班里的同學(xué)都不敢參加。于是我自告奮勇，樊老師也為我的勇氣在全班表揚(yáng)了我。于是，我們倆開始備戰(zhàn)演講比賽，她由于時間忙，在夜深人靜時為我寫好稿子，然后又在課余時間悉心地指導(dǎo)我。一切準(zhǔn)備就緒時，在演講當(dāng)天我卻失敗了，由于第一次面對這么大的場面我緊張忘詞了。而我那時的心無比糾結(jié)著，當(dāng)走下臺時，我仿佛感受到同學(xué)們一道道犀利的眼神充滿著嘲笑的神情。我的心似乎無法呼吸，滿腹的委屈與誰傾訴。而正因為樊老師的那贊許的眼神，讓我勇于面對一切，她輕輕撫摸著我的頭說："當(dāng)你站在演講臺上的那一刻，你就已經(jīng)勝利了，你瞧，班里的那么多同學(xué)，他們都連站上去的勇氣都沒有，你應(yīng)該為你自己感到驕傲。"那一句句話語溫暖著我的心。
而有時，樊老師并不都像山羊村長那樣和善，甚至是一匹灰太狼，與我們這群小羊斗智斗勇。有時會因為學(xué)生上課不專心，不及時完成作業(yè)而暴跳如雷。而在責(zé)備這些頑固分子時，流露的是那種痛心以及惋惜之情。記憶最深的一次，那是一個炎熱的'中午。個別同學(xué)的心也因為浮躁的天氣蠢蠢欲動，他們竟然罔顧學(xué)校以及老師平時的防溺安全教育，私自跑到河邊去游泳。樊老師得知此事之后，焦急如焚，當(dāng)那幾個罪魁禍?zhǔn)谆貋碇�，我們看到樊老師竟松了一口氣。而一瞬之間，臉上又有嚴(yán)肅之色，看著樊老師這張冰冷的臉，他們不寒而栗，而我偷偷地望向樊老師，她那嚴(yán)肅而又擔(dān)憂學(xué)生的神情讓我為之動容。
她那百變的心情，百變的表情都會時時牽動著我，感染著我。時羊時狼的她，何不是"春蠶到死，蠟炬成灰"的真實寫照。她用知識的全部澆灌著含苞待放的心，用畢生的愛溫暖著一顆顆曾經(jīng)曾經(jīng)失落寂寞的心，用天下最美的語言打開一個個心結(jié)，用寫滿歲月滄桑的容顏，譜寫出一首生命贊歌。
修師德鑄師魂做最美教師征文 11
老師是一根蠟燭,照亮別人,燃燒自己;老師是辛勤的園丁,照顧祖國的花朵,唯一沒照顧好的是自己;老師是一場春雨,滋潤一方土地,枯竭的卻是自己。老師,是您讓我從無知到聰慧,是您讓我懂得做人的大道理,也是您如慈母一般悉心照顧著我。我感恩老師。
那是一個下雨的星期一，我感冒了，發(fā)著高燒，不能去上課了，那是我第一次曠課呀！別人高高興興地去上學(xué)，而我卻因為生病呆在家里，心情都很糟糕，不知道老師在講什么，同學(xué)在學(xué)什么。也許就因為這一天課，我學(xué)習(xí)會退步，下個星期的期中考試考不好……我在家里胡思亂想，一個人郁悶極了。時間一分一秒地過去了，四點半了，我站在窗前望著同學(xué)們都開心地回家，心里真不是滋味。
“叮咚”門鈴響了，是誰呢？爸爸媽媽還沒下班呀？門一開，我怔住了，是我們的語文老師，今天她顯得如此美麗。她面帶微笑對我說：“王君，好點了嗎？今天我們學(xué)了新課，我過來給你補(bǔ)補(bǔ)。”我聽了喜出望外，心中的石頭總算落地了，不再擔(dān)心自己的成績了。半天我回過神來：“謝謝老師，我好多了�！蔽覀冊陉柵_上上起了課，雖然沒有嶄新的黑板，寬敞的教室，但一切顯得如此熟悉。老師盡力用婉轉(zhuǎn)的聲音為我講課，每一個知識點，老師都講得清清楚楚，每一道我不懂的題，她就低下身來為我耐心講解，我也學(xué)得格外認(rèn)真、仔細(xì)。一天的知識，老師一節(jié)課的時間就講完了，此時她已是滿頭大汗，聲音也沙啞了，一種內(nèi)疚在我的心中油然而生。天漸漸暗了，老師也要回家了，我和她在門前分手，她讓我早點康復(fù)，重返校園，下周的期中考試考個好成績。語言雖然簡單，卻讓我溫暖無比。
“轟隆隆”雨下大了，我站在窗前，望著她那遠(yuǎn)去的、熟悉而“高大”的背影。讓我對明天充滿了信心，充滿了無比的憧憬。謝謝您老師！
記得是一次簡單的單元測試，我沒有拔尖，因為驕傲自滿，我只考了80多分，這像是一場暴雨沖洗了我的希望，讓我垂頭喪氣。放學(xué)時，老師把我叫進(jìn)辦公室，我低著頭，不敢望著她嚴(yán)厲的目光。我站在角落，膽戰(zhàn)心驚�！斑@次考試……”她沉默了許久說道，“你永遠(yuǎn)記住虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。不要當(dāng)傲慢的兔子，應(yīng)該做一只虛心的烏龜�！蔽覜]有說話，像一個犯了錯的.孩子，沉默不語。老師望了望我，拍拍我的肩說：“還有下一次，這次吸取教訓(xùn)。”說著從桌面上拿起試卷為我講解，我恐懼的心總算放回了肚子里。經(jīng)過老師辛苦地講解，這張試卷我可以做到滿分了。天黑了，我載著老師的車回家。到家了，她看著我進(jìn)門才放心地繞道回家。漸漸我心中產(chǎn)生了無比的敬佩，那時我下定決心要考好報答老師的用心良苦。
老師您辛苦了，為了一批學(xué)生的將來，您累了，淘氣的我讓您費(fèi)了不少心思，不過我已經(jīng)懂事了，學(xué)會了自覺，學(xué)會了做人。
老師，我贊美您，歌頌?zāi)�，感激您�?/p>
修師德鑄師魂做最美教師征文 12
敬愛的老師：
您好!
“音樂是開啟人類智慧的一把鑰匙”!著名音樂家貝多芬26歲時患了耳疾，逐漸喪失了聽力，但他頑強(qiáng)地同命運(yùn)抗?fàn)�，寫下了著名的《第五交響�?命運(yùn))》。他曾經(jīng)說過：“我要扼住命運(yùn)的咽喉!”可以說，全世界的人都十分喜愛音樂;音樂能帶給人們美的享受，能讓我們天天保持快樂的心情。您看，音樂早已融入了我們的生活，我們的生活不能缺少音樂。
老師，我們六(一)班雖然成績不怎么樣，唱起歌來也不像合唱隊那樣悅耳動聽，但是我們喜歡唱歌，熱愛唱歌，我們的內(nèi)心翻騰著音樂的浪花!您可知道，我們六(一)班的學(xué)生中午經(jīng)常開音樂會，那種感覺，是多么快樂，多么美好哇!相信您也很喜歡音樂，要不然您唱起歌來也不會那樣投入、動情!可是連續(xù)幾周來，您都沒給我們上音樂課。每當(dāng)六(二)班上音樂課時，我們六(一)班的同學(xué)都是“人在曹營心在漢”啊，心都隨著那動聽的歌聲飛得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。那時，我們真羨慕六(二)有老師教他們唱歌。同時，我們也希望有這樣一位老師教我們唱歌，而我們心中的這位老師就是您啊!
因此，我受全班同學(xué)的委托，向您表達(dá)我們的心聲。我們希望每周都能有音樂相伴。
一個愛唱歌的學(xué)生
后記：一個偶然的機(jī)會，我讀到了這封小學(xué)六年級學(xué)生寫的信。我沒有改動一個字，把這封信貼出來，動機(jī)很簡單，孩子的真切呼喚感動了我，愿為之鼓與呼，期望學(xué)生不會失望，更期望有她相同愿望的學(xué)生不用再寫信。
素質(zhì)教育的口號，鋪天蓋地，寫在各種各樣的文件里，寫在課表里，就是沒有落實在課堂上。小學(xué)六年，不知道立正、稍息、左右轉(zhuǎn)等簡單動作要領(lǐng)的學(xué)生大有人在;教材上的歌曲唱不好、只會哼流行歌曲的學(xué)生也不在少數(shù);音樂、體育等不考試的學(xué)科教學(xué)不是“放羊”就是語數(shù)練習(xí)課;我曾寫過《不考就不教嗎?》，相信有我這樣疑問的老師、家長、學(xué)生大有人在。但是，應(yīng)試教育的刀光劍影，又豈是校長、老師、學(xué)生想逃就能逃得掉的?
新課程改革轟轟烈烈，六七年了，不能說濤聲依舊，不能說死水一潭;但有遺憾啊!你看，無本無綱的“研究性學(xué)習(xí)課程”進(jìn)課表了，專家都說不出一二三，普通老師怎么去把握?校本課程，以校為本、以學(xué)生為本、以教師為本，口號時髦得很;專家根本不知道，離開了教參就備不了課、出不了考試題目的`老師哪里有開發(fā)教材的本事?再說社區(qū)服務(wù)與實踐課，在學(xué)生安全大于一切的當(dāng)下，哪個老師敢?guī)W(xué)生跨出校門一步?當(dāng)國家規(guī)定的課程成了聾子的耳朵成為擺設(shè)的時候，你還能對新課程有什么奢望?
一群兒童，背著書包，歡天喜地奔向?qū)W堂。這是我童年記憶中的快樂畫面。什么是最成功的教育，大大小小的說法很多;讓孩子感到學(xué)習(xí)的快樂，這，應(yīng)該是最基本的要求吧?!
我們的學(xué)校，能給學(xué)生多少快樂?難道留給孩子童年記憶的，一定要是那做不完的語文數(shù)學(xué)作業(yè)和一次又一次的考試?
透過孩子的呼聲，相信聰明的你會讀懂更多更多。
可憐的孩子，孩子可憐！
修師德鑄師魂做最美教師征文 13
老師在我心中一直是一個指導(dǎo)員：指引著我們前進(jìn)的方向，指導(dǎo)著我們該學(xué)的知識，指點著我們做人的道理。一提起“老師”這個詞匯，我立馬就會想起初中的語文老師——您。我之所以對你的印象如此深刻，是因為你曾經(jīng)帶給了我太多太多的感動。
第一次見你時，是在初一的第一節(jié)語文課上。當(dāng)你踏入教室的瞬間，我就被你的長相給震撼了——你長得實在太像我小學(xué)時的英語老師了，這給我?guī)砹艘环N久違的熟悉感、親切感。
漸漸地，你課堂上詩意的語言、你辦公桌上的唐詩宋詞，在影響著我，在改變著我。我對語文這門課的興趣越來越濃了。為此，原本在課堂上并不活躍的我，一次又一次的在課上舉手發(fā)言，說出自己的理解和感受；原本并不喜歡讀課外書的我，買了各方面的課外書籍，擴(kuò)充自己的知識面；原本字寫得不大好看的我，開始臨摹字帖，為了練好自己的鋼筆字……這一切的一切，只是為了想在你的面前做一位日趨完美的學(xué)生。
你聲音并不響亮，卻非常有力。在學(xué)習(xí)陶淵明的'作品時，你告訴我們：“同學(xué)們，我們要做像陶淵明那樣，做一個不為五斗米折腰的人。雖然陶淵明并未做過什么高官，一生過得十分清貧，但他一生卻堅持艱苦求學(xué)，寫出了一篇篇令人拍案叫絕的千古佳作。他的文章體現(xiàn)出了一種高尚的人格魅力——不與世俗同流合污。同學(xué)們，我們不僅要學(xué)會讀書，更要學(xué)會做人，我們要始終堅持自己的人生追求，堅守做人的節(jié)操……”那鏗鏘有力的聲音在教室里久久回蕩，震撼了我的心靈，余音繞梁，三日不絕。一顆“要堅持自己的人生追求”的種子便埋在了我的心底。自從那節(jié)課過后，我忽然發(fā)覺自己長大了好多，幼稚正在向我告別。在心底我一直默默地感謝教我如何做人，如何學(xué)習(xí)的語文老師——你，是你告訴了我人一生要有積極健康的追求。
當(dāng)然，你帶給我的影響不僅如此。記得有一次，我的身體不舒服，你在上課時就觀察出了我的異樣，下課時來到我的座位，問我身體哪里不舒服，隨后讓課代表幫我捎來一些藥，叮囑我要按時吃藥、好好休息。想到過去的這些，我的心里便涌起一股暖流，你讓我感受到了母愛般的溫暖。
還有一次我去問你一個字在文章中的古義，你說自己也不太了解，回家便查了許多資料，把這個字所有的古義都寫在紙上。第二天，你把我叫到辦公室，一種一種地舉例，悉心地教導(dǎo)我�？粗闳绱说谋M職盡責(zé)，我的心又一次被感動了。
在初三時，由于學(xué)校對班級進(jìn)行調(diào)整，你卻不教我了，這讓我感到非常遺憾。但你對我的教導(dǎo)與關(guān)心會烙印在我心中，永遠(yuǎn)不會抹去。大學(xué)者韓愈說的好“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。張老師，你是一位名符其實的師者。作為曾經(jīng)是你學(xué)生的我，感到無比的榮幸。我也許成不了一位高徒，但你無疑是我一生中的指路明燈，我將在我心里永遠(yuǎn)銘記我慈愛的張老師您。
張老師，謝謝您，我永遠(yuǎn)不會忘了您！
修師德鑄師魂做最美教師征文 14
月光輕輕推開窗戶，漫步在書桌上，撒下一片銀光。提起筆，寫下朦朧你和我的點點滴滴……
從初一開始，他就是我們的語文老師。初次見他的情景我已經(jīng)不大清楚了，但殘留在腦海中的印象卻很清楚——從教室走進(jìn)來一位身材高大的老師，一身白色襯衫，黑色褲子，眼睛炯炯有神，腋下夾著本語文書。走到講臺，把書放在桌子上，便用鏗鏘有力的聲音說:“我就是你們的語文老師…”大概是因為初次見面老師嚴(yán)肅的面孔和平常很少笑的緣故，剛開始對老師有些畏懼。
班級的同學(xué)十分鬧騰，什么時候都敢鬧，上課鈴聲”鈴鈴“的響起，同學(xué)們還在嘰嘰喳喳的說著。老師走進(jìn)教室，站在講臺上，用那嚴(yán)肅的面孔注視著我們，直到我們徹底安靜老師才開始正式上課。老師曾說過：”他不愿對我們過多的啰嗦，否則他可以一直說都不重復(fù)的�！泵看卧谖覀兓卮饐栴}的時候，老師總喜歡站在講臺旁一手扶在講臺邊，一手扶在腰間，認(rèn)真的傾聽并注視著同學(xué)。如果我們答對了，老師就會點點頭會意的一笑。
一次我尾隨老師去打印東西，老師一言不發(fā)的'在前面走，我小心翼翼的跟在后面，就像個做錯事的孩子跟在大人后面一樣，邊走邊打量老師的背影。腦海中正想象著，忽然老師停下了腳步，與我同道前行，詢問我小升初時的成績，得知我數(shù)學(xué)不好。?老師為我們上課很用心，為我們總是不厭其煩的說著諸如一些作者的歷史故事，歷史背景，成長的歷程等。路邊的葉片成片地掉落，被不安分的風(fēng)卷起，聽著聽著一年多的時間過去，我們都在成長，也在蛻變。一些同學(xué)開始看很多富有哲理的書，學(xué)會了寫小說，有了些許成熟的味道，而我也不再是初一那個有些膽小的小女孩，開始學(xué)會了微笑，學(xué)會了勇敢的面對一切，而我也漸漸的走進(jìn)了老師嚴(yán)肅面孔的背后，也漸漸的真正開始了解老師。
隨著年級的增長，知識也變得越來越難了，波濤洶涌般的學(xué)習(xí)壓力也撲面而來，我在數(shù)學(xué)方面的劣勢也逐漸顯露出來了。每次考試數(shù)學(xué)成績都十分不理想，拖了我許多分，為此，班主任和數(shù)學(xué)老師找過我很多次，有時自己也變得沒有信心了，老師經(jīng)常鼓勵我說：“只要有恒心，就一定能取得成功�！�?俗話說天下沒有不散的宴席！我因成績實在沒有進(jìn)步，心里有些沒信心了，想換個環(huán)境，從新振作起來！同時我也不希望老師對我再一次失望，害怕看見老師失望的眼神。開學(xué)前，我來到學(xué)校，來到了老師辦公室，找到了老師，告訴他我將轉(zhuǎn)學(xué)，他的眼神有些哀傷。我與老師第一次近距離的接觸，第一次那么仔細(xì)的打量老師，老師慈祥的眼神，絲毫不把我當(dāng)成快要轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，而是向一位長者在叮囑孩子。?時光如白駒過隙，我輕倚在時光的路口，靜待花開花落。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)離開了快到三個月，有時休息時依然會不知不覺的回想起當(dāng)時的情景。?恍惚間上課鈴聲響起。
