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【精華】初三周記模板錦集8篇
時(shí)光飛逝，如梭之日，轉(zhuǎn)眼一周又過(guò)去了，一周的經(jīng)歷，可以助長(zhǎng)我們的閱歷，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇周記了。那么好的周記是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的初三周記8篇，歡迎閱讀與收藏。
初三周記 篇1
喝完這杯咖啡就又要走了，想想我們下次見面又是多久。
化完這塊冰糖就又要走了，想想我們過(guò)去那些年有多珍貴。
看完這片風(fēng)景就又要走了，想想談笑風(fēng)生的時(shí)間有多久。
如果讓我忘記五年的記憶，那么一定是出生到我的五歲。如果可以讓我永遠(yuǎn)記住五年的記憶，那么一定是從十歲到十五歲。因?yàn)槟俏迥�，有太多太多珍貴的可以和生命相比的東西。那段記憶像百合花，純潔高雅，給人一種略帶神秘的與眾不同的氣質(zhì)。
那五年，有人會(huì)在沒(méi)吃早餐匆匆跑來(lái)上課的我的課桌上放一個(gè)我最愛的面包;有人會(huì)在將要跑八百米的我的面前遞給我德芙白巧克力;有人會(huì)在跑得精疲力盡的我的旁邊拉起我的手，帶我跑完;有人會(huì)在雙手冰冷的我的身旁，用力握住我的手，溫暖我。是呀，那五年，我有什么理由不珍惜呢?
朋友們的關(guān)心，愛護(hù)照顧，就像是各樣的花朵，有妖艷的'紅玫瑰，有淡雅的丁香花，有可愛的滿天星，有神秘的夜來(lái)香，當(dāng)然，還有象征純潔與感情的百合花。
那些花兒在記憶中永遠(yuǎn)的開放著，永不凋零。
初三周記 篇2
透藍(lán)的天空看不到一絲白云，夏季被火熱吞噬。你，正一步一步向我逼近……
曾想象你來(lái)到我身邊時(shí)的場(chǎng)景，卻不料這一刻來(lái)得這么迅速。聽著你急促的步履聲，眼前一一掠過(guò)那幾年的'往事。
初一新生軍訓(xùn)。一群素未謀面的人聚在一起，組成一個(gè)新班級(jí)。頂著炎炎烈日，跟隨教官練習(xí)軍姿。原以為很簡(jiǎn)單，沒(méi)想到幾個(gè)動(dòng)作反反復(fù)復(fù)練習(xí)很久才學(xué)會(huì)。有時(shí)甚至都想放棄，老班在一旁喊著“掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚”為我們加油打氣。四天軍訓(xùn)之苦，融化在每天的一碗碗綠豆湯里。我們漸漸對(duì)初中也有了模糊的概念。
初二運(yùn)動(dòng)會(huì)。每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都拼盡全力，努力為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。在賽場(chǎng)上跌倒后，昂著頭爬起來(lái)，接著迅速地向終點(diǎn)沖去。賽場(chǎng)上、賽場(chǎng)下，49顆心無(wú)論何時(shí)都緊緊連在一起。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上到處閃現(xiàn)著他們?yōu)t灑的身影。成績(jī)？恐怕早已拋之腦后。
彈指流年，已匆匆度過(guò)兩年時(shí)光。那些微涼的畫面成了我心里永不褪色的記憶。那些曾經(jīng)教我們的老師們，或許初三即將與我們分離，請(qǐng)您勿忘：我們永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。承載了太多期許的目光，怎敢輕易辜負(fù)？初三，請(qǐng)讓我緊緊抓住你的手，一起去追逐夢(mèng)想，這一次我不會(huì)再膽怯。
再見，舊時(shí)光。初三，你好。
初三周記 篇3
