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教育理念名言警句大全
硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。下面是小編精心整理的教育理念名言警句大全，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。（點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)目錄可以直接查閱哦�。�
| 【1】教師教育理念名言警句 |
| 【2】家庭教育理念名言警句 |
| 【3】幼師教育理念名言警句 |
| 【4】教育理念名言警句 |
教師教育理念名言警句
1、誠(chéng)發(fā)于德，責(zé)啟于心。
2、執(zhí)教理念：老師要像保護(hù)和葉上的露珠一樣保護(hù)每一個(gè)孩子。
3、對(duì)教師而言，為人師表，誨而不倦，與國(guó)育才，教必有方。對(duì)學(xué)生而言，為人學(xué)生，學(xué)而謙遜，為國(guó)致學(xué)，學(xué)而有藝。
4、用平凡贏得喝彩，用真誠(chéng)贏得信任，用博愛(ài)贏得欣賞，用人格贏得尊重，這該是一個(gè)教育者永恒的追求。
5、執(zhí)教理念：用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生。
6、在教育中守望快樂(lè)，享受幸福。
7、創(chuàng)新為藝術(shù)之本，人品乃師德之魂。
8、讓每一個(gè)孩子都得到愛(ài)的滋潤(rùn)，知識(shí)的澆灌，讓每一個(gè)孩子在知識(shí)的碧海中和諧、自主、幸福地成長(zhǎng)。
9、用心，用愛(ài)去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，看到學(xué)生，不斷在進(jìn)步，這就是教師的幸福。
10、教師不應(yīng)做學(xué)生思維的保姆，而是讓知識(shí)成為學(xué)生自己思考的果實(shí)。
11、既知教之所由興、又知教之所由廢，然后可以為人師也。
12、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
13、在學(xué)習(xí)中積淀，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
14、愛(ài)生是教師的天性，育人是教師的天職。教師只有把愛(ài)生和育人融合在教育教學(xué)工作中，才能得到意想不到的收獲。
15、教育不是把外面的東西強(qiáng)迫兒童或青年去吸收，而是須要使人類與生俱來(lái)的能力得已生長(zhǎng)�！磐�
16、學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝�(ài)因斯坦
17、教育教學(xué)不僅要曉之以理，以理喻人，而且要?jiǎng)又郧椋郧楦腥恕?/p>
18、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
19、教師決不只是傳授知識(shí)，而同樣重要的是以自己高尚的道德品格和情操來(lái)影響學(xué)生。
20、解惑答疑探真理，傳道授業(yè)育桃李。師德如山，山臨風(fēng)雨而不改；師愛(ài)如水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。
21、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
22、懂得欣賞，石頭也會(huì)放光彩；不會(huì)賞識(shí)，金子也會(huì)被埋沒(méi)。
23、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，就會(huì)從教育中得到無(wú)限快樂(lè)。永遠(yuǎn)用責(zé)任的目光審視自己，就會(huì)在教育中獲得不斷成長(zhǎng)。
24、師之愛(ài)，愛(ài)而不寵；師之嚴(yán)，嚴(yán)而有格；師之責(zé)，責(zé)在求真。
25、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的。興味，改革社會(huì)的精神�！招兄�
26、教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞。
27、師規(guī)只管孩子眼前，師愛(ài)卻影響孩子一生。
28、教師的品位，真摯的博愛(ài)和慈善的寬容。
29、人以信立世，師以德育人。
30、一個(gè)好的教師，在教學(xué)中一定要懂得愛(ài)，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)專業(yè)、愛(ài)學(xué)校。讓教育充滿愛(ài)。讓生活充滿愛(ài)。
31、教師應(yīng)當(dāng)具備三種“力”，即教育能力、事業(yè)動(dòng)力、人格魅力。
32、想要教育孩子，就必須以身作則，而不是一味說(shuō)教。
33、教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。不要把愛(ài)當(dāng)做掛在嘴邊的空話，請(qǐng)把師愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)孩子，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。
34、教育本身是有靈魂的，教育的靈魂應(yīng)是一種精神上的引領(lǐng)。
35、教師要讓課堂給學(xué)生以啟迪，給學(xué)生以智慧，給學(xué)生以引領(lǐng)，給學(xué)生以陶冶，給學(xué)生以享受……這一切都源于真心誠(chéng)心愛(ài)心，卓越的教學(xué)，更源于師者的良心！
36、做好師，受住德：莫觸法，勤自勉：練苦功深鉆研，育人才，講奉獻(xiàn)。
37、對(duì)孩子說(shuō)教不是說(shuō)，而是做，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
38、學(xué)生是教師的一面鏡子，教師的思想、作風(fēng)、愛(ài)好、習(xí)慣，都可以從學(xué)生身上反映出來(lái)。因此，教師的表率作用比什么都重要。
39、謙以保泰，謙以進(jìn)德。
40、德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！�
41、教師不能只滿足于教授知識(shí)。教師既要教書，又要育人。
42、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽(tīng)任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察、思維和感受能力。
43、教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài)，它還必須培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的習(xí)慣。
44、教師只有先受教育，才能在一定程度上教育別人。
45、讓學(xué)生走上創(chuàng)造之路，手腦并用，勞力上勞心。
46、責(zé)任，我們必備的素質(zhì)。在愛(ài)與智慧中，給予孩子成長(zhǎng)的力量。誠(chéng)信，我們恪守的品質(zhì)。在教與引導(dǎo)中，引領(lǐng)孩子人生的道路。
47、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的。
48、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
49、愛(ài)生如子、愛(ài)崗敬業(yè)、以誠(chéng)立身、以德立教的博大情懷。
50、教師的影響是長(zhǎng)久的。教師決不能停止自我感化�！ㄓ�(guó)）亞當(dāng)斯
51、古之學(xué)者，有小學(xué)，有大學(xué)。小學(xué)之教，藝也，行也；大學(xué)之教，道也，德也。
52、夫子施教，各因其材；小有小成，大有大成；聞斯行諸；量體裁衣；一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
53、以誠(chéng)感人，以責(zé)律已。
54、教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會(huì)講述知識(shí)，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的.求知欲望，讓他們興趣時(shí)盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。
55、一個(gè)好的教師，必須承認(rèn)，每個(gè)學(xué)生都能成才。那些把學(xué)生分為三六九等的做法，決不是好教師的做法。教育，必須是終身教育。學(xué)習(xí)，必須是終身學(xué)習(xí)。教育與學(xué)習(xí)，不再是隨著學(xué)校教育結(jié)束而結(jié)束。
56、善之本在教：教之本在師�！颈彼巍坷钣M
57、教師使用自己的權(quán)威要特別謹(jǐn)慎，因?yàn)殚L(zhǎng)者的意志容易變成恣意妄為，有時(shí)甚至變成對(duì)別人的迫害。
58、智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上�！跳檮�
