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經(jīng)典語文一年級下冊教案
作為一名教師，時常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的經(jīng)典語文一年級下冊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
經(jīng)典語文一年級下冊教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識11個字和1個多音字，會寫6個字。學(xué)習(xí)新筆畫：豎提。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、讀中體驗、感悟課文內(nèi)容，體會種樹的快樂，感受自己像小樹一樣成長。
二、教學(xué)重點
1、認(rèn)識11個生字和1個多音字，會寫6個字。
2、感悟、朗讀、背誦課文。
三、教學(xué)難點
體會課文最后一句話的意思。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、識字、詞語卡片。
2、圖片、課件或錄像。
五、教學(xué)時數(shù)2課時。
六、教學(xué)過程
第一課時
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)語引入，激情引趣。
1、一節(jié)課，我們一起盼來了美麗的春天。我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢？
2、展示課件：你從畫面上看到了誰？他們在干什么？（三個小學(xué)生在植樹。）
3、板書課題我們?nèi)ブ矘洌ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀好課題。）
�。�1）哪位小朋友讀讀課題。你知道什么是植樹嗎？對，植樹就是種樹的意思。
�。�2）那好吧，我們一起植樹去吧。
（二）初讀課文，初悟情感。
導(dǎo)語過渡：在陽光明媚的春天里，同學(xué)們你端著水，我拿著鏟子，高高興興地來植樹了！是多么開心的一件事情啊！你們先聽聽老師讀課文，同學(xué)們來評一評，你們聽出我的心情了嗎？
1、聽老師范讀課文，同學(xué)們邊看圖片，邊感受。
2、誰來說一說，你們聽出老師是什么心情？能說說你自己的心情嗎？
3、同學(xué)們借助拼音自由讀課文，把生字朋友找出來，多讀幾遍。
4、同桌的小朋友輪讀課文，互相幫助，把課文讀正確。
5、我們一起在春天里去植樹，該怎樣讀呢？自己再練一練。
�。ㄈ╇S文識字。
1、（出示生字卡）生字寶寶從課文中著急地跑出來，要和你們做朋友呢，小朋友們還認(rèn)識它們嗎？采用多種方法讀。
�。�1）開火車讀。
（2）小老師帶讀。
（3）去掉拼音讀。
2、走進“聰明屋”自主識字活動。
�。�1）從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個方面和寶寶對話，說說你對寶寶的.了解。
�。�2）自主識字我最棒，我有識字小竅門。鼓勵學(xué)生用自己的方法識字。
比如：有的同學(xué)可能歸類識字，把獨體字與合體字分開記憶。
比如：有的同學(xué)可能會用舊字換偏旁識新字
教師要適時引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生。本課生字比較簡單，教師要放手讓學(xué)生自主識字。教師重點指導(dǎo)書寫新筆畫豎提，并提醒“灑”字右下邊沒有橫。
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的形義規(guī)律：
為什么“們”是亻旁？
為什么“樹”是木字旁？
小朋友還有什么想提醒大家注意？
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書寫
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的生字寶寶：看它們在字形、占格上有什么特點？
2、重點描紅：獨體字——衣里成
3、抄寫字頭，請小老師互相評議。
第二課時
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固。
1、聽寫生字，人人闖關(guān)，小老師互查。
2、為生字找伙伴，比比誰組的詞語最多。
3、自由讀課文。
�。ǘ┚x課文，體驗感悟。
1、看圖，先用自己的話說說：圖上有幾個小朋友？他們在干什么？
2、讀一讀第一自然段，用讀書來回答這個問題。
3、體驗課文，讓學(xué)生體會到小朋友植樹雖然辛苦，卻很快樂。
�。�1）你能讀出小朋友的動作嗎？（端、鏟、灑、載）
�。�2）假如你就是其中一個小朋友，你再來讀讀第一自然段，說說你為什么這么讀呀？
�。�3）師：你們植樹這么累，為什么你還讀得這樣高興呢？
4、你們到哪里植樹去了？快讀讀第二自然段。
�。�1）指名說：馬路、小山、河岸