修師德鑄師魂做最美教師征文 15
我的老師，她啊很善良，而且學(xué)問很好呢。當(dāng)然沒有學(xué)問怎么會讓你來教學(xué)呢？對吧。
她姓李，我們都叫她為李老師。她有一頭黑乎乎的頭發(fā)，兩個眼睛不大也不小，皮膚偏黃。每天都是穿職業(yè)裝來教我們，告訴我們一個道理，就是“老師，要有個老師的樣子，而學(xué)生也要有個學(xué)生的樣子”對啊。每次出去玩的時候都會交一些大姐姐，學(xué)姐之類的穿的好那個，但是我們要聽老師的話才行啊。不過我們的老師第一次來的時候，對我們的印象很深呢。
知道么？我們的老師老我們學(xué)校的時候，我們剛剛讀一年級，而老師實習(xí)的老師對我們教課的什么事都很不了解，但我們很諒解她，因為她剛剛來而已，不要到處挑毛病了。
第一次見面，我們剛剛上課，有一個老師對我們說她要去教別的班，我們答應(yīng)了。不過老師走后，班里的人吵了起來，吵得隔壁的班老師過來說不要吵，我們應(yīng)了，可不到幾分鐘又開始了，不得不說我們班很吵，而我喜歡安靜，可是這樣我安靜不起來了，因為我是班長所以要管管了。接著我們的班門響了，進(jìn)來了一個“女生”年齡差不多在25歲之間。很稚嫩呢。我冷靜的說：“你是剛來的班主任吧？你好李老師，我是這個班的班長，我叫夏···”她看了我一眼，眼神里很奇怪呢是在懷疑我為什么知道她的名字么？哼，我們?nèi)贾?/p>
，因為又老師說過啊。她又看了看我，唉�，F(xiàn)在的年輕人都這樣么？都喜歡用深究的眼神洞悉別人么？我笑了笑說：“老師？”她反應(yīng)了過來，不好意思的看著我說：“夏同學(xué)，剛剛對不起啊，你回座位吧�！蔽铱戳艘谎圻@位稚嫩的老師回了座位。她拿了一些東西說：“同學(xué)們，這幾天我們要好好學(xué)習(xí)哦，因為，老師錄不錄用，就要看你們的.了，好了我們上課吧�！蔽覀兿旅婧艹常洸讳浻镁鸵次覀�？我想著，我們對你很重要啊，呵呵。但是還在這樣想�？墒沁@幾天相處下來啊，我發(fā)現(xiàn)，李老師很善良，而且，我們做錯事不像其他的老師大聲說話，，她的教育方法讓我覺得很服眾。
“稚嫩”的老師搖頭一變，成了成熟，穩(wěn)重了。沒有以前的可愛了。這有一點失望。這位老師，她成了我們真正的班主任。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)三年級了。這一天天不知為何，一直下著雨，沒有停過。老師來的班里，眼睛有一點腫，還有一點紅，我很快發(fā)現(xiàn)了，老師哭過了。為什么而哭？我的心里有一個不好的念頭，會有不好的事發(fā)生。果然，老師說：“同學(xué)們，我…我…我要走了。我不會在這個學(xué)校了，沒有原因，也沒有理由，我走后，要好好的跟著夏班長好好學(xué)習(xí)，同學(xué)們，再見了�！彼拗鋈チ�，我的心里有一個原因為什么要走？為什么啊？我跑了出去，沒有再見到那個“稚嫩”的身影了，我的左眼流除了眼淚，我是不會輕易流淚的人，尤其是左邊的眼淚。我回到了班里，同學(xué)們都沒有吵，沒有像以前那樣吵。很怪異的氣氛啊。
那次以后，我們再也沒有見過李老師了，她像是人間蒸發(fā)了一樣。想起來都會覺得，為什么呢？要走？我的老師？我永遠(yuǎn)的李老師。
修師德鑄師魂做最美教師征文 16
她是一個標(biāo)準(zhǔn)的氣質(zhì)美女，1米7的高個，長發(fā)披肩，著裝也總是飄逸翩躚。她化淡妝，印象中只化眼線，不圖腮紅，加上一臉嚴(yán)肅的表情，對剛上初一的我來說，她冷冷的，高不可攀。
她是我們的班主任，監(jiān)督我們各科上課是否認(rèn)真，操心幾個調(diào)皮孩子別捅簍子，對每個同學(xué)察言觀色，誰情緒低落，誰不合群。她常說：我是你們的班主任，就要對你們負(fù)責(zé)。果不其然，清晨她會站在教室門口，看哪位同學(xué)踏著鈴聲進(jìn)教室；課間她會突然走進(jìn)教室，一句話不說，嚴(yán)厲的眼神就足以讓放肆瘋狂的我們立即收斂；上課時，她在后門的窗戶上張望，腳尖都不用掂，我們的一舉一動就盡收眼底。
開學(xué)一段時間后，有一次班會，她的講話有些激動，大意是：入學(xué)時我指定的'班長——×××經(jīng)過這么長時間的考察，我首先要對他說“謝謝你”，前段時間因為我的工作疏忽，讓他受到了年級領(lǐng)導(dǎo)的指責(zé)，我心里特別難過，“老師對不起你”……她的眼淚吧嗒吧嗒流個不停，班長趕忙站起來，紅著臉安慰，我們心里也都一顫，她是第一次沒有掩飾自己的情緒，不，現(xiàn)在想想，她本就不是遮掩之人，平日的嚴(yán)厲不是裝的，是發(fā)自內(nèi)心對我們著急，就像對她自己的孩子一樣，她不敢放松對我們的管教，怕我們沾沾自喜，但每次我們的確取得了進(jìn)步的時候，她也不吝惜“贊美”之詞，只是，她那么不善情緒高昂的夸獎，只淡淡的一字一蹦的說“這次大家表現(xiàn)不錯，要繼續(xù)努力”，能看得出，她內(nèi)心是激動的。
她是我們的英語老師，從第一堂英語課開始，走進(jìn)教室，她就沒有再講過一句漢語。初入初一，除了個別幾個同學(xué)提前上了課外班外，那時候沒有那種社會風(fēng)氣和壓力要提前學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)都是第一次接觸英語，我也一樣。她從每堂課都要說的“起立”“請坐”“今天我們要學(xué)的是……”“請同學(xué)們把書翻到……頁”……開始，天天說，課課說，反復(fù)說，還配以手勢。漸漸的，這些基本用語我們已經(jīng)耳熟于心。每一個提問，她都要我們用英語表達(dá)，每一課對話，她都要求我們在規(guī)定時間背誦，每一次小考大考結(jié)束，她都要我們一個個到她跟前講為什么錯了，應(yīng)該怎么改。初中三年，回想起來，都不知道英語課是怎么熬過來的，課堂40分鐘，每一個同學(xué)最少得站起來兩次，一次是背誦前一天的對話（人人過關(guān)），一次是課堂提問。對一個班容量50多的大班級來說，平等地給每位同學(xué)機(jī)會絕非易事。提心吊膽的三年，我們班取得了中考英語均分第一的成績，我想，這是一個真正意義上的好成績，是班里最末一名同學(xué)都趕上來的好成績。
高中開學(xué)后一天，回初中學(xué)校辦事，碰巧同學(xué)們在給她過生日，我趕緊湊了份子，和大家一起來到她新接的初一班級門口，班長捧著一大束花，副班長拿著蛋糕，她站在那里，眼淚唰唰地就下來了。
她，是我的初中班主任兼英語老師，她叫姚潔華。很多年了，她的模樣她的聲音都清晰地印在我的心里，每個教師節(jié)，我都會想起。
她是個表面冰冷，內(nèi)心火熱的好老師。
修師德鑄師魂做最美教師征文 17
如果用一個字概括我們的語文老師的話，那就一個字：怪！你若想知道這位老師怪在何處，各位看官待俺喝口茶水，就請我為你慢慢道來。
馬老師今年四十多歲，中等個子，微胖的身材，右嘴角的下面長著一個豆粒般大小的“瘊子”，他愛騎著一輛山地車，總是急匆匆的，過彎道時也不減速，左腳稍稍支地，在學(xué)校里似乎有干不完的活。
我們班九十多人，是個超級大家庭。剛開學(xué)我們學(xué)習(xí)了魯迅先生的《我的百草園》，老師說背誦第二自然段，放學(xué)前他要一個一個的檢查，看著排成長龍的隊伍，我暗想：我的螞蚱爺呀，一個人檢查到鼠年馬月，我們真替老師捏一把汗�？蓻]想到老師有他的怪招，每個同學(xué)按照所站的位置，只背誦一句話，前面的同學(xué)背完，后面的同學(xué)接著背誦，老師說這叫“句子接龍”但不能少一個字，不能多一個字，不能誤一個字，不能倒一個字，錯一個字必須重新排隊背誦。同學(xué)們都大聲叫好，輪到我了，心里真是如十五只水桶打水——七上八下的`，我順利的過了關(guān)，老師檢查的速度真快，很快就檢查了一大半，有十幾人被罰重新背誦。我坐在位上想，老師這招真厲害，雖然只讓背一句話，但你必須下足功夫，否則就會在老師面前過不了關(guān)，老師檢查的方法真怪，同學(xué)們都喜歡，節(jié)省了時間，提高了效率。
周二和周五的早上是語文早自習(xí)，任務(wù)頭一天晚上放學(xué)前，就明確的寫在黑板上，第二天晨讀，必須放聲讀書，你可以在教室里站著背，坐著背，也可以走著背。放學(xué)時抽查的方法也很怪，或抽查男生，或抽查女生，或抽查一組，或橫著一排，或豎著一列，或讓同桌剪包錘輸?shù)昧粝驴傊屓嗣恢^腦，沒有一次固定，每當(dāng)檢查時同學(xué)們?nèi)缗R大敵，所以早上晨讀的時候，每一個人都絲毫不敢怠慢，哪怕是一丁點。因為一旦檢查住你沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就會受到重罰。
每個星期五，別的老師作業(yè)布置的一大堆，我們這位怪老師從不布置作業(yè)，總是體諒我們的說：功夫下在平時課堂上，專心致志。只有休息好，才能學(xué)習(xí)好。根據(jù)《圣經(jīng)》創(chuàng)世紀(jì)里記載，上帝第一天造出光，第二天造出空氣，第三天創(chuàng)造大海和陸地，第四天創(chuàng)造晝夜星辰，分晝夜定節(jié)令，第五天創(chuàng)造魚鳥，第六天創(chuàng)造蟲獸及人，到第七天，天地萬物創(chuàng)造完畢，上帝要休息，老天爺都要休息，何況我們?nèi)四兀考词瓜轮芤豢荚�，他也不布置作業(yè)你說怪不怪。
他還怪在習(xí)慣，上他的課，必須提前兩分鐘進(jìn)班，因為他自己以身作則，早早在講臺上等著上課；他還怪在總是領(lǐng)著一個手提包，讓人感到怪怪的，原來他的包里裝著筆記本，有靈感的時候就記下來，發(fā)表了不少文章；有創(chuàng)可貼同學(xué)們有小傷時，就有了大用場。還有一些小禮品，那個同學(xué)上課表現(xiàn)好，糖塊、橘子、蘋果等就會花落誰家。
朋友，你說我們的馬老師怪不怪，好了快上課了，先寫到這吧，馬老師的怪事以后有時間再與你分享。
修師德鑄師魂做最美教師征文 18
當(dāng)學(xué)生遲到時,"報告！""小明，你怎么現(xiàn)在才來啊？""對不起��！老師，我是因為邊看書邊走路，所以才……"我打斷了小明的話，說："看書是好事，但是學(xué)習(xí)更重要,犯了錯，不能沒有處罰,嗯，罰你把你自認(rèn)為哪一本書最精彩的一篇文章，念給同學(xué)們聽！""yes，沒問題！"
當(dāng)學(xué)生上課講話時,"小丁，你身為組長，上課不認(rèn)真聽講，帶頭笑什么笑？""我……"小飛搶過了我的話說："老師，還不是因為我們組有個開心果,小洪，常常都得我們笑哈哈，不得不議論他！""哦,是嗎？小洪？"我雙眼狠狠地盯著小洪，說："講實話，寬大處理！騙我，后果你懂的！"小洪頓時向我投來乞求的目光，說："是我干的，請老師原諒我吧，我再也不敢了！""嗯，勇于承認(rèn)錯誤，就是乖孩子！但是，錯了，就得有處罰，罰什么呢？嗯，有了,罰你今天之內(nèi)認(rèn)得所有的拼音，和聲調(diào),小丁是組長，帶頭犯錯，就由你來教小洪拼音和和聲調(diào)吧！教不會，就不當(dāng)組長了！""嗯，謝老師‘開恩’��！"
當(dāng)學(xué)生不做作業(yè)時,中午，我正在辦公室批改作業(yè)。"報告。""進(jìn)來。""老師，小華沒有做您上午留下的作業(yè)。""嗯，我知道了，你去把小華叫到辦公室來吧！"
"小華，我最近聽到一些關(guān)于你的不好的事情！我不太相信，你能告訴我，是真還是假嗎？""老師，我……我由于太貪玩了，所以就沒有抄寫‘日積月累’，請您原諒我吧。""唉，還好，你不是無藥可救，你知道你做錯了，知道承認(rèn)錯誤。但是，小華你知道嗎？你把老師對你的信任當(dāng)作塵土，拍拍他就沒有，你知道老師是對你有多么的失望嗎！""對不起，老師，我錯了！我以后再也不這樣了！""孩子，你覺得你應(yīng)該得到什么樣的.處罰？""老師，我今天之內(nèi)，背得這一首詩，并且抄寫十遍！行嗎？""行！這是你自己定的處罰，你一定要完成哦！""嗯！"
……
"唉，你睡夠了嗎？日上三竿了，還不起床，真是越大越貪睡��！""啊，只是一場夢��！是真的該多好��！""什么是真的啊？""哦，媽，沒什么,吃飯吧！"
修師德鑄師魂做最美教師征文 19
回想起小學(xué)的老師們，大都記不住他們的名字，但桂雪，桂老師，讓我難以忘懷。
桂老師擔(dān)任我們的中文課。在我的記憶中，她二十多歲，皮膚白皙，鼻子微微翹起，一雙會說話的大眼睛給人一種溫柔善良的感覺。在當(dāng)時的農(nóng)村，人們大多是黑皮膚，因為他們常年在田里耕作。就連我們這群不干農(nóng)活的孩子，因為每天都在陽光下曬，依然是黑的。所以，白皙的皮膚和大眼睛的桂老師，已經(jīng)成為了方圓數(shù)公里內(nèi)難得一見的美女。桂老師不僅長得漂亮，還有一顆金子般的善良心。在我的印象中，桂老師并沒有發(fā)脾氣，言談舉止沉穩(wěn)端莊。時至今日，她溫柔慈愛的眼眸，依舊被深深的灼傷。在我腦海里。
在我們那個時代，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校生活非常輕松。因為那個時候我們沒有“補(bǔ)習(xí)班”，也沒有“補(bǔ)習(xí)班”，考試壓力也很小，所以記憶中的小學(xué)時光非常愉快。
記得有一次我們上中文課時，桂老師讓我們把“鎖”字拼音，表示“鎖門”。由于汝南話中的輔音“S”和“F”不區(qū)分，汝南人將“l(fā)ock the door”讀作fo-men。于是有的同學(xué)不由自主地把“鎖”字放在了：fo。后來，桂老師再三更正：“suosuosuosuo”，學(xué)生們也讀了，老師讀了“fo”，因為它是可讀的。這時，桂老師臉紅了，不好意思的.捂住了嘴。笑了。聽到老師也弄錯了，全班同學(xué)也都像桂老師一樣捂著嘴大笑……多么親密、融洽的師生關(guān)系��！善良的學(xué)生老師的誤報讓她笑了起來，但桂老師并沒有因此覺得自己無恥，反而覺得自己很丟臉。
還有一次，我們班的班長張慧慧因為父母不在家，兩個弟弟沒人照顧，就帶他們?nèi)チ私淌�。她覺得躲在后面角落里的兩個孩子不是很顯眼，跟他們解釋完，她就回到座位準(zhǔn)備上課。
這一天又是桂老師的語文課。起初，兩個孩子之間并沒有什么動靜，桂老師也沒有注意到他們。可他們一時之間忍不住了。老板和老二在搶東西。你一巴掌扇我一巴掌，哭著哭著，整個教室頓時熱鬧了起來。同學(xué)們?nèi)颊酒鹕韥�，回過頭來欣賞這場“兄弟戰(zhàn)”。此刻的張慧慧也不知所措。她臉紅了，想要把兩個弟弟拉開，兩個小家伙卻被緊緊的纏住，沒有松手。
