我們的愛牙日課后反思（通用12篇）
在日常生活中，我們的工作之一就是教學(xué)，反思意為自我反省。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的我們的愛牙日課后反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們的愛牙日課后反思 篇1
我們五（1）班的每位同學(xué)積極參加學(xué)校大隊(duì)部發(fā)動(dòng)的“愛牙、護(hù)齒”活動(dòng)，這次活動(dòng)，讓孩子們真真切切地感受到：擁有一口健康的牙齒是多么的重要，也是多么的幸福。
一、學(xué)校宣傳櫥窗里張貼的一幅幅色彩鮮艷、生動(dòng)有趣的愛牙、護(hù)齒宣傳畫，讓孩子們印象深刻，畫面上的內(nèi)容更使孩子們深受教育，大家都認(rèn)識(shí)到擁有健康的牙齒是何等重要！
二、讓孩子們上網(wǎng)收集有關(guān)“愛牙、護(hù)齒”的知識(shí)，利用十分鐘隊(duì)會(huì)講述有關(guān)牙齒的小故事，使孩子們?cè)谳p松的活動(dòng)中了解護(hù)齒的常識(shí)。
三、每個(gè)孩子自己設(shè)計(jì)版面，自己選擇內(nèi)容，設(shè)計(jì)自己的護(hù)齒小報(bào)，大家忙得不亦樂乎。愛牙、護(hù)齒不再只是個(gè)口號(hào)，已融入到每個(gè)孩子的生活中。班中的李方家、吳圣聰、謝銀川、林愉、王珍琳、杜虹等十位同學(xué)的小報(bào)相當(dāng)出色，選送上交到學(xué)校德育處。
四、填寫護(hù)齒愛心卡，學(xué)當(dāng)護(hù)齒小老師，讓孩子們把學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)教給自己的父母、鄰居，使更多的人學(xué)會(huì)護(hù)齒。還讓孩子們送一句話給父母。這次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的積極支持和配合，孩子們干得真不錯(cuò)。有30張愛心卡上交校德育處。
五、活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。表現(xiàn)出色的孩子獲得班主任老師的“真棒”獎(jiǎng)?wù)�，最多的孩子得到�?枚，最少的也得到了2枚。還評(píng)選出了小小愛牙小博士——李欣怡。
通過開展活動(dòng)，學(xué)生增強(qiáng)了自覺保護(hù)牙齒的意識(shí)。我們將一如既往地不懈努力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成愛牙、護(hù)牙好習(xí)慣。
我們的愛牙日課后反思 篇2
9月20號(hào)世界愛牙日，在愛牙日我們應(yīng)該去反思一些什么了？根據(jù)衛(wèi)生部的最新報(bào)道。據(jù)衛(wèi)生部日前公布的數(shù)據(jù)，我國(guó)5歲兒童的乳牙患齲率為66%，在世界上處于較高水平，12歲兒童的恒牙患齲率也達(dá)到29%，而吃糖頻率高是造成齲齒的重要誘因。有數(shù)據(jù)顯示，隨著人們生活質(zhì)量的提高，孩子們吃糖的數(shù)量比15年前增加了6倍之多，吃糖的頻率也提高了數(shù)倍。
齲齒的原因：
糖也是一種營(yíng)養(yǎng)素，適當(dāng)?shù)臄z入是對(duì)我們身體有好處的，但是，注意飯前吃糖會(huì)影響食欲，睡前吃糖殘留在口腔的細(xì)菌發(fā)酵會(huì)產(chǎn)酸，創(chuàng)造了條件。
我們吃米飯的食物，剛進(jìn)嘴的時(shí)候覺得米飯沒有什么味道，在沒有任何食物進(jìn)入的，在嘴里咀嚼一段時(shí)間后，就感覺口腔里面有一點(diǎn)點(diǎn)甜甜的。這是唾液淀粉酶的轉(zhuǎn)化下變成雙糖，最后變成我們?nèi)梭w吸收的葡萄糖，在口腔中經(jīng)過細(xì)菌的可以起到破壞牙齦的作用。
小知識(shí)：還有我們常吃的一些糖，包括白糖，果糖，麥芽糖，這些都能導(dǎo)致齲齒，還有一些精致的糖，如，蜂蜜，紅糖，糖漿都有潛在的致齲性。
建議：我們除了每天2次刷牙以外，中午吃飯后請(qǐng)用清水或者茶水簌簌口，這樣可以清潔口腔的內(nèi)的細(xì)菌。
廣告的誤導(dǎo)：很多家長(zhǎng)，都出現(xiàn)食物選擇的誤區(qū)，盲目的給廣告走，有些食物打著加鋅加鈣的概念，把一些問題擴(kuò)大化，當(dāng)孩子出現(xiàn)一些情況的時(shí)候，家長(zhǎng)相信廣告的就會(huì)給孩子盲目買這些食品，我不否定這些產(chǎn)品，我給不給廠家作對(duì)，該產(chǎn)品里面可能的確還有這些營(yíng)養(yǎng)素，但是，我們把這個(gè)產(chǎn)品的所有的配料來衡量，看看利大于弊，各在多少。要是弊達(dá)到5:5或者6：4的時(shí)候，我就要考慮的這產(chǎn)品帶來的其他影響。
