五年級課文《拉薩古城》教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識與能力
(1)有感情地朗讀課文。
(2)理解課文內(nèi)容，了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文的觀察方法，認(rèn)識拉薩古城的特點。
(3)利用課件等教學(xué)資源，讓學(xué)生了解更多拉薩古城的主要景點及西藏的風(fēng)土人情。
2.過程與方法
自讀、點撥、拓展、感悟
3.情感態(tài)度與價值觀
通過對課文的學(xué)習(xí)了解我們國家多樣的文化特色，加深對祖國的認(rèn)識，從而激發(fā)對祖國的`熱愛之情。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，認(rèn)識拉薩古城的特點，有熱愛祖國、反對藏獨分子分裂祖國的意識。
信息資料：
師生共同收集關(guān)于西藏、拉薩的主要景點及風(fēng)土人情的資料。
教學(xué)設(shè)計：
一、激情導(dǎo)入
1.請大家看一段錄象(播放藏獨分子在拉薩進行打砸搶燒的片段)，這是什么地方?看到這些，你會想到什么?(板書“拉薩”)拉薩沒遭到破壞時是什么樣的?今天，我們就和作者一起到拉薩--這個神秘的地方去看一看!(板題)
2.學(xué)生展示自己搜集到的拉薩的資料，談自己對拉薩的印象及向往，引入課文。
二、閱讀課文，了解大意
1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文。
要求：
(1)把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。
(2)把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。
2.組內(nèi)交流。交流不懂之處，組內(nèi)解決。篩選提出的問題，比一比看看誰的問題提得最大價值。過一會兒，在全班進行匯報。
3、檢查學(xué)生自學(xué)情況：
(1)指名學(xué)生聯(lián)系上下文解詞：無與倫比 鶴立雞群 嘆為觀止 氣勢宏偉 齜牙咧嘴 星羅棋布 莊嚴(yán)肅穆 魅力
(2)看圖理解：勝利寶幢 香香鳥 雙鹿 鱷魚頭 "邊貝"墻
勝利寶幢 雙鹿
香香鳥
鱷魚頭"邊貝"墻
(3)指幾名學(xué)生按自然段順序讀課文，師生共同正音.
(4)學(xué)生提出不懂的問題在全班交流解決.
4、進一步閱讀課文，了解課文敘述順序：
課文寫了拉薩古城的哪些地方?分別在哪幾個自然段?理清課文脈絡(luò).
三、細(xì)讀課文每一個部分
1閱讀第一部分(1 2自然段)，說說藏族民居有什么特點?
2看圖談感受：藏族民居(平頂、白色、黑框門窗、短皺簾、五彩經(jīng)幡)
藏族民居 布達拉宮
3、指導(dǎo)朗讀第一部分.
4、根據(jù)學(xué)習(xí)第一部分的方法自學(xué)第二、三部分(3、4自然段)：
大昭寺、八廓街各有什么特點?
大昭寺
耀眼的金頂，鎏金的寶幢、展翅的香香鳥、安詳?shù)碾p鹿、齜牙咧嘴的鱷魚頭
八廓街(商店星羅棋布，佛教與塵世、寧靜與喧嘩、虛無與真實的統(tǒng)一)
四、總結(jié)
1、課文介紹了藏族民居，大昭寺，八廓街的特點，你對其中的哪一點最感興趣?為什么?
2學(xué)完課文，你想對藏獨分子說些什么?
3從文中你學(xué)到了哪些寫作方法?
五、作業(yè)
小練筆：學(xué)習(xí)課文的表達方式，練習(xí)寫一處你熟悉的地方。
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