一年級語文《小貓種魚》教案（精選11篇）
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的一年級語文《小貓種魚》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級語文《小貓種魚》教案 1
教學目標
1.認識3個新偏旁：提土旁、雙人旁、夕字旁。
2.學會7個生字和生字組成的詞語。會用“很多”、“到了”練習說話。
3.繼續(xù)學習觀察圖畫的方法，看懂圖意，通過看圖學文，懂得小貓種魚收不到魚的原因，從而教育學生在向別人學習的時候，要動腦筋，不要生搬硬套人家的做法。
4.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學重點、難點
1.繼續(xù)學習觀察圖畫的方法，看懂圖意。
2.圖文結合，理解課文內(nèi)容，明白道理。
3.識字、寫字。
4.背誦課文。
教具準備
圖片，田字格黑板，小黑板，音節(jié)卡片，生字、詞語卡片。
教學時間
三課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
�。ㄒ唬├^續(xù)學習看圖方法，能看懂每一幅圖的意思，并能把幾幅圖聯(lián)系起來看，理解圖意。
�。ǘ﹫D文結合，能正確朗讀課文。
二、教學重點、難點
學會看幾幅有聯(lián)系的圖畫的方法，理解圖意。
三、教學過程
�。ㄒ唬┌鍟n題，導入新課。
8 小貓種魚
讀題，解題。這是一篇看圖學文，從題目上看講了誰的事？講了小貓的什么事？小貓種魚，能長出魚嗎？我們帶著這個問題來看圖、學習課文。
�。ǘ┲笇Э磮D一、圖二，初讀課文。
1.這課書中有幾幅圖？哪兩幅圖畫的是同一個人的事？（第一幅圖和第二幅圖畫的是同一個人的事，第三幅圖和第四幅圖畫的是同一個人的事）
2.出示圖一，這幅圖上畫的是誰？她在干什么？（阿姨在種玉米）
（1）你從什么地方看出來是在種玉米？（①土地是新翻松的；②阿姨手中拿著小盆往地里撒種；③從第二幅看見長熟的玉米）
�。�2）什么季節(jié)撒種？（春季撒種）
�。�3）用一句話說出這幅圖的意思來。（在春天里，阿姨往地里撒玉米種子）
3.出示圖二，這幅圖上畫的是誰？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）
（1）什么季節(jié)玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）
�。�2）阿姨種的玉米長得怎樣？收得玉米多不多？（阿姨種的玉米長得很壯，收了很多的玉米）
�。�3）能用一句話把這幅圖的意思說出來嗎？（阿姨種的玉米長得很壯，到了秋季，收了很多玉米。）
4.現(xiàn)在看看第一幅圖和第二幅圖有什么關系？（第一幅圖講阿姨在春天往地里撒玉米種子，第二幅圖講阿姨種的玉米長得很壯，到了秋季收了很多玉米）
�。�1）這位阿姨是什么人？（農(nóng)民）
（2）練習把兩幅圖的意思連起來說一說。（學生自己練習，同桌互相說）
�。ㄞr(nóng)民阿姨在春天往地里撒下了玉米種子，玉米長得很壯，到了秋天農(nóng)民阿姨收了很多玉米）
5.同學們讀讀課文，看看哪個自然段是講的這兩幅圖的事。（第1自然段）
�。�1）學生自練讀課文。要求讀準字音，能連成句子。
�。�2）指名讀，齊讀。
（三）指導看圖三、圖四，初讀課文。
1.出示圖三，問，圖上畫的是誰？他在干什么？（農(nóng)民叔叔在種花生）
2.你從什么地方看出農(nóng)民叔叔是在種花生呢？（①農(nóng)民叔叔用鋤頭刨坑；②地上的小盆里放著種子；③從第二幅圖中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔種花生）
3.什么季節(jié)種花生？什么季節(jié)花生成熟了？（春季種花生，秋季花生成熟了）
4.農(nóng)民叔叔種的花生長得怎樣，收得多不多？（長得很茂盛，收得很多）
5.把兩幅圖的意思連起來說一說。
6.課文中哪個自然段講的是這兩幅圖的事？自己練習讀一讀。
�。�1）學生自己練讀，讀準音字，連成句子。
�。�2）指名讀，齊讀。
