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語(yǔ)文A版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我們的夏天》教案（通用7篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的語(yǔ)文A版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我們的夏天》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文A版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我們的夏天》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、感悟詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)孩子們?cè)诖笞匀焕锬怯淇煨腋５男那椤?/p>
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
夏天的圖片。生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，一年四季你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？學(xué)生自由發(fā)言。
2、有一部分同學(xué)喜歡夏天，夏天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊，夏天不只是火熱的，而且是喧鬧的、快樂(lè)的，是屬于我們的。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《我們的夏天》這一課，板書(shū)課題，讓我們走進(jìn)夏天，感受夏天的美好、有趣。
3、出示夏天的圖片。
你認(rèn)為夏天是怎樣的呢？
你能說(shuō)說(shuō)夏天的變化嗎？
學(xué)生口頭練習(xí)：
夏天到了，（）。
有人和我們一樣喜歡夏天，他寫(xiě)下了一首兒歌，我們一起來(lái)讀讀吧。
二、初讀課文，隨文識(shí)字。
1、教師范讀課文，學(xué)生思考：你覺(jué)得作者寫(xiě)的夏天是怎樣的呢？
2、想不想讀讀課文？以你們最喜歡的方式自己讀課文，找出要求認(rèn)識(shí)的字，反復(fù)拼讀。
3、分組交流識(shí)字情況，把自己學(xué)會(huì)的字教給組內(nèi)的同學(xué)。
4、教師抽讀生字卡片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。
5、找出帶有生字的句子同桌互相讀讀。
6、學(xué)生再自由讀課文。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、出示會(huì)寫(xiě)字，讀一讀。
2、同桌說(shuō)詞，看誰(shuí)說(shuō)的多。
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，怎樣才能把這些字寫(xiě)的好看呢？
5、學(xué)生練寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6、評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
作業(yè)：
1、讀課文。
2、寫(xiě)字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、聽(tīng)寫(xiě)生字。
2、開(kāi)火車(chē)：抽讀生字卡片。
二、學(xué)習(xí)課文，整體感知。
1、以自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，課文寫(xiě)了夏天的幾個(gè)特點(diǎn)？
2、勾出自己喜歡的.句子或段落，你最喜歡哪一段，就把它有聲有色的多讀幾遍。
3、指名朗讀喜歡的段落。教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
三、感悟朗讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
教師讀課文，思考：第一小節(jié)告訴了我們夏天是怎樣的？
出示圖片：火辣辣的太陽(yáng)高高的掛在天空中。體會(huì)夏天是火熱的。
指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀，該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這一段呢？
指名讀，分組比賽。
2、學(xué)習(xí)2----4小節(jié)。
自由讀，思考：我們?cè)谙奶煊心男┗顒?dòng)呢？
出示課文中的插圖：指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖意。
用上“有的（）有的（）還有的（）”這個(gè)句式。
你有什么疑問(wèn)嗎？學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
齊讀2----4小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
指名讀。