小知識(shí)：在群健康寶貝群，曾經(jīng)有個(gè)母親說，她的孩子別人送了一箱爽歪歪，孩子喝完爽歪歪以后出現(xiàn)了嚴(yán)重齲齒。很多家長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)就是乳制品還有加鋅應(yīng)該對(duì)孩子偏食有一定效果，但是，我要說的補(bǔ)鋅的食物有很多，比如動(dòng)物肝臟，一些海產(chǎn)品，堅(jiān)果就能達(dá)到補(bǔ)鋅。
建議：這個(gè)產(chǎn)品就是害達(dá)到大于利，請(qǐng)家長(zhǎng)在選擇的時(shí)候注意。還有很多孩子愛喝一些含糖高的飲料，導(dǎo)致齲齒發(fā)生的增加，孩子都愛喝一些，可樂，芬達(dá)和一些含糖高飲料。這些都是導(dǎo)致齲發(fā)生的主要原因。
預(yù)防：在我們的食物中，攝入富足豐富的膳食纖維，膳食纖維有清潔牙縫中食物殘?jiān)呐c糖類的作用，可以使口腔細(xì)菌繁殖失去一個(gè)環(huán)境，可減少齲齒的機(jī)會(huì)。讓孩子從小養(yǎng)成刷牙漱口的好習(xí)慣。
關(guān)注牙齦健康，關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)。關(guān)注世界愛牙日。
我們的愛牙日課后反思 篇3
《愛護(hù)牙齒，從現(xiàn)在開始》是我第一次上的公開課，非常感謝給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我從這節(jié)課中與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同提高，充實(shí)自己。本節(jié)課是以“愛護(hù)牙齒，從現(xiàn)在開始”為主題，以四個(gè)護(hù)齒好辦法為教學(xué)內(nèi)容為線索展開：先從開始去旅游，給出謎語，從而引出課題——認(rèn)識(shí)牙齒——引出四個(gè)護(hù)齒好辦法：（活動(dòng)一：通過問題，引出第一個(gè)護(hù)齒好辦法：早晚用兒童牙膏刷牙，并學(xué)習(xí)正確的刷牙方法；活動(dòng)二：通過玩游戲分成牙齒喜歡和不喜歡的食物，引出第二個(gè)護(hù)齒好辦法保持飲食平衡；活動(dòng)三：通過吃餅干和漱口，引出第三個(gè)護(hù)齒好辦法：餐后要用水漱口；活動(dòng)四：引出第四個(gè)護(hù)齒好辦法定期進(jìn)行口腔檢查：）——通過唱護(hù)齒歌，鞏固知識(shí)——到老師小結(jié)和課后延伸。整堂課要充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與為主，教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒及其愛護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)四個(gè)護(hù)齒好辦法及正確的刷牙方法，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)牙齒的意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。
一、本節(jié)課的教學(xué)特色體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1、采用活動(dòng)性教學(xué)：我以學(xué)生直接參與的活動(dòng)為主要的教學(xué)形式，寓教學(xué)于活動(dòng)之中，通過活動(dòng)教學(xué)力求改變過去我講你聽的教學(xué)方式。主要是設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)是“學(xué)習(xí)正確的刷牙方法”，為了讓每個(gè)學(xué)生都刷，提出疑問，這么多種方法，到底哪種是正確的呢？師生共同探討正確的刷牙方法；再學(xué)生練習(xí)，除了練自己的，同桌之間還要互相檢查，老師也在一邊看，一邊指導(dǎo)；然后指名上臺(tái)演示，再一次發(fā)現(xiàn)糾正存在的問題；最后唱一唱、跳一跳《刷牙歌》，鞏固刷牙方法，更是讓學(xué)生達(dá)到了高潮，課堂充滿了活力，愉快地結(jié)束了這個(gè)活動(dòng)；第二個(gè)是通過“分類食物卡片”，學(xué)習(xí)掌握保持均衡飲食的護(hù)齒好辦法，更形象生動(dòng)具體。
