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【實(shí)用】三年級(jí)周記4篇
不經(jīng)意間，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，相信大家都有不少體會(huì)吧，是時(shí)候在周記中好好總結(jié)過(guò)去的成績(jī)了。什么樣的周記才是好的周記呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)周記4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)周記 篇1
今天，我與外婆去菜市場(chǎng)買菜，菜市場(chǎng)很雜鬧，路坑坑洼洼人很多。我與外婆擁過(guò)來(lái)，擠過(guò)去，路上有很多菜葉。殘?jiān)�。我與外婆東看看，西瞧瞧，菜市場(chǎng)里的菜很多很多，讓我眼花繚亂�？础Ｄ且豢每眯“撞她R齊楚楚站在那里，像一個(gè)個(gè)水水靈靈的小姑娘，抖著翠綠的裙子，驕傲地昂著頭。
瞧。那一行行的黃瓜早已上架，綠葉黃花，真是看好。
最后，我與外婆，買了一大袋的菜，綠得滴翠，紫得閃光，紅得流油，實(shí)在可愛(ài)。
這一周，最讓我記憶猶新的就是探尋螞蟻的奧秘。
周三下午放學(xué)回家，我在院子里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)螞蟻洞，好奇心驅(qū)使著我，我拿了一些很小的面包渣，放在螞蟻洞的周圍。過(guò)了一陣子，我見(jiàn)幾只螞蟻
出洞了，像是聞到了空氣中的面包味。有一只螞蟻回洞了，應(yīng)該是去請(qǐng)幫手的.吧!剩下的幾只螞蟻a沿著氣味，找到了面包渣。這幾只螞蟻試圖○
將它搬起，它們失敗了。幫手找來(lái)了，他們一起將面包渣搬起，準(zhǔn)備回洞了，在上坡的時(shí)候，一只螞蟻不幸跌了下去，我以為它死了�？伤](méi)有死，又朝墻上爬去，我感到疑惑不解，它明明跌了下去，為什么又死而復(fù)生了呢？
為了找到這個(gè)答案，我翻閱了許多書(shū)，終于在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中找到了答案。原來(lái)螞蟻在下落時(shí)，六條足在劇烈劃動(dòng)，使身子保持平衡，這樣一來(lái)，螞蟻就摔不死了。
一只小小的螞蟻點(diǎn)燃了我一顆探索動(dòng)物界奧秘的心。
三年級(jí)周記 篇2
今天李老師交給我們一個(gè)特殊的作業(yè)——買菜。
一大清早，我和媽媽來(lái)到了東門菜場(chǎng)，東門菜場(chǎng)里人山人海，有親年婦女，有老人，中年人等等，菜場(chǎng)的吵鬧聲仿佛在奏樂(lè)。媽媽給我?guī)资X，我先來(lái)到蔬菜邊，只見(jiàn)阿婆滿面笑容，衣著樸素，斜背著一個(gè)皮包。菜攤上有鮮艷香脆的胡蘿卜，一片猩紅的番薯，潤(rùn)紫的茄子，肥嫩的白菜，圓溜溜的馬鈴薯等。阿婆熱情地問(wèn)道：“小朋友，買什么啊？”哦，買一斤土豆，多少元？阿婆依然熱情不減，說(shuō)：“三元五毛�！庇谑俏易筇粲疫x揀了三個(gè)還配了尖椒，打算中午來(lái)個(gè)尖椒土豆絲。由于阿婆的.熱情，我在她那買了一株大白菜。
買好了蔬菜，我和媽媽來(lái)到海鮮攤位旁。看那張揚(yáng)舞爪的螃蟹的神氣��！這時(shí)，我看見(jiàn)了一位老大爺，白發(fā)與黑發(fā)交錯(cuò)著，眼睛輕輕往上一睜，就滿臉皺紋。大爺這螃蟹多少錢一斤？啊！要35元，能不能便宜點(diǎn)？30元怎么樣？大爺上下打量了我一翻，樂(lè)呵呵地說(shuō)，看你年紀(jì)這么小就賣給你吧。我伸下手去想抓螃蟹但又縮回了手，好像那螃蟹要咬我一樣。大爺還是您幫我挑吧。我心想，大爺應(yīng)該不會(huì)騙我這個(gè)小孩子吧！于是我付了21元買了二只螃蟹就回家了。
我滿載而歸，媽媽見(jiàn)了，夸我是個(gè)能干的孩子，我聽(tīng)了心里美滋滋的。
三年級(jí)周記 篇3
時(shí)間就像火箭一樣，轉(zhuǎn)眼又是一年。不經(jīng)意間，猛地抬頭觀望。紅通通的燈籠蹦到了高樓上，扭動(dòng)著它那發(fā)福的身體，仿佛在向人們恭賀新年。
星期天，我和爸爸、媽媽興高采烈地提著早就買好的鞭炮和年貨回到了家。我和二姐高興極了，我們迫不及待地做起“戰(zhàn)略計(jì)劃”例如：今天大年三十玩熒光棒、搖搖樂(lè)、飛天鼠······吃晚飯了媽媽說(shuō)：“大年三十腳洗的早，來(lái)年才有好福氣�！蔽液投愠酝觑埦惋w快地上樓洗腳。不知不覺(jué)中，天快黑了。這時(shí)整個(gè)保山壩子華燈齊放，禮花飛舞，禮炮轟鳴。遠(yuǎn)處，還不時(shí)閃爍著星火。
我和二姐都不例外，我們提著鞭炮蹦蹦跳跳地來(lái)到院場(chǎng)上，在大姐的`協(xié)助下，一幅幅五彩繽紛的畫(huà)面展現(xiàn)在我的眼前。我們玩得不亦樂(lè)乎，幾乎忘了時(shí)間。
整一個(gè)晚上我們?nèi)胰硕汲两跉g聲笑語(yǔ)之中。
三年級(jí)周記 篇4
1 寫(xiě)外貌不用“有”
作文如何寫(xiě)外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”
如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小�，把文字重新串�?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫(xiě)上段文字的同學(xué)經(jīng)老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦�！笔遣皇亲x起來(lái)舒服多了?
2 寫(xiě)說(shuō)不出現(xiàn)“說(shuō)”
讓孩子比較以下三句話。
張三說(shuō)：“……”;
張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”;