學(xué)了珍珠鳥這一課，我被深深的吸引了，特別是那只誘人的雛兒，紅嘴紅腳，長(zhǎng)著灰藍(lán)色的毛，活潑可愛又伶俐，肥嘟嘟的，像一個(gè)蓬松的球兒，這時(shí)就想把它捧在手心里，細(xì)細(xì)的觀賞，輕輕的撫摸它，跟它多多親近，讓它也和我做好朋友。
珍珠鳥和作家人鳥親密的境界多么美好，多么令人感動(dòng)!小鳥無(wú)拘無(wú)束的生活在作者為它精心營(yíng)造的一個(gè)安全、舒適、溫暖的環(huán)境中。起先這個(gè)小家伙只在籠子四周飛呀飛，隨后在屋里飛來(lái)飛去，甚至把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，作家都不忍心去呵斥它、指責(zé)它，讓小家伙的膽子練得越來(lái)越大，對(duì)作家越來(lái)越親密，神態(tài)越來(lái)越自在安詳，它的警戒之心被信賴徹底解除了，繼而落到了書桌上的稿紙上，繞著筆尖跳起了“嚓嚓”舞，最后居然趴在作家的肩頭呼呼大睡起來(lái)，讓作家的筆尖一動(dòng)，流瀉下這樣的感受：信賴，往往創(chuàng)作出美好的境界。
珍珠鳥是一種非常非常漂亮的鳥，讓我也非常非常想擁有一只這樣的鳥，也能夠和它親密無(wú)間的和睦相處，但我更希望在生活中打開一扇信賴的窗戶，讓我們的生活更加的美好、更加的多姿多彩，讓我們用自己獨(dú)特的語(yǔ)言，表達(dá)自己獨(dú)特的感受和心聲，咀嚼、品讀人生的滋味。
站在時(shí)間的盡頭，看那疾疾掠過(guò)的鳥群，倉(cāng)皇時(shí)只留下一支殘缺的羽毛。我想看看過(guò)去，曾經(jīng)的曾經(jīng)，在碧海藍(lán)天下的5個(gè)影子，悠悠蕩蕩。
三年的時(shí)間長(zhǎng)嗎?有人說(shuō)很長(zhǎng)�？晌覟槭裁从忠@?是為曾經(jīng)匆匆相聚而感嘆?還是惋惜?年復(fù)一年，日復(fù)一日，反反復(fù)復(fù)，遺憾的是再也看不見5虎在校園中悠蕩的身影了。
曾經(jīng)，我只是希望自己是一個(gè)人，我喜歡孤獨(dú)敲擊心靈發(fā)出的曲兒，心在吃刺痛——因?yàn)橛鲆娝麄儯晕也辉谑且粋�(gè)人，不再希望只是一個(gè)人。我們，慰扶著彼此失敗的痛苦，分享著彼此成功的喜悅，更重要的`是那份對(duì)彼此默默的關(guān)心。5虎，我們存在著一種默契，因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，因?yàn)殛P(guān)心，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)。因?yàn)楸舜硕挤湃沃约�，因�(yàn)閷?duì)彼此愛著，所以形影不離。5虎，就在充滿曖昧的校園中誕生了。
后來(lái)，一個(gè)個(gè)離開了，就像開始時(shí)，一個(gè)個(gè)相遇。最后，只剩下我一個(gè)人，一只孤單的虎，想著5虎曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，疲倦了，就躲進(jìn)友情的深處，聆聽曾經(jīng)的記憶，只留下，回憶，回憶，再回憶!
寒假很快就過(guò)去了，新的學(xué)期開始了。今天正好是星期一，開學(xué)的第一天，我興高采烈的去上學(xué)。下午有一節(jié)音樂(lè)課，釘鈴鈴鈴聲響了——上課了，我們陸續(xù)的走進(jìn)教室，安靜的等待著程老師給我們講課，我聽見了腳步聲，我想：“一定是程老師，”但走進(jìn)教室的卻是新音樂(lè)教師范老師，我心里很難過(guò)，我現(xiàn)在是多么想念我的音樂(lè)老師程老師呀!她那慈祥的面孔，她那平和的語(yǔ)氣，她那悅耳的歌聲……。一直在我眼前浮現(xiàn)。她教會(huì)了我唱歌、歌譜、唱腔、唱明、音樂(lè)、記號(hào)。我回了家，吃不下飯，姥姥問(wèn)我怎么啦?我說(shuō)：“程老師不教我們了”，姥姥說(shuō)：“程老師退休了�！卑�，怎么那么年輕就退休了呢?