2、重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意課堂的生成性：為了自己在課堂中能高效地反饋調(diào)控，我努力地預(yù)設(shè)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將會(huì)出現(xiàn)的種種情況，將會(huì)提出的個(gè)個(gè)問題，將品德課堂的空間無限地?cái)U(kuò)大，及時(shí)組織和引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既體驗(yàn)到樂趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力及良好的習(xí)慣，真正讓學(xué)生在品德課堂中健康幸福成長(zhǎng)。
3、教具的創(chuàng)新運(yùn)用：用彩紙將主題和四個(gè)護(hù)齒好辦法展示在黑板上，充分利用黑板和制作了圖片、聲音、知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合的幻燈片，形象生動(dòng)，直接突出主題，又能吸引學(xué)生注意力和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；用手繪非常逼真的食物圖片來形象地分出對(duì)牙齒有益的食物，形象向?qū)W生傳授保持均衡飲食的護(hù)齒好辦法；利用全新的牙模型和蛀牙模型，形成強(qiáng)烈對(duì)比，加深同學(xué)對(duì)愛護(hù)牙齒的認(rèn)知。這些教具都為整堂課的開展起了畫龍點(diǎn)睛的作用。
4、采用多種的教學(xué)方式和手段，提高學(xué)生的積極性：以故事，謎語的形式為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的積極性和提高他們的興趣；以逐步引導(dǎo)為主要方法，貫穿整個(gè)課堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來，提高教學(xué)質(zhì)量；活動(dòng)與游戲相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，豐富課堂內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生主體地位；學(xué)生在猜謎語，歌謠，漱口，分類食物等活動(dòng)環(huán)節(jié)充分展示自我，學(xué)生的動(dòng)手能力等各方面的能力進(jìn)一步提高。
二、本節(jié)課存在的不足之處：
1.課堂中的專業(yè)術(shù)語如“牙齦”“”乳牙“”恒牙“等專業(yè)術(shù)語，學(xué)生掌握不夠熟練。
2.老師語速和講課的速度過快，不利于學(xué)生更好的接受知識(shí)。
3.學(xué)生在公開課和錄像課中表現(xiàn)比較拘謹(jǐn)，需要老師多花心思去調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
4.時(shí)間有限，口腔的很多基本知識(shí)無法做出詳細(xì)介紹。
5、在課堂上，本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少，有點(diǎn)緊張，教學(xué)語言還不夠精練，特別是在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，應(yīng)該更及時(shí)、更到位、更風(fēng)趣，也許課堂就會(huì)顯得更加活潑、更加精彩。
我們的愛牙日課后反思 篇4
《保護(hù)牙齒》這一課的教學(xué)主要要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，增強(qiáng)學(xué)生愛牙，護(hù)齒的意識(shí)，讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習(xí)慣。了解保護(hù)牙齒的小常識(shí)，會(huì)用正確的方法保護(hù)牙齒。
現(xiàn)在小學(xué)低年級(jí)學(xué)生中，牙病問題是學(xué)生中普遍存在的問題，大多數(shù)學(xué)生沒有掌握正確的刷牙方法，對(duì)牙齒防護(hù)常識(shí)掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和齲齒，已經(jīng)成為了不少家長(zhǎng)很頭疼和急待解決的問題。在備課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)其實(shí)本節(jié)課的內(nèi)容是生活常識(shí)的教育，必須收集形象直觀的資料，圖片，護(hù)牙常識(shí)，才能把“如何保護(hù)牙齒和掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣”這些教學(xué)重點(diǎn)問題一一解決。
于是，在教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一、了解牙齒的作用。
