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    二年級(jí)語文上冊(cè)教案:看雪

    時(shí)間:2025-04-11 08:36:22 二年級(jí) 我要投稿

    二年級(jí)語文上冊(cè)教案:看雪

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的二年級(jí)語文上冊(cè)教案:看雪,希望對(duì)大家有所幫助。

    二年級(jí)語文上冊(cè)教案:看雪

    二年級(jí)語文上冊(cè)教案:看雪1

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、認(rèn)知10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文中老師和小朋友們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。

      3、有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。

      教學(xué)流程:

      第一課時(shí):

      一、導(dǎo)入

      1、小朋友們看過雪嗎?今天俺們就來看一個(gè)故事名字叫《看雪》,老師板書課題,同學(xué)跟著書空。

      2、小朋友們看了課題有沒有什么想法呀?愿意跟隨老師談?wù)剢幔?/p>

      二、自讀課文,小組互助學(xué)習(xí)

      1、自讀課文,畫出生字,借助拼音正音。

      2、小組內(nèi)自查:注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。

      三、認(rèn)記生字

      指導(dǎo)同學(xué)開動(dòng)腦筋,自身發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。如:

      1、謎語認(rèn)記。

      毯:一堆毛,兩把火,睡在上面很暖和。

      省:眼睛上面一少年,勤儉節(jié)約少花錢。

      店:站而不立,慶而不大,街邊一間房,買賣東西忙。

      2、借助偏旁認(rèn)記。

      “指、接”都是提手旁,字義和人的手有關(guān);“銀”是金屬,所以是金字旁。

      四、鞏固練習(xí)

      1、用生字卡片開火車讀。

      2、猜字游戲:一人被蒙住眼睛,讓一個(gè)人指某個(gè)生字,等全班都看清楚了所指的字以后,讓被蒙眼的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地指著生字向大家發(fā)問。如,問:“是不是櫥窗的‘櫥’?”答:“不是櫥窗的‘櫥’!”直到猜對(duì)了,全班一起回答:“對(duì)對(duì)對(duì)!就是這個(gè)字!

      3、“摘蘋果”游戲:在黑板上畫棵蘋果樹,把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上,讓同學(xué)上臺(tái)讀字音,讀對(duì)的就可以把“蘋果”摘下來。摘對(duì)五個(gè)以上可獎(jiǎng)勵(lì)一張?zhí)O果貼畫。

      五、擴(kuò)展活動(dòng)

      通過各種途徑搜集有關(guān)臺(tái)灣的資料,包括臺(tái)灣和祖國大陸的關(guān)系,臺(tái)灣的風(fēng)景名勝,臺(tái)灣回歸問題等。

      第二課時(shí):

      一、導(dǎo)入

      1、出示中國地圖,讓同學(xué)在地圖上找北京和臺(tái)灣的位置。再互相交流臺(tái)灣的資料,以你問俺答的方式,同學(xué)把還不懂的問題或自已想了解的問題提出來,由其他同學(xué)根據(jù)自已自已掌握的`內(nèi)容來回答。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)看雪那一課。讀讀課文,想象課文描寫的情景。

      2、同學(xué)回憶下雪的情景,并說說自已回憶后的感受。

      二、感悟朗讀。

      1、假設(shè)自已就是臺(tái)灣的小朋友帶著對(duì)北京雪景的向往再讀課文,同學(xué)提出不理解的問題。

      2、復(fù)習(xí)“識(shí)字3”中的“臺(tái)灣島,隔海峽,與大陸,是一家”,把以前對(duì)臺(tái)灣的了解運(yùn)用到本課的學(xué)習(xí)中。

      3、自讀課文,提出問題。

      4、小組交流解決各自所提問題,進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。注意結(jié)合朗讀課文來考慮和解決問題。

      5、各組挑選自身認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問題,提交全班討論。各組從其他組提的問題中選擇自身感興趣的問題,進(jìn)行進(jìn)一步的交流、討論。

      6、選擇同學(xué)們一起關(guān)心的問題,引導(dǎo)大家讀書、考慮、表達(dá)。教師也可提出重點(diǎn)問題讓同學(xué)考慮、討論。如,課文最后一句話,老師為什么要“深情”地說?老師心里在想什么?