大家都以為張慧慧現(xiàn)在要倒霉了，可奇怪的是，桂老師不但沒有生氣，反而笑著從兜里掏出幾顆水果糖遞給張慧慧，道：“送他們一個人。一個”。兩個小家伙看到Candy的眼睛瞬間放光了，戰(zhàn)爭結(jié)束了。更出乎意料的是，最后桂老師并沒有把兩個孩子趕出教室，而是撫摸著兩個孩子的腦袋說：“誰說話不老實，課后我還有糖果獎勵�！焙⒆佑昧c頭表示同意……我想桂老師之所以這樣做，是因為如果把兩個孩子趕出去，慧慧的心會被帶出教室，慧慧一定是在這節(jié)課上什么都沒有發(fā)現(xiàn)。是的，我有幸遇見了那個時代，因此有了快樂的童年；有幸認(rèn)識了桂老師，度過了一段難忘的小學(xué)時光。
修師德鑄師魂做最美教師征文 20
“您經(jīng)我一句話，就打開我一扇窗；您給我一個微笑，我就渾身是力量；您給我一個眼神，我就找到了方向……”每當(dāng)我唱起這首歌名叫《老師》的歌時，我總會想起陪我走過五年的、和藹可親的語文老師——王老師。
王老師中等身材，有著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，尤其是她那既慈祥又嚴(yán)厲的目光，更讓我終生難忘。
記得我上一年級的時候，縣教育局組織許多校外老師來評估我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。那天，這些老師來我們班上聽王老師上課。課堂上，王老師提出了一個問題，不知是什么原因，同學(xué)們都沒有平時那么積極主動舉手回答。真是“冤家路窄”，此時，王老師喊到我的名字，叫我起來回答。因為我不知道這個問題的準(zhǔn)確答案，所以我猶豫了一會才忐忑不安地站起來。我想著后面坐著那么多來聽課的`老師，膽戰(zhàn)心驚。生怕回答錯了給自己丟面子，又怕回答不準(zhǔn)確，影響后面老師對我們王老師的教學(xué)評價，進(jìn)而影響學(xué)校的聲譽(yù)。就在我猶豫不決的時候，王老師向我投鼓勵的目光。我頓時有了勇氣，泰然自若地、大聲地回答了王老師提出的問題。盡管我回答的不是十分準(zhǔn)確，但王老師仍然向我投來贊賞的目光，并且微笑著：“你很勇敢，請坐！”
其實，我們的王老師不僅有父親般嚴(yán)厲的愛，也有母親般慈祥的愛。有一次，王老師把我叫到她的辦公室，現(xiàn)場批改我的作業(yè)，可能是因為我上課時開小差，沒有認(rèn)真聽講，所以我那次作業(yè)一連錯了好幾道題，而這些題老師上課已講過的，且很簡單，但我卻沒有做對。這時，我看到王老師臉上的表情是多云轉(zhuǎn)陰，并嚴(yán)肅地對我說：“怎么這樣簡單的題都做錯了？請拿回去訂正，并提醒我今后上課不能開小差、交頭接耳，要認(rèn)真聽講。否則今后作業(yè)會錯得更多，成績也如逆水行舟，不進(jìn)則退�！蔽夷弥喺淖鳂I(yè)，心想：我做錯了這么多道題，王老師竟然沒有過分的批評我，但我還是深感內(nèi)疚，追悔莫及，暗下決心，除了要認(rèn)認(rèn)真真地訂正這次作業(yè)，還要改掉過去上課不認(rèn)真聽講的壞習(xí)慣，爭取今后的作業(yè)少出錯誤或不出錯誤。當(dāng)我把訂正好的作業(yè)再次交給王老師時，王老師看后終于露出了滿意的微笑，也給了我無窮的力量，更增添了我努力
學(xué)習(xí)的信心。
雖然王老師在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴(yán)格，但在日常生活上卻給了我們無微不至的關(guān)懷。有一回，我和同學(xué)們在操場上比賽跑步，我不小心摔了一跤，腿摔破了一點皮。王老師知道后，不但沒有責(zé)怪我不小心，反而關(guān)心地問我疼不疼，并急忙回到辦公室，找來紅藥水。一邊給我的傷口涂上，防止感染；一邊安慰我，不要害怕，只跌破點皮，小小男子漢要勇敢，并提醒我們今后玩游戲、做活動，要注意安全，力爭既不能傷到別人，也不被別人碰傷。
這就是我們和藹可親的語文老師——王老師�！袄蠋煱±蠋煟仁俏覀兊睦蠋�，也是我們的兄長，您正放開雙手讓我們遨游在知識的海洋……”當(dāng)這首歌再次在我耳邊回想，王老師，您聽見了嗎？這是我們真情地為您歌唱。
修師德鑄師魂做最美教師征文 21
俗話說”在家靠爸媽“出門靠朋友”。而我的人緣十分好，結(jié)識了很多的朋友，而當(dāng)中有一位朋友最特別……
記得那一年暑假，這位朋友教我象棋，由于我對下象棋十分感興趣，于是學(xué)的很快，幾個小時后我便學(xué)會了。剛學(xué)會象棋，我就興致勃勃地對他說：“來，咱們倆pk一盤，切磋，切磋。”
一場惡戰(zhàn)開始了，棋盤上殺氣沖天，我驕傲地對他說：“哼！來吧！看是我這個新手厲害還是你這個‘久經(jīng)沙場’的老將厲害。我要創(chuàng)造世界紀(jì)錄！”這位朋友并沒有“以牙還牙”，而是看著棋盤，淡淡的對我說：“開始吧！”我先派我的主將“車”沖進(jìn)他的地盤顯顯威風(fēng)，振振我的士氣。我的“車”在他的地盤橫沖直撞，仿佛很占上風(fēng)，但他的`棋子卻“左閃右避。"我看這樣也不是一個辦法，就嘲笑他膽小，實際上卻是讓他的棋子出動，好讓我的“車”發(fā)揮作用。"那我就不客氣了。”他對我說道�！皝戆桑 蓖蝗婚g，他的“馬”是出了他的絕招馬后踢�！蔽覄偛胚�以為他的“馬”向我的地盤發(fā)起了“進(jìn)攻”誰知，又殺回了一個“回馬槍”，打得我措手不及，所以，我只好放棄掉我的“愛將”。突然，他指揮他的“軍隊”向我發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻。兩方立刻改變了原有的局勢，我由主動變?yōu)楸粍樱麉s從被動變?yōu)榱酥鲃印?/p>
當(dāng)他把我的“卒”全部殺光時，我的情緒就像火山爆發(fā)了一樣，我憤怒了，我指揮我的“軍隊”像潮水般殺向他的“老巢”，沒想到，他卻像有魔力一樣，不讓我接近他的“老巢”，我又想回去保護(hù)“老將”當(dāng)我布置好每個棋子的位置時，他又一次發(fā)起了“進(jìn)攻”，“姜還是老的辣”。他步步緊逼我，讓我防不勝防，盡管我拼命的抵抗，但我還是招架不住，最終，慘敗給他。下完這一盤棋，我有一點灰心喪氣，我甚至想從此以后不玩象棋了。他見我有一點垂頭喪氣，便對我說：“一場輸贏，沒有關(guān)系，不能因為這一盤棋就不玩象棋或者灰心。再說了，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見到美麗的彩虹呢？”我聽完，向窗外望了望那一片蔚藍(lán)的天空，心中有了無比的自信心……
他不僅是我最好的朋友，他在家還是我的好老師。每一次做作業(yè)時，他都會在旁邊看著我，監(jiān)督著我。當(dāng)我有的字寫得不工整時，他總會提醒我，讓我寫工整。上一次過星期天，我有一道難題沒有解決，于是向他請教，他看了這一道題，拿起筆來就急忙算起來。十分鐘過去了，一個小時過去了，兩個小時也過去了……當(dāng)吃晚飯時，他急忙跑了過來，對我高興地說：“算出來了！算出來了！我給你講講！”我不耐煩的說：“知道了，吃完飯再講！”他的臉像孫猴子的臉一樣，立刻從高興轉(zhuǎn)變到嚴(yán)肅，甚至生氣了。我一看情況不好，急忙去聽他講題。他講完后，對我說：“你不要懼怕困難，一定要向困難挑戰(zhàn)，它就像彈簧一樣，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，不要見到困難就退縮�！�
大家讀完之后，一定想知道“他”是誰吧！有的博友可能知道了。他就是我的爸爸。
修師德鑄師魂做最美教師征文 22
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。
記得剛上小學(xué)的時候，我對學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“宣丹瓊，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關(guān)系�！笔悄鷾厝岬哪抗猓屛以黾佑職�。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表揚(yáng)了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
當(dāng)我遇到難題向您請教時，您總是樂意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當(dāng)我通過您的講解，把這道題做對時，您臉上露出了舒心的笑容。
當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時，您一個勁兒地問我有沒有難受，要不要去醫(yī)院……直到第二天早上，我來上學(xué)時，您還關(guān)心地問我，身體好些了嗎？是您對我生活上無微不至的關(guān)懷，如同春雨般滋潤著我幼小的心田，讓我感受到第二份親情，望著您，我真想說：“謝謝您，老師�！�
當(dāng)我做錯事的時候，您并沒有大聲喝斥我，而是輕聲細(xì)語地問清了事情的原由，幫我排憂解難。我真感激您啊！您是非分明，從來都不平白無故地批評人。
當(dāng)我在期未考試中取得好成績的時候，您在班上表揚(yáng)了我，還帶頭鼓起掌。要知道，老師是因為您這小小的掌聲，使我在學(xué)習(xí)的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標(biāo)。
當(dāng)我……
不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們——二十一世紀(jì)的接班人就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們?nèi)绨V如醉。
雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的'太多太多。在這樣的時刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說一聲：老師，您辛苦了。
親愛的老師，因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國的未來，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。
五年了，在這五年里，無論我遇到了什么，您都會與我一同面對。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍(lán)天。老師，在我的眼里您是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因為您所從事的事業(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我發(fā)自內(nèi)心地感激您，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝�！业睦蠋�！
修師德鑄師魂做最美教師征文 23
初一至初二，我們班一直是由陳老師當(dāng)班主任，到了九年級，換成了一名男老師，而且是學(xué)校一位男班主任。還記得八年級的結(jié)業(yè)典禮那一天，盡管我努力忍住不讓眼淚流出來，但是卻做不到。陳老師和我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哭的稀里嘩啦地，只有一個人冷漠得近乎于冷酷的站在教室里，像一個局外人，面無表情的說了幾句話。我并不記得他到底說了些什么，但是當(dāng)時有些令我感到失望的是，他就是我們的新班主任——王老師。
王老師看起來很其貌不揚(yáng)，個子也不高，似乎總是一臉嚴(yán)肅。但這只是我最初對他的看法，然而沒過多久這些看法就改變了。
王老師其實很幽默，在他的課堂上，經(jīng)常會傳出一陣陣笑聲。有一次，我們班一名外號叫“大熊”的同學(xué)沒有完成作業(yè)。那時正是冬天，王老師并沒有正面批評他，而是看玩笑似的說：“冬天到了，這個大熊吧，也是要冬眠的，所以能來上學(xué)已經(jīng)不錯啦，作業(yè)沒完成就算了吧！”王老師話里有話，不但逗得我們大家笑破了肚皮，還提醒了那名同學(xué)。果不其然，“大熊”很快就把作業(yè)補(bǔ)完了。
王老師有時講著講著課，內(nèi)容扯得老遠(yuǎn)，但最終總能“總而言之”地在拽回來。有一次，我們學(xué)一首名叫《萬歲，母�！返脑姡v的是一個學(xué)校五十周年校慶。王老師講著講著，就講到了他原來上的那個中學(xué)，也舉行了五十周年校慶。后來又講到他在的那個俄語班，在同學(xué)們的一致要求下，王老師還教起了我們俄語。王老師教的興致勃勃，我們學(xué)的津津有味。這是一堂多么豐富多彩的語文課啊！
王老師也很孩子氣，他經(jīng)常和我們一起踢足球，踢毽子，玩“打鴨子”等游戲。那時，他似乎不是我們的老師，而是和我們一樣的學(xué)生。我們經(jīng)常是玩的.大汗淋漓，不亦樂乎。
我最欣賞王老師的一點莫過于此——我們可以在王老師的課上發(fā)表自己的看法，說出自己的心聲，我們可以反對、反駁，甚至于有些時候進(jìn)化成了抬杠。但是王老師卻不會生氣，再嚴(yán)重的斗嘴，他也總能化解成一陣笑聲。我這個人吧，說話比較直，還經(jīng)常帶著刺。有時我會和王老師頂嘴，但其實也不是故意的，只是剛一聽到那句話，就不經(jīng)意的下意識甩出來一句，本能的把它頂回去�？赏趵蠋煵挪粫臀矣嬢^呢，總是一笑而過，這一點令我非常欽佩。要是碰上其他老師，也許會很生氣，再頂回來一句，像我，也不會就此罷休。吵到后來，自己沒話說了還好，要是那個老師理虧了，那可就慘了。王老師總是能寬宏大量，不和我們這些小毛孩子計較。
每一個老師都能教我們學(xué)習(xí)，但并不是每一個老師等能教我們做人。王老師并不是最淵博的老師，也不是最資深的老師，更不是什么特級教師。但我認(rèn)為，王老師比那些老師都要好，因為他是最開明的老師，他教會了我們做人。
作為九年級畢業(yè)班的學(xué)生，我甚至我在XX學(xué)校的時間已經(jīng)不多了。我留戀我的母校，我留戀我的班級，我更留戀和王老師在一起的日子。天下沒有不散的宴席，我們馬上就要告別母校，告別王老師了。在此，我感謝王老師對我的培育。
王老師，謝謝您！
修師德鑄師魂做最美教師征文 24
姜老師是個樣貌平凡但極具內(nèi)在魅力的人。
仍記得初一第一次語文課，在我充滿期待的眼神中，姜老師抱著語文書邁著輕快的步子走進(jìn)了教室。她身穿黑衣黑褲，圓圓的臉上毫無特色，只有大眼格外有神，未染色的頭發(fā)并不長，扎成很低的馬尾，前面還有幾縷白發(fā)。這與我心中期待的長發(fā)飄飄，一襲白裙，充滿文藝氣質(zhì)的老師形成了巨大的落差，我不由得有幾分失望，我想姜老師只是一個樸素溫和的普通老師吧。
