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六年級(jí)語文教案《我愛綠葉》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)語文教案《我愛綠葉》，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)語文教案《我愛綠葉》1
第3課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)按AABC、AABB式構(gòu)詞積累。
2．摘錄課文中的佳句，模仿課文首尾寫片斷，試寫排比句。
（二）教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)回顧。
�。�1）出示燈片：看意思寫詞，看拼音寫字。
�。�2）獨(dú)立完成作業(yè)本第5題，當(dāng)堂校對(duì)訂正。
2．深究總結(jié)。
《我愛綠葉》的寫作目的是什么？這篇課文哪些寫法值得學(xué)習(xí)研究？
�。ǹ偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)；首尾呼應(yīng)寫法；襯托、擬人、排比的寫法與修辭句式；總起和分述，數(shù)字說明等等。）
課文哪些文句特別精彩？請(qǐng)朗讀出喜愛和美感來。
課文中哪些內(nèi)容證明綠葉“總是勤勤懇懇、默默無聞地工作，使世上萬物......？”
燈片出示上述問題，各自重讀準(zhǔn)備--小組議論--全班交流。
訓(xùn)練朗讀好的句子和重點(diǎn)章節(jié)。
3．鞏固練習(xí)。
�。�1）摘錄課文中的三個(gè)佳句。
�。�2）照AABC和AABB的樣子，各摘五個(gè)詞。
（3）在下列三題中任選一題作業(yè)。
①在熟悉的人和物中（如學(xué)校、老師、小草、小狗......）選一件，模仿“我愛綠葉，因?yàn)?.....”的`句式，寫幾個(gè)句子。
�、谝勒盏�3自然段第2句的句式，寫一句話。
�、蹖W(xué)習(xí)課文的頭尾，按《我愛XX》寫一個(gè)開頭和結(jié)尾。
六年級(jí)語文教案《我愛綠葉》2
第2課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)第二、三段，了解綠葉的功能，對(duì)人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2．訓(xùn)練有感情地朗讀與語言感受力。
（二）教學(xué)過程
1．目標(biāo)定向。
作者為什么要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情？作者愛綠葉的深情是以什么方式表達(dá)出來的？課文中哪些好詞佳句的寫法值得學(xué)習(xí)？
2．研究課文。
�。�1）學(xué)第二段。
作者愛綠葉有哪三個(gè)原因？把最喜歡的詞用OO圈出，句用~~~~劃出。
�、僦笇�(dǎo)學(xué)第2自然段：劃出本段中心句，說說這節(jié)介紹綠葉什么功能，哪些詞句你很喜歡。綠葉怎樣“直接或間接地供給人類和動(dòng)物生命的需要？”出示葉綠素光合作用示意類片。
直接：綠葉類的蔬菜。
間接：綠葉給糧食瓜果提供養(yǎng)料，瓜果糧食給人食用；綠葉供食草動(dòng)物生存，動(dòng)物供人食用......
�、趪L試用第2自然段的.學(xué)法學(xué)第3自然段。
回憶學(xué)法：自由讀--劃中心句--找綠葉功能--朗讀佳句。
學(xué)習(xí)第3自然段。議論佳句時(shí)出示下列燈片，進(jìn)行句子比較：
綠葉不怕狂風(fēng)，不讓風(fēng)沙淹埋良田；阻擋暴雨，不使肥沃的土地變成溝壑；在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。
這和書上句子比有什么區(qū)別？
（課文中的句子似人，形象而有人情味；排比，整齊，有音樂美，有氣勢(shì)。）
�、蹖W(xué)習(xí)第4、5自然段。
按第2自然段學(xué)法自學(xué)，并思考這兩段與前面的有什么不同。（兩段圍繞一個(gè)中心句展開。用數(shù)字例證，準(zhǔn)確而有說服力。）
④練習(xí)式小結(jié)。學(xué)生填空，交流評(píng)說。
我愛綠葉，因?yàn)樗�，她，她。在我眼中，那默默無聞的綠葉是兒女，是維護(hù)者，是專家，為作出了寶貴的貢獻(xiàn)。
（2）讀背第三段。
�、購�(qiáng)記后試背第三段。
�、谟谩拔覑劬G葉，因?yàn)?.....”的句式，說說愛綠葉的理由。（個(gè)體自說--同桌互說--全班指名說--評(píng)價(jià)補(bǔ)說--自由學(xué)說。）
這一段在全文起什么作用？
3．練習(xí)作業(yè)。
�。�1）完成作業(yè)本第4題。
�。�2）背誦第1、6自然段。
六年級(jí)語文教案《我愛綠葉》3
教材分析