      7、通過教師范讀、分角色讀等形式讓同學(xué)在讀中有所感悟。

      8、課文語言優(yōu)美,感情豐富,可配抒情音樂讓同學(xué)美讀。

      (三)實(shí)踐活動(dòng)

      給臺(tái)灣小朋友寫一封簡短的邀請(qǐng)信,邀請(qǐng)他們到自身的學(xué)校來做客。

    二年級(jí)語文上冊(cè)教案:看雪2

      目標(biāo):

      1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字;

      2.能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情;

      3.情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望

      重點(diǎn):

      掌握生字詞并正確、流利、有感情地朗讀課文

      教學(xué)難點(diǎn):

      激發(fā)學(xué)生盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望

      教學(xué)過程:

      師導(dǎo)入:同學(xué)們,冬天你們最盼望什么呀?

      生:下雪。

      師:你們?cè)谀目催^雪呢?

      生1:在我的家鄉(xiāng)看過雪;生2:滑雪場……

      師:現(xiàn)在調(diào)皮的雪孩子已經(jīng)跑到了你們中間,看看你們能不能找到他?

      (生迅速在自己的周圍尋找雪孩子)找到雪孩子的同學(xué)請(qǐng)向大家示意。每個(gè)雪孩子都有一個(gè)非?蓯鄣拿郑业窖┖⒆拥耐瑢W(xué)可不可以向大家介紹一下它呢?

      生:生以領(lǐng)讀,組詞,其他學(xué)生跟讀的形式,向同學(xué)們介紹雪孩子。通過充滿童趣的方式將生字貫穿在課堂中。

      師:這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《看雪》這篇課文,來和老師共同體會(huì)臺(tái)灣小朋友對(duì)雪的期盼和對(duì)祖國兩岸統(tǒng)一的盼望之情。

      (師板書看雪課題)

      師:播放雪景視頻。通過播放雪景的視頻,教師的介紹激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的興趣和對(duì)雪的喜愛。學(xué)習(xí)第九自然段,將學(xué)生們帶入美麗的雪景中。

      師:同學(xué)們,看完這么美麗的雪景你們有什么感受?

      生1:雪景非常漂亮;生2:打雪仗很好玩;生3:雪人很可愛……

      師:面對(duì)這么美麗的雪景,你們想不想親自感受一下呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文,第就自然段。

      生:齊讀課文。

      師:大家可不可以把雪景的美讀出來呢?(師范讀)

      生:生再次齊讀。

      師:同學(xué)們這句話是什么句式?

      生:排比句。

      師:同學(xué)們,誰能舉一個(gè)排比句的例子?

      生:舉例子。

      師:在這句話里哪個(gè)詞語你最感興趣?

      生1:銀裝;生2:雪毯。

      師:地上鋪著雪毯是什么意思?

      生:地上鋪著很厚的雪像毛絨絨的白色地毯一樣。

      師:這句話用了什么修辭手法?

      生:比喻句。

      師:樹上披著銀裝是什么意思?

      生:樹上掛著潔白的雪就像穿著白色的衣服一樣。

      師:這句話用了什么修辭手法?

      生:擬人句。

      師:通過觀察圖片,思考小朋友在干什么,請(qǐng)用一句話表達(dá)出來?

      生:外面下雪了,同學(xué)們有的堆雪人,有的滾雪球,有的打雪仗。

      師:冬天下雪了,你們?cè)诙蜒┤,打雪仗時(shí)開不開心?