然而很快，姜老師就讓我大跌眼鏡。這位看上去溫和的老師其實脾氣火爆，而且對我們要求極其嚴(yán)格，一言不合就開始罰抄。因此如果有一節(jié)課大家都正襟危坐，睜大雙眼，豎起耳朵聽課，無一人敢說話亂動更無人敢睡覺，那么毫無疑問，這一定是語文課。如果有一門作業(yè)大家都十分認(rèn)真對待，不敢少做，連一點偷工減料的非分之想都不敢有，而且一到學(xué)校就立馬交到組長那里，這一定是語文作業(yè)。班主任鄧?yán)蠋熢?jīng)這么規(guī)定過：“以后七點半課代表檢查作業(yè)，看看有沒有沒寫的。當(dāng)然語文除外，語文可以不用檢查�！边B家長都深知姜老師的嚴(yán)格。每當(dāng)深夜我們在燈下寫作業(yè)或背書時，家長會說：“早點休息吧，實在寫不出就算了�！钡�(dāng)他們得知這是語文作業(yè)時，家長立馬改口：“那就寫吧，語文作業(yè)再難也要寫出來，再晚也要背出來�？刹荒芡祽�。”鄧?yán)蠋熞步?jīng)常開玩笑嘆息：“天大地大都大不過語文，到底誰才是你們老大啊，是姜老師吧�！苯又挚纯凑n表說：“哦，下節(jié)課是姜老大的課，我得趕緊走了�！�
其實，我們在語文課上能高度集中注意力，除了懾于姜老師的嚴(yán)厲，更重要的是姜老師的活潑，讓語文課非常有吸引力。
記得有一次作文課姜老師給我們指導(dǎo)作文。她給我們舉例：“比如你們寫我�！苯蠋熞荒樀靡獾赜么竽粗钢钢约骸澳銈兛梢韵葘懡蠋煹拇中拇笠�，開頭就可以說，‘瞧，姜老師又鬧笑話了’，然后寫姜老師弄錯課件，以此來突出姜老師的粗心大意這一缺點。”然后姜老師稍作停頓了一下，接著說“但是接下來，你們要話鋒一轉(zhuǎn)，寫‘雖然姜老師粗心大意，但是我們還是很喜歡她的’”，姜老師說著，還特別可愛地比了一個剪刀手。全班大笑�！斑�有，記得前面的.缺點要略寫，不要把缺點全都詳寫，倒是優(yōu)點只有可憐的一小段。誰要是敢那么寫的話，嘿嘿”，姜老師一邊說著，一邊舉起“小拳拳”“威脅”我們。全班再次大笑。
姜老師也會有溫柔的一面。一次，我拿著考到不理想的語文試卷鼓起勇氣走進(jìn)姜老師辦公室，說出了我存在的問題，姜老師很認(rèn)真地聽我的問題，然后抬起頭伸出手把我的碎發(fā)搭到耳后，給出了我建議。
現(xiàn)在誰也不會對姜老師有一絲失望，雖然姜老師不會帶給我們初見的“眼前一亮”，但她用她的人格魅力引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)語文。一位充滿文藝氣質(zhì)的語文老師，哪里比得上在語文學(xué)習(xí)的路上用靈魂引領(lǐng)我們，對我們嚴(yán)格要求，脾氣豐富多變又活潑開朗的姜老師呢？
修師德鑄師魂做最美教師征文 25
老師，是我們每個人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她，就是我的語文老師——周老師。周老師是個盡責(zé)盡職的好老師，她不但語文教得好，并且和藹可親，深受我的喜歡。
周老師講課時我很投入，這是因為老師教的好，以至于我上課非常投入。老師講課很全面、具體，所以我學(xué)得很快、很好，周老師用知識哺育我，讓我激起對語文的興趣。以前我認(rèn)為語文在實踐上不會用上，可和周老師在的這幾天我才領(lǐng)悟到語文是多么重要的，現(xiàn)在我領(lǐng)悟到了語文的精彩，我跟同學(xué)們聊天時都是成語連篇滔滔不絕，讓我賺足了面子，這是誰的功勞，是周老師。周老師非常的嚴(yán)格，但是你不犯錯周老師卻一點都不可怕，除非你犯錯了周老師才懲罰你、教育你。有一次周老師發(fā)現(xiàn)我沒寫作業(yè)她就責(zé)怪我，因為老師責(zé)怪了我讓我感到自卑，所以，我就下定決心要改掉這個不良習(xí)慣。周老師是辛勤的園丁，而我就是美麗的花朵，在今后的的一年里我都需要園丁來哺育，不過我要當(dāng)朵聽話的花朵，讓園丁不那么苦。
周老師在我最好的一個，人長的也不錯，書也教的好，好比天上的文曲星下凡來教我們一樣。每當(dāng)我看見周老師走過來，我心中就涌起感情的波濤：周老師，您好！
啊，老師，您是我人生路中的路標(biāo)，指引我走上成功之路，教會我做人的道理。
��！老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵著我奮發(fā)向上。我以后要愛戴您，尊敬您，贊美您。篇八：贊美老師
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
小小的教室里，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的.藍(lán)圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來把汗水拋在身后你會為學(xué)生優(yōu)異的成績感到高興，你也會為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來，就是這樣你把光明留給大家，你無怨無悔，你甘心付出！
多少個日日夜夜你無眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過。把知識留下來，把精彩送別人。這就是你，我敬愛的人民教師！你會為一個呀呀學(xué)語的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的學(xué)生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激，會讓你甜蜜永久。許多年過去，當(dāng)你看到圍在你身邊的學(xué)生的時候，你會含著激動的淚花，牽著他們的手，久久不愿松開。當(dāng)你看到他們學(xué)有所成的時候，你會再給他們鼓勵的話語。一個小小的心愿，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話語，會讓你心存久遠(yuǎn)。你就是這樣無私無悔，你就是這樣燃燒著自己。
��！老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。
修師德鑄師魂做最美教師征文 26
他呀，講課可生動極了！要是你聽不到他說話，還以為他在跳舞呢！有時跳跳華爾滋；有時來一個等等，可真讓人陶醉啊。就像講那篇新聞那樣，寫著我國軍隊攻破敵人的陣線，浩浩蕩蕩的百萬大軍度過了長江，取得了勝利。那時，老師為了讓我們感受到那種洶涌澎湃，氣勢磅礴的感覺，不惜別人的眼光，在講臺前，舉著手，像在領(lǐng)著萬人軍隊，"向前沖�。 崩蠋煹囊宦暯腥诵涯康穆曇�，都傳到每一個同學(xué)的耳膜里，就連在開小差的同學(xué)為之一振，立刻坐好來，整個教室仿佛陷入在長江上，有炮火聲、炸開水花聲、呼喊聲、碰撞聲……此時，我覺得，老師就是戰(zhàn)士，創(chuàng)開敵人的陣線；老師就是炮彈，咆哮著向敵人沖去……
老師雖然講課很生動，但也有缺點——他的口音。老師他是客家人，來到這兒雖然是挺久的，可是，他的口音還是那么的……還是讓我具體地告訴你們吧。有一次，老師舉例子給我們聽，他說：“……如果，一個家很富裕，但并不和睦，每一天都在打‘驕’吵架，就不好了……”頓時，教師就像往滾油里放水那樣，一下子就炸開了！“哈哈哈……真好笑，呵可真逗��！”“就是嘛，還是語文老師了，我忍不住了，哈哈……”當(dāng)大家都在笑時，我望了望老師，他也是不好意思得笑了起來！不過在我心中，老師是我的朋友，既然他有緣能教我，我就應(yīng)該跟老師打成一片，老師，雖然你的語音不準(zhǔn)，但你是高尚的，我們這幫祖國未來的花朵。你說，我能不喜歡他嗎？我的老師作文600字篇56
從小到大教過我的`老師數(shù)不勝數(shù)，然而有一位老師，卻十分特別，令我至今難忘。
升入了六年級，要換數(shù)學(xué)老師了，帶了我們5年的高老師要換班了，而對新的老師則帶有一份神秘感。
不久，我們見面了。40多歲的年紀(jì)，眼睛不太好卻不戴眼鏡，1米6的個子，腰板挺得筆直，渾身散發(fā)著一股精氣神，那總的目光快速掃過班里的每一位同學(xué)，嚴(yán)肅中夾雜著一點慈祥，不禁令人心生敬畏，他走上講臺莊重的對我們說：“同學(xué)們，大家好，我姓聶，你們可以叫我聶老師，從此我就是大家的數(shù)學(xué)老師了，大家有什么問題都可以找我”這樣一名剛從鄉(xiāng)村支教回來的老師，說著一口溫和又摻雜著地方口音的普通話，讓我們感到和藹又親切。
聶老師講課嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味，有一次一名同學(xué)上課走神，他儼然化身成為“江湖術(shù)士”，說：“這位同學(xué)，我見你印堂發(fā)黑，想必你的魂魄是被鬼神勾了去，幸虧遇到了為師”話語間，聶老師挑動著彎彎的雙眉，眼睛像是在發(fā)光。隨即，全班哄堂大笑。從此，少有人上課再走神了。
他的嘴邊時常掛著燦爛的笑容，但它卻難以捉摸。有時我在班上起哄了一句，全班“熱鬧”熱起來，而她只是微笑的看著大家，看著很慈祥，其實是用它來掩飾憤怒，臉上也透著無奈。俺也有時是用它來思考問題，或是掩飾失望，怎能讓人琢磨透呢？
這樣一位特別的老師，幽默、風(fēng)趣、大度，與眾不同，不一樣的態(tài)度，不一樣的有趣。不知若干年后大家會身在何處，但大家一定不會忘記那個美麗的聶老師。
修師德鑄師魂做最美教師征文 27
“陳美術(shù)”是學(xué)校里出了名的美術(shù)老師。
雖說他是擔(dān)任美術(shù)老師，但是不只是畫畫好看，還寫得一手好字、教得了數(shù)學(xué)勉強(qiáng)說得了一些英語，這些主科幾乎大包大攬來“一鍋大雜燴”——但是，你還不能用“雜”來概括他的學(xué)問。
他相貌平平，看不出年齡：臉上的皮膚細(xì)膩，手上卻十分干燥，一副四方眼鏡。他似乎有一點潔癖，一頭干燥而整齊的頭發(fā)，常穿一件沒有褶皺的白襯衫，特別嚴(yán)謹(jǐn)。上課時的他與下課時的他截然不同：上課時，常板著個臉，似個鐵面人；下課后，總是笑盈盈的與我們聊天。
初入六年級，就換成了他給我們上課。第一節(jié)美術(shù)課，他竟直接自報大名，名字就整齊地落在了黑板上。他也是十分喜歡和愿意學(xué)生們叫他“陳美術(shù)”的。過后，他開始著手畫起了窗外花園的景物來，樹、石凳、小徑等，一個個活靈活現(xiàn)，景物似被“陳美術(shù)”從窗外搬到了黑板上。只見他的`手不急不慢、毫不顫抖地畫出一條直而平穩(wěn)的斜線。手輕輕抖動，時而干脆，不過多久，樹木也出現(xiàn)在了黑板上。使我們贊嘆不已，拍手叫絕。
“陳美術(shù)”在學(xué)校出名是因為自己畫畫好看，而學(xué)生比賽時都拿不到什么獎項。如果說他的課是一杯茶，大半苦味就潑在畫畫的個性上。
于是，許多課都用不著畫畫，而是跟著他一起欣賞一些西方的印象派的油畫——你可別高興得太早，“陳美術(shù)”還會讓你寫一段話，談?wù)勥@幅油畫他到底好在哪兒，說說這幅畫所體現(xiàn)的意境內(nèi)涵。
可他的同事李，卻頗懂兒童繪畫比賽的特點——童心，換個角度來說，就是要畫一些兒童畫。在李這里，不需要個性，每一節(jié)課看書臨摹：國畫臨摹書本的圖片，兒童畫也臨摹書本的圖片……
也是因為他倆截然不同的教學(xué)方法，我們六年級八個班，平均分給這兩個老師，如果真要從這兩邊各挑出一幅最好的畫作出來：恐怕一幅是饒有靈性的，另一幅卻是拼湊成的兒童畫。可這又有什么辦法，比賽就是重那童心四溢的兒童畫，陳美術(shù)的學(xué)生也無奈與一次次獎項失之交臂。
不過你也別以為陳老師就帶不出一個獲獎的學(xué)生。
這一年，陳美術(shù)不知怎么來了興致，留心觀察一個學(xué)生許久，決定留下她單獨練習(xí)書法。每天放學(xué)后，在那一間沒人的教室里，陳老師跟她傾心地交流。夕陽斜照在空無一人的教室里，師生兩個人面對面坐著，互相評價著對方的書法。一天又一天，一月又一月，慢慢地她的書法技巧有了飛速地提升。后來，一次機(jī)會擺在了她的面前，她報名參加了國家級的書法比賽，也趁此機(jī)會來測試一下目前的水平。果然，最終她不負(fù)眾望，獲得了第一名。那篇獲獎感言被學(xué)校貼在了展示區(qū)中，這篇文章被轉(zhuǎn)到了許多地方，竟還出現(xiàn)在了一本作文集中。
書法和繪畫有時是分不開的，陳美術(shù)的藝術(shù)造詣早已有人知曉，而當(dāng)終于依靠書法，培養(yǎng)出來了自己的獲獎?wù)吆螅鴮嵭牢坎灰选?/p>
陳美術(shù)因為她，名氣大了不少，后也因此去到了一所不錯的美術(shù)學(xué)院上課。漸漸地，很多人都不記得他原來只是一名小學(xué)美術(shù)老師。
修師德鑄師魂做最美教師征文 28
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再綠的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，我的初一初二的生活卻一去不復(fù)返了
題記
初一初二有兩門學(xué)科是生物地理，我們在初一結(jié)束的時候被通知要中考。
當(dāng)時教我們生物的老師叫王老師。我對她的印象很深刻，也很喜歡她。
還記得，臨近中考的最后一次月考我考了非常低，那時把我急壞了。我連續(xù)幾天都在想為什么會考這么差，這可能是我第一次因為考試而傷心之極吧。媽媽也很害怕，不過也是有理由的，最后一次月考考砸了誰心里會踏實�。∠胂肽菐滋�，我的壓力也挺大的，導(dǎo)致狀態(tài)也不是很好。
她很及時的發(fā)現(xiàn)了我的問題，叫我出去談了一次話。她一邊拍著我的胳膊，一邊放慢語調(diào)，同我說：“這次中考是你人生中經(jīng)歷的第一次大考，一定要旗開得勝��！這幾天調(diào)整好你的學(xué)習(xí)態(tài)度，我相信你能行的！加油！還有，你也一定不要一直在在沒考好的悲傷心情中，適度的傷心是可以的，可以讓你更好的認(rèn)識成績，但是過度的傷心可就會影響中考嘍～”說實話，這次談話給我了很大鼓勵。因為在之前，我在班里測試的`成績也不是很好，沒有達(dá)到我理想的分?jǐn)?shù)。聽老師這番話，我感受到了老師對我的信任。這也許是我中考成功的原因之一吧。此后的每一天，只要她見著我，都會問一下我當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況。就這樣堅持了一天又一天