雖然程老師不教我們了，但是，我們把范老師當(dāng)成程老師，我一樣認(rèn)真聽課。
我非常想念程老師，真相讓她再教我們幾年。
初三周記 篇4
昨天媽媽感冒了，于是她按以前一樣沒(méi)有吃藥，而是采用拔火罐的方法治感冒，我都在一旁觀察。
醫(yī)生先拿一堆大大小小的透明玻璃罐子放在媽媽躺的床邊，然后用鑷子夾住一團(tuán)棉球在酒精里浸濕，緊接著用打火機(jī)點(diǎn)著濕棉球，最后她用點(diǎn)著的棉球在玻璃罐子里攪拌幾下并快速將罐口罩在相應(yīng)的穴位上。這時(shí)玻璃罐摸上去還是熱的，我有時(shí)腦子里會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么玻璃罐就像被粘在皮膚上掉不下來(lái)了呢?為什么我透過(guò)玻璃罐看到的罐口處的那塊皮膚就像氣球一樣鼓起來(lái)了呢?
這個(gè)星期老師安排同學(xué)們回去做實(shí)驗(yàn)，我和爸爸一起做“手掌吊瓶子”的試驗(yàn)。我們找來(lái)一個(gè)裝過(guò)果醬的'空瓶子，我先把熱水倒進(jìn)瓶子里，然后把瓶子搖一搖倒掉里面的熱水，接著我迅速地把手掌蓋在瓶口上，另一只手托著瓶底，爸爸打開涼水沖瓶子，最后等瓶子冷卻了，我松開托著瓶底的手，蓋在瓶口處的手掌居然把瓶子牢牢地吸住，瓶子吊掛在手掌下面。“為什么瓶子會(huì)掛在手掌下面呢?”我心中充滿了疑問(wèn)。
爸爸給我解釋道：上述實(shí)驗(yàn)的原理和拔火罐是一樣的。接著，爸爸媽媽又給我講了空氣的成份、熱脹冷縮、大氣壓等知識(shí)。原來(lái)玻璃瓶是依靠大氣的壓力壓在手掌、皮膚上的，瓶子里鼓起來(lái)的皮膚則是被瓶子里的負(fù)氣壓吸起來(lái)的。
生活中蘊(yùn)含著許多科學(xué)知識(shí)，只要帶著一顆善于觀察和善于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的心，就能解惑，學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識(shí)。
初三周記 篇5
這周是語(yǔ)文老師給我們特意安排的捉錯(cuò)別字周，我過(guò)得既充實(shí)又快樂(lè)。
今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，張老師評(píng)講完練習(xí)冊(cè)就讓我們同桌互相捉對(duì)方的錯(cuò)別字。剛開始的時(shí)候，我還以為很容易呢！所以我就隨便裝裝樣子就行了。我的同桌廖梓安比我檢查得快，他不等我把練習(xí)冊(cè)還給他，就被他搶了過(guò)去，然后交了上去。過(guò)了一會(huì)，只見張老師一個(gè)火眼金睛就把我的錯(cuò)誤給找了出來(lái)——復(fù)蘇的復(fù)字寫成了，廖梓安就把復(fù)蘇的蘇字寫錯(cuò)。可憐的我們�。【谷灰褟�(fù)蘇這個(gè)詞寫二十個(gè)！
第二次的`時(shí)候，我和廖梓安吸取教訓(xùn)，認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍地把對(duì)方的練習(xí)冊(cè)給檢查了一遍，如果發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字就讓對(duì)方改正了才放心，最后再確認(rèn)了沒(méi)有錯(cuò)才交上去，結(jié)果是必然的，沒(méi)有任何一絲錯(cuò)誤！我真的好高興��！
這捉錯(cuò)別字周不僅讓我學(xué)會(huì)了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真對(duì)待，不能馬虎；同時(shí)，我還深刻地理解了耐心和細(xì)心。
初三周記 篇6
叮鈴鈴，下課鈴響了，課間活動(dòng)開始了，同學(xué)們有的帶著跳繩，有的帶著乒乓球，還有的帶著籃球，我也帶著跳繩跟在同學(xué)們后面像一群快樂(lè)的小鳥向著操場(chǎng)飛去，等我們從二樓來(lái)到操場(chǎng)上時(shí)，一樓 的同學(xué)已經(jīng)領(lǐng)先一步來(lái)到了操場(chǎng)上，他們都是比我們低一點(diǎn)的年級(jí)。
