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高一語文上冊《別了 不列顛尼亞》教學設計（精選8篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編精心整理的高一語文上冊《別了 不列顛尼亞》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一語文上冊《別了 不列顛尼亞》教學設計 1
【學習目標】
1.復習新聞知識。
2.了解特寫消息與一般消息的異同。
3.學會分清新聞事實與背景，理解兩者結(jié)合交錯使用的妙處。
【課型】
新授課
【課時安排】
1課時
【教學方法】
自主合作交流
【教具使用】
1.香港回歸視頻資料
2.課件
【教學重點】
1、學會分清新聞事實與背景，理解兩者結(jié)合交錯使用的妙處。
2、品味本文莊重、含蓄的語言風格。
【教學過程】
導語
香港回歸對于中華民族來說是具有劃時代意義的大事，舉國歡騰。香港政權(quán)交接儀式吸引了世界各大媒體的目光。為了記下這一大盛事，四位新華社記者通力合作，真實、準確地描繪了這難忘的時刻。
今天，我們就讓這篇著名的《別了，“不列顛尼亞”》帶領(lǐng)我們回到 1997年6月30日至7月1日的香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場，一起來重新感受那激動人心的場面。
一、復習新聞知識
1、什么是新聞（消息）？
新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實的報道。
2、構(gòu)成新聞的要素是什么？
五個“Ｗ”和一個“Ｈ”即：
when:何時
where:何地
who:何人
what:何事
why:何因
how：何果
3、消息的特點：
�。薄嫡妫合⒌氖聦嵄仨氄鎸崱�
�。病刀蹋合⒁蠖獭�
�。场悼欤簳r效性
４〉活：消息要寫得生動活潑，引人入勝。
�。怠祻姡合⒌膹娛侵杆枷胄院椭笇砸獜�。
4、消息的.結(jié)構(gòu)
�。�>標題(正標、副標題)
2〉導語：消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導語。
3〉主體：主體是導語之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。
4〉背景：一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。）
5>結(jié)尾
消息要把事實寫得完整，邏輯嚴密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。
二、感悟（五分鐘閱讀課文；看香港回歸照片。）
快速閱讀課文、整體感知課文
�。�1）找出新聞的標題、導語和主體
�。�2）主體部分按什么順序來寫的？
寫了哪些場景？請圈點出來
4時30分，末任港督的降旗儀式。
4時40分，彭定康離開港督府。
6時15分，英國告別儀式。
7時45分，港島的第二次降旗儀式。
子夜時分，中英香港交接儀式上的易幟。
0時40分，“不列顛尼亞”號離開香港。
三、精讀課文：
1、新聞報道中往往要交代有關(guān)的背景材料，試找出課文中運用的背景材料，并體會它們在文章中的作用。
如文章的第4、7、11自然段。
背景中有歷史事件的回顧，港督府的修建，英國統(tǒng)治香港的天數(shù)，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準確的記載，雖然只寫了一天中發(fā)生的事件，但有很大的歷史跨度，今昔對比，使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵，深化了主題。
2、對比這兩句，哪句話更合適，為什么？
①隨著末任港督的離去，這座古典風格的白色建筑成為歷史的陳跡。
�、谙愀刍貧w，標志著中國人民洗雪了香港被侵占的百年國恥，開創(chuàng)了香港和祖國內(nèi)地共同發(fā)展的新紀元。同時也標志著英帝國的太陽在中國的領(lǐng)土上空永遠落下了。
�、僬Z言的含蓄，英國結(jié)束殖民統(tǒng)治，中國人揚眉吐氣。
四、合作探究——品析課文精妙
1、哪個標題好，為什么？
�、賱e了，不列顛尼亞
�、谟冯x香港，結(jié)束統(tǒng)治
�、俸谩＃�1）句式倒裝，更能表達感情。香港回歸，中國雪恥。
�。�2）虛實結(jié)合，匠心獨運，了無痕跡。“實”指“不列顛尼亞”號游輪離開香港�！疤摗敝赣Y(jié)束在香港的殖民統(tǒng)治。
2、下列兩句哪個表達效果好，為什么？
①4時30分：面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。
�、�4時30分：彭定康注視著港督旗幟降下旗桿。
①從視覺角度、聽覺角度去進行描寫，更細致生動，更能看出彭定康的失落，中國人揚眉吐氣；更能體現(xiàn)香港回歸的主題。
五、拓展運用——堂上練習
給下面這則消息擬一個題目（能概括主要內(nèi)容，不超過12字）。