臨近中考越來越近了，期末考試之后，學(xué)校也安排了初二的同學(xué)們進(jìn)行維持八天的生物地理集訓(xùn)，為的就是打贏中考這一仗。老師對我的期待，家長對我的鼓勵，以及我對中考的重視，使我的內(nèi)心深刻的告訴自己：這回可要動真格的了！”還記得那幾天特別的熱，教師里面也只有四個風(fēng)力“很大”的風(fēng)扇，正值六七月份的天氣，使教室里面又悶又熱�？墒窃谶@最后的八天里面，同學(xué)們并沒有喊苦，老師也在努力的講著
當(dāng)然，在這八天之中，王老師找我談過話。大概都是問些學(xué)習(xí)上的東西，或者在其他方面買了什么學(xué)習(xí)資料。在我心里我覺得，王老師是希望并且認(rèn)為我能考好的，那我又怎么能辜負(fù)老師的期望呢？我一定要考出我最好的成績，至少不負(fù)自己，不負(fù)老師，不負(fù)家長在這八天的生活中，王老師的確給了我很多鼓勵，讓我從59分的糟糕成績引起的悲觀心情中走了出來，并重新對自己鼓起了信心，讓我相信以及堅信我能考好。
考完之后，我從二高回到學(xué)校，又見到了她她正推著電動車準(zhǔn)備回家，我朝她揮了揮手，并說給她我考了不錯。
慶幸的是我中考并沒有失利，考出了91分的好成績，也沒有辜負(fù)老師的期望。看完成績之后，媽媽把截圖轉(zhuǎn)發(fā)給了她，她看了之后很開心，說妮考的不錯！還記得，媽媽查完分之后讓我看，那時我在感冒中，正在睡覺。那把叫醒我本來很煩�？陕牭绞俏抑锌汲煽儎e再考的不錯之后，以及淚水從我的眼睛里流了出來，我真的不敢相信那是我的成績，這也證明我做到了。
等媽媽出了房間，我繼續(xù)躺在我的小床上。一滴眼淚又從我的眼睛流了下來。那是不可思議的眼淚那是證明了我自己的眼淚。
修師德鑄師魂做最美教師征文 29
老師，你們總是在我們最無力的時候幫助我們。
李老師，雖然您很嚴(yán)格，但是，您還是很溫柔教導(dǎo)我們，無論我們遇到什么問題向您請教，您總會細(xì)心，并且很耐心的告訴我們這個問題怎么解答。您為了我們，做了很多事情，您知道考高中體育80分，就早早的開始鍛煉我們的體育，為了讓我們考上高中，您總是處處替我們著想，很少考慮到自己，可是，我經(jīng)常讓您失望，有些時候我認(rèn)為明明已經(jīng)很努力了，但是，還是辜負(fù)您了，我常常想，自己怎么會那么笨，可是，像考試、作業(yè)我都很努力去做了，視頻也盡量不看，可是，每一次都失敗了，我其實也不想這樣，每次，都信誓旦旦的答應(yīng)，以后絕對不會那樣做，以后絕對會做好，可是，結(jié)果卻不是那樣的，可每次都做不好，對不起，李老師！
小張老師，你跟李老師一樣，對我們雖然嚴(yán)格，卻也是為了我們好，你為了組織班級運(yùn)動會，跑來跑去，我們都從李老師那里聽說了，你很少休息，大多數(shù)時間都是在為我們的事操心，運(yùn)動會、羽毛球社團(tuán)都是這樣，您總是細(xì)心的幫助我們，讓我們能夠快樂的玩耍。當(dāng)我們在玩耍的時候，您還是一刻也沒有休息，因為，您要準(zhǔn)備上課用的東西和材料。但是到上課的時候，您在上面用心的說，我偶爾會在底下玩，當(dāng)然，只是偶然的時候。但是，我也很努力，盡量把作業(yè)做得很好，但是，作業(yè)還是時而好，時而壞，壞也只是小部分，大部分我認(rèn)為我自己做的都還不錯。每次，提醒自己好好聽講、好好聽講，卻還是偶爾搞了幾下小動作。但我至少是努力了的，是吧，小張老師，你曾經(jīng)說過只要努力了，就什么都不怕，我按照您說的話來做，我的數(shù)學(xué)真的越來越好了。
顏老師，您雖然作業(yè)留的很多，但卻是為了不讓別人超過我們才留那么多的。一開始，我還抱怨為什么留那么多的作業(yè)，但是，現(xiàn)在，我后悔了。記得有一次，我有事去您的辦公室，您不在，我看見桌子上有好幾堆作業(yè)，如果，您真的`是為讓我們做作業(yè)而給我們做那么多的作業(yè)，您也不會好到哪里去，因為要改一大堆作業(yè)，當(dāng)然，這也只是我個人看法，但是，如果還有其他可能，我還是覺得這個可能性要大一點，你是為了不讓別人超過我們，而留那么多的作業(yè)，原因是因為您跟李老師還有小張老師都是一樣的，處處只為我們著想，很少到考慮到自己，不管您有多么累，都會改我們的作業(yè)，還會給我們留很多作業(yè)，因為，我們是您的學(xué)生，你不能讓其他人超過您的學(xué)生啊！對吧！
老師，我一直都不明白，為什么你們要這樣，每一個老師都是這樣的嗎？為了學(xué)生，自己都不所謂。但是，不是。有一次，我看電視，電視上的老師都讓學(xué)生喝很惡心的東西，學(xué)生不喝，老師就狠狠打他�？墒�，你們卻不是那樣，你們是那樣細(xì)心的呵護(hù)我們，雖然有時候也會懲罰我們，但是，跟那些老師都不一樣，不過，現(xiàn)在，我已經(jīng)搞懂了，你們這樣是因為我們是你們的學(xué)生.
老師，在這里，我想跟你們說四個字，那就是：謝謝你們。
修師德鑄師魂做最美教師征文 30
在我四年多的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，有一位使我一生都十分難以忘懷的老師，給我們班的每個人都帶來快樂的老師。那就是我們和藹可親、平易近人的年萬青老師。我們班全班認(rèn)為的好老師、帥老師。年老師有許多許多的神態(tài)表情，所以我們班同學(xué)送她許多稱號，比如：和藹可親的老師、幽默的老師、會講課的老師、嚴(yán)肅的老師、“鐵哥們兒”老師等等許多許多的`稱號。那我們就講講這些“老師”，比如先講和藹可親的老師。
在老師第一天來的第一節(jié)課上，老師第一次選批評我的。老師讓我們從第一課一直讀到第七課，我陰陽怪氣，怪聲怪氣的讀，大家都聽見是我在怪讀。最后，同學(xué)們把我舉報了出來。我想，我這次慘慘得了，被打一頓，罵一頓，然后叫家長。而年老師不但沒打我，也沒說我，只是說下次不要這樣了，歸位。這是令我無法想像的，年老師真是太好了，太善良了，在已教我的老師中，所有老師都會打我，而這位老師是這樣的好。還有一次，年老師把這道題講了十萬八千遍了，老師說連標(biāo)點符號都不能錯。最后，我還是錯了一個句號，被年老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時，我已經(jīng)被撕了一次作業(yè)了，這次在撕，本子有可能就散了。最后老師又幫我補(bǔ)了上去，說“下次再錯就要被撕了，下不為例。”從此以后，我就在也沒有錯過課堂作業(yè)。從這兩次，我打心眼兒里敬佩他。
在講講我們幽默的老師：我們這個老師，很幽默，在已教我的老師中和同學(xué)中，沒有人能比過他，比如，課文里的盤古在雞蛋里睡覺，盤古睡覺時盤著二郎腿……這都是老師看著課本，現(xiàn)場發(fā)揮出來的。常常把我們搞的捧腹大笑，肚子都笑疼了，都快笑破了�？捎袝r候，我們班上的搗蛋鬼故意弄得老師下不了臺，而年老師以其人之道還以其人之身，化危為夷，把他們弄的又在同學(xué)里丟盡了面子。
還有我們的會講課的老師：我們班全班人都喜歡年老師講課，就像聽笑話一樣，看搞笑劇一樣，甚至比這還搞笑。年老師手舞足蹈，就像親身經(jīng)歷一樣，惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，就像一幅畫展現(xiàn)在我們眼前。
還有我們的嚴(yán)肅的老師。年老師雖然和藹可親、幽默，可也有嚴(yán)肅的一面。有一次，我們班的三個壞透的同學(xué)，不僅在我們班上偷了東西，而且跑到了隔壁的二年級偷東西，偷鋼筆、自動筆……年老師知道了以后，就突然變了一個人，變得會打人了。會罵人人了，他們?nèi)齻�都被年老師修理一頓。最后，年老師說讓他們把偷的東西都上交，以后概不追究。第二天，他們都把東西拿了回來，年老師原諒了他們。有變的那么溫柔、善良。
最后就來講講我們的“鐵哥們兒”老師：年老師在下課的時候，與我們打成一片，和我們玩游戲、打方包。和我們稱兄道弟。老師說他的英文名字叫“麥當(dāng)勞”，真可笑。
年老師在五年級離開了我們，我們十分難過。年老師是我們心眼兒里敬佩的老師，我們終生難以忘懷他。
修師德鑄師魂做最美教師征文 31
是誰讓我們青春無悔，是誰讓我們激揚(yáng)文字，以此懷念汪國真老師！——題記
四月陽光明媚，正是楊柳飄絮的日子，聽汪國真老師走了，先是驚愕，后是嘆息，五十九個春秋，我們感嘆人生短暫，歲月無情，但是讀起汪國真留下來詩句，卻字字玉珠，句句永恒！
懷念我們曾經(jīng)年輕的歲月，我們走過了一個激進(jìn)張揚(yáng)、狂飆突起的年代，那是一個不讀詩無以言的時代。那時分?jǐn)?shù)對我們來說不是命根，考試也不是老師的法寶，父母為了生計忽略了我們的學(xué)業(yè)，那時不太繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)恰好給詩歌駐足留下了充足的空間。
北島、汪國真、舒婷、席慕蓉、顧城、三毛，他們用詩句走進(jìn)了我們那個年代，給了我們追求生活、熱愛生命的激情，給我們青春繪出了鮮艷色彩，那時我們聚在一起，更多時間是大家一本一本地抄他們的詩歌，一句一句地背誦朗讀，總感覺到那些詩句美好，妙不可言！
三十年前我們正年輕，在澄城中學(xué)，也就是在上世紀(jì)中國舉辦亞運(yùn)會的.日子，也是一個柳絮飄飛的季節(jié)，我們有著共同愛好的十多個澄中學(xué)生，在語文老師王智博老師指導(dǎo)下，辦起澄城中學(xué)校報，記得第一期刊登的就是舒婷的《致橡樹》和汪國真的《熱愛生命》，那時我們在校報上一起吶喊：年輕真好！
那時的天空很藍(lán)，心情就像白云舒卷自在、散漫。什么也阻止不了我們內(nèi)心對那個美好詩詞的臆想，不自覺的我們都狂熱地喜歡上了舒婷、三毛和席慕蓉，甚至到了九十年代，汪國真的第一部詩集《年輕的潮》出版，校園里每個學(xué)生人手一冊汪國真詩集，據(jù)說那一年被出版界稱為是“汪國真年”。
“不要太相信許諾，許諾是時間結(jié)出的松果。松果盡管美妙，誰能保證不被季節(jié)打落……”
“也許，永遠(yuǎn)沒有那一天，前程如朝霞般絢爛；也許，永遠(yuǎn)沒有那么一天，成功如燈火般輝煌。也許，只能是這樣，攀援，卻達(dá)不到頂峰……”
……
那時年輕的我們不一定強(qiáng)求自己今后必須做一名詩人，但是卻有一顆詩心，有了詩心就有了靈心，也就有了對萬事萬物的愛心，那時我們覺得只要內(nèi)心充滿了詩心，踏著荊棘，迎著風(fēng)雨，也覺不出痛苦，有淚可落，也覺不出悲涼，那些詩句點綴著我們的青春人生，讓我們過去的歲月花香彌漫，蜂飛蝶舞。
彈指一揮間，我們已步入了中年。那些激情飛揚(yáng)的文字隨著歲月流失淡薄了，回眸巡視，隔著二十多年華光，我們依然可以嗅到灑在那段日子里的詩意芬芳。
白云蒼狗，歲月悠悠。三毛逝去，讓我們感嘆，不自由地想到流浪，三毛陪伴了我們曾經(jīng)有過的逃學(xué)感覺，顧城的死，讓我們咀嚼著黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明的悲涼，而今汪國真離世，又讓我們再次憶起那些過往故事，正如汪國真詩歌所言：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠。我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中！”
修師德鑄師魂做最美教師征文 32
在這個美好友善的世界上，有一個古老的職業(yè)，是教師！教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。在現(xiàn)代社會，并非全天下教師都是優(yōu)秀的，升入初中，我也遇到了一位有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心的優(yōu)秀教師吳老師！
初見吳老師，是在去年9月份，走進(jìn)七班，坐在座位上，我的種種小動作都暴露出我此時此刻無比的緊張又萬分期待著能遇見一位好老師。"來嘍來嘍！"一個身穿百褶裙的年輕女老師映入眼瞼，那天，我們知道她姓吳，是一位十分優(yōu)秀的教師！吳老師，一臉稚氣，她的眉毛又長又密，好似兩座拱橋，那雙眼睛仿佛是拱橋下的兩汪清水，純真而自信，好似能看透我們的心思，一張能言善辯的櫻桃小嘴，能夠讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)目瞪口呆，總而言之，吳老師定是"窈窕淑女，君子好逑。"
有傳聞?wù)f"我們的'吳老師很兇"，其實吧，吳老師在學(xué)校并非成天板著個臉，她的課堂十分有趣，只要我們乖乖的，不惹事，次次都能夠"笑著來上課，笑著下課"。課間，我們偶爾會帶著疑題去問吳老師，她總會友好而細(xì)心地為我們解答。校外，我們是好朋友，吳老師常約同學(xué)出來聊天記得有一回，吳老師把幾個班干部聚集到肯德基，開始，我渾身不自在，沒有容身之處，是那一句"放輕松，我們今天只是朋友之間來談個話而已"我放下警惕心，笑著談了些"班級家務(wù)事"，過不了多久，目光和話語漸漸轉(zhuǎn)移到我身上，當(dāng)時的空氣好像凝固了，突然沒了聲響，不知是誰說了一句"說說吧"打破了僵局，我們互相望了望，笑了，模模糊糊地記得我當(dāng)時說了"自己沒有辦法勝任現(xiàn)在在班里的職位"，這時，是吳老師說："那還是因為在課上不夠積極，沒有充分表現(xiàn)自己，大家也不知道你的實力，所以，還是一個問題，不夠積極。"我乖巧的點了點頭那次的經(jīng)歷，令我記憶猶新。
友善的老師誰會不喜歡呢？當(dāng)然，家長更喜歡負(fù)責(zé)的老師。都說學(xué)生上學(xué)跟干活似的，其實，還有一類人比學(xué)生還要辛苦，那不就是教師嗎？吳老師每天來得比我們還早，晚上也應(yīng)該是全校最晚離校的人了，她經(jīng)常會處理一些公事，導(dǎo)致有段時間，早飯拖到晚上還沒有吃，多么想對吳老師說："辛苦啦！要照顧好自己哦。"吳老師有一個很小的兒子，她常常無法回家陪伴她的孩子，其實，小孩子最需要的就是父母的陪伴！吳老師把我們當(dāng)做她的孩子來看待，長時間都是和我們一起，您難道能說吳老師不負(fù)責(zé)嗎？其實吧，吳老師在我心中還有好多好多的優(yōu)點，她永遠(yuǎn)是我心中的NO.1！
可以說，吳老師如同我們的父母般照料著我們，是我們成長的重要見證者和陪伴者，更是我們學(xué)習(xí)的引路人！
修師德鑄師魂做最美教師征文 33
小學(xué)的生活短暫而又漫長，記憶深處的那朵浪花時刻洶涌澎湃地卷起來，又如放電影般一次又一次地放映著這生動、難忘的畫面。
那是兩年前的事了，但我還是記憶猶新，那天下午來到學(xué)校后，看見幾個同學(xué)高興地玩著“追人”的游戲。我也情不自禁地加入了，而且玩得非常起勁�？珊镁安婚L，同學(xué)黃昊對我窮追不舍，我像“亡命之徒”一樣瘋狂地跑著，猛地沖下樓梯時不小心摔倒了，我不禁“哎呀”地大叫起來，疼痛難忍地坐在樓梯上，我一看，連我自己也嚇了一跳，腿早已紅腫起來了。