�。ㄋ模┲笇Э磮D五，初讀課文。
1.出示圖五，圖上畫的是誰，他在干什么？（小貓種魚）
2.小貓現(xiàn)在在干什么？想什么？（小貓把魚種到坑里，坐在坑邊想，到了秋天他會收到一大筐的魚）
3.讀第3自然段課文。
�。�1）學生自己練習，同桌互相練讀。
�。�2）教師指名讀。
（五）讀全文，自己小聲讀。想一想有什么不明白的問題。
第二課時
一、教學目標
�。ㄒ唬﹫D文結合，學懂課文內(nèi)容，懂得詞義。
（二）知道小貓的錯誤是：看別人做什么，自己也做什么，不動腦筋，把事情做壞了。
�。ㄈ┠苷_、流利朗讀課文，練背課文。
二、教學重點、難點
�。ㄒ唬﹫D文結合，讀懂課文內(nèi)容，明白小貓為什么會做錯事的道理。
（二）練背課文。
三、教學過程
（一）復習檢查。
讀詞語卡片：種玉米地里花生很多他
�。ǘ﹫D文結合，理解課文內(nèi)容，理解詞義。
1.教師范讀課文。學生學習課文，看看課文是怎樣表述圖畫的意思的。
2.學習第1自然段。
�。�1）這個自然段有幾句話？講了誰的事？
�。�2）讀讀哪部分表述的是第一幅圖的事？（指名讀）告訴學生這叫前半句話。
�。�3）前半句講了誰？（農(nóng)民）把什么東西種在什么地方了？（把玉米種在地里）師述：前半句告訴我們誰、把什么東西種在什么地方？
①“種”在這是什么意思？看圖說一說。（翻土、挖溝、播種、蓋土）板書：種
�、谵r(nóng)民把什么種在地里了？（玉米）
�、鄯N的“玉米”和收的“玉米”是不是一樣的東西？（種的是玉米粒，收的是玉米棒子）板書：玉米
�、茏x讀前半句。
�。�4）讀一讀后半句，想想后半句說的是誰？怎么樣了。（農(nóng)民到了秋天收了很多玉米）
�、俸蟀刖湔n文里有“農(nóng)民”兩個字嗎？（這是半句話，跟前半句合起來是一句話，前半句話里有誰（農(nóng)民）就可以了，后半句是接著說的，說的還是他＜農(nóng)民＞）
�、诤蟀刖渲v的是在什么季節(jié)，誰收到了什么。板書：收很多玉米
�、邸昂芏唷笔鞘裁匆馑�，看圖說說。（“很多”在圖上畫的筐里玉米已經(jīng)裝得滿滿的了，地里的玉米桿上還長著許多沒有掰下來的）
師述：在春天播下種子，到秋天就可以收到許多的玉米，農(nóng)民心情怎么樣？
�。�5）讀一讀第1自然段，讀出農(nóng)民的高興心情來。
�。�6）練習背誦。
①根據(jù)問題練習背誦。
這個自然段有幾句話，講的.誰把什么種在地里，到了什么時間，收了什么？這種背誦形式與填空背誦一樣，但是難度比填空背誦大。
�、诟鶕�(jù)板書練習背誦。
農(nóng)民種玉米收玉米
這種背誦形式比上述兩種都難一些。
3.學習第2自然段。
（1）指名讀課文，自讀課文。
�。�2）看圖，讀文，回答問題。
①第2自然段與哪兩幅圖相對應？
�、谶@段話中有哪些詞語與第1自然段不相同？（“花生”與“玉米”）
③前半句講了誰？在干什么？（讀文自己說說）在什么時間種花生？
板書：農(nóng)民種花生
�、苻r(nóng)民怎樣種花生？（進一步理解：“種”字）
⑤后半句講的誰？到了什么時間？收到了什么？
板書：到了秋天收花生
�、揶r(nóng)民怎樣收花生？（看圖說說）
�、咦x全句話，問：句子中的兩個“花生”各指什么說的？（農(nóng)民種的“花生”是花生米，收的“花生”是花生果）種的是種子，收的是果實。
�、噢r(nóng)民收的花生“很多”，看圖說說怎樣多？（農(nóng)民叔叔身邊的筐里裝滿了花生果，地里還有很多沒有刨出來的）
�、嶙x課文，讀出農(nóng)民收到很多花生的喜悅心情。
4.練習背誦課文。
�。�1）第1自然段會背了，這個自然段只要把“花生”這一詞語換成什么就行了？
�。�2）自己背一背，指名背。
5..總結兩段，讀課文，回答問題。
�。�1）農(nóng)民在什么時間，把什么種在地里，到了什么時間，能收到什么？
�。�2）農(nóng)民為什么能收到“很多玉米”，“很多花生”？（春種—秋收）
6.學習第3自然段。
�。�1）讀課文，想想這段有幾句話？講的是誰的事？什么事？哪幅圖與這段話對應？
（2）讀第1句話，回答問題。
�、傩∝埧匆娏耸裁矗浚ǹ吹睫r(nóng)民春天種下種子，秋天能收到很多果實）