昨天，北京大學進行了自主招生考試。有考生告訴記者：“題目新，題型新。比如語文第一題用拼音默寫宋詞，挺新鮮的，從沒這么考過。還有對對聯(lián)，給‘九天攬月華夏英豪馳宇宙’對出下聯(lián)，挺有意思的�！背P試外，考生還必須參加由北大教授組成的專家組面試，在15分鐘面試時間內(nèi)自我陳述并抽簽答問，以考查學生的綜合素質(zhì)。
板書：
1、描寫清新的可視性
細致現(xiàn)實場景的描寫生動的可聽性
2、語言
含蓄。用事實講話：現(xiàn)場與背景相結(jié)合。
高一語文上冊《別了 不列顛尼亞》教學設計 2
第一課時
【學習目標】
1、積累文中生字詞。
2、了解新聞特寫的特點。
3、整體感知課文，了解本文以時間順序組織材料的寫作特點。
【學習重難點】
1、了解新聞特寫的特點。
2、整體感知課文，了解本文以時間順序組織材料的寫作特點。
【教學過程】
一、新課導入
現(xiàn)在我們常常可以見到大幅的偉人的畫像，他們已經(jīng)成了鄉(xiāng)村、城市的一道亮麗的風景線，成了一種文化，我們看到過：毛澤東、鄧小平……今年8月22號正好是鄧小平同志誕辰一百零九周年，與之有關(guān)的內(nèi)容：改革開放、一國兩制的偉大構(gòu)想、香港回歸……今天在鄧小平同志誕辰109周年的日子里，讓我們來重溫那段歷史。
二、自主預習
1、朗讀課文，讀準下面加點字的字音。
凝重(níng) 矚目(zhǔ) 易幟(zhì)
港督(dū) 陳跡(jì) 贈言(zèng)
2、理解詞義。
凝重：莊重。
掩映：彼此遮掩而相互襯托。
矚目：注目，把視線集中到一點上。
子夜：半夜。
易幟：變換旗幟，這里指降英國國旗，升中國國旗。
陳跡：過去的事情。
交接：移交和接替。
3、閱讀課文，思考問題。
你知道什么是新聞特寫嗎？新聞特寫有什么特點？
明確：新聞特寫是截取新聞事實的橫斷面，即抓住富有典型意義的某個空間或時間，通過一個片段、一個場面、一個鏡頭，對事件或人物、景物作出形象化的報道的一種有現(xiàn)場感的生動活潑的新聞體裁。其特點是：新聞價值高、現(xiàn)場感較強、篇幅短小精悍，側(cè)重“再現(xiàn)”。
三、合作探究
(一)整體感知
1、學生朗讀課文后，復述課文。
2、概括四個場景：
(1)6月30日下午4：30末任港督告別港督府，降港督旗幟。
(2)6月30日晚6：15添馬艦軍營東西廣場，降英國國旗。
(3)6月30日子夜時分中英香港政權(quán)交接儀式，米字旗降下，五星紅旗冉冉升起。
(4)7月1日零點40分查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離港。
3、由此可見，本文是按照什么順序來描寫的？這樣寫有什么好處？
明確：作者按時間順序生動地描寫了這些重大場面，結(jié)構(gòu)清晰而嚴謹，主題集中而鮮明，讓人不僅有身臨其境之感，而且從現(xiàn)場的氣氛中能感受到深刻的歷史內(nèi)涵。
(二)研讀1—2自然段。
作為歷史的見證人，作者集中描寫了英國撤離香港那一天的幾個具有典型性的場景，把生動的現(xiàn)場氣氛傳達給讀者，閱讀文章，探究下面問題。
1、你能把文章第一段縮寫成一句話嗎？
明確：英國米字旗降落，“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港灣。
2、“在香港飄揚了一百五十多年”修飾“英國米字旗”有什么作用？
明確：英國米字旗在屬于中國領(lǐng)土的香港上空飄揚一百五十多年，意味著英國對香港的殖民統(tǒng)治持續(xù)了一百五十多年，交代香港淪為英租界的屈辱歷史。
3、用“接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪”修飾“不列顛尼亞”號有什么作用？
明確：交代英國對香港施行殖民統(tǒng)治的末任港督，他的離港意味著英國對香港殖民統(tǒng)治的終結(jié)，香港從此回歸祖國。
4、“這是英國撤離香港的最后時刻”這句話有什么作用？
明確：著重強調(diào)英國殖民統(tǒng)治將徹底結(jié)束，香港將回歸這一歷史事實。
5、為何要突出“蒙蒙細雨”這一自然環(huán)境？
明確：體現(xiàn)出英國末任港督離任時的心情，更重要的是突出香港的明天猶如雨過天晴，前途無限光明。
四、板書設計
別了，“不列顛尼亞”
末任港督告別，
降下港督旗幟
殖民統(tǒng)治結(jié)束，
降下英國國旗
五、課外拓展
1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，香港會議展覽中心燈火輝煌，舉世矚目的'中英香港政權(quán)交接儀式在這里的五樓大會堂隆重舉行。假如你現(xiàn)在就在現(xiàn)場，此刻你最想說什么？
示例：1997年7月1日零點，香港終于回歸祖國了！這是中華民族長久期盼的一個瞬間，這是永載史冊的一個瞬間！現(xiàn)在，這激動人心的時刻終于到來了！
第二課時
【學習目標】
1、體味本文莊重、含蓄的語言風格，學習表達技巧。
2、體會文中幾個場景的象征意義。
3、體會作者蘊含在文中的深厚感情，培養(yǎng)熱愛祖國的高尚情感。
【學習重難點】
1、體會文中幾個場景的象征意義。(重點)
2、體味本文莊重、含蓄的語言風格，學習表達技巧。(難點)
【教學過程】
一、新課導入