59、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。——昆體良
60、教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的、最高的規(guī)律。只教給學(xué)生以最本質(zhì)的、最主要的東西，才能切切實(shí)實(shí)地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學(xué)生的記憶里。
61、對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！
62、教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
63、教育上所原有的一切目的與價(jià)值的自身就是道德的性質(zhì)，如訓(xùn)練自然的發(fā)展，修養(yǎng)社會(huì)的效率，都是道德的特性
64、自成德者言之，不盡乎小學(xué)之事則不成。
65、教學(xué)是理解的最高形態(tài)。
66、“教學(xué)相長(zhǎng)”，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
67、身教重于言教，才高還需德高。
68、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長(zhǎng)。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會(huì)有：春之繁華，秋之收獲。
69、用心教學(xué)，讓學(xué)生在陽(yáng)光中快樂(lè)成。
70、良好的師風(fēng)師德是教書育人的前提；是潛移默化教育的手段；是培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生走向成功的良好開(kāi)端。
71、教師不是培養(yǎng)和發(fā)展孩子觀察、思考、判斷的能力，而是致力于把別人的現(xiàn)成的思想、觀點(diǎn)填塞進(jìn)小孩的腦袋。在以后的日子里要糾正這種由于運(yùn)用概念不得法所導(dǎo)致的對(duì)事物的錯(cuò)誤判斷，需要相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的親身歷練才行。
72、教師要學(xué)會(huì)管理好自己的情緒，以豁達(dá)開(kāi)朗、積極樂(lè)觀的健康心態(tài)對(duì)待教學(xué)工作，對(duì)待學(xué)生。只要教師的言行、底蘊(yùn)、心靈都像陽(yáng)光一樣純潔、公正、熱情了，我們的學(xué)生就會(huì)時(shí)時(shí)處處感受溫暖。
73、老師要像保護(hù)樹(shù)葉上的露珠一樣去保護(hù)每一個(gè)孩子。
74、栽樹(shù)莫傷樹(shù)的根，育人莫傷自尊心。
75、教師之為教，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)。一一葉圣陶
76、用愛(ài)澆灌未來(lái)，教之責(zé)；以誠(chéng)哺育心靈，師之信。
77、身正、言正、行正，教師之本；愛(ài)心、關(guān)心、用心，教師之德。
78、對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)大了成為普通的人居多，因此，教師要遵循人才成長(zhǎng)的規(guī)律，是小草，就讓他裝飾大地，是參天大樹(shù)，就讓他成為棟梁之才。
79、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談的本領(lǐng)�！ㄓⅲ┞蹇�
80、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
81、教師要十分關(guān)切地對(duì)待孩子內(nèi)在的世界，不可粗暴地把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于他們，要耐心地聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，要以平等待人的態(tài)度參加他們的爭(zhēng)論。
82、誠(chéng)信是人生航標(biāo)，責(zé)任是教師使命。
83、教師的責(zé)任就在于運(yùn)用各種方法、手段讓學(xué)生置身于一個(gè)可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境中�！_德。泰勒
84、教師的人格形象是無(wú)價(jià)的教育資源。
85、有一種愛(ài)叫責(zé)任，有一種愛(ài)叫職責(zé)，皆因我是一名教師。
86、教師的教育勞動(dòng)的獨(dú)特之處是，為未來(lái)而工作。今天在孩子身上所培養(yǎng)起來(lái)的，要在幾年甚至幾十年后才會(huì)成為一個(gè)成熟人的公民性、道德和精神面貌的因素。
87、讓學(xué)生掌握一些生活、生存的本領(lǐng)比掌握幾條書本知識(shí)重要。
88、教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
89、為人師者，必以知識(shí)傳遞知識(shí)，以心靈澆灌心靈，以情感喚醒情感，以德行感染德行。
90、教師要有兩種人格：一種是經(jīng)師，是教學(xué)問(wèn)的；一種是人師，是教行為的�！焯亓�
家庭教育理念名言警句
1、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛(ài)又最敬畏的人。
2、家長(zhǎng)言傳身教，思行立德；孩子學(xué)以致用，兼善天下。
3、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。
4、以家庭教育為圓心，以學(xué)校教育為半徑，家庭與學(xué)校教育共同畫出世界上最美的圓我的下一代。
5、家庭教育，就是父母和子女共同成長(zhǎng)。
6、家庭教育至關(guān)重要的關(guān)鍵是培育心靈。懂得人心、能夠行動(dòng)的人，是真正心靈堅(jiān)強(qiáng)的人。為了這個(gè)目的，就要通過(guò)父母的生活態(tài)度來(lái)鍛煉孩子的心靈。必須抓住這個(gè)緊要問(wèn)題，其他問(wèn)題以后多少總可以補(bǔ)救。
7、爸爸是樹(shù)干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽(yáng)光雨露，共同滋潤(rùn)樹(shù)干和綠葉開(kāi)出燦爛的花朵。
8、不要恨鐵不成鋼，要助鐵成鋼不要完美的孩子，要會(huì)犯錯(cuò)誤并能改正錯(cuò)誤的孩子。
9、孩子是父母的眼睛，可以給我們這些當(dāng)父母的看清每一點(diǎn)世界�！堉久�
10、以義為重，以鄰為里，寬大為懷，約人周己。
11、父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。成功的家庭教育來(lái)自于父母對(duì)孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短�！獏伪�
12、家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程的基礎(chǔ)性教育，良好的家風(fēng)是未成年人成長(zhǎng)的基石。
13、孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本，它是“培根教育”。
14、父母對(duì)自己的要求，父母對(duì)自己家庭的尊敬，父母對(duì)自己一舉一動(dòng)的檢點(diǎn)，這是首要的和最基本的教育方法。——（蘇聯(lián)）馬卡連柯
15、家庭的和睦，是孩子茁壯成長(zhǎng)的土壤；父母的和諧，是孩子健康發(fā)育的陽(yáng)光。
16、愈尊重孩子，孩子就愈不尊重父母。家庭愈民主，孩子就愈獨(dú)裁。父母不使用權(quán)威，孩子就愈難控制。
17、以德為根，以誠(chéng)為本，童叟無(wú)欺，買賣公平。
18、望子成龍父母求，子不成龍反成蟲；成龍成蟲皆會(huì)有，勸君不必太強(qiáng)求；只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨；世間常人隨處有，凡蟲俗子樂(lè)悠悠。
19、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，而對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。
20、子女是父母行為最好的監(jiān)督者。任何不誠(chéng)實(shí)的行為都無(wú)法長(zhǎng)久隱藏，家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則。
21、家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)教育人向科學(xué)教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識(shí)向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變�！顛骨�
22、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。
23、家長(zhǎng)就應(yīng)鼓勵(lì)我們的孩子多參與多體驗(yàn)，放手讓他們自我實(shí)踐，必能使孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，磨練意志，培養(yǎng)出積極進(jìn)取的勇氣和鮮明的個(gè)性。