�。�2）師引讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟：
你們來到馬路植樹，馬路對你們說：“。”
你們來到小山植樹，小山對你們說：“。”
你們來到河岸植樹，河岸對你們說：“。”
�。�3）你們聽了，想對他們說：“�！�
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生走進文本，表達(dá)自己的感受。）
5、你們就像一棵棵小樹，讀讀最后兩個自然段，你有什么想法？
�。�1）當(dāng)你們和小樹一樣快樂、健康長大的時候，你是什么心情呢？
�。�2）帶著你的感受，背誦課文。
�。ㄈ┳灾鞣e累。
1、小組間背誦課文大比拼。
2、積累詞語我會用。
（1）把詞語娃娃請到自己家：我會讀、我會寫。
（2）帶詞語娃娃去旅游：我會用。（比一比，在課文中我會用，在課文外我會用。）
�。�3）課外詞語大展示：四人一組，在組內(nèi)交流自己課外積累。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)：這節(jié)課我的收獲是什么？
板書設(shè)計：
2、我們?nèi)ブ矘?/p>
栽——端、鏟、灑
我們===小樹
經(jīng)典語文一年級下冊教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會優(yōu)美的語句。
2、了解作者在花園中看到的賞心悅目的動物、植物和作者進行的充滿童趣的活動，體會作者童年的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛美好事物的情感。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，體會作者要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點：
品味富有表現(xiàn)力的寫景狀物的語句和課文片段，領(lǐng)會其含義、作用。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入，出示課題。
同學(xué)們，大家好！我姓王，來自一所很普通的農(nóng)村小學(xué)校，很高興能和同學(xué)們在美麗的佳木斯共同上一節(jié)語文課。孩子們，你們見過花園嗎？那誰來告訴告訴來自農(nóng)村的我，你印象中的花園是什么樣子的嗎？板書“花園”。今天呢，讓我們共同走進一個與眾不同的花園。補充課題�！段液妥娓傅幕▓@》。學(xué)生齊讀課題。這是誰的花園？再讀課題。教師簡要介紹作者。這篇文章的作者是我們黑龍江省呼蘭縣的現(xiàn)代女作家蕭紅。本篇文章選自她的.長篇小說《呼蘭河傳》。那你想知道在這個大花園里都發(fā)生了哪些事嗎？
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、出示生字、新詞、多音字。掃除讀文障礙。
3、交流初讀感受。這個園子，給你留下了什么樣的印象？這是一個什么的園子？
三、再讀課文，理解感悟。
1、快速瀏覽課文，標(biāo)出自然段，想想我們在園子里進行了怎樣的活動？
2、分自然段朗讀課文的1—13自然段。學(xué)生討論交流，說說“我”就在這樣一個生機勃勃的園子里，都做了些什么呢？（栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆菜、吃黃瓜、追蜻蜓……）
3、你覺得課文的哪一部分最有趣？讀給大家聽，說說你的感受。
4、老師也有一個有趣的發(fā)現(xiàn)。出示一首小詩，進一步體會作者的思想感情。
祖父戴一個大草帽，我戴一個小草帽。
祖父栽花，我就栽花。
祖父拔草，我就拔草。
祖父鏟地，我也鏟地。
祖父澆水，我也搶過來澆。
祖父笑了，我也笑了。
我開心地笑了，祖父也開心地笑了。
�、倌惆l(fā)現(xiàn)了什么？（這些相似的句子，作者有時把它們放在一起，有時又把它們散落在全文的各個角落里，反復(fù)在用動作的詞，反復(fù)運用相似的句子。）
②這樣的句式是否重復(fù)了呢？
③讀了這些句子你有什么感受？（形影不離的祖孫倆，一大一小、一前一后、一老一少，當(dāng)蕭紅寫這篇文章的時候，小時候跟在祖父后面玩鬧的一幅幅畫面就接二連三的出現(xiàn)在眼前，每一幅畫面都是讓她感到快樂和自由，當(dāng)這么多的畫面一起呈現(xiàn)在文中的時候，我們感受的就是更多的快樂。）
�、苣x課文，再想一想，“我”在園子里，不僅擁有了快樂和自由，還擁有了什么？發(fā)揮你的想象，試著用“當(dāng)……的時候，祖父笑了”來說一段話。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在你能體會出為什么蕭紅不厭其煩地重復(fù)著同樣的句子嗎？她是在一次次品味祖父的愛��！
�、萃ㄟ^剛才的讀一讀、說一說，你對這個園子是否又有了不同的理解呢？這又是一個的園子呢？
師：祖父的愛就像涓涓細(xì)流，靜靜地滋潤著蕭紅，悄悄地在她的心中流淌。讓我們再一次從文中的語段中去感受這份讓蕭紅刻骨銘心的愛！
5。出示含義深刻的段落，體會句子的含義。