上一節(jié)課后同學們已經(jīng)收集了不少有關(guān)“香港回歸”的資料，對香港回歸這件事有了更加深入的了解，這一節(jié)課我們繼續(xù)來關(guān)注這一盛事。
二、自主預習
1、閱讀課文第三段，用簡要的語言概括第三段描寫了什么場景？
明確：6月30日下午4：30末任港督告別港督府，降港督旗幟。
2、這次降旗和以往有什么不同？
明確：以往港督離任時才降旗，這次降下之后“永遠都不會再有港督旗幟從這里升起了”，強調(diào)這次降旗不再是以往港督換任的重復，它是具有標志意義的最后一次。
三、合作探究
(一)品析3－11自然段。
1、用簡要的語言概括出這則新聞特寫按時間順序還寫了哪幾個場景？
明確：還寫了以下幾個場景：
�、�6月30日晚6點15分添馬艦軍營東面廣場，降英國國旗。
②6月30日子夜時分中英香港政權(quán)交接儀式，米字旗降下，五星紅旗冉冉升起。
�、�7月1日零點40分查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離港。
2、第4自然段中插敘總督府的背景有什么作用？
明確：從建成到修建，是殖民統(tǒng)治的標志。
“歷史的陳跡”標志著殖民統(tǒng)治從今天結(jié)束。
3、細讀第6自然段，“雨越下越大”有什么含義？
明確：(1)照應前文的“蒙蒙細雨”；
(2)殖民統(tǒng)治倒行逆施，現(xiàn)在天將行大道；
(3)襯托殖民者心情；
(4)雨過必將天晴，暗示香港燦爛的明天。
4、第7自然段中“一個叫愛德華貝爾徹的英國艦長帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國國旗”，“今天，另一名英國海軍士兵在‘威爾士親王’軍營旁的這個地方降下了米字旗”這幾句運用了什么修辭手法？
明確：對比。平實語言強烈對比，飽含對長達一個世紀的殖民統(tǒng)治結(jié)束后的欣喜之情。
5、第11自然段中的“一百五十六年五個月零四天”這個精確的數(shù)字意味著什么？
明確：這是特寫的結(jié)束語。準確記載了英對港島殖民統(tǒng)治的時間，說明那段歷史刻骨銘心。
(二)語言探究
這篇別具特色的報道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關(guān)香港回歸的報道中，可以說英方撤離報道的難度最大。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對英方諷刺挖苦，又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。對此，作者用莊重含蓄的語言作了恰當?shù)奶幚�，你從文中哪些語句可以體會作者的苦心？
明確：如“大英帝國從海上來，又從海上去。”“從海上來”，是說當年不可一世的英國遠征軍強占了中國的領(lǐng)土，開始了殖民統(tǒng)治；“從海上去”，明寫查爾斯王子和末任港督離開香港，暗寫英國的殖民統(tǒng)治結(jié)束，點明主旨。這里既沒有諷刺，也沒有痛罵，我們卻可以在看似平實的語言中，感受到作者心潮的起伏。
(三)寫法探究
善于運用象征意義的場景是本文的特色之一，你知道這些場景有什么象征意義嗎？
明確：①末任港督離府：長達150年的英國統(tǒng)治的終結(jié)；
�、谔眈R艦軍營告別儀式：英國管治結(jié)束；
③米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起：中英香港政權(quán)正式交接；
④“不列顛尼亞”號離港：英國殖民統(tǒng)治結(jié)束。
四、板書設計
別了，“不列顛尼亞”
導語：米字旗降落，“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港
主體：末任港督離府
添馬艦軍營告別儀式
中英香港政權(quán)交接儀式
“不列顛尼亞”號離港象征意義
結(jié)語：大英帝國從海上離去(欣喜之情)
五、課外拓展
你能運用特寫的手法寫一段文字嗎？
示例：我向里面望了一下，陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十歲上下的中國人，穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。
高一語文上冊《別了 不列顛尼亞》教學設計 3
【教學目標】
1、梳理文本、讓學生領(lǐng)會選材、取材的要領(lǐng)。
2、讓學生品味、欣賞本文的精彩之處。
3、激發(fā)學生的愛國情感。
【教學重、難點】：
新聞的選材、取材怎樣才能別出心載。
【教學準備】：
剪輯有關(guān)香港回歸錄像片斷。
【課時安排】
一課時
【教學過程】
一、觀看錄像導入新課
觀看香港回歸倒計時有關(guān)錄像片斷，引入課題。
1、所選錄像片斷，反映出人們懷著無比興奮的心情迎接香港回歸的精彩場面
2、學生談一談自己看到香港回歸祖國一刻時的心情。
1949年，新中國成立了，中國人民把帝國主義列強趕出了大陸，但香港仍然被割據(jù)，隨著改革開放的深入發(fā)展，我們的祖國綜合國力得到大大的提高，中國人民可以挺直腰桿，從英國帝國主義的手中把自己的香港要回來。1997年7月1 日，這天值得所有炎黃子孫高興的日子，香港回歸，這是一個令所有華夏子孫開顏的瞬間。