      生:開心

      師:找一名同學(xué),讀出課文中小朋友打雪仗,堆雪人高興的心情。

      生:讀課文

      師:這么美麗的雪景可臺(tái)灣小朋友卻從沒有體驗(yàn)過,這是為什么呢?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們和老師一同走進(jìn)臺(tái)灣。

      生:觀看臺(tái)灣風(fēng)光片。

      師:向同學(xué)們介紹臺(tái)灣的地理位置和氣候,告訴孩子么為什么臺(tái)灣從不下雪。可就在這一年,臺(tái)灣小朋友看到了美麗的雪景,臺(tái)灣小朋友在哪看到的雪景呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,在文中找到答案。

      生:過春節(jié)的'時(shí)候,他們?cè)谏痰甑臋淮袄锟吹搅嗣利惖难┚啊?/p>

      師:這是真的雪景么?用什么做的雪景?

      生:用潔白的棉花做成的。

      師:全班齊讀這一自然段。

      師:臺(tái)灣小朋友看到這樣“假”的雪景,他們的心情怎樣?他們想說些什么?

      生1:要是能看到真的雪景那該多好啊!生2:原來雪景這么美啊!

      師:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,把臺(tái)灣小朋友的心情,臺(tái)灣小朋友說的話畫下來。

      生:同學(xué)們以分角色朗讀的形式讀出臺(tái)灣小朋友看到雪的對(duì)話。

      師生共同分角色朗讀。

      師:孩子們是怎樣問的老師?

      生:驚奇的問。

      師:他們?yōu)槭裁大@奇?

      生:因?yàn)樗麄儧]見過雪,對(duì)雪感興趣。

      師:如果你是臺(tái)灣小朋友,你最想對(duì)臺(tái)灣小朋友說些什么?

      生:老師您什么時(shí)候能帶我們?nèi)タ纯凑娴难┠?

      師:孩子們?cè)趺磫?

      生:爭著問。

      師:為什么爭著問?

      生:因?yàn)樗麄兤炔患按南肟纯凑娴难?/p>

      師:請(qǐng)同學(xué)們讀出爭著問這種思想感情。

      繼續(xù)分角色朗讀老師和學(xué)生的對(duì)話。

      師:老師是怎樣對(duì)小朋友說的?

      生:深情的說。

      師:誰讀懂了老師的心思?

      生1:老師想讓同學(xué)們看到真的雪;生2:老師想讓同學(xué)們快點(diǎn)實(shí)現(xiàn)愿望。

      師:誰能說出老師的深層意思。

      生:老師盼望祖國統(tǒng)一。

      師:師讀余光中詩歌《鄉(xiāng)愁》。通過配樂朗讀讓學(xué)生們體會(huì)臺(tái)灣與祖國的關(guān)系。世界各國人民對(duì)臺(tái)灣與祖國統(tǒng)一的渴望之情。

      師:課文學(xué)到這里,同學(xué)們你們最想對(duì)臺(tái)灣小朋友說些什么?請(qǐng)同學(xué)們拿出筆寫出來。

      生1:希望你們快點(diǎn)回到祖國的懷抱,我們永遠(yuǎn)是一家人。生2:希望你們?cè)缛栈氐阶鎳膽驯,和我們一起玩雪…?/p>

      師總結(jié):臺(tái)灣自古以來就是祖國不可分割的一部分,需要同學(xué)們的不斷努力,讓我們的祖國更加強(qiáng)大。隨著香港、澳門的回歸,總有一天,臺(tái)灣會(huì)回到祖國的懷抱。

    二年級(jí)語文上冊(cè)教案:看雪3

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,并能規(guī)范書寫。

      2.認(rèn)識(shí)“櫥、盼”這2個(gè)生字。

      3.觀察畫面,看清圖意,使同學(xué)初步了解課文內(nèi)容

      4.指導(dǎo)同學(xué)正確、流利地朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,并規(guī)范書寫。

      2.正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1.指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)難字:灣商堆仗銀

      2.觀察畫面,看清圖意,初步了解課文內(nèi)容。

      教學(xué)過程:

      一、激情引趣,導(dǎo)入新課。

      1.同學(xué)們,你們知道臺(tái)灣省嗎?你們對(duì)這個(gè)地方有哪些了解?(結(jié)合課前找的資料請(qǐng)你給大家介紹介紹,如:圖片、媒體上了解到的、音像片、有關(guān)書籍等)

      2.教師出示中國地圖,讓同學(xué)指一指臺(tái)灣省的位置。

      3.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容:今天老師就要和大家學(xué)習(xí)新課,板書課題《看雪》,全班齊讀。

      二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語:

      1.讓同學(xué)自身讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字,畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。

      2.同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):

      1)打開課后的生字表,分別讀一讀,假如讀得不正確,進(jìn)行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準(zhǔn)字音。

      2)兩個(gè)人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。

      3)學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況

      3.教師檢查同學(xué)自學(xué)情況:

      1)教師出示生字卡片,讓同學(xué)讀一讀:(指名讀,開火車讀)

      灣商堆仗銀講毯景潔店省

      在讀生字的過程中,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的.地方和時(shí)提醒。(最好讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)

      2)看投影,讀詞語:

      臺(tái)灣省商店潔白驚奇

      情景打雪仗銀裝堆雪人

      先讓同學(xué)自身練習(xí)讀,再指名讀:

      3結(jié)合同學(xué)遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書)

      商:先寫點(diǎn)、橫、點(diǎn)、撇,再寫同字框,最后寫里面的兩局部,里面是“八字頭和口”不是“古”字,要寫緊湊。

      灣:左右結(jié)構(gòu),部首是三點(diǎn)水旁,右邊是“彎”,這是一個(gè)左形右聲的形聲字。

      堆:左右結(jié)構(gòu),運(yùn)用熟字換偏旁的方法記憶:熟字“難”去掉又字旁換上土字旁就是新字。注意右邊是“隹”不是“住”字。

      仗:左右結(jié)構(gòu),左邊是單人旁,右邊是個(gè)“丈”,筆順是:橫、撇、捺。

      潔:左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是三點(diǎn)水旁,右邊是兩個(gè)熟字:士和口字在一起

      動(dòng)手書空寫一寫。(教師讓同學(xué)進(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來,提醒其他同學(xué)注意)

      4)理解詞意:(結(jié)合同學(xué)提出的問題進(jìn)行理解,讓同學(xué)先說一說意思,相互補(bǔ)充,利用工具書查一查)

      三、讀課文,看插圖,初步理解課文內(nèi)容。

      1.讓同學(xué)自身練習(xí)讀課文,要做到正確和流利。

      2.同桌之間進(jìn)行互查。

      3.與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習(xí)讀書。

      4.教師檢查同學(xué)讀書情況:

      1)指名讀書,大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      讀完課文后你有什么感受?請(qǐng)你談一談。

      (臺(tái)灣小朋友只見過櫥窗里用棉花作的雪,沒有親眼看到過雪,老師給他們講了自身童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景,激起了小朋友們想去北京看看雪的愿望。)

      四、練習(xí):

      1.指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行書寫:

      1)讓同學(xué)觀察田字格中的范字,而后描寫。

      2)教師讓同學(xué)進(jìn)行板演,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      2.讀一讀生字能進(jìn)行一字組多詞的練習(xí)

      店:商店、店長、店鋪、店規(guī)、飯店

      景:景色、情景、雪景、景致、景象

      五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

      六、安排作業(yè):

      1.謄寫生字詞。

      2.確、流利地朗讀課文。

      3.提出不懂的問題。

    二年級(jí)語文上冊(cè)教案:看雪4

      教學(xué)目標(biāo):

      ★認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。

      ★了解課文內(nèi)容,體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。

      ★分角色朗讀,初步了解課文通過人物的對(duì)話進(jìn)行描寫的方法。

      ★體會(huì)作者盼望祖國統(tǒng)一的愿望。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      ★了解課文內(nèi)容,體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。

      ★分角色朗讀,初步了解課文通過人物的對(duì)話進(jìn)行描寫的方法。

      教具準(zhǔn)備:

      生字卡片、圖片。

      教學(xué)課時(shí):

      兩課時(shí)。

      【第一課時(shí)】

      教學(xué)目標(biāo):

      認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入新課。

      同學(xué)們,你們知道臺(tái)灣省嗎?把你知道的介紹給大家。

      二、讀中識(shí)字。

      1、自由讀課文:劃出生字,讀準(zhǔn)字音。

      2、小組內(nèi)按自然段讀課文:互查讀音。

      三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。

      1、可采用謎語幫助記憶漢字。

      毯:一堆毛,兩把火,睡在上面很暖和。

      省:眼睛上面一少年,勤儉節(jié)約少花錢。

      店:站而不立,慶而不大,街邊一間房,買賣東西忙。

      2、借助偏旁記憶漢字。

      指 接 銀

      四、鞏固練習(xí)。

      1、開火車讀生字。

      2、猜字游戲:鞏固漢字的讀音。

      3、“摘蘋果”游戲:識(shí)記漢字讀音和字形。

      五、寫字指導(dǎo)。

      教師邊示范邊講解。

      六、學(xué)生自由讀課文:

      提出不懂問題。

      七、布置作業(yè)。

      【第二課時(shí)】

      教學(xué)目標(biāo):

      了解課文內(nèi)容,體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。初步了解課文通過人物的對(duì)話進(jìn)行描寫的'方法。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

      出示地圖:學(xué)生找出臺(tái)灣的位置。

      二、自由讀課文。

      三、小組合作學(xué)習(xí)。

      1、分角色讀一讀對(duì)話。

      2、從他們的對(duì)話中你知道了什么?

      3、還有哪些不懂的地方?

      四、全班討論。

      1、指名分角色讀對(duì)話:你知道了什么?

      2、學(xué)生質(zhì)疑全班討論。

      (1)“你在哪里見過的?”孩子們?yōu)槭裁大@奇地問?

      (2)課文最后一句話,老師為什么要“深情”地說?老師心理在想什么?

      五、教師范讀,學(xué)生分角色讀。

      六、布置作業(yè)。

    二年級(jí)語文上冊(cè)教案:看雪5

      【教材分析】

      《看雪》是人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第三單元“熱愛祖國”專題之第四篇精讀課文。這是一篇極富兒童情趣的課文。講的是臺(tái)灣小朋友只見過櫥窗里用棉花做的雪,沒有親眼見看到過雪。老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景,激起了孩子們想去北京看雪的興趣。課文蘊(yùn)含著海峽兩岸人民企盼祖國統(tǒng)一的愿望。

      【設(shè)計(jì)理念】

      以“激發(fā)興趣,傾情美讀,訓(xùn)練表達(dá),升華情感”為主線,訓(xùn)練學(xué)生“以讀為本,由本逐末”,將識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合。同時(shí),利用多媒體課件激發(fā)情趣,將天涯化為咫尺,師生互動(dòng),讓兩岸同胞共同期盼祖國統(tǒng)一。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      知識(shí)與技能:

      1、認(rèn)識(shí)“省、店、景、講、毯、銀、堆、仗”等10個(gè)生字,會(huì)寫“講”等8個(gè)字。

      2、正確、流利地朗讀課文,讀好問話的語氣。

      3、理解課文內(nèi)容,感受北國雪景的美麗,體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。

      過程與方法:

      以學(xué)生自讀自學(xué)為主,尊重他們的主體意識(shí),自主識(shí)字,讀中釋疑,讀中感悟作者的情感。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:

      體會(huì)兩岸人民對(duì)雪的熱愛,激發(fā)學(xué)生盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。

