四年級(jí)語(yǔ)文教案： 語(yǔ)文園地二
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)語(yǔ)文教案： 語(yǔ)文園地二，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)
1．在交流的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生合理的表達(dá)出觀圖后想到的內(nèi)容和觀察后的感受。
2．在口語(yǔ)交際中，回顧和總結(jié)在課文中學(xué)到的觀察方法和觀察習(xí)慣。
3．在習(xí)作中，學(xué)會(huì)對(duì)某一事物進(jìn)行連續(xù)的觀察和記錄。
4．練習(xí)品評(píng)自己的和別人的習(xí)作。
5．通過(guò)學(xué)習(xí)《胸有成竹》進(jìn)一步體會(huì)留心觀察的重要性。
第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）
觀圖畫(huà)，比眼力。
1．指名觀察教材的左圖，說(shuō)一說(shuō)樹(shù)上隱藏著多少圖像。
2．小組比賽，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的塊，發(fā)現(xiàn)得多，然后再班上交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3．指名觀察教材右上圖和右下圖。
4．說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，并由圖想到了什么內(nèi)容。
5．大家都說(shuō)一說(shuō)自己觀察后的感受。
6．共同回顧前面的幾篇課文，再深入體會(huì)學(xué)過(guò)的觀察方法，感受細(xì)心觀察的重要性。
講自己、談體驗(yàn)
1．自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)細(xì)心觀察過(guò)的事物。
2．介紹自己觀察后的收獲和體會(huì)，并相互交流經(jīng)驗(yàn)。
舉事例、激情感
1．向大家講述自己了解的和觀察有關(guān)的中外名人故事。
2．說(shuō)一說(shuō)自己在以后的學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行觀察的打算。
第二、三課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)與評(píng)改）
擦亮觀察的眼睛、描述心中的精彩
我們每個(gè)人都有一雙明亮的眼睛，每雙眼睛里都有一個(gè)五彩繽紛的世界，同學(xué)們用自己明亮的眼睛認(rèn)真觀察過(guò)周圍的事物嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你把自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧。
1．按提示有序地講述自己的發(fā)現(xiàn)：
最近你觀察過(guò)什么事物？是在哪里觀察的？怎么觀察的？
觀察的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情？
觀察對(duì)象的哪些地方讓你感覺(jué)到有趣？
2．引導(dǎo)全班學(xué)生相互交流和啟發(fā)，老師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。
3．老師對(duì)觀察日記的寫(xiě)法和格式作一下指點(diǎn)。
4．題目可以用《觀察日記X則》，也可自擬。
學(xué)生凝思試寫(xiě)
略作思考，即可動(dòng)筆；也可先列提綱，再寫(xiě)內(nèi)容。
自讀自改、加工潤(rùn)色
要求：
1．寫(xiě)完后無(wú)聲細(xì)讀，改正文中的錯(cuò)別字，還要把不通順的句子修改過(guò)來(lái)。
2．反復(fù)斟酌，加工潤(rùn)色文中的詞句，讓這些詞句變得更加生動(dòng)，表現(xiàn)力更強(qiáng)。
集體評(píng)價(jià)典型習(xí)作
1．選取具有代表性的習(xí)作，由學(xué)生自己在班上朗讀。
2．再由小作者說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)的理由。
3．最后師生共同評(píng)價(jià)并提出修改意見(jiàn)。
同桌探討、相互評(píng)改
明確評(píng)改要求：
1．找出別人作品中的錯(cuò)別字和不通順的句子。
2．在文章中或文章后寫(xiě)出自己的評(píng)改意見(jiàn)。
3．就文章內(nèi)容和自己的評(píng)改意見(jiàn)與同位交流探討。
借鑒意見(jiàn)、修改習(xí)作
2．認(rèn)真思考同學(xué)們的評(píng)改意見(jiàn)，修改完畢后再和其他同學(xué)交流。
3．借助集體的智慧認(rèn)真整理自己的習(xí)作，并重新謄抄一份。
第四課時(shí)（學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”）
讀句子、談體會(huì)
1．細(xì)讀選取的三個(gè)句子，體會(huì)作者是怎樣觀察周圍事物的。
2．指定兩名同學(xué)讀對(duì)話部分，并說(shuō)一說(shuō)小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么。
3．交流匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)方法。
找句子、學(xué)方法
1．在學(xué)過(guò)的課文中找類似的語(yǔ)句，并體會(huì)留心觀察的重要性。
2．拿出自己寫(xiě)過(guò)的類似的句子，供大家品評(píng)。
學(xué)習(xí)“日積月累”
熟讀背誦“花名歌謠”
1．自己試讀，不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)可查字典。
2．找出12種花名并寫(xiě)一寫(xiě)。
3．結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)各種花的特點(diǎn)和自己了解的其他相關(guān)內(nèi)容。
4．朗讀歌謠，開(kāi)展背誦比賽。
自編歌謠
1．用短文中的歌名或其他花名，依照短文的句式寫(xiě)幾句歌謠。
2．朗誦自編歌謠，大家品評(píng)修改。
第五課時(shí)（學(xué)習(xí)“成語(yǔ)故事”）
理解內(nèi)容、揭示內(nèi)涵
1．朗讀短文，理解故事內(nèi)容，聲情并茂的給大家講一講這個(gè)故事。
2．老師提出需要解決的問(wèn)題，交流解決。
“胸有成竹”是什么意思？
從哪些地方可以看出文與可畫(huà)的竹子生動(dòng)傳神？
文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一桿桿生動(dòng)傳神的竹子？
你能結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“胸有成竹”的意思嗎？
3．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事揭示的道理。
4．結(jié)合自己的理解，練習(xí)運(yùn)用這個(gè)成語(yǔ)。
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