鄂教版語(yǔ)文三年級(jí)上《泉水》教案
通過(guò)《泉水》的教學(xué)，學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)泉水形態(tài)、聲響的優(yōu)美及勃勃生機(jī)。以下是為大家分享的鄂教版語(yǔ)文三年級(jí)上《泉水》教案，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽!
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)泉水形態(tài)、聲響的優(yōu)美及勃勃生機(jī)，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
2、啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，體會(huì)比喻句和擬人句描寫(xiě)的形象以及在文中的作用。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，學(xué)寫(xiě)12個(gè)字，學(xué)認(rèn)9個(gè)字。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)泉水形態(tài)、聲響的優(yōu)美及勃勃生機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)比喻句和擬人句描寫(xiě)的形象及在文中的作用。
教具準(zhǔn)備：
生字卡、掛圖
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、我們武漢有小河，有長(zhǎng)江。小河的水輕輕地流著，長(zhǎng)江的水滔滔奔騰著，大海的浪更是波濤翻滾是它們都是日夜不停地向前奔去。還有一種水是從很高很高的山上流下來(lái)，成天“丁冬！丁冬！”的唱著歌。你們知道，這是什么？
2、問(wèn)：有誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)泉水？
3、講：泉水從高山上流下來(lái)，那情景一定是奇妙極了，這一課我們就一起去看看泉水它會(huì)遇到什么事吧？（板書(shū)課題，并出示掛圖）
二、自主識(shí)字
1、師：趕快來(lái)讀讀學(xué)生課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)，待會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)小組的同學(xué)。
2、自讀課文，把帶有這些生字的詞或句子勾畫(huà)出來(lái)，自己再讀一讀。
3、小組互讀互聽(tīng)互糾正。
4、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字。
5、全班交流
6、用自己喜歡的方式自讀課文
三、初讀，整體感知
1、提出讀書(shū)要求，自由讀文。
2、交流學(xué)情，你還有什么不懂嗎？學(xué)生提問(wèn)。
3、提出用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)讀課文，弄懂提出的問(wèn)題。
四、精讀，體悟情感
第一段畫(huà)水
1、泉水流過(guò)的.地方的美景就像一幅畫(huà)，我們?cè)撓犬?huà)什么呢？
2、要想畫(huà)好泉水，必須知道泉水是什么樣的，自由讀第一、二、三自然段。
3、交流，泉水是什么樣的？
4、指導(dǎo)朗讀，師引讀、齊讀
5、指導(dǎo)作畫(huà)
五、指導(dǎo)寫(xiě)字，分享交流
1、有6個(gè)生字朋友是我們今天要學(xué)會(huì)寫(xiě)的。（出示“彈、股、勝、跳、流、杜、約”，指名認(rèn)讀）
2、你們發(fā)現(xiàn)了什么？有什么要提醒大家的？
3、示范寫(xiě)“彈”，生練寫(xiě)。
4、作業(yè)展示，評(píng)議。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、生字，開(kāi)火車認(rèn)讀
2、小老師帶讀
3、齊讀課文
二、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀，感悟體驗(yàn)
第二段 畫(huà)水池及其它
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)讀文
1、要把這幅畫(huà)畫(huà)好，我們要弄清一個(gè)問(wèn)題，是什么呢？在奔向大海的路上，泉水都遇到了誰(shuí)？說(shuō)了什么？自由讀第二段（第四——第十自然段）
2、小組交流，全班交流
3、把剛才說(shuō)的畫(huà)下來(lái)，指導(dǎo)作畫(huà)。
�。ǘ┊�(huà)水池
1、請(qǐng)一位小朋友畫(huà)一個(gè)水池，指導(dǎo)：用什么顏色粉筆？水池應(yīng)該畫(huà)在什么位置？還要畫(huà)什么？你想起書(shū)上哪句話？指導(dǎo)朗讀
2、泉水鄉(xiāng)那么多，生活在這里的人多么幸福啊。指導(dǎo)有感情朗讀。
�。ㄈ┊�(huà)杜鵑花及其它
方法同上
三、精讀欣賞
著重欣賞文中比喻的作用。
1、你們有沒(méi)有注意到，作者為了讓我們沒(méi)看見(jiàn)過(guò)泉水的讀者，能具體感受到泉水的聲音和形狀，在文中用了比喻和擬人的方法。你們?cè)僮x讀，作者描寫(xiě)泉水用了哪些比喻和擬人？（學(xué)生自讀，畫(huà)出比喻句和擬人句。）
2、在老師帶你們一起讀讀這些句子。（通過(guò)導(dǎo)讀，理解比喻句和擬人句包含的意思。）老師說(shuō)上半句，你們講下半句。
3、如果把這些句子省掉，你們體會(huì)體會(huì)怎么樣。（通過(guò)對(duì)比，進(jìn)一步體會(huì)比喻句和擬人句在文中的作用。）
四、擴(kuò)展升華
1、小朋友想一想，再對(duì)照書(shū)上的插圖�？纯催�可以畫(huà)什么？（樓房、鳥(niǎo)、樹(shù)……）
2、學(xué)到這里，你們想對(duì)泉水說(shuō)些什么嗎？
3、你覺(jué)得什么是美好的生活？你能獻(xiàn)給它什么？
4、有感情地朗讀全文，試著背誦自己喜歡的部分。
5、指名試讀、試背，評(píng)議指點(diǎn)，再指名。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字，分享交流
1、有五個(gè)生字朋友是我們今天要學(xué)會(huì)寫(xiě)的。（分組出示“頂、影”、“熱”、“候”，指名認(rèn)讀）
2、你們有什么要提醒大家的？
3、示范寫(xiě)“熱”，生練寫(xiě)。
4、作業(yè)展示，評(píng)議。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
泉水
山腰 姐姐 多
平地 杜鵑花 清
果園 果樹(shù) 甜
山谷 畫(huà)眉鳥(niǎo) 美
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