二、梳理篩選文本內(nèi)容
篩選出文中新聞事實、歷史背景和作者評論三塊內(nèi)容；
新聞事實：四個場景，梳理時間、地點、人物、事件、結(jié)果等要素。
本文就是由四個主要場景構(gòu)成：
第一個場景：下午4點30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；
第二個場景：晚上6點15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國管治結(jié)束的告別儀式；
第三個場景：子夜時分，舉行中英香港政權(quán)交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起；
第四個場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。
歷史背景：總督府歷史變遷，英軍占領(lǐng)香港歷史。
作者評論：揭示儀式的意義。
三、賞析文本精彩之處：
過渡：在眾多的報道香港回歸這一重大事件的新聞中，這一篇榮獲第8屆“中國新聞獎”消息類一等獎，并成為入選高中課本的唯一一篇，這是為什么呢？
教師提示：
可從以下幾個方面考慮：
�。�1）、文章標題
�。�2）、選材、取材的.角度
（3）、文學手法
（4）、語言特點。
先讓學生分小組討論交流5分鐘，后由各小組學生代表發(fā)言。
教師小結(jié)：
�。�1）題目：突出自豪感；“不列顛尼亞”號離開象征英國殖民統(tǒng)治香港終結(jié)，意蘊深遠。
�。�2）選材、取材：選材獨到，別具一格。英方撤離的角度，選擇英國皇家游艇“不列顛尼亞”號，突出歷史意義。對比突出意義。三降一升，對比鮮明。
通過對四個特定的場景的描述，真實地再現(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時刻，幾個特定場景中著重描述了幾次升旗與降旗。國旗是一個國家的象征與標志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標志著中華人民共和國恢復對香港行使主權(quán)。作者鄭重地記錄下這一歷史時刻，含蓄地表達了一種祖國恢復對香港行使主權(quán)時的莊嚴與喜悅的心情。
�。�3）文學手法：
�、僖詴r間閃回的方式組織材料
第一層在寫港督府告別儀式中的第三段，加進對港督府歷史的追述：“掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成，在以后的近一個半世紀中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督對其進行過大規(guī)模改建、擴建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風格的白色建筑成為歷史的陳跡�！钡诙䦟訉憦V場告別儀式時，第六段加入“156年前一個英國艦長占領(lǐng)港島，升起英國米字旗”，“今天一個英國士兵在這里降下米字旗”。如同電影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實用鏡頭方式交錯出現(xiàn)，不僅畫面感很強，而且突出了英國在香港156年統(tǒng)治的終結(jié)。歷史的回顧更強化了永不再來的意味。
②細節(jié)描寫
“掩映在綠樹叢中的港督府”、 “廣場上燈光漸暗”等描述性的語言使描述對象形象、可感。細節(jié)的交代，如“末任港督告別了這個曾居住過二十五任港督的庭院”、“代表女王統(tǒng)治了香港五年的彭定康登上帶有皇家標志的黑色‘勞斯萊斯’，最后一次離開了港督府”把事情的因果、始末交代得很清楚。這樣一個曠古未有的儀式，可描述的細節(jié)很多，但作者只從“告別”切入，將目光聚焦于“歷史的終結(jié)與開始”這一主題，所有的細節(jié)均服務于這一主題，不枝不蔓，清清楚楚。
�。�4）語言特點：含蓄莊重
例句：大英帝國從海上來，又從海上去。
提示：“從海上來”，是說當年不可一世的英國遠征軍強占了中國的領(lǐng)土，開始了殖民統(tǒng)治；“從海上去”，明著是寫查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離開香港，暗寫英國的殖民統(tǒng)治結(jié)束，點明題意。這里既沒有諷刺，也沒有痛罵，我們卻可以在看似平實的語言中，感受到作者心潮的起伏。客觀地寫出英殖民統(tǒng)治結(jié)束了，使讀者強烈地感受到作者情感的抒發(fā)。
四、課文小結(jié)
五、布置作業(yè)
下面這則新聞報道向北京市民披露了兩條重要信息。請概括出這兩條信息。(每條不超過25字)
【本報訊】近來，北京市民對南水北調(diào)工程的進展情況更加關(guān)注。北京市水務局負責人就此，發(fā)表談話:南水北調(diào)中線工程引水起點為湖北丹江口水庫，終點為北京頃和國團城湖，總干渠1277公里。其中，北京段起點在房山拒馬河，經(jīng)房山區(qū)，穿永定河，過豐臺，沿西四環(huán)北上至頤和園團城湖，全段輸水管道線路長74.8公里。中線工程竣工后長江水才可進京，竣工時間最后敲定為2010年。為保障在長江水抵京前北京的用水，南水北調(diào)工程北京段將在今年年底完工，2008年4月具備遠水條件;屆時，該段可作為應急調(diào)水通過，從河北省的崗南等4個水庫引水，每年大約可向北京供水4億立方米。這對奧運會籌備工作將起到積極的作用。