你在夏天最想唱什么歌呢？為什么說(shuō)夏天同友誼在一起，同探索在一起呢？如果是你，你會(huì)探索什么呢？
分男女讀這一小節(jié)。
4、該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀整篇課文呢？說(shuō)說(shuō)自己的感悟。
5、齊讀全文。
6、學(xué)生試背課文。
四、拓展。
這樣快樂(lè)的夏天，你喜歡哪些活動(dòng)呢？請(qǐng)你在小組呢內(nèi)說(shuō)說(shuō)，在寫(xiě)下來(lái)，或畫(huà)出來(lái)。
作業(yè)：
背誦課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
語(yǔ)文A版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我們的夏天》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)課文，了解夏天的季節(jié)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)夏天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2、朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
在朗讀、背誦中體會(huì)夏天的特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡片、課文朗讀帶、投影儀、投影片（或教學(xué)掛圖）。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、課前聊天，創(chuàng)設(shè)情境。
1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或者一句話描繪一下夏天嗎？在這么美麗的夏天里，你最喜歡干什么？
2、揭題板書(shū)：我們的夏天
3、朗讀課題，讀準(zhǔn)生字：夏
二、圖文結(jié)合，初讀感受。
1、“我們的夏天”是什么樣的，讓我們一起走進(jìn)夏天來(lái)感受一下吧。（聽(tīng)課文朗讀錄音，整體感知課文內(nèi)容。）
2、你喜歡這樣的夏天嗎？為什么？（聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)說(shuō)出自己對(duì)夏天的獨(dú)特感受。）
3、從課文中能找到你喜歡夏天的理由嗎？如果有，就大聲讀一讀。（了解課文內(nèi)容，了解夏天的季節(jié)特點(diǎn)。）
4、（出示幻燈片或掛圖）從圖中能找到你喜歡的活動(dòng)嗎？如果有，就結(jié)合相應(yīng)的課文讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生說(shuō)，老師隨機(jī)板書(shū)：
野餐、釣魚(yú)
爬樹(shù)、追蝶
樹(shù)蔭下、唱歌
三、隨文識(shí)字，再讀體會(huì)。
1、用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通、讀順，標(biāo)記生字、新詞。遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)，可以借助拼音、查字典或向老師、同學(xué)請(qǐng)教。
2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你遇到了哪些不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，是怎樣解決的？
（1）學(xué)生說(shuō)，老師隨機(jī)板書(shū)詞語(yǔ)，完成板書(shū)。
xuān、yì；
火熱、喧鬧、快樂(lè)、歌聲、友誼、探索
ɡān、tōu
竿兒、偷偷
�。�2）給生字注音，指名讀、齊讀。
�。�3）字音比較：彩色；攝入鏡頭；寫(xiě)進(jìn)
（4）師生共同理解詞語(yǔ)意思：
喧鬧：喧嘩熱鬧。
天使：猶太教、xxxxxx、等宗教指神的使者。西方文學(xué)藝術(shù)中，天使的形象多為帶翅膀的少女或小孩子，現(xiàn)在常用來(lái)比喻天真可愛(ài)的人。
3、你喜歡課文的哪一段，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。（主要目的是檢查兩類(lèi)生字的認(rèn)讀。）
4、針對(duì)朗讀情況，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、合作學(xué)習(xí)，精讀品文。
1、（緊接評(píng)議中的問(wèn)題）在我們的朗讀中，還有這么多需要解決的問(wèn)題，下面，我們運(yùn)用集體的智慧，一起來(lái)解決它們。
2、出示合作學(xué)習(xí)的要求：
�。�1）朗讀課文，進(jìn)行評(píng)議指導(dǎo)；
（2）檢查生字的認(rèn)讀；
�。�3）談感受：你喜歡這篇課文嗎，為什么？
3、學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
4、分組擂臺(tái)賽（交流學(xué)習(xí)情況）。
學(xué)習(xí)小組之間互相挑戰(zhàn)，指名進(jìn)行朗讀比賽。
5、多美的夏天，多美的課文，喜歡夏天的同學(xué)們，讓我們一起滿(mǎn)含深情地讀讀課文吧！
五、布置作業(yè)，小結(jié)下課。