花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，都有無限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣，都是自由的�！� ……
談?wù)勀銓@段話的理解。
（因為我比其它的事物多了一份祖父的愛，所以我是最自由的！是呀，正是有了祖父的愛，所以我看什么都是快樂和自由的，作者這種借其它的景物來寫自己心情的方法真是巧妙�。�
當(dāng)快樂和自由被濃濃的愛滋養(yǎng)的時候，這份快樂和自由才是最讓人難以忘懷的。學(xué)生再次品讀相應(yīng)的段落。
我們也試著用這種方法寫一寫吧！出示一段話，學(xué)生試著寫一寫。
四、聯(lián)系生活，升華情感。
師：這個園子，哪里還是普通的園子，它在蕭紅的眼里，簡直就是一個快樂的天堂！其實，在我的家鄉(xiāng)，農(nóng)村的田園生活也很美。今天，王老師就給同學(xué)們帶來了幾幅我家菜園的照片，你們想不想看一下？歡迎同學(xué)們到老師的家鄉(xiāng)去做客，去尋找蕭紅童年所擁有的那份快樂！
經(jīng)典語文一年級下冊教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫，認(rèn)識5個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象，激發(fā)學(xué)生熱愛生機勃勃的大自然。
教學(xué)重點：
學(xué)會本課10個生字；能有感情地朗讀課文。緊扣文中的'詞句，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生感悟意境美和語音美培養(yǎng)其語感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
一、導(dǎo)入課題
通過上一篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道春姑娘來到了小池塘，她給小池塘帶來了五彩的世界。今天，春姑娘又打扮一新，來到了梅花山帶來了什么呢？
二、揭示目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，認(rèn)識多音字和4個偏旁，理解由生字組成的詞語。
三、先學(xué)后教流程
�。ㄒ唬┳衷~學(xué)習(xí)
1、自學(xué)導(dǎo)航：A、自由讀生字新詞，讀準(zhǔn)字音。 B、和同桌比賽讀讀，誰更棒！ （時間三分鐘左右）
2、自學(xué)（或者合作學(xué)）
a、學(xué)生自由讀b。小組合作讀
3、反饋點撥
a、抽讀生字卡片。
b、指名讀，開火車讀，齊讀。
c、口頭組詞、擴詞。
�。ǘ┏踝x課文
1、自學(xué)導(dǎo)航
A、自由讀課文三遍，畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，不添字漏字。
B、和同桌比賽讀讀，誰更棒！
�。〞r間三分鐘左右）
2、自學(xué)（或者合作學(xué)）
3、反饋點撥
a、指名分段朗讀課文，其他同學(xué)聽：是否讀得正確、流利。評議、正音。
b、師生比賽讀課文
（三）生字教學(xué)
1、自學(xué)導(dǎo)航
讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，想一想，下列生字（寒，還，盡，挨，片）該怎么記住，怎樣寫才好看。
（時間3分鐘，完成任務(wù)不說話請舉手。）
2、自學(xué)（或者合作學(xué)）
3、反饋點撥
觀察一下生字表中的這5個生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀？
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)小結(jié)（對照目標(biāo)）
四、當(dāng)堂訓(xùn)練（本課重點鞏固，可以使用配套練習(xí)冊相關(guān)題）
1、組詞。
空（ ）不（ ）尺（ ）
寒（ ）還（ ）盡（ ）
2、說話。
用“歡樂”說一句話。
經(jīng)典語文一年級下冊教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
2、認(rèn)識“飄”“鮮”等7個字，學(xué)寫“北”“家”等5個字。并能積累詞語，選擇喜歡的詞說話。
3、通過有感情地朗讀詩歌，使學(xué)生了解“我們的祖國真大”，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
教學(xué)流程：
直接導(dǎo)入，鞏固生字詞。
1、出示本課詞語認(rèn)讀。
2、說出北家爺?shù)墓P順。
3、和老師一起積累五個字的詞語。如豐富的物產(chǎn)
4、教師小結(jié)字詞的鞏固情況。
學(xué)習(xí)兒歌，體會情感。
☆自由輕聲讀兒歌，這首小詩一共有幾小節(jié)？
☆分小節(jié)朗讀兒歌
☆體會內(nèi)容冬爺爺?shù)募?/p>