參考答案：
信息一:長江水將在2010年引人北京。
信息二:南水北調(diào)工程北京段年底完工，可作為應急調(diào)水通道。
板書設計：
1997.6.30
下午4：30～40 港督府 降旗
晚6：15～7：45 廣 場 降旗
子夜12：59 會展中心 降旗
1997.7.1 0：01 升旗
0：40 離開維多利亞港
高一語文上冊《別了 不列顛尼亞》教學設計 4
教學目標
1、了解特寫新聞的特點
2、品味本文莊重、含蓄的語言風格
3、培養(yǎng)學生愛國熱情，激發(fā)民族自信
教學重點
�。薄⑿蕾p特寫新聞的語言，品味文中蘊含的豐富感情
�。�、學習特寫新聞的表達技巧，培養(yǎng)健康的審美情趣
教學方法
速讀、品讀、感悟、討論
課時安排
一課時
教學過程
一、導入
香港回歸是什么時候？如果你是一名記者，你會怎樣報道這一事件？
今天，我們就來學習這篇新聞，帶領(lǐng)我們回到1997年6月30日至7月1日的香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場，一起來重新感受那激動人心的場面。
二、知識積累
了解新聞的相關(guān)知識：新聞也叫消息，是對新近發(fā)生的有社會意義并引起公眾興趣的事實的簡短報道，真實性、時效性及文字少、篇幅小事其基本特征。其結(jié)構(gòu)一般包括：標題、導語、主體、結(jié)尾四個部分。
標題又分為主題、引題和副題三種。標題必須簡明、準確地概括消息的主要內(nèi)容，幫助讀者理解報道的事實。
導語是新聞的第一自然段或開頭的一兩句話，它用簡潔生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地提示消息的主題思想。
主體是消息的主干部分，它緊接導語之后，對導語作具體全面闡述，具體展開事實或進一步突出中心。有的新聞還有背景，背景是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及其他方面的聯(lián)系等，其作用在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價值，起到村托、深化主題的作用。
結(jié)尾時指新聞消息的結(jié)語，有小結(jié)式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式等。
三、整體感知
本文選取了五個具有象征意義的場景，作為典型性的特寫鏡頭，把生動的現(xiàn)場氣氛傳達給讀者，試找出并概括這些場景（按時間順序）
4時30分：末任港督降旗儀式
6時15分：英國告別儀式，降下英國國旗
7時45分：英國舉行第二次降旗儀式
0時左右：香港交接儀式上的易幟
0時40分“不列顛尼亞”號離開香港
四、合作探究
1、文中寫了三次降旗，各有什么意義？
明確：第一次是港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下來，這標志著今后香港再也不會有港督來統(tǒng)治：第二次是港島每一天的降旗，但這一次標志著被英國統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖國母親的懷抱；第三次是交接儀式上的易幟，這是最激動人心的.一刻，標志著英國對香港的統(tǒng)治徹底結(jié)束，從此中華人民共和國將對香港恢復行使主權(quán)。
2、文章在寫現(xiàn)實場景的同時，又相應的介紹了一些背景材料，請在文中找出并分析其作用。
明確：每一則背景材料的引入都對應于一個現(xiàn)實的場景，彭定康離開港督府，就引入了一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；降旗儀式，令人想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗；最后結(jié)尾，從1841年1月26日……一共過去了156年5個月零4天。
這些背景材料靠現(xiàn)實場景串在一起，與之融為一體，也使得現(xiàn)實場景有歷史的厚重感，讓人更加體會出事件本身的現(xiàn)實內(nèi)涵，中國人民長期的艱苦努力與漫長的等待，使香港回到祖國的懷抱，中國人民這段屈辱的歷史已經(jīng)永遠成為了過去，彰顯了國家的尊嚴，民族的復興。
五、分析鑒賞
1、準確得體的語言
4時30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。
明確：準確生動地描寫出了末任港督告別港督府時黯然神傷的神情，以及他對大英帝國失去香港的失落感。側(cè)面寫出了中國人民收回香港的自豪。
將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號很快消失在南海的夜幕中。
明確：暗示著這艘船以及船上的人徹底離開香港，永遠不能再以征服者的姿態(tài)出現(xiàn)在這片土地上。