1、回家把課文美美地讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、查找課外資料，把寫(xiě)其他季節(jié)的詩(shī)歌收集起來(lái)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查，鞏固舊知。
1、把你喜歡的課文段落讀給大家聽(tīng)。
2、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、口頭組詞。
要求會(huì)認(rèn)的字：喧釣竿追偷誼
要求會(huì)寫(xiě)的字：釣竿追淡偷誼
二、析形辨義，積累運(yùn)用。
1、你有什么好辦法記住這些字的字形、理解字義？（給學(xué)生充分的時(shí)間思考、討論，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法記憶字形、辨析字義。）
2、學(xué)生交流：我是用什么方法記住什么字的。
例：與熟字比較：偷（愉喻）；有心真愉快，有口說(shuō)比喻，有手不能偷。
形聲字記憶法：釣竿淡誼
3、根據(jù)字義組詞，再選詞說(shuō)話。
例：追；追趕；一人在前面跑，一人在后面緊緊追趕。
三、結(jié)構(gòu)分類(lèi)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、把生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)
上下結(jié)構(gòu)：竿
左右結(jié)構(gòu)：釣淡偷誼
半包圍結(jié)構(gòu)：追
2、出示田字格，回憶不同結(jié)構(gòu)的字有什么書(shū)寫(xiě)要求。
3、根據(jù)字的難易程度，分層指導(dǎo)。
追：觀察田字格的位置、看老師范寫(xiě)指導(dǎo)、學(xué)生練寫(xiě)。
偷：觀察田字格的位置、指名板寫(xiě)、評(píng)議練寫(xiě)。
竿：觀察田字格的'位置、學(xué)生練寫(xiě)、互相檢查。
四、朗讀背誦，感悟理解。
1、“夏天是什么樣的？”再讀課文，從課文描寫(xiě)夏天的詞語(yǔ)中，找出你最喜歡的一個(gè)，結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勀愕母惺堋?/p>
2、夏天里，我們喜歡的活動(dòng)可多了。從課文里找出你喜歡的活動(dòng)，讀出你的喜愛(ài)之情。
3、齊讀課文最后一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段課文內(nèi)容的理解。
4、誰(shuí)能背誦課文或其中一段？
發(fā)揮想象，拓展延伸。
夏天里你最喜歡什么活動(dòng)？用你喜歡的方式告訴大家。
小詩(shī)人：用詩(shī)歌的形式說(shuō)給大家聽(tīng)；
小畫(huà)家：把你喜歡的活動(dòng)畫(huà)出來(lái)；
小作者：寫(xiě)一篇短文或日記描述你喜歡的活動(dòng)。
語(yǔ)文A版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我們的夏天》教案 3
活動(dòng)一：夏天真熱
目標(biāo)：1、感知夏天的炎熱。
2、知道并學(xué)習(xí)怎樣使自己涼快一些
過(guò)程：
1、播放歌曲《夏天來(lái)到了》引入主題。讓孩子知道現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)夏天炎熱的感受。
3、討論，用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？
李郁柯：用扇子扇一扇。
李彥熙：可以開(kāi)電風(fēng)扇。
王欣怡：可以用空調(diào)。
希希：冰箱！
老師：呵！也可以怎么說(shuō)？那冰箱怎么讓我們涼快呢？
希希：棒冰，冰在里面可以拿出來(lái)吃！
陽(yáng)陽(yáng)：還可以去游泳了！
紫葳：那還有水龍頭沖一下也很涼快的！
超超：我們可以穿短袖、短褲。
老師：還能想出和別的小朋友說(shuō)的不一樣的嗎？
紫葳：還可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。
馮成哲：老師還可以吃棒冰。
蔣肖霞：老師還可以吃冰的礦泉水還有棒冰了！
老師：再動(dòng)動(dòng)腦筋和別人說(shuō)的不一樣！
希穎：冰箱打開(kāi)人在前面站著。
老師：這樣到是很涼快，可是這樣好不好？
幼兒：好！
建議：不好！冰箱冷氣要沒(méi)有的！
紫葳：不好！這樣要感冒的'！
活動(dòng)反思：
雖然是中班幼兒但是他們對(duì)夏天已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？他們都各述己見(jiàn)，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動(dòng)教育幼兒吃冷飲要適當(dāng)。
語(yǔ)文A版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我們的夏天》教案 4
一、主題來(lái)源