黃昊小心翼翼地把我扶到教室里，我有氣無力地趴在桌子上。同學(xué)們的慰問如春雨般地灑在我的心上，我臉色蒼白卻堅強(qiáng)地說道：“請你們不要告訴老師，我還能挺過來。”
這世上沒有不透風(fēng)的墻，紙也始終包不住火。同學(xué)們看我這痛苦的樣子最后還是告訴了老師。
皮老師焦急地趕了過來，親切地問道：“陽飛，還疼嗎？”我無奈地點點頭。她看了我的傷勢后又急匆匆地把榮老師叫了過來，決定把我送到醫(yī)院去。兩位老師為這件事緊鎖著眉頭，像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
榮老師吃力地把我扶下樓梯，皮老師也在后面照看著。這時，天公也不作美，竟下起了大雨。榮老師冒雨把摩托推了過來，然后我們一同坐上了摩托，于是就出發(fā)了。
這時，大風(fēng)也來“湊熱鬧”，雨越下越大。榮老師叫我們披上雨衣，可這雨衣太小了，只能夠兩個人，皮老師只好淋雨。大風(fēng)把雨衣吹成了一條斜線，雨水滴在她的臉上、頭發(fā)上，衣服上……她變成了個“落湯雞”，汗水與雨水交融在一起，分不清哪是汗水，哪是雨水。我的心里不是滋味，同時心中也充滿了對老師的敬重之情。
不知不覺，摩托緩緩地到了醫(yī)院門口。兩位老師小心地攙扶著我進(jìn)了醫(yī)院，坐在椅子上，我只能靜靜地看著他們?yōu)槲颐β档纳碛埃核麄円粫䞍簬臀覓焯�，一會兒詢問病情，一會兒陪同照片，一會兒…�?/p>
我的眼圈紅了，心里像浪一樣翻騰。我對老師有了新的認(rèn)識：他們一生都忙于教育事業(yè)，對學(xué)生的關(guān)懷可謂無微不至，一點也不亞于對自己兒女的'關(guān)愛。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這花費(fèi)了他們多少心血呀！
一陣鉆心的痛涌來，我悔恨無比，為什么自己不是呆在教室里寫作業(yè)，而偏要玩這危險的游戲呢？早知如此又何必當(dāng)初呢？心中這把無形的劍使我隱隱作痛，也不知為什么，此時我思緒萬千，心中各種各樣的想法都涌現(xiàn)出來了。
經(jīng)過診斷，我并無大礙，只需在醫(yī)院里靜養(yǎng)幾天就會康復(fù)。兩位老師也平息了心頭的緊張情緒，露出了舒心的笑容。
兩位老師邁著沉重的步伐離開了醫(yī)院，而我卻在遲遲地凝望著他們，敬重的目光遠(yuǎn)送他們、逐漸消失在人來人往的身影中。
這件事已經(jīng)過去很久了，眼前的畫面卻依舊清晰。記憶深處的那朵美麗、難忘的浪花時時涌起。
修師德鑄師魂做最美教師征文 34
師愛難忘人間有愛，真情無限，5·12那個讓蒼天為之動容，讓中國為之悲哀的日子，一直深深地印在我的腦海里。
面對這場突如其來的大災(zāi)難，全國人民團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，用愛與堅強(qiáng)，凝結(jié)成了一股強(qiáng)大的力量，來對抗這無情的災(zāi)難！ 還記得他是一位普普通通的高中老師，在災(zāi)難來臨時，他正在給學(xué)生們在明亮的教室里上課。突然，所有人感到桌椅開始擺動，墻壁開始裂縫，這時，他沒有自己逃走，也沒有貪生怕死，而是不顧生命危險，毫不猶豫地去救學(xué)生。
幾分鐘后，學(xué)生們大部分都已經(jīng)脫離了危險，而他還在忙碌地去救學(xué)生。 這時，還有4個學(xué)生沒有沖出教室，于是，他又奮不顧身地把他們拉到課桌底下，自己卻弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著4個學(xué)生，只聽一聲巨響，磚塊水泥板重重地砸在他的身上，樓房儼然變成了一片廢墟…… 5月13日22時13分，救助人員找到了那位老師，他身上血肉模糊，后腦被石板砸的凹了進(jìn)去，救助人員驚奇地發(fā)現(xiàn)，他身體下面還有四個活著的學(xué)生。
他用自己的身軀緊緊地護(hù)著那四個學(xué)生。多么感人的`一幕呀，此時此刻，又有誰不為之落淚呢！在抉擇生與死的時候，老師把生的希望送給學(xué)生，把死的危險留給了自己。
犧牲自己照亮別人的蠟燭是您的象征；辛苦勤勞，不求回報的蜜蜂是您的精神；培養(yǎng)蓓蕾，認(rèn)真施肥是您的宗旨。 雖然我的老師沒有像譚千秋老師那樣置生死不顧，但是她的一言一行也時刻感動著我。
她是我們班的班主任許老師，許老師平時不愛說話，她總是無微不至地關(guān)心我們班的每一位學(xué)生。有一次摘棉花勤工儉學(xué)勞動時，我的一位同學(xué)朱云鳳發(fā)燒了，她趴在床上，雙眼無力地微睜著，臉色已有些發(fā)黃，可那時已經(jīng)夜闌人靜了，淡淡的月色映照在玻璃上，勞累一天的同學(xué)們都早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
窗外的星星一閃一閃的，靜靜地點綴著這個寧靜的夜晚。連隊上的醫(yī)生早就下班了，我躺在床上，看著許老師焦灼不安地在房子里走來走去，我輕輕地放下書問：“老師，朱云鳳的家長還沒有來嗎？”許老師焦急地說：“是啊，我已經(jīng)給她爸打了好幾個電話了，可人怎么還沒來呢？”正在一邊的朱云鳳也著急地快要哭了。
許老師坐在床邊，用手輕輕地?fù)崦念^，安慰地說：“別著急，我想你爸爸很快就來了，來，你先把藥吃了，不然病情會更加嚴(yán)重的。不用怕，還有老師在嘛！” 說完，老師又去給朱云鳳的家長打電話了，望著老師拖著疲憊的身軀，走出宿舍門的背影，讓我又一次感受到那種濃濃的師生情。
在學(xué)習(xí)路上，您是我們的導(dǎo)師；在生活上，您似我們慈愛的母親；在心理上，您是我們的保健醫(yī)師；在困難面前，您是我們并肩作戰(zhàn)的好伙伴；在走向成功的道路起點上，您更是我們的引路人…… 那一次，我更加敬佩我的老師了，因為是老師的一言一行，深深地感染著學(xué)生。也是老師堅定的信念，使學(xué)生對生命有了新的認(rèn)識。
修師德鑄師魂做最美教師征文 35
在我的學(xué)生生涯中，曾經(jīng)有一位非常有趣的老師，他帶給我和同學(xué)們的是各種歡樂。他的寬容和微笑讓我們的學(xué)生生活更加充滿樂趣，同學(xué)們不但沒有覺得他失去了老師的威嚴(yán)，反而因此與他更加親近。教師節(jié)到了，我又一次想起了他，讓我在遠(yuǎn)方深深的祝福他，祝他節(jié)日快樂。
上中學(xué)時，我家距離學(xué)校有十幾里地遠(yuǎn)，所以只能住校。當(dāng)時，學(xué)校有規(guī)定，凡是住校的學(xué)生，早晨必須出早操。我不是調(diào)皮的學(xué)生，但有時也并不讓老師省心，惡作劇偶爾還是有的，年輕嘛。當(dāng)時為了躲避上早操，經(jīng)常找各種理由。記得當(dāng)時的班主任王老師，剛大學(xué)畢業(yè)，人很和善，所以我們并不懼怕他。一天早晨，起床鈴早響過了，我懶了一會，結(jié)果再睜開眼時，老師已經(jīng)站在我面前了。見我沒有起床，老師問：“為什么不去上操？”我說：“我頭疼�！崩蠋熓裁丛捯矝]說，轉(zhuǎn)身就走了。我心里想，有意思。
第二天，我仍舊沒有去上操。老師再次出現(xiàn)在我面前，還是昨天一樣的話：“為什么不去上操？”我說：“我肚子疼。”老師仍舊什么話也沒說，轉(zhuǎn)身走了。我心里想，真有意思。
第三天，我依然沒有去。老師再一次出現(xiàn)在我面前。這次，老師沒有問我為什么沒有去上操，而是問我哪兒疼。見我有些支吾，老師說：“如果哪兒都不疼，明天就去上操！”沒等我說話，老師就轉(zhuǎn)身走了。
除了佩服老師的高明，我還能說什么呢？老師做得讓我無話可說，讓我沒有再犯錯的理由，如果再不去上早操，不是自討沒趣嗎？此后，我再也沒有無故缺席過早操，也沒有故意違反過紀(jì)律。
上函授大學(xué)時，有一次假期面授，我和同班的一位老鄉(xiāng)一來二去熟悉了，話很投機(jī)。中午，我們的談話就由教室轉(zhuǎn)移到了飯館，“他鄉(xiāng)遇故知”，自然倍感親切，免不了喝上幾杯�！熬品曛呵П佟睅追』I交錯之后，我們都有些頭重腳輕、對影成三人的感覺了�；氐浇淌�，我就有些不勝酒力了，雖強(qiáng)打精神，但仍舊抵擋不住瞌睡。記得當(dāng)時面授的課程是《訓(xùn)詁學(xué)》，枯燥且無味，說實在的，別說喝酒，就是不喝酒，也容易犯困。就這樣，我打起了瞌睡。朦朧中，我忽然聽到了笑聲，原來和我一起喝酒的那位仁兄在課堂上打起了呼嚕。沉悶的課堂忽然響起了鼾聲，惹得同學(xué)們哄堂大笑。我想壞了，老師真說幾句難聽的，我們還不得聽著。老師似乎并沒有受到鼾聲的影響，笑聲過了，他依舊微笑著津津有味地講著。課下，我的`那位老鄉(xiāng)因鼾聲向老師真誠道歉。老師說沒事，依舊微笑著。
老師講課很認(rèn)真，臉上總帶著微笑，他沒有因為鼾聲而生氣，也沒有因為我們是函授生而敷衍。老師的修養(yǎng)和寬容真讓人佩服！
能三次原諒犯同樣錯誤的學(xué)生；面對上課打鼾的學(xué)生依然能面帶微笑，我想這可能就是事隔多年我仍能記起這兩位老師的緣故吧！
如果一定讓我說說能記起這兩位老師的其他原因，那就是我想用這兩位老師的故事告誡自己：現(xiàn)在的學(xué)生同樣喜歡寬容和面帶微笑的老師。許多年之后，學(xué)生能記起的可能不是老師傳授的知識，而是老師的微笑和寬容。
修師德鑄師魂做最美教師征文 36
在我的記憶深處有一位老師給我印象非常深刻，她就是我的小學(xué)語文老師。她留著一頭黑色的直發(fā)，一雙丹鳳眼，高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡，經(jīng)常身穿一套西服。她是我最喜歡的老師。
她是一名和藹、友好、善良的老師。在我四年級的時候，我學(xué)習(xí)比較差，上課一直不敢舉手，而且也很膽小。有一次在語文課上，老師提了一個問題，我知道答案，可是我不敢舉手，但老師偏偏叫了我回答。當(dāng)時我站起來一緊張全都忘了，臉?biāo)⒌責(zé)似饋�，并且低著頭不敢看老師，我怕老師會罵我�？蓻]想到的是，老師居然對我說：“我相信你懂這道題的，別緊張，慢慢說�！倍疫�給了我一個微笑。奇怪，聽老師這么一說，我整理了一下自己的情緒，很快就說出了這道題的答案，老師又笑著對我說：“我說吧，你一定能說出這道題的答案，記住一句話：在課堂上如果你知道某道題的答案，你一定要大膽的說出來，說錯也不要緊�！弊詮倪@件事以后，我上課也愛舉手了，學(xué)習(xí)成績也逐漸提高了。這就是老師的第一絕招————鼓勵法。
我們的語文老師課講得也很好，時常給我們將一些笑話和故事來活躍氣氛。我印象最深的就是在四年級第二學(xué)期的一節(jié)語文課上，老師見我們死氣沉沉、無精打采的樣子，就給我們講了一個鬼故事，她邊講還邊做動作：“從前有一個三頭六臂、樣子非�？膳碌哪Ч恚麑ｉT吃那些不好好聽課，不好好學(xué)習(xí)的孩子。一天，小明。最后小明被惡鬼吃掉了。”老師剛說完，我們?nèi)嗑图饨衅饋�，她拍拍手繼續(xù)說：“所以這個故事告訴我們上課時，一定要認(rèn)真聽講，好好學(xué)習(xí)，不然就會被惡鬼吃掉�！蔽覀兟牶筅s緊坐端正認(rèn)真的聽課。還是爸爸笑著解釋說那是老師在嚇唬你們，為的就是讓你們好好學(xué)習(xí)，我才不害怕了的。不過自從那次以后，我們上課就會坐端正，而且語文成績一直是全年級第一。這都是老師的功勞啊，這也是老師的第二絕招——恐嚇法。
她不僅給我們教語文，而且還給我們教體育。在一次體育課上，老師要求我們翻雙杠，其他同學(xué)都翻過去了，只有我不敢，我站在雙杠旁邊急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，同學(xué)們都笑話我太笨了。氣得我都哭了，老師走過來，佯裝生氣地說：“你怎么還沒翻，是不是害怕呀，你看其他同學(xué)都翻過去了，難道你就翻不過去嗎？你也太弱了吧，還要哭�！蔽覛饧绷�，哭著對同學(xué)們和老師說：“別笑話我，我要證明給你們看！”于是我擦干淚，用力的抓住了雙杠，并爬上去了。當(dāng)時我的雙腿在顫抖，感覺就要跌下來了。終于，我戰(zhàn)勝了自己，順利地翻了過去。老師和同學(xué)們在下面為我鼓掌，并說：“你終于戰(zhàn)勝了自己，記�。鹤鍪裁词虑槎疾灰ε拢闶紫纫朔謶�，才能獲得成功，剛才是我故意激勵你的'，是為了讓你戰(zhàn)勝自己。”說完又是一陣掌聲，我已經(jīng)破涕為笑的和老師在一起了。這就是老師的第三絕招————激將法。
多虧了老師的那些良苦用心，我現(xiàn)在才成為一名學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀，身體健康的女孩。老師，我一定會好好學(xué)習(xí)的，不會辜負(fù)你的希望的，請您放心！
老師，謝謝您！
修師德鑄師魂做最美教師征文 37
我聽見雨滴落在青青草地，我聽見遠(yuǎn)方下課鐘聲響起，日復(fù)一日地聽您呼喚我們的名字�？墒�，我沒想到，真沒想到。
您是第一位令我內(nèi)心澎湃的老師
依稀記得一個烈日炎炎的夏季，我有幸成為您的學(xué)生之一，當(dāng)時數(shù)學(xué)對我而言真的沒有太大吸引力，但一個月、兩個月、一學(xué)期......我漸漸發(fā)現(xiàn)自己已不知不覺愛上這門學(xué)科，更愛上了您。
您最熱愛的一片土地就是那三尺講臺，不論午讀、課間、自習(xí)您都在那里施展自己的才華，傳授無盡的知識，黑板上一道道白色粉筆勾勒出您的智慧，一排排數(shù)字組合出您的敬業(yè)，解再多的題也解不開我們的感情，約不去留在彼此內(nèi)心深處的記憶。
一次數(shù)學(xué)考試，因為沒考好被您叫去了辦公室，剛聽完這句話心頭一顫，手已經(jīng)不自覺的在打哆嗦，我知道每次考完試去辦公室都不會有好事情，我攥著手中的試卷不知如何是好，心越揪越緊，最終深吸一口氣，鼓足了勇氣，帶著惴惴不安的心向辦公室挪去。意料之外，您的聲音像溪水一般清柔，一道接一道地給我細(xì)細(xì)講解，您張口的第一句話就使我瞢了好一會兒，心中的閥門頓時間被擊穿，一股接一股的暖流迅速涌向我，沖走了之前對數(shù)學(xué)的冷漠。您的課堂，您的聲音，成為我心中一枚深深的烙印。
您是第一位教我淡然處世的老師
“加油！加油！加油！”吶喊聲沖破云霄，在空曠恬靜的天空中回蕩，毋庸置疑，這是運(yùn)動會才有的'盛況。運(yùn)動會非常難得，所以既然有機(jī)會我們就一定要力爭在賽場上壓倒其他對手。運(yùn)運(yùn)動員像獵豹在運(yùn)動場上飛奔，激起的塵土漫天飛揚(yáng)，散落在各個角落，然而我依然能看見獵豹旁邊有一位不起眼的人物，但卻是我們集體的核心，那就是您，您在蔚藍(lán)的天空下穿梭在整個操場，像個孩子一樣朝氣蓬勃，看得我嘴角上揚(yáng)，像吃了蜂蜜一樣甜。
