五上《我們愛你，中國》教學(xué)設(shè)計
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五上《我們愛你，中國》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會生字，理解生字詞。
3.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
二、教學(xué)重、難點：
重點： 通過吟誦詩句達到理解詩歌語言。
難點：激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
三、教具準備：光盤、國資源
四、課時安排 ：2課時
第一課時
一、導(dǎo)入
1.欣賞歌曲《我愛你中國》，說說歌曲的內(nèi)容。
2.今天我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題，范讀。說一說詩中展示了祖國的哪些可愛之處。
二、初讀課文，了解大意
1.輕聲讀課文，注意讀準字音，畫出生字組成的詞和不理解的詞。
2.檢查自讀情況。
3.默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。
利用國資源展示祖國 幅員遼闊 山河壯麗 特產(chǎn)豐富 燦爛的文化的畫面
4.從詩句內(nèi)容和表現(xiàn)形式看，課文可分為幾個部分？討論，小結(jié)：
第一段（第1節(jié)）
第二段（第2—6節(jié)）
第三段（第7節(jié)）
5.朗讀全詩，初步體會祖國的可愛。
三、學(xué)習(xí)第一段
1.齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2.思考：（1）這一段是從哪兩個角度寫祖國幅員遼闊的？
（2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？
3.指導(dǎo)有感情地朗讀。
四、指導(dǎo)寫字
1.鞏固生字的讀音。
2.在寫這些字的時候，應(yīng)注意什么？同桌互相說一說。
3.你想提醒同學(xué)寫哪個字時要注意什么？
4.用鋼筆描紅，臨寫。
五、作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.抄寫詞語。(每個寫一行)
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1.聽寫詞語。
2.朗讀全詩，說說你知道了祖國有哪些可愛的地方。
二、學(xué)習(xí)第二段
1.學(xué)習(xí)第2小節(jié)。
(1)朗讀并理解詞語：清奇俊秀 濃妝淡抹 飄渺 波瀾壯闊
�。�2）讀了這幾句，你仿佛看到了什么？
( 3)用自己的朗讀表現(xiàn)出祖國山河的雄偉壯觀。
( 4)除了詩里寫的，你還知道祖國有哪些美麗風(fēng)景？說一說。
( 5)有感情地朗讀，背誦。
( 6)小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩句，理解詞語。展開想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。 感情朗讀，練習(xí)背誦。
用同樣的方法自學(xué)第3—6節(jié)，再交流討論，教師適當(dāng)指導(dǎo)補充。
第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。著重理解：醇美 光潔絢麗 巧奪天工
第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。結(jié)合圖或錄像簡介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解詞語“巍峨”。
第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。結(jié)合圖片介紹戰(zhàn)國編鐘。理解：“新歌”指什么？“滾滾春潮”、“希望之火”又各是什么意思？
第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄”反映了中華民族怎樣的`精神？（剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉例說說從哪些地方可以看出中華民族的這些偉大精神。
2.朗讀第3—6節(jié)，進一步體會祖國的迷人可愛。練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)第三段
1.朗讀第7節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的？
2.理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、深化主題）
3.齊讀，表現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。
四、朗讀、背誦全詩
五、作業(yè)
1.朗讀并背誦課文。
2.利用班會時間，把自己游覽過的某個地方，知道的某地特產(chǎn)、古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說，共同感受一下祖國的地大物博、歷史悠久，以進一步激發(fā)愛國之情。
附板書：
1 我們愛你啊，中國
山河壯麗 幅源遼闊 物產(chǎn)豐富 民族團結(jié)
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