24、教子要：愛(ài)之以誠(chéng)，動(dòng)之以情，曉之以理，授之以漁，觀之以行。
25、家長(zhǎng)是孩子的衣服，污濁的印在孩子身上；潔凈的溫暖孩子心胸！
26、新時(shí)代的教育總有新要求，盡可能地從書籍或雜志中汲取教育學(xué)營(yíng)養(yǎng)。只有這樣，祖輩在隔代教育中才能發(fā)揮積極作用，有益于孫，有益于己�！钚�
27、如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來(lái)。
28、有教養(yǎng)的父母，不一定就能培養(yǎng)出有教養(yǎng)的孩子，但可以肯定的是，父母缺乏教養(yǎng)，孩子必倒霉。
29、凡是道德修養(yǎng)好的、有自覺(jué)精神的勞動(dòng)者，都是在對(duì)書籍抱著深刻尊重態(tài)度的家庭里長(zhǎng)大的。
30、陪讀不如自讀，以身作則是最好的教育方法。
31、不讓孩子做家事，是害而不是愛(ài)！讓孩子體會(huì)天下沒(méi)有不勞而獲的事。
32、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。——呂斌
33、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
34、教育最重要的是改進(jìn)文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著孩子成長(zhǎng)，在有愛(ài)、有鼓勵(lì)、有幫助的地方，即使生活得很艱辛、生命照樣可以很健全、很健康。
35、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里卻有著整個(gè)世界！讓孩子插上理想的翅膀，快樂(lè)地飛翔。
36、只有家庭、社會(huì)、學(xué)校三者配合起來(lái)，才華夠使孩子健康成長(zhǎng)。
37、真正的教育不在口訓(xùn)而在與實(shí)行�！R梭
38、和諧的家庭，離不開(kāi)每一個(gè)家庭成員的關(guān)愛(ài)和責(zé)任；和諧的家庭，需要每個(gè)家庭成員的情感支持。
39、孩子是棵樹(shù)，成材需要父母扶；孩子是棵苗，從小需要父母教。
40、自己好好學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)學(xué)文不會(huì)就問(wèn)，長(zhǎng)大后孝順父母。
41、家，是牢固的港灣，無(wú)論多大的風(fēng)雨，都不會(huì)被擊垮；家，是淡淡的清茶，讓人回味無(wú)窮；家，是質(zhì)樸的山水畫，令人身心愉悅。
42、父母是子女們?cè)谏钪幸磺醒孕信e止最早的啟蒙老師，父母要教育子女們遵守社會(huì)道德、習(xí)俗和法規(guī)，訓(xùn)示子女們培養(yǎng)良好的道德觀念。每一家庭中的兒童，從孩提時(shí)代起就毫無(wú)例外地接受這樣的教育。——德班索因
43、我們不能按照自我的觀念和期望去塑造孩子，就應(yīng)讓他們走有利于身心健康成長(zhǎng)和自我發(fā)展之路！
44、若要子女走正道，家長(zhǎng)身教重言教。
45、我們力求讓兒童從小就量力而行地為家庭的年長(zhǎng)的成員創(chuàng)造物質(zhì)的和精神的福利，并且在這種創(chuàng)造中找到快樂(lè)。
46、勞動(dòng)創(chuàng)造了人，家庭教育的基點(diǎn)是讓孩子勞動(dòng)起來(lái)，讓孩子在勞動(dòng)中懂得珍惜。
47、愛(ài)，是家庭和諧必不可少的一部分，是孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光，是家庭生活幸福美滿的源泉，是家庭和諧的基礎(chǔ)。
48、傾聽(tīng)孩子心聲，主動(dòng)進(jìn)行溝通，包容孩子過(guò)錯(cuò)，營(yíng)造和諧家庭。
49、幸福家庭是培育孩子成人的溫床，家庭生活的樂(lè)趣是抵抗壞風(fēng)氣毒害的最好良劑�！ǚǎ┍R梭
50、好的`父母有守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。
51、不好等到該教育孩子的時(shí)候，才匆匆去喂養(yǎng)灌輸，應(yīng)在平常生活中潛移默化的去影響感染教育孩子。
52、在生活中，父母的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子有著示范意義。父母是孩子的領(lǐng)路人，父母的言行舉止一定要起到表率作用，這樣才不至于把孩子引向歧途。
53、在平時(shí)的家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。
54、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。
55、正是家長(zhǎng)的溺愛(ài)，教會(huì)了孩子自私跟不孝。
56、家庭教育不是一味的說(shuō)教，家長(zhǎng)更多的時(shí)候應(yīng)該扮演的是拋磚者、引玉者的角色。
57、家庭教育必須根據(jù)兒童的心理始能行之得當(dāng)，若不明兒童的心理而要施以教育，那教育必定沒(méi)有成效可言的。——陳鶴琴
58、父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福�！R文會(huì)
59、家庭教育不是一昧的說(shuō)教，家長(zhǎng)更多的時(shí)候應(yīng)該扮演的是拋磚者、引玉人的角色。
60、學(xué)習(xí)工作做到學(xué)而不廢、知而不厭、業(yè)而不怠、責(zé)而不貸；家庭教育做到老而不唾、童而不慣、強(qiáng)而不屈、弱而不欺；行為道德做到禮而不止、信而不背、倫而不悖、法而不逆。
61、有膽有識(shí)，有禮有節(jié)，有情有義，有失有得。
62、家規(guī)不要繁瑣，內(nèi)容不要過(guò)細(xì)，盡量以大原則為主，而且要有適度的彈性，才不會(huì)易訂難行，毫無(wú)意義。
63、一個(gè)家庭是否健康成長(zhǎng)，一走出家門就會(huì)立見(jiàn)。
64、好家長(zhǎng)是學(xué)也來(lái)，好孩子是教出來(lái)的，好溝通是傾聽(tīng)出來(lái)的，好習(xí)慣是養(yǎng)成的，好品德是熏陶感染出來(lái)的。
65、遵守家規(guī)需長(zhǎng)期堅(jiān)持，不能依父母的主觀意識(shí)而有放松之處。切勿偶爾為之，否則孩子將無(wú)法培養(yǎng)正確習(xí)慣與態(tài)度。
66、家庭應(yīng)當(dāng)用盡各種方法，鼓勵(lì)兒童對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。不過(guò)，應(yīng)當(dāng)注意，不要讓這種興趣成為旁觀者的興趣�！R卡連柯
67、家庭要有民主的氛圍。家庭要?jiǎng)?chuàng)造百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的氛圍。要允許孩子有自己不同的想法，不同的意見(jiàn)。家長(zhǎng)要成為孩子創(chuàng)新精神的保護(hù)神，發(fā)揮創(chuàng)造力的新天地。
68、家庭是一個(gè)系統(tǒng)，唯有發(fā)揮家庭的動(dòng)力系統(tǒng)功能，營(yíng)造和諧的家庭氛圍，調(diào)動(dòng)積極養(yǎng)育元素。
69、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，因而家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
70、教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。父親的德行是兒子最好的遺產(chǎn)。
71、所謂治國(guó)必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無(wú)之。
72、家庭是孩子的第一教室，父母是孩子的首任教師。
73、小孩是自己的。，也是社會(huì)的，是天地的。小孩教不好，小的影響自己家庭，大的影響社會(huì)，也有負(fù)天地之恩。把孩子教育好，責(zé)任重大。
74、父善教子者，教于孩提。善于教導(dǎo)孩子的父親，會(huì)從孩子小的時(shí)候就開(kāi)始教育。
75、不要等到該教育孩子的時(shí)候，才匆匆去喂養(yǎng)、灌輸，應(yīng)在平常生活中潛移默化的去影響、感染、教育孩子。
76、家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，打磨好這面鏡子靠自己努力。
77、為了孩子，家長(zhǎng)要嚴(yán)以律己，并寬以待人。
78、量入為出，勤儉持家，積德行善，和睦相處。
79、父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。
80、沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。
81、好習(xí)慣如墊腳石，助你登高；壞習(xí)慣似絆腳石，讓你摔跤。
82、關(guān)愛(ài)，使孩子健康成長(zhǎng)；尊重，讓孩子獨(dú)立自主；溝通，我和孩子成為朋友。
83、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。不求贏在起跑，力求跑贏全程。