張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”
顯然，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不會(huì)僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”。
3 寫(xiě)想不出現(xiàn)“想”
遇到描寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫(xiě)濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫(xiě)?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫(xiě)：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”
按照老師“寫(xiě)想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡(jiǎn)潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫(xiě)加上適當(dāng)感嘆詞。
4 就是不用成語(yǔ)
作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?作文其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中，老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái)。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。
比如，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題。
5遇到“很”和“非�！毕胍幌�
對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非�！毕胍幌��？催^(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非�！保�(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?
比如寫(xiě)熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的.描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫(xiě)長(zhǎng)。
6 環(huán)境里面有“真”“情”
到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)。如有的孩子會(huì)寫(xiě)：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣�！�
孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只要一寫(xiě)環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥(niǎo)歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥(niǎo)、小花嗎?為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫(xiě)，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。
7要?jiǎng)舆B著動(dòng)
文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞，某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂�！�(一句話把文章就給寫(xiě)完了)
學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂。”一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。
8 一秒鐘的事寫(xiě)三百字
還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!
怎么變成三百字?可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫(xiě)不出四五百字嗎?
9一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)
很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。?!……：“”
這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。
10字?jǐn)?shù)三四五
這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫(xiě)短句。學(xué)了一段時(shí)間寫(xiě)作的孩子容易在作文中寫(xiě)長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫(xiě)不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫(xiě)短句見(jiàn)長(zhǎng)的，像沈從文、汪曾祺。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。
如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。”經(jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節(jié)奏感?