但生活總是充滿遺憾，我們沒能拿到小組第一，看視頻后發(fā)現(xiàn)其他班有人帶跑，就奢望以此為理由重新裁定比賽結(jié)果，我們便發(fā)了瘋一樣到處找體育老師，到處找校領(lǐng)導(dǎo)，但結(jié)果確實沒能改變，到處彌漫著憂傷、不滿的氣息，班里烏煙瘴氣，這時您出現(xiàn)了，您是那樣的淡定自若，告訴我們世界上沒有絕對的公平，我們能改變的只有讓自己更加強(qiáng)大。
說真的，我落淚了，各種各樣復(fù)雜的情緒交織在一起，烙在了我此時脆弱的心靈上
一切都是如此美好，可突然有一天您不得不離我們遠(yuǎn)去，不再任我們的數(shù)學(xué)老師。可是是誰在房間透出五更的燈，是誰在晨曦里留下影子如丹砂？撕心裂肺的疼痛，無可轉(zhuǎn)圜的命運(yùn)，無奈悲痛的嘆息，都得到了充分的體現(xiàn)，已經(jīng)得到卻要漸漸失去，近在眼前卻不能天天相見。
我站在操場中央，回想我們的點點滴滴，還摻雜著初三一起度過的想象。也是，生活充滿未知，然而這些回憶、憧憬，帶著無限的悲傷慢慢上升，盤旋于蒼穹，無影無蹤......
很多人都只是我們生命中的過客，但您注定是那不平凡的一位。我沒有想到會是這樣，真的沒有想到。
修師德鑄師魂做最美教師征文 38
她長著一雙大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副雕花的眼鏡，嘴角常向上挑著，一看就知道她是一個慈祥的人。她就是我最最親愛班主任王老師。
她是個極有耐心，而且細(xì)心的人。有誰在學(xué)習(xí)方面狀態(tài)不好了，她總能發(fā)現(xiàn)，也總是不厭其煩地去勸：現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的黃金年齡，得學(xué)習(xí)呀;基礎(chǔ)差也不要緊，學(xué)著學(xué)著就有可能學(xué)會了，如果不學(xué)就永遠(yuǎn)沒機(jī)會了呀;把學(xué)習(xí)當(dāng)成是呼吸空氣，當(dāng)成是吃飯，是一種必須;父母的任務(wù)是掙錢養(yǎng)家，你們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，各負(fù)其責(zé)每當(dāng)看到哪位同學(xué)好好學(xué)習(xí)了，她的臉上就露出開心的笑容，否則就是“橫眉冷對”了。為了讓她高興，我們就都堅持著，努力著。我的字能寫得端正了真是虧了她。還記得她第一次看到我的作業(yè)時的情景，她瞪著眼睛說：“這是你寫的“字”嗎?這也能叫字!一把亂草!”。于是，她每天讓我到她的座位旁寫上一行字帖。
在我心里，她也是個神奇的人。記得有一天她沒在教室，等她回來時，恰巧數(shù)學(xué)老師沒收了一位同學(xué)的畫，我們想考考她，讓她猜是誰的，她看了一眼，說是郭亦彤的，同學(xué)們都哇哇鼓掌，同時也唏噓不已，老師有法眼啊!
她走路沒有聲音，就算穿高跟鞋也沒聲，一是怕打擾我們，二是方便捉“賊”。有好幾次，有同學(xué)看小說被她逮了個正著。我的書被沒了好幾本了，她的經(jīng)驗是，只要我沒動靜了，指定沒干好事，我真心佩服她呀，她太了解我們了。
她從來不接受我們用金錢買的禮物，只接受那些用自己的手與心做的賀卡之類的小禮品。她說，我們現(xiàn)在不掙錢，花的都是父母的錢，心意到了就行。我們想給她過個生日，她也總找借口說等她八十大壽時再給她過吧。我為老師手工制做的.賀卡，現(xiàn)在就被壓在老師的水晶墊下面天天都能看見，這讓我很是感動。
她是一個很有教育方法的人。有一次，我們幾個頑皮的小子給一個女同學(xué)起外號叫“二炮”，結(jié)果被那個“可惡”的同學(xué)告了狀，于是乎悲慘的我們，就被老師叫到了跟前。可是老師沒有說我們而是說了一句話：“從此以后你叫大炮，你叫二炮，你叫三炮�！蔽乙幌戮蜕盗�，因為我光榮地得到了“三炮”的稱號。我本想瞞住同學(xué)們，可惜世界上沒有不透風(fēng)的墻，不出兩天，全班都知道了我這個“可愛”的外號，而我再也不敢去給別人起外號了。
還有一次，我們幾個人為了一節(jié)微機(jī)課與老師辯論，說的好聽叫辯論，不好聽叫磨嘰。自己都快把嘴皮子磨出泡了也沒說動老師，我就說了一句：“老師你要是不給的話，我們就每節(jié)課下課都來和你辯論�！敝車黄澩穆曇�。而我正得意我又為同學(xué)們爭取來一節(jié)微機(jī)課的時候，老師的一句話把我從喜馬拉雅山一下打到了死海!“可以，你來吧，你以后就叫大磨嘰。”說完連老師都忍俊不禁了，而邊上自然少不了一片哄堂大笑。而我只能滿臉“黑線”，無奈的用上了我那能說善辯而又常在老師這里吃虧的嘴：“唉!姜還是老的辣啊!”
這就是我的老師，我的朋友，同時也是我最好的知己。
修師德鑄師魂做最美教師征文 39
我有一個非常好的語文老師。她身材瘦削，長發(fā)飄逸，面容清秀（有點像娃娃臉），一副近視眼鏡，笑容迷人（夸張）。她看起來很善良。同時，他說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。說到這里，你想知道我老師姓什么嗎？那我就悄悄告訴你。她姓項，——平。
向老師非常專心于課堂。我記得有一次，《十里長街送總理》我們在四樓教室的時候，老師用一種低調(diào)而痛苦的音樂讀課文。我們聽的時候發(fā)現(xiàn)老師聲音不對，還有點哭。于是，我悄悄抬頭，驚訝地發(fā)現(xiàn)，老師的眼睛慢慢紅了，兩行淚像斷了線的珍珠一樣灑了出來。我們也被感染了，所以我們不難過。親愛的周總理，我們都很想念您！
有時候老師很“傻”，很可愛。有一天中午，一大群同學(xué)涌進(jìn)老師辦公室，把老師“扶”了出來，大喊：“老師，看彩虹！看，那里！”老師一邊指著地平線，一邊看了半天也看不到彩虹的痕跡，只好失望地回到辦公室。但是過了一會兒，調(diào)皮的`男孩子們沖進(jìn)辦公室，異口同聲地喊道：“老師，天上的彩虹又出來了！"然后，自然，香老師又被他們拉了出來，就像“老鷹抓小雞”一樣，好好笑！她朝同學(xué)指的方向看了一遍又一遍，頭向后前傾，以至于老師的眼鏡差點掉下來。逗逗取笑！
向老師脾氣很倔。她堅信只有老師不會教，沒有孩子不會教！為了在課堂上教幾個調(diào)皮不專心的學(xué)生，中午給他們開個小火爐，讓他們和自己一起留在辦公室里，直到他們懂了，學(xué)會了，這是非常難得的！老師太狠了！曾經(jīng)有人勸她放棄。他們只是木頭魚頭。但是固執(zhí)的老師就是不信！也許正是因為老師的倔脾氣，我們班語文成績在舞臺上遙遙領(lǐng)先！
我也發(fā)現(xiàn)老師有一個“愛好”，就是上課喜歡掛一只胳膊（看到了不要告訴她，以免傷自尊）。我記得有一次，她在家從樓上下來，一不留神，一只胳膊就被吊起來，上了石膏石膏！然而，在我們被其他老師替換了幾節(jié)課后，老師奇跡般地回來了。當(dāng)時她的左臂還吊著。我想老師一定喜歡在課堂上挽著胳膊，因為這樣很酷。不然老師怎么這么快就回來了？為什么受傷后不回來上課？這樣肯定會疼！我看得出老師在黑板上寫字很難，經(jīng)常皺眉頭�。阏f是不是！）
老師也喜歡上網(wǎng)。我們班也有幾個網(wǎng)蟲在上網(wǎng)，比如我就是一個大網(wǎng)蟲！整天在網(wǎng)上玩游戲。但是我經(jīng)常被老師抓，其他小網(wǎng)蟲也沒有我幸運(yùn)多少，經(jīng)常被老師抓！如果我們上網(wǎng)超過21點，老師會自動出現(xiàn)，警告我們該下車了！真是神��！老師還是很有說服力的！她帶領(lǐng)我們進(jìn)入了很多文學(xué)網(wǎng)站，讓我們在文學(xué)的世界里翱翔！為此，老師專門創(chuàng)建了一個“六（2）同學(xué)”小組，為了指導(dǎo)我們正確上網(wǎng)，讓我們在小組中討論交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗！
是她帶領(lǐng)我們走進(jìn)了文學(xué)的世界，讓我從一個懵懂的孩子成長為懂事的少年！老師，你教會了我很多做人做事的道理！
謝謝！親愛的香小姐！
修師德鑄師魂做最美教師征文 40
“認(rèn)真只能把事情做對，但不一定能把事情最好。”早忘了這句話是誰說的，但話卻記在心里。
從小受的教育就是“認(rèn)真”二字。母親對我的要求是不容許任何點滴錯誤的發(fā)生，否則便高聲訓(xùn)斥，深怕全村人聽不到。于是，無論做什么事兒，都不敢落后，不是為榮譽(yù)，而是為不被母親罵。當(dāng)時就認(rèn)為：假如母親是我的語文老師，我一定不喜歡她。
一年級時深受語文老師的喜愛，只因勤學(xué)好問。二年級時換了老師，一位剛從部隊轉(zhuǎn)業(yè)的“兵”，他的教學(xué)我不習(xí)慣。某一次上臺前默字，自認(rèn)為不會默，便動了一個歪腦——裝病。老師便讓我自己回家，就在我溜達(dá)了一圈之后，趁放學(xué)的時間回家了。后來想想挺對不住老師的，老師和我父親都知道這件事，但他們從沒在我面前再提過。他們的寬容讓我為撒的謊而自責(zé)。以后的學(xué)習(xí)中不再敢對這位語文老師有絲毫的懈怠，從心理上還是不能接受這位年輕的“兵老師”。
一年時光也過得挺快的，三年級的時候換了一位喜歡燙頭的女老師。感受這位老師的嚴(yán)厲還是從一天早讀課我偷看連環(huán)畫開始的。
那是一個冬天的早晨，我到校很早。老師要求背誦的課文我早已熟背于胸了，眼睛已經(jīng)不再緊盯著書本、心也游離于課文之外。老師沒在教室，把小人書藏在語文書的下面，看得津津有味。我的座位就在窗戶底下，等我發(fā)現(xiàn)窗外有人影晃動時已經(jīng)晚了，小人書被收了去，老師狠狠地目光與我的目光對接時，我的心里不是擔(dān)心挨訓(xùn)，而是擔(dān)心這本書是借別人的，我沒法還。我不擔(dān)心這件事能否被嚴(yán)厲的母親知道，父親是從來不會把我在學(xué)校的劣跡學(xué)給母親聽的。于是，以后的三年里，我怕極了這位成天燙著短發(fā)的語文老師。
后來的求學(xué)中，對我影響最大的語文老師便有兩個：一個是大學(xué)剛剛畢業(yè)的，一位是退休后又被返聘回來的。他們都有一個共同的特點，那就是認(rèn)真。比如這位返聘的老師，他不僅認(rèn)真批改著我們每周上交的周記和日記，而且在學(xué)期末向家里寄成績時甚至把平時的成績都加了上去。高中的第一個學(xué)期末，父親的學(xué)校收到了我所在學(xué)校寄來的信，語文滿分是100分，我的成績竟然是110分，這讓父親懷疑我成績的真實性。開學(xué)后才知道，我們班所有的學(xué)生家長都很贊譽(yù)這位老師的'認(rèn)真態(tài)度。還有一位便是我實習(xí)時的語文指導(dǎo)老師，她對我的要求簡直苛刻到極點，對每一短話的處理，甚至對每一個詞的處理，都必須在課前有著嚴(yán)格的預(yù)設(shè)，否則，這節(jié)課不要走進(jìn)課堂。這兩位老師的態(tài)度在我的工作中直接產(chǎn)生著影響。
如今，面對教學(xué)接近二十年的我來說，“認(rèn)真”二字也在進(jìn)行著演變。但無論怎樣演變，也走不出那種循規(guī)蹈矩的圈子。很想當(dāng)一名合格而又有激情和創(chuàng)意的語文老師，但經(jīng)歷了數(shù)年數(shù)學(xué)教育之后，已經(jīng)不敢再與語文教學(xué)有著親情地牽手。無奈，只得一次又一次念起小學(xué)一年級時的語文老師、念起實習(xí)時的語文輔導(dǎo)老師。
修師德鑄師魂做最美教師征文 41
我有個好知己，她并不偉大，她很普通，她并不富裕，她穿著樸實，性格和善，不喜歡張揚(yáng)，同平常人沒什么兩樣，她——就是和藹和親慈祥的老師。
她姓：劉，是我們班的語文老師也是副班任。劉老師長的中瘦，不高不矮，有2排潔白的牙齒，似比珍珠白，劉老師的頭發(fā)最型了，烏黑發(fā)亮，一邊長，一邊短好看極了!臉上總掛著和藹的笑容。
劉老師像“護(hù)花仙子”一樣，我們是鮮艷的小花兒。是你教我們知識，是你用自己的時光，為的是把我們教育成才，不想讓我們在社會被別人瞧不起。對不起!我有時讓你淘氣了，有時我忘帶了作業(yè)，有時可能上課沒集中注意力聽講，有時下課發(fā)生了爭執(zhí)，讓你煩勞。劉老師你知我最恨那些人嗎?我最恨上課不聽講，上課吃零食，在你的背后說你的話的人，我知道我他們曾經(jīng)傷了你的心，我有時看你難過時我想沖上去說聲：“老師，別煩勞了!對不起!我們?nèi)悄闵鷼饬恕�，但我沒那種勇氣。我替他們和你說聲“對不起”。
劉老師你是個講究衛(wèi)生的整潔好老師，在小區(qū)是誰開著燈備課呀?又是誰在休息時批改作業(yè)?是你——劉老師。你的作文能力很好，每次你寫一段話時是如此優(yōu)美!像一條緩緩的小船緩緩流入我的心中，使我久久難以忘懷。每次同學(xué)受到別人的欺負(fù)時，你會主動的向前制止他們，并巧妙的`處理，不冤枉，不偏心的好好的教育。劉老師是個聰明的好老師，以前你用小紅花誘惑我們上課認(rèn)真，現(xiàn)在大了，你用分?jǐn)?shù)來激勵我們上課認(rèn)真;上課時你決不會死板地上一節(jié)課，講著講著，突然冒出一段笑話，你用精彩的語言、奇妙地思路，吸引著我們。
劉老師你還是一個“多行者”。我記得有一次，天氣炎熱，我們上體育課，我和一個同學(xué)玩，可是他不舒服先回了教室。劉老師發(fā)現(xiàn)后，判定他可能中了署，于是就用手沾點水，用食指和中指掐他的頸椎和鼻梁刮痧，刮痧以后我們問問不舒服的同學(xué)還好嗎?他說好了很多。還有一次，我們暑假去學(xué)作文，劉老師在文化宮教我們寫暑假作文，寫完作文做數(shù)學(xué)題目。結(jié)果有一道題非常難，把我和幾個同學(xué)給難住了，在我們冥思苦想時，劉老師看了一眼題目給了一個小小的提示，我才想了出來，再在黑板上詳細(xì)的講解了一遍。上課時還用數(shù)學(xué)的方法來讓我們理解，比如：書中的東西所在哪里?幾十度?等等。
老師你是我最美好的朋友，謝謝你!陪伴我已經(jīng)五年了，你的歲月都為我們付出，這是最后相處的一年了，謝謝你給予了我知識，讓我從一個什么都不懂的小淘氣，我在你的呵護(hù)下已近成長成了今天的我。如果不是你，我還什么都不懂，話說的結(jié)結(jié)巴巴，一個字也不會寫，我一定不會辜負(fù)你對我的愛和關(guān)懷。在以后的社會上我一定會勇敢向前走，不知難而退，最后，我想說：“老師，你辛苦了!”