②所以小貓就怎么做了？（把小魚種在地里）
�、坌∝垶槭裁匆研◆~種在地里呢？（因為他看到農(nóng)民春天種了種子，秋天收了很多果實，他也想種上小魚，到了秋天可以收到很多的小魚）讀熟第1句話。
�。�3）讀第2句話，這句話講了小貓的想法，他是怎樣想的呢？為什么會有這樣的想法？
�。�4）“一定”在句子里是什么意思？在句子里表示什么？（一定是確定不變的意思，在句子里表示小貓確信自己的想法肯定會實現(xiàn)）讀第2句話。
�。�5）問：小貓能收到很多小魚嗎？為什么？
�、倩ㄉ�、玉米是種在什么地方的？
�、谛◆~生活在什么地方？在土地里能活嗎？
�、坌◆~怎樣繁殖？
師述：玉米、花生是植物，植物種在地里能發(fā)芽、長大、開花、結果。小魚是動物，它生活在水中。
一年級語文《小貓種魚》教案 2
一、教學目標
認識“種、魚、秋、他、地、到”等生字，會寫“魚、秋、他”三個字。
正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
明白魚不能種在地里的道理，培養(yǎng)學生的思維能力。
二、教學重難點
重點
識字、寫字。
正確、流利地朗讀課文。
難點
理解課文內(nèi)容，明白魚不能種在地里的道理。
三、教學方法
講授法、朗讀法、討論法
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
出示小貓的圖片，提問：小朋友們，這是誰呀？
今天我們要學習一個關于小貓的故事，名字叫《小貓種魚》。
�。ǘ┏踝x課文，認識生字
教師范讀課文，學生邊聽邊指認生字。
學生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。
檢查生字認讀情況：
出示生字卡片，指名認讀。
開火車讀生字。
（三）精讀課文，理解內(nèi)容
學習第一自然段
指名讀第一自然段。
提問：秋天到了，農(nóng)民伯伯在干什么？
理解“種”的意思。
學習第二自然段
自由讀第二自然段。
小貓看見了，它是怎么想的`？怎么做的？
指導朗讀小貓的想法和做法。
學習第三自然段
指名讀第三自然段。
春天到了，小貓看見了什么？
理解小貓的疑惑：“到了秋天，一定會收到很多小魚呢！”
討論：小貓能收到小魚嗎？為什么？
小組討論。
全班交流。
�。ㄋ模┲笇鴮�
出示“魚、秋、他”三個字，觀察字形結構。
教師范寫，學生書空。
學生描紅、臨寫，教師巡視指導。
�。ㄎ澹┱n堂小結
這節(jié)課我們學習了《小貓種魚》的`故事，知道了魚是不能種在地里的。
回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生基本能認讀生字，理解課文內(nèi)容，但在朗讀指導方面還需加強。
一年級語文《小貓種魚》教案 3
一、教學目標
讓學生熟練認讀課文中的生字詞。
引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
通過故事，啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
二、教學重難點
重點
掌握生字詞的讀音和書寫。
理解課文中蘊含的'道理。
難點
讓學生體會小貓的天真想法，理解事物的特性。
三、教學方法
直觀教學法、啟發(fā)式教學法、朗讀指導法
四、教學過程
�。ㄒ唬┲i語導入
出示謎語：“八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。”（猜一動物）
引出小貓，進而導入課題《小貓種魚》
（二）初讀課文，整體感知
教師范讀課文，學生邊聽邊指。
學生自由朗讀，圈出生字詞。
（三）學習生字詞
出示生字詞卡片，教師領讀。
學生多種形式認讀，如開火車讀、小組讀等。
講解生字的寫法和注意事項，學生進行書寫練習。
（四）精讀課文，理解內(nèi)容
學習第一自然段，理解“秋天”的特點。
學習第二自然段，思考小貓為什么要種魚。
學習第三自然段，討論小貓能收到魚嗎？為什么？
�。ㄎ澹┩卣寡由�
讓學生說一說還有哪些東西是可以種的，哪些是不可以種的。
如果你是小貓的朋友，你會怎么勸它？
�。┛偨Y全文
回顧課文內(nèi)容。