1、第一小組齊讀第一小節(jié)
2、出示課件冬爺爺?shù)募?/p>
3、生活在冬爺爺?shù)募业男∨笥�，冬天下雪了可以做什么呢？你的心情怎么樣�?/p>
4、帶著快樂的心情一起讀第一小節(jié)。
春姑娘的家
1、第二小組齊讀第二小節(jié)
2、出示春姑娘家的圖片，你都看到了什么？
3、多么美麗的景色，請大家?guī)е鋹偟男那橐积R讀第二小節(jié)。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、齊讀第三第四小節(jié)
2、多媒體出示括號題
3、出示“有的.有的有的”練習(xí)句式
4、出示同一季節(jié)不同的生活
5、嘗試填寫書中的句式。
★拓展關(guān)于祖國你還知道什么？
★教師總結(jié)
★五齊讀兒歌結(jié)束
經(jīng)典語文一年級下冊教案5
一、教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點的動態(tài)變化認(rèn)識它們的特點，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
二、教學(xué)重難點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會生字，并會正確、美觀地書寫。
3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點水的變化常識。
三、教具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖、錄音機、小黑板
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、你們喜歡猜謎語嗎？老師今天給大家猜一個謎語，看誰最聰明。
千條線，萬條線，落在河里看不見。（雨）
2、和老師一起寫“雨”，你能幫“雨”找找好朋友嗎？
3、板書：雨點。今天我們就要和小雨點一起作一次有趣的旅行。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
2、檢查自學(xué)效果。
�。�1）生字卡片（小小火車誰來開）
（2）詞卡（小小老師在哪里）
3、學(xué)生再次讀課文，思考：你和小雨點落到了哪些地方？（板書：池塘小溪、江河、海洋）
�。ㄈ┚x課文，觀察圖畫
1、你和小雨點最想去哪個地方，就去讀那一句話。
2、交流：
★池塘
�。�1）貼圖，看，這就是池塘。
�。�2）雨點寶寶輕輕地落下來，它在池塘里干什么呢？（板書：睡覺）
�。�3）小雨點為什么一到池塘就睡覺了？
（4）是啊，平靜的池水一動不動，小雨點就是在這樣的池塘里睡覺的。不知道它現(xiàn)在的感覺怎么樣呢？你有過這樣舒服的感覺嗎？
�。�5）小雨點睡的好香啊，我們不要吵醒它，輕輕地讀好嗎？
★小溪
�。�1）貼圖，小溪和池塘有什么不同嗎？
�。�2）雨點寶寶落進小溪里還在舒服地睡覺嗎？（板書：散步）
�。�3）你散過步嗎？了、上來試試，感覺怎么樣？
�。�4）為什么小雨點來到小溪里就散步了呢？
（5）是啊，溪水緩緩地流著，小雨點就跟著小溪水一塊兒散步呢，你看它多悠閑自在��！
（6）指導(dǎo)朗讀。
★江河
�。�1）貼圖，江河與小溪又有什么不同呢？
�。�2）雨點寶寶來到江河里，又有什么活動呢？（板書：奔跑）
�。�3）奔跑與散步有什么不同嗎？
�。�4）你能讀一讀讓大家感覺小雨點是在江河里奔跑嗎？
★海洋
�。�1）貼圖，這就是波濤洶涌的大海，無邊無際，小雨點落進大海中，又在忙碌些什么呢？（板書：跳躍）
�。�2）你能做一下跳躍的動作嗎？
�。�3）小雨點為什么會在大海中跳躍呢？
�。�4）你能讀出這種跳躍的感覺來嗎？
小結(jié)：今天我們也跟著小雨點作了一次愉快的旅行，你們喜歡這首詩歌嗎？喜歡就讀好它。
�。ㄗ杂勺x—————指名讀—————齊讀———————加動作讀）
�。ㄋ模┱n后拓展
1、教師：小朋友們，小小雨點還會落到哪些地方？在那里干些什么呢？
�。ǔ鍪拘『诎澹�
雨點落在雨傘上，在雨傘上____________________
雨點落在花瓣上，在花瓣上____________________
雨點落在屋頂上，在屋頂上____________________
雨點落在______，在__________________________
2、小小雨點不僅活潑可愛，還是人類的`好朋友呢，因為它們的存在，我們的的大自然才變得如此的萬紫千紅，請看（出示春景圖）
（出示小黑板）
雨點落在果園里，點紅了____________________
雨點落在樹梢上，染綠了____________________
雨點落在田野里，滋潤了____________________
雨點落進池塘里，喚醒了____________________
雨點落進______，__________________________
3、你們喜歡小雨點嗎？小雨點也很喜歡你們，還給你們送來了一首好聽的歌呢？（播放音樂《小小雨點》
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