84、重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會(huì)編織的翅膀；珍視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給孩子一雙會(huì)思考的眼睛。
85、孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。
86、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！K霍姆林斯基
87、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎(jiǎng)孩子最適當(dāng)?shù)姆绞�。讓孩子在快�?lè)中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。
88、莫怨小孩學(xué)不好，只怪自己不會(huì)教。
89、在任何情況下，首先要讓孩子自由自在的生長(zhǎng)，這才是父母情深的表現(xiàn)，而且必須將這樣的深情作為治家的宗旨。父母必胸狹窄，感情用事，或光依靠長(zhǎng)輩的權(quán)威等等，對(duì)家庭教育都是有害無(wú)益的�！靥锎笞�
90、和孩子一起看他喜歡的動(dòng)畫片、一起聽(tīng)他愛(ài)聽(tīng)的故事等。
91、不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)而責(zé)罵孩子。
92、不要太關(guān)心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子養(yǎng)成以我為中心的壞習(xí)慣。
93、著重進(jìn)行孩子的生活能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
94、只要與創(chuàng)作有關(guān)，不要責(zé)備孩子房間里或者桌面上亂。
95、和孩子一起讀書，家長(zhǎng)放下手機(jī)，讀讀書，一個(gè)好的學(xué)習(xí)伙伴很重要。
96、沒(méi)有人是不可代替，沒(méi)有東西是必須擁有�？赐噶诉@一點(diǎn)，將來(lái)就算你失去了世間最愛(ài)的一切時(shí)，也應(yīng)該明白，這并不是什么大不了的事。
97、堅(jiān)信健康是快樂(lè)的源泉。
98、生命假如給予你的是一顆檸檬，不要抱怨，下功夫把它榨成一杯檸檬汁吧。
99、微笑就像一個(gè)人的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)孩子微笑能讓孩子健康成長(zhǎng)。
100、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
101、沒(méi)有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)。
102、學(xué)問(wèn)之根苦，學(xué)問(wèn)之果甜。學(xué)問(wèn)勤中得，富裕儉中來(lái)。
103、要看孩子將來(lái)素質(zhì)如何，那就要看家長(zhǎng)現(xiàn)在素質(zhì)如何。
104、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。（作者：亞里士多德）
105、認(rèn)真對(duì)待孩子的個(gè)人要求。
106、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。
107、父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子�！獏伪�
108、不要讓孩子拉幫結(jié)派、不進(jìn)入網(wǎng)吧，不涉獵電子游戲。良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
109、嬌慣的孩子不成功，溺愛(ài)的子女不孝順。
110、和孩子一起唱歌，能讓孩子對(duì)生活增強(qiáng)信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)、作業(yè)、成績(jī)等。
111、無(wú)論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。
112、和孩子一起玩游戲、鍛煉身體。
113、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
114、讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹
幼師教育理念名言警句
1、以愛(ài)育人，有耐心、有細(xì)心、有恒心。
2、以慈母般的愛(ài)心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)孩子的創(chuàng)新。
3、幼兒園無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。
4、寓教于愛(ài)，情致理通；寓教于信，智高義遠(yuǎn)。
5、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待幼兒，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)幼兒。
6、教育，不能取長(zhǎng)補(bǔ)短，把孩子塑造成一個(gè)模樣；教育，應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn)。
7、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
8、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。
9、求真、求善、求美，是教師永遠(yuǎn)的追求。
10、公正辦公，做廉潔教師；探索教學(xué)，做創(chuàng)新教師；舉止得體，做文雅教師。
11、相信孩子，善意地理解孩子，這不是迂腐，是大智慧。
12、教育，它是一種無(wú)怨無(wú)悔的付出。
13、熱愛(ài)幼兒園工作，喜歡與孩子們?cè)谝黄穑屆恳粋�(gè)幼兒在這里，都能夠開(kāi)心快樂(lè)地成長(zhǎng)。
14、要做幼兒的老師，先做幼兒的朋友。
15、"教學(xué)相長(zhǎng)"，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
16、幼兒園課程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是老師跟孩子共同行動(dòng)的過(guò)程。
17、有愛(ài)的教育，如春天的細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲；如冬日的陽(yáng)光，暖人心田。
18、幼兒教育實(shí)為人生之基礎(chǔ)。作者：陶行知
19、如果說(shuō)教育也像一路旅程，要允許我們有個(gè)漫無(wú)邊際地走走看看的過(guò)程。
20、童心是個(gè)寶，讓我們共同呵護(hù)！做孩子的良師益友，與孩子共同成長(zhǎng)。——肖柳英
21、那些雙手靈巧的兒童、熱愛(ài)勞動(dòng)的兒童能形成聰敏的、好鉆研的智慧。
22、學(xué)生是老師的一面鏡子，若要影子不歪，教師自身必須要正。
23、兒童對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)食物的需要更為強(qiáng)烈�！膳_(tái)梭利
24、提高教師人文素養(yǎng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，成為幼兒園持久發(fā)展，保教質(zhì)量長(zhǎng)盛不衰的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
25、教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
26、用快樂(lè)的方式讓孩子茁壯成長(zhǎng)。
27、鍛煉幼兒強(qiáng)健的體魄，激發(fā)探究欲望與學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的品德與行為習(xí)慣，培養(yǎng)積極的交往與合作能力，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
28、教師的言行是幼兒的鏡子。
29、用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。
30、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
31、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子�！顣粤�
32、教師面對(duì)的幼兒都是最終要獨(dú)立的成人。
33、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書寫中國(guó)美好的我們未來(lái)�！鴪@
34、只有當(dāng)教育建立在相信孩子的基礎(chǔ)之上時(shí)，它才會(huì)成為一種現(xiàn)實(shí)的力量。
35、用心傾聽(tīng)孩子的聲音，用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈。
36、德是教之魂，為人師者以德立教。