不管那一個人，只要有心，長大不管當(dāng)什么，做什么，都要記住自己的啟蒙老師，是他才能讓你成就今天的光輝。
修師德鑄師魂做最美教師征文 42
開學(xué)初，學(xué)校調(diào)來一位男老師接管我們班，同時兼教語文。對于他，我真是很難用一句話或幾句話來形容——聽，下面便是大家對他的評價。
墻的話：
開學(xué)剛一個星期，莊老師就給我來了下“下馬威”，說什么要在班里搞一個“成長的足跡，溫馨的回憶”活動。要求同學(xué)們每人帶幾張不同年齡階段的照片，訂在我的身上作展覽，以便同學(xué)之間互相交流，增進(jìn)感情。但這下可苦了我啦！原來“潔白無瑕”的`皮膚被弄得“千瘡百孔”不算，一些調(diào)皮的小家伙還在我身上為某些照片作“批注”。更可氣的是，莊老師非但不批評他們，還笑瞇瞇地夸他們“有創(chuàng)造才智”！要是換了上學(xué)期的那位女老師，早就罰他們到辦公室“悔過自新”了。聽說莊老師以后還要搞什么“標(biāo)本展覽”、“剪紙展覽”，看著同學(xué)們一個個摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，我恐怕又得作出犧牲了——唉，這個怪老師！
黑板的話：
莊老師真是個怪人。開學(xué)第一天他就詢問了同學(xué)們各自的生日——剛開始我還納悶?zāi)兀麊栠@些干什么�，F(xiàn)在我才知道，原來每到某一天這同學(xué)過生日，他都要用紅粉筆在我身上寫幾句祝賀他（她）的話。這不，昨天曉敏過生日，他就在我身上寫了：“祝曉敏生日快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步！”樂得曉敏笑了整整一天。莊老師還從第一小組開始，要求每人每天在我身上抄一句名言警句——嘿，你別說，這樣一來，別說同學(xué)們，就連我自己都收獲不小呢！
學(xué)生甲：
你看莊老師，說他像老師吧，他整天西裝筆挺，一點也沒有一般老師身上的窮酸樣；說他不像老師吧，他知識淵博，古今中外，天文地理，他都能侃侃而談。從孔子到巴爾扎克，從魯迅到莫泊桑，甚至馬克思和列寧，他都能講得有條不紊，讓人真佩服他與眾不同的口才。他能和女同學(xué)一起討論瓊瑤、席絹，也能和男同學(xué)一起暢言金庸、古龍，甚至還會因為范志毅踢足球的腳法跟我們爭得面紅耳赤。有時候真覺得他不像是我們的老師，更像我們的大朋友。
學(xué)生乙：
我第一天見莊老師，就覺得他像自己的大朋友。那天他剛到我們班，向我們作了一段幽默含蓄而又簡潔明了的自我介紹，特別強(qiáng)調(diào)他“姓‘莊’，不是‘弓長張’，而是‘莊稼的莊’”。大家都被他這近乎執(zhí)拗的話給逗樂了，但都是笑過就算，誰也沒把它放在心上。哪里知道下午快放學(xué)時，莊老師突然來教室殺了個“回馬槍”：要求我們回家寫一篇關(guān)于早上他那一段自我介紹的作文。話說完，他就匆匆走了。這下教室里可炸開了鍋，有的抓耳撓腮，有的苦思冥想，埋怨聲、嘆息聲混成一片。打那以后，同學(xué)們再也不敢忽視莊老師的一言一行了，處處都做個有心人。作文成績嘛，自然也就像芝麻開花那樣，一節(jié)節(jié)高上去啰！但你要說莊老師布置作業(yè)太多吧，那也不。生字、詞匯和語法知識之類他從不要求我們死記硬背，他的口號是“理解萬歲”。在他的帶領(lǐng)下，我們班的語文成績很快由年級倒數(shù)第二爬到了年級第一，這可真得感謝莊老師。
聽了這些評價，你該知道我們的莊老師是個怎么樣的人了吧？四個字：與眾不同。
修師德鑄師魂做最美教師征文 43
百靈鳥又在樹上嘰嘰地叫著，驚醒了在睡夢中的我。轉(zhuǎn)過頭，望見窗外，一片綠樹成蔭下有一群群天真無邪的孩子在玩耍，但已經(jīng)不再是我們了。光陰荏苒，已經(jīng)過了兩個年頭，我即將升入八年級了�；貞浧鹪谛W(xué)的時光，我又想起了他——那個春風(fēng)中與我們一起踏著快樂成長的語文老師。
我估摸著，他現(xiàn)在應(yīng)該年過三十了吧，但在我印象中仍是他二十幾歲的面孔。
二年級時，我們學(xué)校來了一位新老師，好像是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他就成了我們的班主任。第一堂課時，他臉上帶著絲絲緊張的微笑向我們做了自我介紹，說：我叫x樹勇，以后教大家語文......
面對一個新老師，引起了我們的好奇心。他對我們很和藹，我們也總是喜歡問他一些各種各樣的奇怪的問題，他總喜歡以笑臉與我們耐心解答。
他的到來改變了我們往日的緊張的學(xué)習(xí)氣氛：他喜歡用自己的課與我們做游戲，喜歡與我們親切地交談，每到初春，他為讓我們放松心情，常常帶我們?nèi)ヌ镆袄锟匆盎�；盛夏，他常常帶領(lǐng)我們在茂密的`草叢中尋找野菜，并教我們怎樣去辨認(rèn)野菜，雖然累得滿頭大汗，但也會有快樂與我們相伴；到了秋天，金黃的葉子悄悄落下，他愛帶著我們打打籃球，時時會吹來陣陣秋風(fēng)，感覺甚爽！深冬，他會與我們在漫天飛舞的雪花里追逐打鬧，在教室門口堆一個大大的雪人......
x老師也是一個很嚴(yán)厲的人，以至于我們有時對他很不滿。記得有一次，x老師要求我們把學(xué)過的內(nèi)容背過，并告訴我們第二天要檢查。當(dāng)時我的成績確實是很糟糕，所以那個晚上，我反反復(fù)復(fù)地背誦。第二天，早早起來，借著黎明的曙光大聲地背誦昨天的內(nèi)容。語文課上，x老師說：“誰沒背過站起來！”雖然已經(jīng)那么用工背了，可是吃了早飯后又加上非常緊張，大腦里竟然一點東西都記不起來了！只能跟著一群人怏怏地站了起來，接著，老師很嚴(yán)厲地批評了我們，淚水從我眼睛中不自覺地流了下來。下課后，老師叫我到辦公室。我心驚膽戰(zhàn)地很在他身后，他幫我摸了幾下眼淚，先安慰我說：“x杰你是個男子漢，不要哭了�！庇终f：“老師一直認(rèn)為你是好學(xué)生，相信你有能力做好�！蔽蚁蚶蠋燑c點頭，說：“嗯”，從那時起，我便開始很敬仰他了。
x老師也很酷愛體育，除了語文，他還是我們體育老師。所以我們班有好多體育非常棒的同學(xué)，像我：雖然成績沒那么優(yōu)秀，但在跑步和跳遠(yuǎn)方面卻格外突出。記得那還是一個鳥語花香的季節(jié)，體育課上，老師對我們說：“我很希望將來年級升高些，能帶著大家去更大的舞臺參加比賽！”我們呆呆地望著他，又問：“幾年級可以呢？”他沉默了一下，說：“嗯。六年級吧！”可令人失望的是在他被調(diào)走之前都沒有兌現(xiàn)自己的承諾，而我也在六年級轉(zhuǎn)學(xué)了，自此我們就再也沒有見過。
我現(xiàn)在還清晰地記五年級學(xué)期結(jié)束與他最后一次見面的情景，我們一個個揮手與他說再見，他也面帶淡淡的微笑應(yīng)和著我們，目光里流露出留戀與不舍。老師你可知道：我是多么的想你！多想再做一次你的學(xué)生��！
修師德鑄師魂做最美教師征文 44
這個世界上有許多值得我們感恩的人和事，需要我們用心感受，用心體會�！案卸饔H愛的父母，給予了我生命；感恩敬愛的老師，教會了我成長；感恩幫助過我的人，使我感受善良；感恩傷害過我的人，讓我學(xué)會堅強(qiáng)”臨近初中畢業(yè)時，我聽到了《感恩一切》這首旋律優(yōu)美的歌曲，禁不住想起我的父母，我的老師，我的朋友
值得我感恩的人很多，但最值得感恩的是初一時我的數(shù)學(xué)老師，她叫閆鳳麗，研究生剛畢業(yè)。她中等身高，身材勻稱，長長的頭發(fā)，白皙的臉，高高的鼻梁上戴著一副金色邊框的圓眼鏡。閆鳳麗老師年輕漂亮，性格溫和，很是平易近人，我們都很喜歡她。
剛升入初中我極不適應(yīng)，成績一直徘徊在中下游，尤其是數(shù)學(xué)成績，簡直一塌糊涂，根本沒有及格過。也正是如此，我開始慢慢討厭起了上數(shù)學(xué)課，成績也一直沒有進(jìn)步。閆老師見到我的這種情況，就經(jīng)常把我叫到辦公室和我談心，并教我一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法技巧。閆老師告誡我學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事情，只要堅持不懈地去嘗試，就一定能成功。在閆老師的'耐心教導(dǎo)下，我開始嘗試上課認(rèn)真聽講，及時預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，遇到不懂的問題及時詢問老師和同學(xué)。果然，功夫不負(fù)有心人。在期中考試的時候，我的數(shù)學(xué)考了97分，這個分?jǐn)?shù)是我上初一以來最高的一次成績，閆老師為我的進(jìn)步感到高興。那一次的進(jìn)步讓我嘗到的學(xué)習(xí)的甜頭，從那以后我便謹(jǐn)遵告誡，努力學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)成績也一點點的不斷進(jìn)步。
閆老師對待工作是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的。記得有一次上課，閆老師由于上課太過投入，不小心踩空，從講臺上摔了下來，扭傷了腳。醫(yī)生建議她臥床休息。但為了不耽誤我們的數(shù)學(xué)進(jìn)度，不被其他班級落下，她堅持帶傷上課。她一瘸一拐地走進(jìn)教室，艱難地走上講臺。由于站不穩(wěn)，她扶著黑板講課，她扶著講桌講課，站累了也不坐在板凳上講課。她強(qiáng)忍著痛講課，額頭上滲出了一滴滴珍珠似的汗水，我心里滿是感動。所以聽得特別認(rèn)真，特別仔細(xì)，感覺落下一點就是對不起閆老師。
閆老師就好像一座燈塔指引著我前進(jìn)，讓我找回了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，重新燃起了我對生活的希望，是她帶我一步步地走向成功。
閆老師不僅教會了我許多知識，還教會了我面對挫折的勇氣，教會了我要敢于面對困難，要勇敢地迎著困難前進(jìn)，終究能取得成功的的道理等等，這些都使我終身受益。閆老師的身教勝過無數(shù)言教，我暗暗下決心，以后也要成為教書育人的老師，也做像閆老師那樣對工作有熱情，對學(xué)生有溫情的人。
“感恩每一滴水珠，它把我來滋養(yǎng)；感恩每一支花朵，它帶給我芬芳；感恩每一朵白云，編織我的夢想；感恩每一縷陽光托起我的希望”耳邊又響起《感恩一切》的優(yōu)美旋律，閆老師，您應(yīng)該能感受到我對您的感激和思念吧。
初中畢業(yè)在即，我想大聲說“感恩您，閆老師！”
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