隨著立夏的到來(lái)，夏天的腳步一步步向我們邁進(jìn)，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽(yáng)也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對(duì)此充滿(mǎn)了興趣和好奇，于是我們就開(kāi)展《夏天來(lái)了》讓幼兒過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天，享受夏天的特別時(shí)光。早上，幾個(gè)女孩子圍在一起，大相互談?wù)撝约荷砩系娜棺�，還不停地轉(zhuǎn)動(dòng)身體，讓裙子隨著身體的轉(zhuǎn)動(dòng)擺動(dòng)起來(lái)。我想夏天的來(lái)臨，不僅要讓孩子們知道夏天氣溫高，大家身上的衣服都有了變化，還要讓他們了解夏季動(dòng)植物的變化及夏季自我保護(hù)的方法等
二、主題目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察和體驗(yàn)，使幼兒知道夏天氣溫高，有時(shí)會(huì)下雷陣雨等主要季節(jié)特征。
2．夏季植物的變化；了解夏季人們的活動(dòng)；了解夏季安全常識(shí)及自我保護(hù)的方法。
3．知道夏季蒼蠅、蚊子都出來(lái)了，它們會(huì)傳播疾病，懂得要注意夏令衛(wèi)生。
4．欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會(huì)畫(huà)出或做出夏季自然景物的'特征、服裝、用品等。
5．正確感知6以?xún)?nèi)的數(shù)，比較6以?xún)?nèi)數(shù)的多少一樣多。
三、環(huán)境布置
1．活動(dòng)室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。
2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。
3．增添玩水設(shè)備（塑料玩具、可樂(lè)瓶等）。
四、家長(zhǎng)工作
1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒參與“消滅蚊蠅”活動(dòng)。
3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個(gè)人衛(wèi)生。
4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件，并協(xié)助進(jìn)行安全教育。
五、主題網(wǎng)絡(luò)圖
會(huì)長(zhǎng)大的鞋子
我們和夏天有約
蚊子
電扇和空調(diào)
畫(huà)夏天
夏天真熱
夏天的西瓜
夏天的雷雨
玩水
傷心的小水滴
遮擋陽(yáng)光
漂亮的扇子
語(yǔ)文A版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我們的夏天》教案 5
六單元課文
21、我們的夏天（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)夏天的美好
能力目標(biāo)：
朗讀課文，背誦課文
德育目標(biāo)：
體會(huì)夏天的美好
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，背誦課文
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)夏天的美好
教學(xué)方法：
講授法
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，一張白紙
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)夏天的印象
2、老師說(shuō)：夏天不僅像同學(xué)們說(shuō)的是火熱的，它還是喧鬧的，快樂(lè)的，我們的。
3、板書(shū)課題：我們的夏天。
二、初讀詩(shī)歌
1、請(qǐng)學(xué)生自己輕聲讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)生字字音。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音情況。
三、深入領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
�。�1）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
①指名讀第二小節(jié)，思考：你讀懂了什么？②提出不懂的.問(wèn)題。③學(xué)生思考問(wèn)答。④指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。
�。�2）分組選學(xué)第三、四小節(jié)。
①讀選學(xué)部分，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么內(nèi)容。②提出不懂的問(wèn)題。③組內(nèi)討論，解決不了的問(wèn)題班內(nèi)一起討論。④有語(yǔ)氣讀選學(xué)部分。
�。�3）發(fā)散思維。
�、傧奶炷阕钕矚g哪些活動(dòng)？鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)。②把你最喜歡的活動(dòng)動(dòng)簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)。③全班交流。
2、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)。
�。�1）指名分別讀第一、五小節(jié)。