37、好教師是學(xué)出來(lái)的，好孩子是教出來(lái)的，好習(xí)慣是養(yǎng)出來(lái)的。
38、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
39、要想在教學(xué)中奏出華美的樂(lè)章，就要認(rèn)真對(duì)待生活中的每一個(gè)音符。
40、育幼，師之責(zé)；護(hù)幼，師之性；愛(ài)幼，師之魂。
41、讓幼兒園里充滿教育的智慧和成長(zhǎng)的喜悅，讓幸福像花兒一樣處處開(kāi)放，讓關(guān)愛(ài)如一股暖流浸潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。
42、教育其實(shí)是“動(dòng)”教育，要讓小孩子的手腦動(dòng)起來(lái)。
43、親民親物親赤子，問(wèn)古問(wèn)今問(wèn)未來(lái)。
44、厚積薄發(fā)，教書育人。
45、成人使者娃娃友，教書育人生生愛(ài)。
46、教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。
47、誰(shuí)愛(ài)幼兒，幼兒就愛(ài)她；只有愛(ài)幼兒的人，她才能教育幼兒。
48、教是為了不教；管是為了不管。
49、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育，以真誠(chéng)擁抱每位學(xué)生，用愛(ài)心譜寫動(dòng)人樂(lè)章�！符惼�
50、師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。
51、給孩子們一個(gè)快樂(lè)無(wú)憂的童年，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的新一代接班人。
52、主要不靠“嘴”教育幼兒�？康�.是情境，靠的是行動(dòng)。
53、增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和緊迫感，大力發(fā)展學(xué)前教育。
54、教師要擁有一顆寬容的公心，一雙欣賞的慧眼。
55、教育成就人才，知識(shí)改變命運(yùn)，盡心盡力教書，盡職盡責(zé)育人。
56、孩子生長(zhǎng)于批評(píng)中，便學(xué)會(huì)論斷人。
57、讓孩子們擁有快樂(lè)責(zé)任，具備先進(jìn)的認(rèn)知視野優(yōu)越的藝術(shù)能力，保護(hù)孩子們自然茁壯地成長(zhǎng)。
58、理解、支持幼兒園科學(xué)保教，自覺(jué)抵制保教“小學(xué)化”。
59、用愛(ài)激勵(lì)孩子揚(yáng)帆前進(jìn)，讓他們敞開(kāi)心靈接受一切美好的東西，健康成長(zhǎng)！
60、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
61、教育不是一種技術(shù)，教育是心靈的交流，是愛(ài)的結(jié)果。
62、用心聆聽(tīng)孩子們的心聲。
63、孩子生長(zhǎng)于肯定中，便學(xué)會(huì)了自重。
64、成功的教育不是說(shuō)服，成功的教學(xué)不是灌輸，而是在潛移默化之中，傳遞內(nèi)涵，表達(dá)情感。
65、有愛(ài)，就會(huì)有奇跡！
66、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。幼兒教師保育老師格言
67、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)幼兒的愛(ài)。
68、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。
69、讓平等的因子在內(nèi)心倍增，以平等的態(tài)度對(duì)待孩子。
70、啟智尚美，求真修德。
71、教育的過(guò)程中給予孩子充分的愛(ài)和自由是最為重要的。
72、善思，善教，誠(chéng)為人。
73、握著你的手教你涂鴉，拉著你的手同你游戲，牽著你的手伴你成長(zhǎng)。
74、教師的人格是教育的基石。
75、孩子生長(zhǎng)于認(rèn)同中，便有確定目標(biāo)。
76、因材施教，培育棟梁。
77、心中有愛(ài)，教書才能不浮不躁；心有追求，育人才能不煩不厭。
78、師規(guī)只管孩子眼前，師愛(ài)卻影響孩子一生。
79、美麗于心，文明于行。物變于人，人變于思。讓我們?cè)趯捜荻Y讓中，在慢步輕聲中，在尊敬師長(zhǎng)中，在環(huán)保潔凈中，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
80、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽(tīng)孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。——晏璨璨
81、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因?yàn)槲覀冞x擇了太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)。我們把愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
82、用心關(guān)注幼兒，用心接納幼兒，用心體會(huì)幼兒。
83、三尺講臺(tái)銷智慧，一生奉獻(xiàn)譜愛(ài)心！
84、幼兒是個(gè)小宇宙。教師應(yīng)該成為他們的啟蒙老師，引領(lǐng)他們走向精彩的人生之路，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在探索中發(fā)現(xiàn)！
85、平凡的孩子，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃�，�?huì)成為不平凡的人。
86、愛(ài)是教師與孩子心靈溝通橋梁。
87、用愛(ài)與孩子們架起理解與溝通的橋梁，用耐心與細(xì)心為孩子們營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境，用真心換取父母的信任。
88、一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)給他讓路。
89、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。
90、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
91、要體驗(yàn)人生，就要把握現(xiàn)實(shí)，相信現(xiàn)實(shí)。——拉蒂特
92、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
93、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入愛(ài)的教育才是真正的教育。服務(wù)承諾我會(huì)用我的。愛(ài)心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè)幸福的童年。
教育理念名言警句
1、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�
2、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德�！諣柊吞�
3、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受�！獝�(ài)因斯坦
4、勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠�！_(dá)·芬奇
5、言有大而無(wú)實(shí)，無(wú)實(shí)者，不祥之言也。——王夫之
6、什么是教育？教育就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考，作出獨(dú)立的判斷，并作為一個(gè)負(fù)責(zé)的公民參加工作�！諝J斯
7、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
8、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好�！乩瓐D
9、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！吨傺�
10、學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生和老師最向往的地方，使學(xué)生對(duì)老師尊重的唯一源泉，在于教師的德和才�！獝�(ài)因斯坦
11、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望�！R卡連柯
12、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。——愛(ài)因斯坦
13、教育是國(guó)家的主要防御力量�！�
14、我愛(ài)我?guī)�，我更�?ài)真理�！獊喞锸慷嗟�
15、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛(ài)迪生
16、天才不過(guò)是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才�！瓷�
17、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力�！袑�
18、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判�！R梭
19、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
20、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育�！K霍姆林斯基
21、要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多尊重一個(gè)人�！R卡連柯
22、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！K霍姆林斯基
23、欺欺艾艾，口訥之稱；喋喋便便，言多之狀。——程允升
24、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！~芝
25、母親是英勇無(wú)畏的，當(dāng)事情涉及到她所誕生的和她所熱愛(ài)的生命的時(shí)候�！郀柣�
26、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。――高爾基
27、言語(yǔ)本來(lái)應(yīng)當(dāng)是思想的仆人，但卻往往變成思想的主人�！唆攧�
28、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
29、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！R梭
30、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神�！�
31、每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響�！R卡連柯
32、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)�！招兄�
33、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！招兄�
34、學(xué)而不厭，誨人不倦�！鬃�
35、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
36、衣服要從新的時(shí)候愛(ài)惜，孩子要從小的時(shí)候教育。——（維吾爾族）諺語(yǔ)
37、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心�！R卡連柯
38、一個(gè)人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要。——莫里哀
39、愛(ài)，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng)造幸福�！K霍姆林斯基
40、純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習(xí)慣，而使人我之見(jiàn)�！淘�
41、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。——蔡元培
42、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也�！淘�
43、美是人類社會(huì)不可缺少的東西，猶如生活之需要陽(yáng)光。美育是培養(yǎng)健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之于生命�！�
44、純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習(xí)慣，而使人我之見(jiàn)、利已損人之思念，以漸消沮者也�！淘�
45、美育是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)不可缺少的部分，它的本質(zhì)在于理解自然和社會(huì)的美，理解人與人的相互關(guān)系的美，在于以藝術(shù)眼光來(lái)認(rèn)識(shí)周圍現(xiàn)實(shí)，也在于培養(yǎng)藝術(shù)上的美的創(chuàng)造力�！�?jiǎng)P洛夫
46、美育者，一面使人之感情發(fā)達(dá)，以達(dá)成完美之域；一面又為德育與智育之手段�！鯂�(guó)維
47、言行在于美，不在于多。
48、言語(yǔ)是心靈的圖畫。
49、說(shuō)話周到比雄辯好，措詞適當(dāng)比恭維好�！喔�
50、人有兩耳雙目，只有一舌，因此應(yīng)多聽(tīng)多看少說(shuō)。——蘇格拉底
51、真懂的人不需大聲叫�！_(dá)·芬奇
52、凡你不愿寫下來(lái)并且簽字負(fù)責(zé)的事，就不要說(shuō)。
53、情感本身蘊(yùn)含著巨大的能量，這可以幫助解決情感表達(dá)的問(wèn)題�！R家楣
54、把自己體驗(yàn)到的感情傳達(dá)給別人，而使別人為這感情所感染，也體驗(yàn)到這些感情。——托爾斯泰
55、有一點(diǎn)要注意：不可讓孩子說(shuō)懦夫們常用的詞匯，如“我不敢”。常說(shuō)這句孩子決不會(huì)成為有出息的人。為此，父母給孩子講述偉大人物的故事。——蒙臺(tái)梭利
56、當(dāng)父母學(xué)會(huì)如何用語(yǔ)言向孩子表達(dá)對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的理解與接受時(shí)，往往父母就掌握了一項(xiàng)非常有用的工具，可以產(chǎn)生令人驚訝的效果。
57、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最終目的。
58、只要堅(jiān)持得夠長(zhǎng)久，我們都可以心想事成。
59、一個(gè)人只要強(qiáng)烈地堅(jiān)持不懈地追求，他就能達(dá)到目的�！緶_(dá)
60、耐心和恒心總會(huì)得到報(bào)酬的。
61、勝利者往往是從堅(jiān)持最后五分鐘的時(shí)間中得來(lái)成功。——牛頓
62、天行健，君子以自強(qiáng)不息�！奶煜�
63、想做的事情做好一個(gè)人能把他少年時(shí)想做的事情做好，堅(jiān)持下來(lái)，他是幸福的�！R勤
64、只有在苦難中，才能認(rèn)識(shí)自我�！柕�
65、人們還往往把真理和錯(cuò)誤混在一起去教人，而堅(jiān)持的卻是錯(cuò)誤�！璧�
66、意志的出現(xiàn)不是對(duì)愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一個(gè)更高的意識(shí)水平上�！_洛·梅
67、有一天你會(huì)拋開(kāi)曾經(jīng)向往的虛假繁華，回到孤獨(dú)之中，像我一樣，從心開(kāi)始真正獨(dú)立的活著。
68、無(wú)論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無(wú)論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會(huì)使我動(dòng)搖�！∑章�
69、只有毅力才會(huì)使我們成功，而毅力的來(lái)源又在于毫不動(dòng)搖，堅(jiān)決采取為達(dá)到成功所需要的手段�！嚑柲嵫┓蛩够�
70、堅(jiān)持者能在命運(yùn)風(fēng)暴中奮斗。
71、堅(jiān)持可以改變際遇，改變我們的人生。
72、如果當(dāng)初我勇敢，結(jié)局是不是不一樣。如果當(dāng)時(shí)你堅(jiān)持，回憶會(huì)不會(huì)不這樣�！鎯x《曾有一個(gè)人愛(ài)我如生命》
73、有志者事竟成。
74、為學(xué)正如撐上船，一篙不可放緩�！祆�
75、成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久�！s翰生
76、毅力是永久的享受。
77、堅(jiān)持每天提高1%堅(jiān)持每天提高1%，70天工作水平就可以提升一倍�！獜埲鹈�
78、堅(jiān)定的想法一旦你產(chǎn)生了一個(gè)簡(jiǎn)單的堅(jiān)定的想法，只要你不停地重復(fù)它，終會(huì)使之成為現(xiàn)實(shí)。提練、堅(jiān)持、重復(fù)，這是你成功的法寶；持之以恒，最終會(huì)達(dá)到臨界值。
79、古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成�！懹�
80、下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛澤東
81、人生恰恰像馬拉松賽跑一樣只有堅(jiān)持到最后的人，才能稱為勝利者。——池田大作
82、人類學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤他才能學(xué)會(huì)走路�！R克思
83、人生恰恰像馬拉松賽跑一樣？只有堅(jiān)持到最后的人，才能稱為勝利者。——池田大作
84、要從容地著手去做一件事，但一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持到底。——比阿斯【美】
85、勝利者并非摘取勝利果實(shí)的人，而僅僅是固守在戰(zhàn)場(chǎng)上的人�！郀柣�
86、夢(mèng)做過(guò)，才能體悟現(xiàn)實(shí)的殘忍；光榮過(guò)，才能知道滄桑的心酸；期待過(guò)，才能感受落空的難耐；堅(jiān)持過(guò)，才能懂得命運(yùn)的絕對(duì)。