同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上就開始活動(dòng)起來(lái)，有的三五成群來(lái)個(gè)多人組的.跳繩，有的單人表演花樣跳繩，個(gè)個(gè)精神十足，其中玩得最歡的算六年級(jí)的一個(gè)班的男同學(xué)，他們把整個(gè)籃球場(chǎng)給占有了，分成兩個(gè)隊(duì) ，還有一個(gè)裁判，你追我趕，你不讓我我不讓你，各隊(duì)都想投籃成功，可是每個(gè)球員都非常厲害，使得兩個(gè)隊(duì)不分勝負(fù)，我們也放下手中的跳繩，為他們加油助威。
叮鈴鈴，上課鈴響了，快樂(lè)的課間活動(dòng)結(jié)束了，我們又投入到緊張的學(xué)習(xí)中。媽媽說(shuō)，多鍛煉身體既可以強(qiáng)壯身體又能增加肺活量，以后我一定要多做體育活動(dòng)，強(qiáng)壯身體，不做嬌嬌氣。
初三周記 篇7
一提到考試，許多人必須會(huì)厭煩、厭惡考試，這是一種不樂(lè)觀的心態(tài)，與其厭惡考試，還不如喜歡考試，這樣就不會(huì)覺得煩。事事都有一個(gè)兩面性，想想考試的好處，回味一下考試的樂(lè)趣。
考試前，大家心里像十五只吊桶——七上八下，嘣嘣直跳，巴不得吃下“記憶面包”讀、寫、背拼命的學(xué)習(xí)，就為圖一個(gè)好成績(jī)。有的胸有成竹，信心百倍，勝利似乎已是囊中之物，無(wú)需再考。有的可就要吃苦頭了，忙著臨時(shí)抱佛腳，心中忐忑不安，唯恐考?jí)哪前び?xùn)的滋味，恨不得不用考就有好成績(jī)。
當(dāng)老師發(fā)下那張神圣般的考卷時(shí)，大家盡顯身手，十八般武藝，看家本領(lǐng)全使出來(lái)。有的一拿試卷就走馬觀花看一遍，下筆如有神，似乎有一種神奇的力量在帶他們寫一樣。有的遇到難題就急得抓耳撓腮，咬筆頭，像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心里但是后悔莫及，真想看看答案，汗珠接二連三滴落。有的則恍然大悟，喜出望外，露出了會(huì)心的微笑，吁了一口氣，仿佛千斤重，又好像已經(jīng)扭轉(zhuǎn)乾坤了。還有的居心莫測(cè)，探頭探腦，目光在老師與答案之間忙碌，一瞄到答案就馬不停蹄地抄下去，心里正雀躍萬(wàn)分呢！
考后，等待是最難受的'，分?jǐn)?shù)就是關(guān)鍵，決定勝負(fù)的關(guān)卡，大家心中的懸念在這一刻揭曉。考好的呢就是笑逐顏開，壞的只好再接再厲了。
酸甜苦辣，有得有失，能不說(shuō)考試是一種享受嗎？
初三周記 篇8
每一次寫周記都懷著不同的心情，寫出不同風(fēng)格的周記。每次發(fā)下周記我想見到兩個(gè)熟悉的圖――紅五角星、紅笑臉。也是我喜歡的，我希望我的每一篇周記有紅五角星、紅笑臉，而且還想把它發(fā)表在網(wǎng)上。
周記講評(píng)那一天。 我并不知道是否有我，但我有把握。我寫的周記有三篇，有兩篇是罰寫的。我的語(yǔ)文老師同時(shí)也是我班主任，她總是給我的周記打高分。
發(fā)下周記，我迫不及待想打開周記，但我慢慢打開隨意瀏覽一遍，有些漫不經(jīng)心。我很興奮，既想拿出炫耀，卻又有些矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的.迫不及待。到了晚自習(xí)寫完作業(yè)我默默的拿出周記。小心翼翼地打開像只守驚的兔子。翻到剛評(píng)的一頁(yè)，由映入眼簾的兩橫醒目的字體――老師寫的評(píng)語(yǔ)，精煉的語(yǔ)言。還有一個(gè)紅五角星，一個(gè)紅笑臉，它倆好像一對(duì)小兄弟。有時(shí)攪在一起，有時(shí)只有笑臉，有時(shí)只有星自己……一給個(gè)個(gè)趣味變化，讓人感到一種味道。
我是喜歡周記上的紅星，也喜歡紅笑臉，更喜歡我的語(yǔ)文老師。
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