      【重點(diǎn)難點(diǎn)】

      1、在朗讀中了解詞句,感悟玩雪的趣味。

      2、在語境中學(xué)會(huì)生字詞,了解課文的盼望祖國統(tǒng)一的思想。

      【教學(xué)方法】

      本課教學(xué)準(zhǔn)備充分利用多媒體教學(xué)課件與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,拓展文本信息,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,豐富課堂內(nèi)容,著力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,注重學(xué)生識(shí)字方法的積累。進(jìn)一步深化學(xué)生的口頭表達(dá)能力和識(shí)字能力。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文,劃出生字。收集有關(guān)臺(tái)灣的資料。

      2、課件準(zhǔn)備:北國雪景風(fēng)光、雪趣及音樂片段、生字詞、中國地圖等。

      【教學(xué)過程】:

      一、賞雪景,導(dǎo)入新課。

      1、課件出示謎面:

      一片一片又一片,片片鵝毛飛滿天,掉在地上處處白,落在水里都不見。

      生猜出謎底(雪)

      2、師:大家想跟著老師去看雪嗎?(想。┱n件展示:北國雪景風(fēng)光。

      學(xué)生欣賞雪景,暢談自己冬天玩雪的快樂感受。

      3、出示句子:

      冬天,天上飄著雪花,地上鋪著雪毯,樹上披著銀裝,到處一片潔白。小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤、打雪仗,玩得可高興了!

      引導(dǎo)學(xué)生讀正確,盡量讀得有感情。

      師:在冬天,賞雪、玩雪是一件多美的事情!可是,在我國臺(tái)灣省卻是很難看到雪的,那里的小朋友也特別想看雪。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)《看雪》這篇課文。

      教師用楷書在田字格中書寫課題──《看雪》,并指導(dǎo)同學(xué)看清這兩個(gè)字在田字格中的整體布局。(楷書在田字格中書寫起示范作用。)

      [設(shè)計(jì)意圖:美麗的北國雪景激發(fā)了學(xué)生的情趣,在聽說臺(tái)灣的孩子們只能看到“櫥窗里的雪”而不能像大家一樣身臨其境地體驗(yàn)看雪的快樂時(shí),情感上就會(huì)產(chǎn)生巨大的落差,而這樣的落差,正是課文“情”線產(chǎn)生的“源”,從而激發(fā)了學(xué)生閱讀課文的興趣。]

      二、初讀文,自學(xué)生字。

      1、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文,劃出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

      2、課件出示“我會(huì)讀”,檢查自瀆情況:

      臺(tái)灣省商店櫥窗指了指接著;

      講故事鋪著雪毯銀裝打雪仗;

      學(xué)生自由讀、齊讀、指名讀。

      3、師:你們瞧!生字寶寶從詞語中走出來了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?

      課件出示:省、店、櫥、指、接、講、鋪、毯、銀、仗多種方法,鞏固識(shí)字。

     。1)開火車、當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

     。2)哪些字你早就認(rèn)識(shí)了,是怎么認(rèn)識(shí)的?

     。3)你們還有哪些有好辦法記住它們?指導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋,自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。如:

      謎語認(rèn)記:

      毯:一堆毛,兩把火,睡在上面很暖和。

      。貉劬ι厦嬉簧倌辏趦節(jié)約少花錢。

      店:站而不立,慶而不大,街邊一間房,買賣東西忙。

      借助偏旁認(rèn)記:“指、接”都是提手旁,字義和人的手有關(guān);“銀”是金屬,所以是金字旁。

      形近字:講——進(jìn)、鋪——輔等。

      [設(shè)計(jì)意圖:鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)。以上環(huán)節(jié),采用多種方法、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地識(shí)字,并創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,不斷地復(fù)現(xiàn)所學(xué)的詞語,讓學(xué)生快快樂樂地認(rèn)識(shí)生字,為閱讀教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。]

      三、再讀文,感受真情。

      1、展示朗讀,體驗(yàn)真摯情。

      指導(dǎo)學(xué)生分節(jié)朗讀課文,并說說自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,并適時(shí)點(diǎn)撥,幫助學(xué)生在朗讀中體會(huì),臺(tái)灣的孩子們對(duì)到北京看雪的向往。

      2、品讀雪景,體驗(yàn)文字美:

     。1)出示描寫老師看到的雪景的句子:冬天,天上飄著雪花,地上鋪著雪毯,樹上披著銀裝,到處一片潔白。小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤、打雪仗,玩得可高興了!