（2）理解第五小節(jié)的意思。思考：為什么說(shuō)夏天同歌聲、友誼、探索、我們?cè)谝黄穑?/p>
3、有感情地朗讀詩(shī)歌。
老師引讀第一小節(jié)，第二至第四小節(jié)分組讀，齊讀第五小節(jié)。
四、總結(jié)全文
夏天是火熱的，夏天是喧鬧的，夏天是快樂(lè)的�？傊覀兊南奶焓敲篮玫�。
21、我們的夏天（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課生字
能力目標(biāo)：
正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字
德育目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字
教學(xué)難點(diǎn)：正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字
教學(xué)方法：
練習(xí)法
教具準(zhǔn)備：
生字、新詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查復(fù)習(xí)
1、師生配合朗讀詩(shī)歌。
2、背誦詩(shī)歌。
（1）同桌互相背誦。（2）指名背誦。
二、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。
火熱 喧鬧 野餐 神奇 友誼 活蹦亂跳
2、學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。
3、全班交流匯報(bào)。
夏：上下結(jié)構(gòu)。與復(fù)字相近，注意區(qū)別。
鬧：半包圍結(jié)構(gòu)。門(mén)里面是市。
爬：半包圍結(jié)構(gòu)。注意爪的最后一筆要長(zhǎng)些。
追：半包圍結(jié)構(gòu)。辶旁。
捉：左右結(jié)構(gòu)。足左邊加扌，就是捉。
偷：左右結(jié)構(gòu)。偷的動(dòng)物是由人發(fā)出的，所以左邊為亻。
彩：左右結(jié)構(gòu)。采加彡。
神：左右結(jié)構(gòu)。注意不要把礻寫(xiě)成衤。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)字頭，老師行間巡視指導(dǎo)。
三、擴(kuò)詞練習(xí)
夏：夏天 立夏 夏季
鬧：熱鬧 鬧鐘 鬧市
追：追求 追趕 追憶
語(yǔ)文A版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我們的夏天》教案 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽與同伴交流自己對(duì)夏天的感受。
2、感知夏天的氣候特征，了解人類(lèi)防暑降溫的方法。
3、嘗試裝飾、制作有關(guān)夏天的服飾、用品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有關(guān)夏天的服裝、鞋子、遮陽(yáng)帽、扇子、風(fēng)扇、空調(diào)等實(shí)物或圖片。
2、各種美工材料及工具，如：彩色卡紙、即時(shí)貼、廣告紙、剪刀、雙面膠、干凈的大塑料袋、雪糕棒等。
3、遮陽(yáng)帽、鞋底的紙樣半成品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引入：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道是夏天到了？（幼兒回答，教師小結(jié)）
二、了解有關(guān)夏天防暑降溫的方法。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己知道的夏天防暑降溫的方法，如避免在烈日下暴曬，多喝水、勤洗澡、吹電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)、游泳、戴遮陽(yáng)帽等。
2、從吃、穿、玩等方面引導(dǎo)幼兒了解人們是怎樣防暑降溫的。
�。�1）夏天小朋友最喜歡吃什么？應(yīng)該多吃什么？少吃什么？為什么？
�。�2）夏季服裝和其他季節(jié)的服裝有什么不一樣，穿夏季服裝的感覺(jué)怎樣？
�。�3）夏天小朋友最喜歡到哪里玩？為什么？
（4）還有什么辦法使夏天不會(huì)太熱？夏天我們應(yīng)當(dāng)注意什么？
3、教師小結(jié)：人們防暑降溫的基本方法：夏天里要避免在烈日下暴曬、多喝白開(kāi)水、多吃新鮮的蔬菜和水果，少吃油膩、油炸食品；穿上輕薄透氣的夏裝，外出時(shí)戴上遮陽(yáng)帽，在陰涼的地方活動(dòng)等。
三、裝飾、制作有關(guān)夏天的服裝、用品。
（一）引導(dǎo)幼兒觀察老師提供的半成品及有關(guān)制作材料。
1、遮陽(yáng)帽：提供正方形紙、剪好外形的半成品紙帽、彩色蠟光紙、水彩筆等。
（1）用長(zhǎng)方形紙折成方形帽（圖1，將一邊拉開(kāi)成帽沿），用各種材料的'紙剪出花邊、圖案裝飾帽子。
�。�2）在剪好外形的紙帽（圖2，缺口處交叉則成太陽(yáng)帽）上繪出各種圖案，裝飾遮陽(yáng)帽。
2、夏天的服裝：提供大塑料袋、剪刀、各色即時(shí)貼等。
（1）用干凈的大塑料袋折、剪，制作夏天的背心、連衣裙、游泳衣等。
（2）裝飾連衣裙、背帶裙等。
3、扇子：提供廣告紙、透明膠布、卡紙、雪糕棒、水彩筆等。
�。�1）用廣告紙正反折疊出簡(jiǎn)單的扇子，用透明膠布固定好。