教育學生要了解事物的本質，不能盲目模仿。
五、教學反思
在教學過程中，學生對于生字詞的掌握較好，但在理解課文道理時，還需要更多的引導和啟發(fā)。
一年級語文《小貓種魚》教案 4
一、教學目標
能正確、流利地朗讀課文。
隨文識字，理解重點字詞的意思。
明白不同的事物有不同的生長方式，不能盲目模仿。
二、教學重難點
重點
識字、朗讀。
理解小貓種魚的'行為。
難點
明白事物的生長規(guī)律。
三、教學方法
情境教學法、游戲教學法
四、教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，導入新課
播放秋天的視頻，引導學生描述秋天的景象。
引出農(nóng)民伯伯在秋天種地，進而導入小貓種魚的故事。
�。ǘ┏踝x課文，自主識字
學生自由朗讀課文，圈出不認識的字。
同桌互相交流識字方法。
（三）精讀課文，理解內(nèi)容
教師領讀，學生跟讀，注意語氣和停頓。
學習第一自然段，認識“秋”字。
學習第二自然段，理解小貓種魚的想法，認識“種、他、地”等字。
學習第三自然段，討論小貓的做法對不對，為什么。
（四）識字游戲
摘蘋果：將生字寫在蘋果卡片上，讓學生認讀。
猜字謎：教師出字謎，學生猜生字。
�。ㄎ澹┱n堂小結
總結課文內(nèi)容。
強調(diào)要了解事物的特點，不能隨意模仿。
五、教學反思
通過情境創(chuàng)設和游戲活動，激發(fā)了學生的學習興趣，但在課堂紀律的把控上還需加強。
一年級語文《小貓種魚》教案 5
一、教學目標
認識課文中的生字，會寫“種、地、秋”等字。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力。
二、教學重難點
重點
識字、寫字、朗讀。
理解小貓的錯誤做法。
難點
發(fā)揮想象力，創(chuàng)編故事。
三、教學方法
講授法、演示法、練習法
四、教學過程
（一）圖片導入
出示小貓和魚的圖片，讓學生觀察。
提問：小貓和魚之間會發(fā)生什么故事呢？
�。ǘ┏踝x課文，學習生字
教師帶讀課文，學生指讀。
學習生字，重點講解字形和結構。
�。ㄈ┚x課文
分自然段朗讀，理解每段的意思。
引導學生思考小貓種魚的原因和結果。
�。ㄋ模⿲懽种笇�
教師示范書寫生字。
學生練習書寫，教師巡視指導。
�。ㄎ澹┩卣褂柧�
讓學生想象小貓到了第二年春天會怎么做。
小組交流，分享自己的'想法。
�。┛偨Y歸納
總結課文內(nèi)容。
教育學生做事要動腦筋。
五、教學反思
在拓展訓練環(huán)節(jié)，學生的想象力得到了較好的發(fā)揮，但在寫字指導時，部分學生的書寫姿勢還需糾正。
一年級語文《小貓種魚》教案 6
一、教學目標
熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
認識 10 個生字，會寫 4 個生字。
培養(yǎng)學生善于觀察、思考的習慣。
二、教學重難點
重點
認字、寫字。
理解小貓種魚的行為是錯誤的。
難點
引導學生明白不同事物有不同的生長規(guī)律。
三、教學方法
談話法、討論法、朗讀法
四、教學過程
�。ㄒ唬┱勗拰�
小朋友們，你們種過東西嗎？
今天有一只小貓也要種東西，它種的是什么呢？
�。ǘ┏踝x課文，識字教學
學生借助拼音自讀課文。
教師出示生字卡片，教讀生字。
多種形式鞏固識字，如做游戲、開火車讀等。
�。ㄈ┚x課文
再讀課文，思考：小貓為什么要種魚？
小組討論交流，教師巡視指導。
全班匯報，教師總結。
�。ㄋ模┲笇懽�
觀察生字在田字格中的位置。
教師范寫，學生書空。
學生練寫，教師評價。
�。ㄎ澹┱n堂總結
回顧課文內(nèi)容。
教育學生要學會觀察，懂得事物的規(guī)律。
五、教學反思
在教學中，應多給學生自主思考和發(fā)言的`機會，培養(yǎng)他們的語言表達能力。
一年級語文《小貓種魚》教案 7
一、教學目標
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
明白小貓種魚的錯誤，懂得事物之間的聯(lián)系。
激發(fā)學生對大自然的好奇心和探索欲望。
二、教學重難點
重點