     。2)引導(dǎo)學(xué)生朗讀。說說看,你看到了怎樣的雪景?

      ——雪花、雪毯、銀裝,到處一片潔白,美嗎?誰來讀得很美。

      ——不僅是雪花美,也不僅是雪毯美,更不是樹上的銀裝美,還有作者的描寫:你看——試著再讀一讀。

      ——飄著雪花,那是“雪花飄飄”;鋪著雪毯,那是“白雪皚皚”;披著銀裝,那是“玉樹瓊枝”“粉妝玉砌”;一片潔白,那是“潔白無暇”。多么美啊!誰再來美美地讀讀。

     。3)第二句寫的是雪中的活動(dòng),除了堆雪人,打雪仗,你們想象一下,孩子們還會(huì)在雪地上干什么?(自由發(fā)言:滑雪、吃雪、玩雪球、拍雪景、坐雪橇?)

     。4)一邊欣賞雪景圖片,一邊齊讀第9段。

      讓我們一起來感受這美好的雪景,體會(huì)北方孩子玩雪的樂趣吧!

      3、出示地圖,了解看雪難。

      師:這么美的雪景,這么快樂的感受,可是,臺(tái)灣的小朋友卻無法體驗(yàn)到,這是為什么呢?(學(xué)生分別找到北京和臺(tái)灣在地圖上的位置,請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料談?wù)勁_(tái)灣小朋友很難看到雪的原因。)

      師:在我國臺(tái)灣省是很難看到雪的。那里的小朋友們只能看看商店櫥窗里的雪,那美麗的雪景并不是真的,而是“用潔白的棉花”做的.。難怪那里的小朋友們會(huì)這么渴望看到雪景,所以,他們問了自己的老師。課件出示:

      “您看見過真的雪嗎?”(試探語氣)

      “你是在哪兒見過的?”(驚喜、羨慕)

      “北京離這兒很遠(yuǎn)吧”。(盼望)

      “什么時(shí)候能帶我們?nèi)ヅ_(tái)灣看看真的雪呢?”(急迫)

      4、角色體驗(yàn),感受思鄉(xiāng)情。

      師:咱們分角色讀一讀,看看誰能讀出孩子們當(dāng)時(shí)發(fā)問的心情?

      臺(tái)灣的那位老師也一定渴望著回到自己的故鄉(xiāng)和家人團(tuán)聚,帶著自己的學(xué)生到北京去看看真的雪。所以他才會(huì)望望大家,深情地說:(齊聲朗讀)“那里的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜婺!?/p>

      設(shè)計(jì)意圖:

      本文中的四個(gè)問句,是教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中,通過朗讀,體會(huì)出問話時(shí)的心情。在引導(dǎo)的時(shí)候,注重與學(xué)生的交流。將心情的變化,有試探到驚奇,由驚奇到羨慕,由羨慕到盼望。在指導(dǎo)讀的過程中,適時(shí)地進(jìn)行語文知識(shí)的滲透,表現(xiàn)在三個(gè)方面:

      一是“老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭”在不同的語境中的含義。課文中是回答問題,表示看過真的雪;在課堂上是表示肯定與贊許。

      二是“爭著問”,對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞語積累的教學(xué),認(rèn)識(shí)新的詞語。

      五、誦讀兒歌,表達(dá)感情。

      師:相信在不久的將來,臺(tái)灣就能回到祖國媽媽的懷抱,那時(shí)候小朋友們就能和來自臺(tái)灣的孩子們一起堆雪人、打雪仗了。課件出示兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》集體誦讀。

      一只船,揚(yáng)白帆;

      漂呀漂呀到臺(tái)灣;

      接來臺(tái)灣小朋友;

      到我學(xué)校玩一玩;

      伸出雙手緊緊握。

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