鄂教版五年級(jí)上冊(cè)《1、我的寫作夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，會(huì)查查字表中的2個(gè)字。
2. 正確流利地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。
3. 樹立正確的理想觀，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，會(huì)查查字表中的2個(gè)字。正確流利地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生正確看待文中作者的寫作之夢(mèng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想觀，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
1.同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，那么你的夢(mèng)想是什么呢?
2.學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约旱膲?mèng)想。
3.今天，我們要來學(xué)習(xí)一首詩歌，在詩作中，小作者描繪了他的夢(mèng)想，我們一起來看看他的夢(mèng)想是什么，他為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想又做了哪些事。(板書課題，齊讀)
二.初讀課文，整體感知：
1.學(xué)生自讀課文，把字音讀準(zhǔn)，讀通課文。
2.檢查學(xué)生讀文情況，正音。
3.指名學(xué)生分小節(jié)讀文。
4.說說作者的夢(mèng)想是什么?他為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想做了哪些事?他的夢(mèng)想到底實(shí)現(xiàn)了么?他又是怎么想的，怎么做的?
5.引導(dǎo)學(xué)生通過回答以上的問題，理清課文的脈絡(luò)。
三.學(xué)習(xí)第1.2小節(jié)：
1.指名學(xué)生朗讀這兩個(gè)小節(jié)。
2.說說作者是怎樣把自己的作品寄出去的，當(dāng)時(shí)他的動(dòng)作是怎樣的?
3.指導(dǎo)學(xué)生讀一讀作者當(dāng)時(shí)的作者。
4.思考：第二小節(jié)寫的是什么?用了什么修辭手法?
5.引導(dǎo)學(xué)生想象出當(dāng)時(shí)的畫面。作者當(dāng)時(shí)的心情如何?
6.指導(dǎo)朗讀。
四.學(xué)習(xí)生字新詞：
1.學(xué)生識(shí)記生字。
2.書寫，教師指導(dǎo)“載”、“蓄”等字。
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：
1.說說作者的夢(mèng)想是什么?你如何看待他的夢(mèng)想的?
2.復(fù)習(xí)生詞。
二.學(xué)習(xí)課文：
1.自讀課文3—5小節(jié)，說說作者想象自己的文章是否被發(fā)表了，體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情。
2.如果沒有被發(fā)表，作者當(dāng)時(shí)又會(huì)是怎樣的心情?
3.他氣餒了么?你從哪兒知道的?
4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一部分。
5.默讀課文的6—7小節(jié)。
6.看看作者的'夢(mèng)想到底實(shí)現(xiàn)了沒有?描繪一下當(dāng)時(shí)的情景，邊讀邊體會(huì)。
7.說說從最后一小節(jié)你知道了什么?你是怎樣看待作者的這個(gè)夢(mèng)的?
三.升華感知，體會(huì)夢(mèng)想：
1.你的夢(mèng)想是什么?
2.看了小作者為了他的夢(mèng)想做的努力，你有什么感受?
3.你認(rèn)為你應(yīng)該為了你的夢(mèng)想做怎樣的努力，你會(huì)這樣去做么?
四.小結(jié)全文：
任何人在自己年幼的時(shí)候都會(huì)有一個(gè)美好的夢(mèng)想，有的人長大后這個(gè)夢(mèng)想變成的現(xiàn)實(shí)，他實(shí)現(xiàn)的自己的夢(mèng)想。有的人，夢(mèng)想只是小時(shí)候的一個(gè)“夢(mèng)”，他并沒有花力氣讓它變成現(xiàn)實(shí)，如果你們想讓自己的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，請(qǐng)為了它而努力吧，相信你們也會(huì)成就自己的夢(mèng)想。
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