理解課文，明白道理。
有感情地朗讀課文。
難點
體會小貓的天真可愛，理解事物的本質。
三、教學方法
情境教學法、問題導向法
四、教學過程
（一）情境導入
創(chuàng)設小貓種地的情境，引發(fā)學生興趣。
揭示課題《小貓種魚》
�。ǘ┏踝x感知
學生自由朗讀課文，圈出生字詞。
教師范讀，學生邊聽邊思考：小貓種了什么？
�。ㄈ┥钊胙凶x
學習第一自然段，感受秋天的豐收景象。
學習第二自然段，理解小貓種魚的`想法，通過角色扮演體會小貓的心情。
學習第三自然段，討論小貓的做法是否能得到魚，為什么？
（四）拓展延伸
讓學生說說還有哪些類似的錯誤做法。
引導學生觀察生活中的事物，了解它們的生長規(guī)律。
（五）總結升華
總結課文的主要內(nèi)容和道理。
鼓勵學生在生活中多觀察、多思考。
五、教學反思
在情境教學和角色扮演環(huán)節(jié)，學生參與度較高，但在引導學生總結道理時，還需要進一步引導和啟發(fā)。
一年級語文《小貓種魚》教案 8
一、教學目標
隨文識字，會認“種、魚、秋”等生字。
正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和語言表達能力。
二、教學重難點
重點
認識生字，朗讀課文。
理解小貓種魚的想法。
難點
引導學生發(fā)揮想象，改編故事。
三、教學方法
故事教學法、小組合作法
四、教學過程
�。ㄒ唬┕适乱�
教師講述《小貓種魚》的故事，激發(fā)學生興趣。
板書課題，齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，識字學詞
學生自讀課文，畫出生字詞。
教師教學生字詞，通過組詞、造句等方式加深理解。
�。ㄈ┚x課文
指名分段朗讀課文。
思考：小貓為什么要種魚？
小組討論，交流匯報。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)意改編
引導學生發(fā)揮想象，改編故事結局。
小組合作，展示改編成果。
�。ㄎ澹┛偨Y評價
總結本節(jié)課的學習內(nèi)容。
對學生的.表現(xiàn)進行評價，鼓勵積極參與。
五、教學反思
通過創(chuàng)意改編環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了學生的`想象力，但在小組合作時，個別小組的分工還不夠明確，需要進一步指導。
一年級語文《小貓種魚》教案 9
一、教學目標
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
認識“種、魚、秋、他、地、到”等生字，能在語境中理解運用。
了解小貓種魚的行為是錯誤的，明白不同事物有不同的生長方式。
二、教學重難點
重點
準確認讀生字，流利朗讀課文。
理解小貓種魚這一行為的錯誤之處。
難點
明白事物生長規(guī)律，培養(yǎng)學生的`思維能力。
三、教學方法
游戲教學法、直觀演示法、朗讀感悟法
四、教學過程
�。ㄒ唬┤の秾�
播放一段與小貓相關的有趣動畫，引起學生興趣。
提問：“小朋友們，你們見過小貓種東西嗎？今天我們來看看小貓種了什么。”
�。ǘ┏踝x課文，認識生字
教師范讀課文，學生手指著字認真聽。
學生自由朗讀，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。
玩“識字大闖關”游戲，檢查生字認讀。
�。ㄈ┚x課文，理解內(nèi)容
學習第一自然段，結合圖片理解“秋天”。
學習第二自然段，體會小貓種魚的想法，指導朗讀。
學習第三自然段，思考小貓能收到魚嗎，為什么。
�。ㄋ模┣榫潮硌�
讓學生分角色表演小貓種魚的故事。
其他同學評價表演。
�。ㄎ澹┩卣寡由�
引導學生說說還有哪些東西不能像種種子一樣種。
布置課后任務，觀察一種植物的生長過程。
�。┛偨Y課堂
回顧課文內(nèi)容。
強調(diào)要遵循事物的規(guī)律。
五、教學反思
在教學中，通過多種形式激發(fā)了學生的學習興趣，但對于一些理解能力較弱的學生，還需要更多的個別指導。
一年級語文《小貓種魚》教案 10
一、教學目標
能熟練朗讀課文，感受課文的趣味性。