一、背景知識(shí)
1．注意詞句的積累是本課閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)，本課要注意前后呼應(yīng)的首尾結(jié)構(gòu)安排；前課后因的“我愛綠葉，因?yàn)?.....”句式；“縷縷白云”（AABC）、“勤勤懇懇”（AABB）的不同組詞方式構(gòu)成的好詞語的積累。
2．課文詞語豐富，用詞準(zhǔn)確，采用總分總的結(jié)構(gòu)。第1自然段先表明“我”愛綠葉的感情很深，是全文第一段。第二段（第2-5自然段）寫“我”愛綠葉，因?yàn)榫G葉是人類和動(dòng)物生命的需要，維護(hù)生態(tài)環(huán)境，制服環(huán)境污染，為人類的生存作出了寶貴的貢獻(xiàn)。第三段（第6自然段）寫“我”愿朋友們都愛綠葉，愿綠葉鋪滿大地。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．初步學(xué)會(huì)按AABC和AABB式組合和積累詞語，會(huì)用“我愛......因?yàn)?.....”的前果后因句說話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。
2．了解綠葉的'功能和對(duì)人類的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的意識(shí)。
3．學(xué)會(huì)13個(gè)生字，理解詞語，能背誦課文首尾自然段。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解綠葉的功能，積累語句，會(huì)用前果后因句說話。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
教案實(shí)例
一、教學(xué)準(zhǔn)備
課外閱讀《葉綠花紅》等介紹植物王國的書籍，準(zhǔn)備葉綠素光合作用、制造氧氣等的示意燈片。
二、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑問難。
2．統(tǒng)一分段，讀背第一段。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1．導(dǎo)入定向：從課外閱讀的書報(bào)談起。
2．自學(xué)課文。
�。�1）學(xué)會(huì)字詞。
音重點(diǎn)：溢yì不讀yè畸jī不讀qí
噪zào不讀cào滯zhì不讀dài
形重點(diǎn)：肆虐的“虐”下部∈的方向不要搞錯(cuò)。
溝壑的“壑”共17畫，左上不要少一橫。
炙烤的“炙”火字底，上面是變形月。
自學(xué)--互查--指導(dǎo)音、形重點(diǎn)字--自由選擇練習(xí)方式鞏固字詞--全班試聽。
�。�2）自由讀通全文，劃出問題。
�。�3）質(zhì)疑問難，重要問題納入教學(xué)過程。
3．統(tǒng)一分段。
課文按什么結(jié)構(gòu)方式寫？開頭和結(jié)尾兩自然段有什么特點(diǎn)，起什么作用？
獨(dú)立分段--四人議論--全班統(tǒng)一。
4．學(xué)第一段。
這一段講什么？出示比較段落的燈片。
“朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水......至于我，最喜歡的卻是綠葉�！�
這燈片和課本中第一自然段有什么異同？你們喜歡哪一段？
書上提到的景物都很美。用這些美好的景物與綠葉相提并論起到什么作用？“至于”可以換成什么詞？什么叫“癡情”？馬俊仁、郎平、聶衛(wèi)平癡情的是什么？
5．鞏固作業(yè)。
�。�1）讀背第一段。
�。�2）完成作業(yè)本第3題，書后第4題。
（3）彈性作業(yè)題：模仿第一段，把下面句子寫完整。
親愛的小伙伴，在課余生活中，你最喜歡的是什么？
六年級(jí)語文教案《我愛綠葉》4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)按AABC和AABB式組合和積累詞語，會(huì)用“我愛……因?yàn)椤钡那肮笠蚓湔f話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。
2、了解綠葉的功能和對(duì)人類的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的意識(shí)。
3、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，理解詞語，能背誦課文首尾自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解綠葉的功能，積累語句，會(huì)用前果后因句說話。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前閱讀一些介紹植物王國的`書籍，特別是有關(guān)綠葉的。