87、取得成就時(shí)堅(jiān)持不懈，要比遭到失敗時(shí)頑強(qiáng)不屈更重要�！_什夫科
88、無(wú)論頭上是怎樣的天空，我準(zhǔn)備承受任何風(fēng)暴�！輦�
89、把活著的每一天看作生命的最后一天。——海倫·凱勒
90、對(duì)時(shí)間的慷慨，就等于慢性自殺。——奧斯特洛夫斯基
91、我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？——魯迅
92、生活的理想，就是為了理想的生活�！獜埪勌�
93、偉大的事業(yè)是根源于堅(jiān)韌不斷的工作，以全副的精神去從事，不避艱苦。——羅素
94、立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的的旅途�！退沟�
95、人須立志，志立則功就。天下古今之人，未有無(wú)志而建功。——朱棣
96、人生的旅途，前途很遠(yuǎn)，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路�！斞�
97、人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們應(yīng)當(dāng)在這過(guò)程中，學(xué)習(xí)穩(wěn)定、冷靜，學(xué)習(xí)如何從慌亂中找到生機(jī)。 ——席慕蓉
98、我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢(mèng)死，枉度人生，要有所作為。 ——
99、做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一分熱發(fā)一分光，給人以光明，給人以溫暖�！挸�
100、所謂天才，只不過(guò)是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——魯迅
101、人類的希望像是一顆永恒的星，烏云掩不住它的光芒。特別是在今天，和平不是一個(gè)理想，一個(gè)夢(mèng)，它是萬(wàn)人的愿望。 ——巴金
102、我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想�！卒h
103、我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉。 ——周恩來(lái)
104、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。 ——吉鴻昌
105、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。 ——吳玉章
106、當(dāng)一個(gè)人用工作去迎接光明，光明很快就會(huì)來(lái)照耀著他。 ——馮學(xué)峰
107、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡�，就再�(zèng)]有什么損失�！突�
108、人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。 ——徐瑋
109、知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。 ——宋慶齡
110、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。 ——郭沫若
111、自覺(jué)心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自覺(jué)心不可無(wú)，自賤心不可有。 ——鄒韜奮
112、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。 ——陶行知
113、入于污泥而不染、不受資產(chǎn)階級(jí)糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質(zhì)。 ——周恩來(lái)
114、一知半解的人，多不謙虛；見(jiàn)多識(shí)廣有本領(lǐng)的人，一定謙虛。 ——謝覺(jué)哉
115、驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。 ——老舍
116、九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。 ——陳毅
117、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。 ——《中庸》
118、學(xué)而不厭，誨人不倦。 孔子〈〈論語(yǔ)·述而〉〉
119、讀書使人 ，思考使人深邃，交流使人清醒。 ——美·富蘭克林
120、敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。 ——《朱舜水集·勸學(xué)》
121、今一切，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問(wèn)，須從事實(shí)上研究。 黃炎培
122、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。 ——郭秉文
123、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。人力勝天工，只在每事問(wèn)。 ——陶行知，教育家
124、知識(shí)不是某種完備無(wú)缺、純凈無(wú)瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)。 ——普良尼施尼柯夫，前蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)化學(xué)家
125、讀史使人明智，讀私詩(shī)人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使邏輯修辭學(xué)使人善辯�！喔�，英國(guó)家
126、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人�！苤�，春秋政治家
127、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)。——魏源，清朝思想家、史學(xué)家
128、教育的并非使年輕人能地從事科學(xué)研究，而是要開(kāi)闊年輕人的心胸，使其能盡力運(yùn)用自己之所長(zhǎng)。——洛克，英國(guó)家
129、教育最偉大的是：知所啟發(fā)。 ——亞美路，瑞士教育家
130、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！⒚谞�，印度尼西亞詩(shī)人
131、真正的教育與其說(shuō)是言辭，無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐。
132、教師的職責(zé)，不在于教給講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
133、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
134、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個(gè)性�！淘�
135、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
136、教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的.最高的規(guī)律。
137、一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理，一個(gè)好的教師發(fā)現(xiàn)真理�！� 第斯多惠
138、無(wú)論是脫離生產(chǎn)勞動(dòng)的教學(xué)和教育，或者沒(méi)有同時(shí)進(jìn)行教學(xué)和教育的生產(chǎn)勞動(dòng)，都不能達(dá)到現(xiàn)代技術(shù)水平和科學(xué)知識(shí)現(xiàn)狀所要求的高度�！� 馬克思
139、忠誠(chéng)黨的教育。
140、面向現(xiàn)代化面向世界面向未來(lái)。
141、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
142、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
143、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
144、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成 。 （朱熹）
145、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）
146、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
147、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
148、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。 （孔子）
149、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
150、執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
