觀楊婷老師心理健康教育課有感范文
5月6日下午，我有幸聽了我校楊婷老師上小學(xué)三年級心理健康教育課《讓我們快樂起來》。這節(jié)課一開課楊老師讓學(xué)生重溫春游的快樂，從調(diào)動學(xué)生的興趣出發(fā)，通過介紹自己快樂的事情，順勢轉(zhuǎn)到生活并不是時時刻刻都順利，也有不順心的時候，明白好情緒和壞情緒對自己的不同影響。使學(xué)生對情緒這個概念有個明朗的認識，這樣學(xué)生就能更容易地聯(lián)系自身進行分析了。
其次的小故事環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與性很高的，都能夠根據(jù)故事內(nèi)容進行分析、討論，繼而認識到人實際是自己情緒的主人，可以通過改變對事物的看法而改變情緒反應(yīng)。就像故事中的老爺爺只要換一個角度想，快樂自然來。最后的聯(lián)系學(xué)生生活實際的案例分析，把課堂活動推向了高潮，讓學(xué)生身臨其境進入角色，自己去感受體驗，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力、觀察能力以及表達能力，通過活動增強了學(xué)生的積極情感體驗。在對待同一件事，不同的心態(tài)，感受有什么不一樣，從而有什么不同的結(jié)局，讓學(xué)生明白：只要我們樂觀地面對生活，采取積極的態(tài)度，多從好的方面想，在個人的心情和心理感受上就會有樂觀的一面。讓學(xué)生實實在在學(xué)會調(diào)節(jié)自己情緒的方法，并運用本節(jié)課學(xué)到的`知識來進行實踐活動以至延伸到課后實際生活中，讓自己快樂并帶給別人快樂。也使同學(xué)們在掌握了理論知識后，通過實踐來加深印象，讓學(xué)生把學(xué)到的理論知識與生活實際緊密相連，并能夠?qū)W以致用，從而達到最佳的活動效果。
在本節(jié)課的處理上，主要是體現(xiàn)在活動中。與其他的語文數(shù)學(xué)課大大的不同。因為心理素質(zhì)的形成和發(fā)展必須依賴于學(xué)生自身的主觀能動性，依賴于學(xué)生的自我教育過程。因此，心理健康教育課的效果與學(xué)生的參與程度成正比，多給學(xué)生發(fā)揮想象力的空間，多鼓勵學(xué)生發(fā)表看法，宣泄情感，放手讓學(xué)生自主活動，讓學(xué)生在活動中多獲得體驗、多反思、多感悟，才能達到自我教育的目的。
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