2、恰當?shù)膶Ρ群妥h論
但這一次不同，永遠都不會有另一面港督旗幟從這里升起。
明確：運用對比，強調(diào)了這次升旗是具有標志性的最后一次，象征著英國殖民統(tǒng)治的終結(jié)。
停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫金花圖案，恰好構(gòu)成這個“日落儀式“的背景。
明確：“不列顛尼亞”號和巨幅紫金花圖案形成鮮明對比，說明英國在香港的統(tǒng)治即將結(jié)束，而作為特別行政區(qū)象征的紫金花圖案將在香港上空冉冉升起，香港即將回歸祖國。
大英帝國從海上來，又從海上去。
明確：短短13個字，運用對比手法，包含著無窮的意蘊：當年從海上耀武揚威地來，今天黯然的從海上離去，勝利的自豪之情溢于言表。
3、香港回歸對中華民族來說是具有劃時代意義的大事，許多記者也寫了很多篇新聞，但這篇新聞卻獨勝一籌，獲第8屆“中國新聞獎”一等獎，它到底有什么獨到之處？
明確：標題，有兩層含義。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫海面。而在另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國對香港長達一個半世紀的殖民統(tǒng)治結(jié)束，中國歷史上屈辱的一段終被洗雪。標題寓虛境寓實景，獨具匠心又了無痕跡。
角度選取獨特。作者沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么的莊嚴，也沒有寫回歸的人群多么的激動，更沒有對這一事件進行政治分析，分析其意義和影響，而是選擇了英方撤離這一角度，簡介英國人降旗，參加交接儀式，登上“不列顛尼亞”號回國這一系列事件的過程中，穿插英國人登上香港開始殖民統(tǒng)治的歷史，增強文章的歷史厚重感。
六、板書設計
導語：英國撤離香港
主體：４時30分：末任港督降旗儀式
�。稌r15分：英國告別儀式，降下英國國旗
７時45分：英國舉行第二次降旗儀式
0時左右：香港交接儀式上的易幟
0時40分“不列顛尼亞”號離開香港
結(jié)尾：從海上來，又從海上去
高一語文上冊《別了 不列顛尼亞》教學設計 5
一、導入
香港回歸是什么時候？如果你是一名記者，你會怎樣報道這一事件？
（生答略。）
今天，我們學的這篇報道既沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么莊嚴，也沒有寫歡慶回歸人們是多么激動，而是選取了英方撤離這樣一個角度，把末代港督乘坐的“不列顛尼亞”號撤離香港這一事件放在一個歷史的背景中，突出了這一事件的歷史意義。正是因為選材獨特、意蘊深遠，本篇報道在眾多關(guān)于香港回歸的報道中脫穎而出，入選《通訊名作100篇》。下面，讓我們一起來感受文章藝術(shù)魅力。
二、教師范讀
三、回顧關(guān)于新聞的文體知識
新聞六要素（5個“W”和1個“H”）、新聞的'結(jié)構(gòu)、新聞的特點。
四、研究課文結(jié)構(gòu)
1、找出本篇報道的導語部分和主體部分。
2、概括主體部分寫到的事件：
4時30分，末任港督的降旗儀式。
4時40分，彭定康離開港督府。
6時15分，舉行象征英國管制的告別儀式。
7時45分，港島的第二次降旗儀式。
子夜時分，中英香港交接儀式上的易幟。
0時40分，“不列顛尼亞”號離開香港。
3、研討問題：
�、旁趯@些儀式的敘述中，作者還插入了哪些內(nèi)容的介紹？這些內(nèi)容有什么作用？
�、谱髡咴跀⑹鲋姓Z言顯得沉著平靜，沒有直接的議論和抒情，但從這些我們又仿佛聽到內(nèi)心的激動和心跳，這是為什么呢？請找出這些隱藏作者感情的語句。
⑶第5段寫到“不列顛尼亞”號和紫荊花的細節(jié)有什么意義嗎？
�、鹊�8段和第11段的數(shù)字為什么要寫得這么詳細？有什么作用？
�、勺詈笠痪洹按笥⒌蹏鴱暮Ｉ蟻�，又從海上去”是什么意思？
五、文本質(zhì)疑
六、小結(jié)本文主題
本篇題為《別了，“不列顛尼亞”》，從客觀的角度敘述了英皇家油輪“不列顛尼亞”號離去的過程，表明象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。
高一語文上冊《別了 不列顛尼亞》教學設計 6
一、導入新課
教師導人。
1997每7月1日，是一個不同尋常的日子。這一天，離開了祖國100多年的香港 回到了祖國的懷抱。今天，我們要學習一則新聞，這則新聞就是報道這件激動人心振 奮國威的事件的。(板書課題。)
二、自主學習
師：這篇新聞全面生動地報道了中英兩國政府香港政權(quán)交接儀式隆重舉行的全 過程，表述了香港回歸祖國重大而深遠的意義。
下面自學課文，注意以下問題：(出示幻燈片1。)
1、認真讀課文，可以朗讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意 朗讀的節(jié)奏和重音。
2、畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。
3、根據(jù)新聞的有關(guān)知識，請找出消息的標題、導語、主體部分，想一想，主體部分 重點講了什幺?