151、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
152、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。
153、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
154、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
155、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
156、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
157、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
158、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
159、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
160、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。
161、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
162、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
163、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
164、寬容別人等于祝福自己。
165、從什么地方和什么時(shí)候開(kāi)始自我教育呢？有一句古老的格言說(shuō)：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基
166、無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
167、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉�！K霍姆林斯基
168、青年人的教育是國(guó)家的基石�！惶m克林
169、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！K霍姆林斯基
170、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
171、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！崴固┞妪R
172、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)�！�?jiǎng)e林斯基
173、我們有無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德教育未來(lái)的一代。——加里寧
174、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
175、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程�！盘m特
176、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了�！�
177、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。——蘇霍姆林斯基
178、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
179、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！K霍姆林斯基
180、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心自我尊重感上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
181、教育為公以達(dá)天下為公。——陶行知
182、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元
183、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路——?jiǎng)⒁?/p>
184、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
185、少壯不努力，老大徒傷悲。——漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》
186、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
187、三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，擇其不善者而改之�！鬃?/p>
188、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮
189、能付出愛(ài)心就是福，能消除煩惱就是慧。
190、夢(mèng)中冥冥有樂(lè)趣，覺(jué)后空空無(wú)大千。
191、養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長(zhǎng)都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)�！煳┱\(chéng)
192、教也者，長(zhǎng)善而救其失者也�！抖Y記·學(xué)記》
193、好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書。——徐謂
194、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書——李苦禪
195、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水——夸美紐斯
196、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基
197、老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。
198、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼�！鬃�
199、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始�！R慧連
200、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
201、唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。
202、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。
203、我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——孔子
204、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾
205、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)�！R梭
206、行是知之始，知是行之成。——陶行知
207、國(guó)將興，必貴師而重傅�！髯�
208、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定�！袑�
209、一頭白發(fā)催將去，萬(wàn)兩黃金買不回。
210、改變自己，是自救，影響別人，是救人。
211、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克
212、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣�！鬃�
213、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！鬃�
214、一片丹心圖報(bào)國(guó)，千秋青史勝封侯。
215、蓋世功勛，多是老成建來(lái)。
216、全心全意教書，一點(diǎn)一滴育人。
217、揚(yáng)長(zhǎng)避短，化短為長(zhǎng)；因材施教，有教無(wú)類；特色教育，喜報(bào)頻傳。
218、功利的教育崇尚智能，高尚的教育崇尚靈魂。一切關(guān)涉靈魂的事業(yè)都拒絕功利，藝術(shù)如此，教育亦如此。
219、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。
220、父善教子，教于孩裼。
221、生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。
222、對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)大了成為普通的人比較多，因此，老師要遵循人才成長(zhǎng)的規(guī)律，是小草，就讓他裝飾大地，是參天大樹(shù)，就讓他成為棟梁之才。
223、讓每一個(gè)孩子都得到愛(ài)的滋潤(rùn)，知識(shí)的澆灌，讓每一個(gè)孩子在知識(shí)的碧海中和諧、自主、幸福地成長(zhǎng)。
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