五下課文《飛天夢圓》教學設計匯總

　　《飛天夢圓》教學設計第一篇

　　教材說明：

　　這是一篇略讀課文。文中記敘了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球，遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和不懈的追求，重點記敘了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神州五號”的發(fā)射成功，標志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。課文贊揚了中國航天人熱愛祖國，團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

　　學習目標：

　　1.讀課文，掌握生字，積累好詞佳句。

　　2.讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容。了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年圓夢的經(jīng)過，從中體會中國航天人的默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神，激發(fā)學生的民族自豪感。

　　3.讀課文，感悟品味作者是如何用語言表達中國人圓遨游太空之夢的決心、艱辛及喜悅之情的。

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　內(nèi)容：

　　1、讓學生熟讀課文

　　2、引導學生自學生字，積累詞語。

　　生字：嫦、娥、絢、穹、鍥

　　詞語：瑰麗絢爛、鍥而不舍、凌云壯志、積勞成疾、猝然長逝、震耳欲聾等。

　　過程：(略)

　　第二課時

　　內(nèi)容：

　　完成學習目標的第二、三項。

　　程序：

　　一、導入新課

　　1、讀課文，體會炎黃子孫的“飛天夢”是怎樣的夢?讀句子，體會用詞的精妙，語句優(yōu)美：“這是一個瑰麗絢爛的夢，這是一個充滿激情和想象力的夢。”

　　2、思考：炎黃子孫是怎樣圓夢的?

　　二、自讀自悟

　　思考題：

　　1、炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的?

　　2、在圓夢的每一步里，你體會到什么?作者是用哪些詞語、句子表達出來的?(劃一劃，寫一寫)

　　三、研讀匯報

　　讓同學們把讀的感受說出來。例如：

　　1.明朝萬戶為勇于實踐,為夢想獻身。

　　2.品讀第6自然段：“中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星’東方紅一號’送上了太空。”體會了中國已經(jīng)邁出了圓千年之夢的堅定一步。

　　3.品讀第7自然段：從字里行間品味出航天人的頑強拼搏精神。

　　4.品讀第13自然段：欣賞描繪載著飛航的火箭升空時的壯觀景象的句子。體會航天人的執(zhí)著追求，堅持不懈、鍥而不舍的奮斗精神。

　　5.感悟描繪航天員成功地安全返回祖國，祖國人民激動興奮的句子，激發(fā)了人們的自豪感。

　　四、小結(jié)內(nèi)容

　　引導學生學會把握文章主要內(nèi)容。

　　思考：文章主要寫了什么?表達了什么?

　　五、積累好詞佳句

　　學習體會作者用好詞佳句來表達文章主要內(nèi)容。

　　六、拓展啟迪

　　1.中國的航天事業(yè)還有更絢爛的夢，誰來圓夢?

　　2.激勵學生刻苦學習，學習科學家的鍥而不舍，頑強拼搏的精神。

　　七、作業(yè)設計

　　1.搜集我國航天工程的有關信息。了解信息，開拓眼界。

　　2.口述炎黃子孫圓飛天夢的經(jīng)過。

　　3.抄寫、背誦好詞佳句。

　　4.看課外書：《少兒百科全書》。

　　八、板書設計(略)

　　《飛天夢圓》教學設計第二篇

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、想象課文描寫的情景，體會“神州”5號發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感想。

　　教學重、難點：

　　想象課文描寫的情景，體會“神州”5號發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感想。

　　教具準備：

　　生字卡、掛圖、錄象

　　教學課時：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題

　　1、自古人類都夢想著有朝一日能像小鳥一樣飛上藍天，2003年10月15日這天，隨著“神州”5號的升空，中國人終于圓了飛天夢(板書課題：5 夢圓飛天)。今天我們就來學習這篇課文。

　　2、那激動人心的事同學們通過各種渠道有了一定的了解，請同學們談談你所知道的“神州”5號及楊利偉的情況。

　　二、自讀課文(自學要求)

　　1、讀準宇音，認清生字字形，讀順每句話。

　　2、畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

　　3、邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動人心的場面，是怎樣描寫的?

　　三、檢查自學效果

　　1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學生把課文讀正確。

　　2、了解詞語的掌握情況，對學生不懂的詞語教師作適當講解。

　　3、指名讀描寫了激動人心的場面。

　　四、分段指名讀課文

　　提出學習要求：課文主要寫了什么內(nèi)容?是按什么順序?qū)懙?分段，概括段落大意。

　　五、指導書生字

　　1.學生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。

　　2.引導評價，適當范寫。

　　3.學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫生字詞

　　2、練讀課文

　　第二課時

　　一、復習引入

　　課文主要寫什么?是按什么順序?qū)懙?

　　二、精讀感悟

　　學習第一段

　　1、讀第一自然段：你讀懂了什么?(這是一個不尋常的日子，是一個特殊的.歷史時刻。)

　　2、有感情地朗讀。

　　3、在“神州”5號飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下的印象深刻?課文是怎樣寫的，談談你的理解。(小組交流，匯報)

　　隨機引導：

　　(1)讀二——五自然段，找出描寫人們?yōu)?ldquo;神州”5號航天飛船送行時的激動人心的場面。(齊讀)

　　(2)你從第二自然段中讀懂了什么?(環(huán)境、送行的人、神情)

　　(3)指導有感情地朗讀，讀出人們激動的心情，楊利偉堅定的意志和必勝的信心。

　　(4)楊利偉是怎么說的，怎么想的?

　　學習第二段

　　1、繼續(xù)交流：在“神州”5號飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下的印象深刻?

　　隨機引導：

　　(1)分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。

　　(2)指導感情朗讀，(教師適當范讀)學生展開想象

　　a “隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，……似乎可以聽到自己急促的呼吸聲”(想象當時的緊張氣氛)

　　b “十、九……二、一!”“點火”“起飛”(命令簡短有利，想象現(xiàn)場特有的氣氛)

　　c 抓住“烈焰升騰”“大漠震顫”“宛如巨龍”“劃破”“托舉”“地動山搖”“拔地而起”感受火箭升空的壯觀景象。

　　d 描寫人們臉上的神情的三個簡短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強烈的人物思想感情。

　　三、學習第三段

　　1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻?

　　2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。

　　(1)體會楊利偉當時激動和難以抑制的豪邁之情。(語調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪)

　　(2)體會楊利偉初次登上太空的興奮之情，對兒子的疼愛之情。

　　四、學習第四段

　　“神州”5號航天飛船升入太空有什么意義?(讀第四段)

　　五、總結(jié)

　　1、課文主要寫了什么?讀后，你想說些什么?

　　教師小結(jié)：“神州”5號航天飛船升入太空，實現(xiàn)了中華民族千年的夢想。中國這條東方巨龍騰飛起來了，讀了課文后，我們能不激動嗎?請同學們帶著激動、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。

　　六、作業(yè)

　　交流收集的關于“神州號”飛船的信息。

　　板書設計：

　　5、夢圓飛天

　　送行----發(fā)射----問候----夢圓

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