4、拓寬思維，比較閱讀。
要求：根據(jù)新聞特點，對《北京喜獲2008年奧運會主辦權(quán)》《別了 不列顛尼亞》兩篇課文作較為全面地比較分析。
5、找出自學中的疑難問題。
三、合作學習
1、以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問題。
2、在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。
四、反饋交流
1、給加點字注音。(出示幻燈片2。)
滄桑噙媒體矚目嘉賓
要求：讓一名學生起來讀，如果有讀得不正確的，請其他同學進行糾正。
2、根據(jù)新聞的有關(guān)知識，請找出消息的標題、導語、主體部分，想一想，主體部分 重點講了什幺?
明確：(標題濃縮了所要報道的事實，簡潔明了，鮮明醒目，“中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行”是個主謂短語。隆重，即是盛大莊重�！奥≈亍币辉~與“政權(quán)交接”的語體色彩一致，表明了交接儀式的氛圍，體現(xiàn)了香港回歸祖國是永載中華民族 史冊的盛事。)
(導語：第l～5段，點明香港已經(jīng)回歸祖國及其重大意義。
主體：第6-25段，具體敘述交接儀式舉行的全過程。
查爾斯王子的'講話。 、
重點敘述降旗、升旗儀式。(特寫。)
結(jié)語：第26-29段，交代出席交接儀式的其他人員及進行采訪報道的各國記者 的人數(shù)。)(作必要的交代，使報道事實完整。)
3、拓寬思維，比較閱讀。
要求：根據(jù)新聞特點，對《北京喜獲2008年奧運會主辦權(quán)》《別了 不列顛尼亞》這兩篇課文作較為全面地比較分析。
明確：(引導學生展開討論，及時鼓勵，多肯定，在談話中歸納出答案。)
4、讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因與同桌交流。(同桌交流后再找部分學生在全班交流。)
5、重點研討課文第3-5自然段。
(1)學生讀課文，通過小組合作學習，完成下列題目：(出示幻燈片3。)
①“這是中華民族長期期盼的一個瞬間，這是永載世界史冊的一個瞬間。”這句話的作用是什么?
�、诘�4自然段中轉(zhuǎn)引了講話的主要目的是什么?
⑨第5自然段中兩個“傳向”呼應上文的--一詞，高度概括了在國內(nèi)外的影響。
(2)小組代表交流發(fā)言。
明確：(①指出這個“瞬間”具有深遠的歷史意義。
�、谥卣f明香港回歸祖國的重大意義。
�、叟e世矚目。)
五、梳理鞏固
學生談本節(jié)課的收獲。(不必只局限于一個方面，也不必面面俱到只要學生能說出某些方面即可。)
六、拓展訓練
(如果有時間的話，可在課堂上進行，如無時間可不進行。)
《新課標作業(yè)設計》中的“遷移延伸”部分。
七、布置作業(yè)
《新課標作業(yè)設計》中的“閱讀理解”部分。
板書設計
中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行
導語：香港回歸的重大意義。兩個“這是”，兩個“傳向”。
主體：敘述交接儀式的全過程。
結(jié)語：出席儀式的其他成員及各國記者人數(shù)。 (時效性真實性 簡明性)
高一語文上冊《別了 不列顛尼亞》教學設計 7
教學目標：
知識目標：
1、了解特寫的特點。
2、了解文中重點語句的深刻含義。
3、整體感知課文內(nèi)容。
能力目標：
1、培養(yǎng)速讀能力。
2、寫一篇香港回歸的感受。
情感目標：
培養(yǎng)學生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神，激發(fā)民族自信
心和自豪感。
教學重點：
1、欣賞文學作品語言，品味文中蘊含的豐富感情。
2、學習特寫的表達技巧，培養(yǎng)正確的價值觀和健康審美情趣。
教學難點：
理解文中重點語句的深刻含義。
教學方法：
講解、品讀、感悟、小組學習、對比閱讀。
媒體選用：
多媒體展示課件。
教學步驟：
一、情境導入
1、課前由學生對詩歌作品的介紹。
2、復習電視解說詞的特點。(先觀看三段電視解說詞，多媒體展示)
3、導入新課，看了幾段電視解說詞，你最想說一句什么話?
