五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《童年的發(fā)現(xiàn)》教案范文
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《童年的發(fā)現(xiàn)》教案范文，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“胚、禍”等9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清楚“我”發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
3、找出自己覺(jué)得有趣的部分談感受，并體會(huì)作者童年時(shí)善于提問(wèn)、樂(lè)于探索的精神。
4、說(shuō)說(shuō)自己有過(guò)的“發(fā)明與發(fā)現(xiàn)”，和同學(xué)交流。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1、童年是人一生中最天真爛漫的時(shí)節(jié)，在玩樂(lè)的時(shí)候常常有一些有趣的發(fā)現(xiàn)。今天，讓我們走進(jìn)童年，去回憶童年的發(fā)現(xiàn)吧�。ò鍟�(shū)：童年的發(fā)現(xiàn)）
2、看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎？大家都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)走進(jìn)課文，去尋求答案吧！
二、整體感知。
1、請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真，文中的生字詞你們都認(rèn)識(shí)了嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師向大家介紹一下這些生字詞？你們都會(huì)了嗎？讓我們開(kāi)火車(chē)來(lái)讀好不好？看來(lái)大家預(yù)習(xí)得非常好，老師為你們感到自豪！
2、作者童年的發(fā)現(xiàn)是什么？他又是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？一起走進(jìn)課文去看一看吧！請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找出有關(guān)的句段，畫(huà)出集中描寫(xiě)“我”童年的發(fā)現(xiàn)的句子。
三、理解發(fā)現(xiàn)。
1、大家讀完課文了嗎？誰(shuí)來(lái)向大家匯報(bào)一下你找到的.句子？指名答。
課件出示句子：人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚(yú)，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間……正好是九個(gè)月。
請(qǐng)大家仔細(xì)地讀一讀這幾句話，并試著用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、再次讀課文，找一找文中有沒(méi)有這樣一句話：說(shuō)的是相同意思，但是表達(dá)更簡(jiǎn)潔。指名說(shuō)。
課件出示句子：母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。
請(qǐng)大家把這兩句話分別朗讀一下，看看這兩句話在表達(dá)上有什么不同。
3、師小結(jié)：我們?cè)谄綍r(shí)寫(xiě)作時(shí)，就應(yīng)該注意表達(dá)的具體和概括。
四、了解過(guò)程。
1、“我”那非凡的發(fā)現(xiàn)是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？老師擬定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，請(qǐng)大家按要求分小組合作學(xué)習(xí)。
2、課件出示：
�。�1）找出有關(guān)的句段。
�。�2）理解有關(guān)的句段，把它概括成一個(gè)四字短語(yǔ)。
�。�3）在白紙上畫(huà)出四字流程圖。
3、小組匯報(bào)，課堂交流。
師：剛才大家的合作學(xué)習(xí)真是熱火朝天呀�，F(xiàn)在請(qǐng)每一組用一個(gè)詞來(lái)概括發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
一組，夢(mèng)見(jiàn)會(huì)飛。（板書(shū)：夢(mèng)見(jiàn)會(huì)飛）
二組，請(qǐng)教原因。（板書(shū)：請(qǐng)教原因）
三組，癡迷研究。（板書(shū)：癡迷研究）
四組，發(fā)現(xiàn)原理。（板書(shū)：發(fā)現(xiàn)原理）
師：大家真會(huì)學(xué)習(xí)！獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞！大家的合作探究進(jìn)行得非常棒！
4、從“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，你覺(jué)得“我”是一個(gè)怎樣的孩子？你是從哪兒看出來(lái)的？
�。ǜ鶕�(jù)板書(shū)回答：敢于提問(wèn)、不斷探究、大膽想象）
5、同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？有沒(méi)有什么想對(duì)作者說(shuō)的呢？
五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
1、是啊，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。給自己一雙善于觀察、留心生活的眼睛吧！生活是這么豐富多彩，只要你用心去捕捉生活中的各種現(xiàn)象，你就一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。說(shuō)不定，你還會(huì)成為未來(lái)的發(fā)明家、科學(xué)家呢！
2、課后請(qǐng)大家交流一下自己在學(xué)習(xí)生活中的發(fā)現(xiàn)，并把它寫(xiě)出來(lái)。
教學(xué)反思
《童年的發(fā)現(xiàn)》一文，語(yǔ)言和故事情節(jié)都充滿(mǎn)童趣，貼近學(xué)生的生活，所以我課前預(yù)設(shè)學(xué)生在課堂上自學(xué)時(shí)一定有話可說(shuō)，才放心地把課堂交給學(xué)生。教學(xué)本課的難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入景地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，感受人物的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。因此在本課的教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點(diǎn)詞句，感悟人物思想感情，并充分利用課前搜集的資料，加深學(xué)生對(duì)文本的理解。
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