（2）用硬卡紙剪出自己喜歡的扇面（圓形、扇形），裝上扇柄（雪糕棒），再裝飾上漂亮的圖案。
4、涼鞋：提供剪好的鞋底外形、卡紙、水彩筆、漿糊等。
�。�1）在用厚紙板剪好的鞋底（圖3）上粘上紙條，設(shè)計(jì)、裝飾成各種各樣的涼鞋。
�。�2）在鞋面上裝飾上漂亮的花紋。
5、提供卡紙、各種紙盒、膠布等材料，以供幼兒自由選擇，設(shè)計(jì)制作夏天的其他用品。
�。ǘ┯變寒�(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”，自由選擇材料制作有關(guān)夏天的服飾、用品。
�。ㄈ┱故窘涣饔變旱淖髌�。
【活動(dòng)延伸】
1、在美工區(qū)投放各種美工材料及工具，供幼兒繼續(xù)制作有關(guān)夏天的服飾、用品。
2、在角色區(qū)投放幼兒制作好的夏天的服裝、物品等，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“商店”的游戲，增進(jìn)幼兒對(duì)夏季防暑降溫用品的認(rèn)識(shí)。
語(yǔ)文A版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我們的夏天》教案 7
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，了解夏天的特點(diǎn)和文中描述的活動(dòng)。
學(xué)會(huì)生字詞，并能正確書(shū)寫(xiě)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的快樂(lè)。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生描述自己的夏天。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的熱愛(ài)和向往，感受生活的美好。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受夏天的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：能夠用自己的.語(yǔ)言描述夏天的景象和活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課文《我們的夏天》
生字詞卡片
夏天的圖片或視頻資料
繪畫(huà)材料（如彩色筆、畫(huà)紙等）
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入：詢(xún)問(wèn)學(xué)生他們眼中的夏天是什么樣的，有哪些特點(diǎn)和活動(dòng)。
展示夏天的圖片或視頻資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的興趣。
二、新課呈現(xiàn)
教師朗讀課文，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。
學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
講解生字詞，讓學(xué)生跟讀并嘗試書(shū)寫(xiě)。
分段講解課文，讓學(xué)生理解每一段的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的特點(diǎn)。
三、課文學(xué)習(xí)
學(xué)生自由朗讀課文，嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容。
分小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)夏天的感受和經(jīng)歷。
角色扮演：選取幾個(gè)學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行情景表演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解。
四、拓展延伸
繪畫(huà)活動(dòng)：讓學(xué)生畫(huà)出自己心中的夏天，可以是風(fēng)景、活動(dòng)或人物等。
分享交流：學(xué)生展示自己的作品，并描述畫(huà)中的夏天，鍛煉口頭表達(dá)能力。
五、課堂總結(jié)
總結(jié)夏天的特點(diǎn)和活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)夏天的感受。
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更多夏天的美好。
六、布置作業(yè)
背誦課文。
寫(xiě)一篇關(guān)于自己夏天的短文或畫(huà)一幅夏天的畫(huà)，下節(jié)課分享。
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。
在拓展延伸環(huán)節(jié)，要給學(xué)生足夠的創(chuàng)作空間，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
課后要及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，了解他們的學(xué)習(xí)成果，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
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