教學(xué)安排： 3課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑問難。
2、統(tǒng)一分段，讀背第一段
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、師：在大自然中，你最喜歡什么？為什么？
今天我們要學(xué)習(xí)一篇熱情歌頌最常見的綠葉的文章！
2、出示課題，齊讀
二、檢查自學(xué)
1、認(rèn)讀生字表
音重點(diǎn)：肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滯
形重點(diǎn)：肆、虐、壑、炙
2、認(rèn)讀詞語：
縷縷白云 香味四溢 蒼翠 碧波蕩漾 癡情 寵愛 畸形 阻滯
二氧化碳 昂首闊步 肆虐 溝壑 炙烤 酷熱 枯竭 擔(dān)憂 污染
（自由提出不理解的詞語，眾生解答）
3、檢查朗讀
開火車分句讀，聽讀并劃出疑難問題
4、質(zhì)疑問難，重要問題納入教學(xué)過程
三、統(tǒng)一分段，理清文脈
1、課文是按什么結(jié)構(gòu)方式寫？（總分總）
2、開頭和結(jié)尾兩自然段有什么特點(diǎn)，起什么作用？（前后呼應(yīng)）
3、學(xué)生獨(dú)立分段——四人討論——全班統(tǒng)一
第一段（1）：表明自己最綠葉的感情很深。
第二段（2—5）：寫“我”愛綠葉，因?yàn)榫G葉是人類和動(dòng)物生命的需要，維護(hù)生態(tài)環(huán)境，制服環(huán)境污染，為人類的生存作出了寶貴的貢獻(xiàn)。
第三段（6）：寫“我”愿朋友們都愛綠葉，愿綠葉鋪滿大地。
四、講讀第一段
1、指名讀，提問：這段講什么？
2、比較段落：
1）出示比較的段落：
“朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水、、、、、、至于我，最喜歡的卻是綠葉�！�
2）這段話和課本中第一自然段有什么異同？你們喜歡哪一段？
3）課文開頭的提問有什么作用？
�。ㄊ亲髡吖室馓岢鰜淼�，目的在于引出“我卻要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情”。這樣開頭就提出令人關(guān)注的問題，能引起讀者帶著關(guān)注的心情去閱讀下文：為什么“我要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情”呢？）
4）書上提到的景物都很美。用這些美好的事物與綠葉相提并論起到什么作用？
�。ㄍ怀鑫覍�(duì)綠葉的感情之深）
5）“至于”可以換成什么詞？什么叫“癡情”？聶耳、聶衛(wèi)平、貝多芬、達(dá)芬奇、、、、、、他們癡情的是什么？
3、齊讀總結(jié)
五、鞏固練習(xí)
1、讀背第一段
2、完成課堂作業(yè)本詞語部分
3、彈性作業(yè)本：
親愛的小伙伴，在課余生活中，你們最喜歡的是什么？
六年級(jí)語文教案《我愛綠葉》5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑問難。
2．統(tǒng)一分段，讀背第一段
統(tǒng)一分段，讀背第一段
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1．導(dǎo)人定向：從課外閱讀的書報(bào)談起。
2．自學(xué)課文。
(1)學(xué)會(huì)字詞。
音重點(diǎn)：溢yi不讀ye畸ji不讀qi
噪zao不讀cao滯zhi不讀dai
形重點(diǎn)：肆虐的“虐”下部的方向不要搞錯(cuò)。
溝壑的“壑”共17畫，左上不要少一橫。
炙烤的“炙”火字底，上面是變形月。
自學(xué)--互查--指導(dǎo)音、形重點(diǎn)字--自由選擇練習(xí)方式
鞏固字詞--全班試聽。
(2)自由讀通全文，劃出問題
(3)質(zhì)疑問難，重要問題納入教學(xué)過程。
3．統(tǒng)一分段。
課文按什么結(jié)構(gòu)方式寫？開頭和結(jié)尾兩自然段有什么特點(diǎn)，起什么作用？
獨(dú)立分段--四人議論--全班統(tǒng)一。
4．學(xué)第一段。
這一段講什么’出示比較段落的燈片。
“朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水......至于我，最喜歡的卻是綠葉。”
這燈片和課本中第一自然段有什么異同？你們喜歡哪一段？
書上提到的景物都很美。用這些美好的`景物與綠葉相提并論起到什么作用？“至于”可以換成什么詞？什么叫“癡情”？馬俊仁、郎平、聶衛(wèi)平癡情的是什么？
5．鞏固作業(yè)。
(1)讀背第一段。
(2)完成作業(yè)本第3超，書后第4題。
(3)彈性作業(yè)題：模仿第一段，把下面句子寫完整。
親愛的小伙伴，在課余生活中，你最喜歡的是什么？
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