二、認識特寫
談話：如果我們把剛才這些電視解說詞的`畫面用生動形象的語言描述出來，這樣的文體就是特寫。
媒體展示：特寫的含義
抓含義中的關(guān)鍵詞強化理解。“真實的再現(xiàn)”
三、小組的形式學習本文。
1、速讀全文，整體感知。用上讀書符號。
2、小組學習。
全文選取了幾個場景。
各小組選擇其中一個場景，可以選擇你喜歡或適合你組的方法進行學習。
建議使用方法：朗讀體會、角色表演、抓住重點句或關(guān)鍵句體會深刻含義。
3、討論文中背景材料的作用。
4、各小組采取不同形式展示學習結(jié)果。
5、學生互評，提出改進意見。
四、比較閱讀
比較消息、特寫、電視解說詞的異同點。多媒體給出。
五、總結(jié)全文。
今天我們學習了特寫，說說其含義。本文選取了四個場景，詳細的寫出了香港回歸的情形。語言極富特色。
高一語文上冊《別了 不列顛尼亞》教學設計 8
[教學目標]
知識目標：
1、 了解特寫新聞的特點。
2、 整體感知課文內(nèi)容。
3、 思考文中重點語句的深刻含義。
能力目標：培養(yǎng)速讀短新聞、篩選出有用信息的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標：進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國、珍惜領(lǐng)土的思想品質(zhì)，激發(fā)其民族自信心和自豪感。
[教學重點]
1、欣賞特寫新聞的語言，品味文中蘊含的豐富感情。
2、學習特寫新聞的表達技巧，培養(yǎng)健康的審美情趣。
[教學難點]
理解文中重點語句的深刻含義。
[教學方法]
速讀、品讀、感悟、討論。
[教具準備]
1、多媒體投影。
2、課文錄音帶、錄音機。
3、香港回歸影音資料。
[課時安排]
一課時
[教學步驟]
一、導語設計
播放香港回歸的影音資料。
二、整體感知課文內(nèi)容，理清思路。
1、簡單與學生回顧交流有關(guān)香港的歷史背景和歷史事件，為下文的理解學習作鋪墊。（師生之間自由暢談交流，不局限答案）
2、學生聽課文錄音朗讀，分析本篇報道的導語、主體、結(jié)語三部分的內(nèi)容，理清思路。
明確：⑴導語（第1自然段）：交代“不列顛尼亞”號將最后完成接載查爾斯和彭定康撤離香港的使命，香港即將回歸中國。作用：點題、揭示文章主旨。
⑵主體（第2—10自然段）：按照時間順序，具體敘述了英國殖民者的告別儀式。
�、墙Y(jié)語（第11自然段）：為英國在香港統(tǒng)治的歷史做了小結(jié)。
三、研習課文：認識特寫手法，體味場景描寫
1、消息、通訊、特寫的區(qū)別。
2、在本文中，作為歷史的見證人，作者集中描寫了英國撤離香港那一天的幾個具有典型性的場景，把生動的`現(xiàn)場氣氛傳達給讀者。文章主要描寫了哪幾個場景？
明確：場景一：6月30日下午4：30，末代港督告別港督府，降港督旗幟。
場景二：晚6：15，添馬艦東面廣場英國舉行告別儀式。
場景三：晚7：45，“威爾士親王”軍營旁，舉行第二次降旗儀式。
場景四：7月1日子夜，中英交接儀式上的易幟。
場景五：0：40，查爾斯王子和彭定康離開。
3、報道重大歷史事件，描述現(xiàn)實場景的同時，兼顧歷史的回顧，可以增加作品的厚重感�！秳e了，“不列顛尼亞”》一文在這方面堪稱典范，說說課文中現(xiàn)實的場景和背景材料兩方面是如何有機地融合在一起的。
學生思考討論后明確：現(xiàn)實的場景是文章的主要內(nèi)容，是文章的綱，在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，使得每一個儀式都顯示出歷史的跨度，有著歷史的意義。每一則背景材料的引入都對應于一個現(xiàn)實的場景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，比如在寫港督府告別儀式中，就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；在寫廣場告別儀式時，插入“156年前一個英國艦長占領(lǐng)港島，升起英國米字旗”，“今天一個英國士兵在這里降下米字旗”，讓人聯(lián)想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。
現(xiàn)實的場景和背景材料自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無章的，它們靠現(xiàn)實的場景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實的場景有歷史的縱深感，歷史跨度極大，使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵，也讓人更加體會出儀式本身的現(xiàn)實內(nèi)涵。
四、合作探究
1、文章的標題往往是文章的眼睛，文章的中心，新聞標題更是如此。如何理解本文的標題含義？
明確：⑴從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，消失在南海的夜幕中，這是現(xiàn)實的場景。
�、� “不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終被洗刷。
2、為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？
明確：英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，可以說在中國香港的土地上，英國殖民統(tǒng)治的太陽落了，所以把英國告別儀式稱為“日落儀式”。
五、課堂小結(jié)
六、拓展延伸
七、布置作業(yè)
根據(jù)搜集到的有關(guān)香港歷史的資料，寫一段文字，談談香港回歸對我們中華民族的重大意義。
[板書設計]
別了，“不列顛尼亞”
場景一：6月30日下午4：30，末代港督告別港督府，降港督旗幟。
場景二：晚6：15，添馬艦東面廣場英國舉行告別儀式。
場景三：晚7：45，“威爾士親王”軍營旁，舉行第二次降旗儀式。
場景四：7月1日子夜，中英交接儀式上的易幟。
場景五：0：40，查爾斯王子和彭定康離開。
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