學會寫“魚、秋、他”等生字，規(guī)范書寫姿勢。
懂得事物的生長規(guī)律，培養(yǎng)觀察和思考的.習慣。
二、教學重難點
重點
朗讀課文，識字寫字。
理解小貓種魚行為的不合理性。
難點
培養(yǎng)學生對事物規(guī)律的認識和思考能力。
三、教學方法
多媒體輔助教學法、啟發(fā)式教學法、朗讀指導法
四、教學過程
�。ㄒ唬﹦赢媽�
播放《小貓種魚》的動畫短片。
提問：“小朋友們，小貓種魚能收獲小魚嗎？”
�。ǘ┳R字教學
出示課文，標注出生字。
多種方式認讀生字，如拼音認讀、去掉拼音認讀等。
�。ㄈ├首x指導
教師領讀，強調(diào)語氣和停頓。
學生模仿讀，同桌互相讀。
�。ㄋ模⿲懽纸虒W
展示“魚、秋、他”的寫法，講解筆畫順序和結構。
學生書寫，教師巡視糾正。
（五）深入探究
小組討論小貓種魚為什么不對。
每個小組派代表發(fā)言。
�。┱n堂總結
總結課文的道理。
鼓勵學生在生活中多觀察、多思考。
五、教學反思
在小組討論環(huán)節(jié)，學生們的積極性很高，但在總結發(fā)言時，語言表達還不夠清晰準確，需要進一步引導和訓練。
一年級語文《小貓種魚》教案 11
教學目標：
1、知識與技能：學生能夠認識本課生字詞，正確、流利地朗讀課文，理解故事內(nèi)容，知道“小貓種魚”是錯誤的做法，理解“種瓜得瓜，種豆得豆”的自然規(guī)律。
2、過程與方法：通過情境創(chuàng)設、角色扮演、討論交流等方法，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生觀察、想象和語言表達能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：引導學生認識到做事要符合自然規(guī)律，不能盲目模仿，培養(yǎng)學生的批判性思維和初步的科學意識。
教學重難點：
1、重點：理解故事內(nèi)容，認識生字詞，能復述故事大意。
2、難點：理解“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理，并能在生活中初步應用這一規(guī)律。
教學準備：
1、多媒體課件（包含小貓種魚的圖片、動畫或視頻）
2、生字詞卡片
3、角色扮演道具（如小貓頭飾、小魚模型等）
4、實物或圖片展示（瓜、豆等植物生長過程）
教學過程：
一、導入新課（約5分鐘）
謎語導入：教師說謎語：“八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照�！睂W生猜謎底（小貓）。
揭示課題：今天，我們就來學習一個關于小貓的有趣故事——《小貓種魚》。（板書課題，齊讀課題）
二、初讀課文，學習生字（約10分鐘）
學生自由朗讀課文，圈出生字詞。
教師出示生字詞卡片，指導學生認讀，可采用開火車、小組競賽等形式增加趣味性。
引導學生理解部分詞語的意思，如“澆水”、“收獲”等。
三、精讀課文，理解內(nèi)容（約15分鐘）
分段閱讀：學生分段朗讀課文，教師適時指導朗讀語氣。
1、問題引導：
小貓為什么要種魚？（理解小貓的想法）
小貓是怎么種魚的？（通過動作描寫感受小貓的天真）
結果怎么樣？（理解小貓的`失望）
2、角色扮演：選取幾名學生分別扮演小貓、農(nóng)民伯伯等角色，表演小貓種魚的過程，加深對故事的理解。
四、拓展延伸，深化理解（約10分鐘）
1、討論交流：為什么農(nóng)民伯伯種瓜能得瓜，種豆能得豆，而小貓種魚卻得不到魚呢？引導學生理解自然規(guī)律。
2、生活應用：你還知道哪些事物是“種什么得什么”的？請學生舉例并說明原因。
3、故事續(xù)編：如果小貓知道了自己的錯誤，它接下來會怎么做呢？請學生發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
五、總結全文，布置作業(yè)（約5分鐘）
總結：今天，我們學習了《小貓種魚》的故事，知道了做事要符合自然規(guī)律，不能盲目模仿。希望同學們在生活中也能做一個愛思考、愛觀察的好孩子。
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