讓學(xué)生交流自己課前收集到得有關(guān)牙齒的知識(shí)，說說牙齒能夠幫我們做哪些好事？這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生能夠初步體會(huì)到牙齒的重要性。
二、指導(dǎo)實(shí)踐，延伸生活
本環(huán)節(jié)主要通過結(jié)合學(xué)生自己收集到的資料共同探究護(hù)牙的常識(shí)，并創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的游戲“我是小牙醫(yī)”，讓學(xué)生在游戲中糾正一些不良的行為。
三、掌握正確的刷牙方法
教師示范正確的刷牙方法，最后讓學(xué)生聽聽唱唱《刷牙歌》，在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
在這課的教學(xué)中也存在一些不足，雖然“我是小牙醫(yī)”的游戲?qū)W生玩得很開心，但是他們對(duì)護(hù)齒的知識(shí)了解得不多，“小牙醫(yī)”的建議顯得有點(diǎn)蒼白。
我們的愛牙日課后反思 篇5
本次活動(dòng)選取于中班上的課程《保護(hù)牙齒》，目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造和功能，知道怎樣正確的保護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法及養(yǎng)成愛刷牙的還習(xí)慣。在實(shí)際生活中孩子們都明白愛護(hù)牙齒的道理，但是在行動(dòng)上卻不怎么主動(dòng)。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我始終將趣味性和教育性相結(jié)合，借助多媒體課件，利用動(dòng)畫這一幼兒最感興趣的形式進(jìn)行教學(xué)，一方面給活動(dòng)營(yíng)造了輕松的氛圍，讓他們能很快就進(jìn)入狀況。另一方面，動(dòng)畫課件能讓孩子們有直觀的印象，使他們能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟正確的刷牙方法，輕松的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害，解了怎么樣正確保護(hù)牙齒，還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)。總之，是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)與語言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合、教育的目的。
本次活動(dòng)還存在一些不足之處：在評(píng)價(jià)幼兒方面，應(yīng)該更及時(shí)、更到位、更靈活，也許教學(xué)氣氛就會(huì)更加活潑、更加精彩。
我們的愛牙日課后反思 篇6
本節(jié)活動(dòng)抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問題，用課件小故事講解的方法充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，通過課前的知識(shí)準(zhǔn)備讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌，運(yùn)用兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成歌曲，讓幼兒能較快的學(xué)唱歌曲，也通過課件介紹牙齒的基本結(jié)構(gòu)，讓幼兒能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并運(yùn)用教具增強(qiáng)了幼兒的自主性和操作性，使幼
兒很快的學(xué)會(huì)了兒歌，并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個(gè)健康的認(rèn)識(shí)。教育的延續(xù)性是本節(jié)教育活動(dòng)真正的價(jià)值所在。讓孩子健康地生活，是每位家長(zhǎng)的良好愿望。通過本次活動(dòng)讓幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
我們的愛牙日課后反思 篇7
1、多媒體架起師幼互動(dòng)的橋梁。
新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動(dòng)關(guān)系，有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。在本次活動(dòng)中，我多次使用課件，一方面是為了給活動(dòng)營(yíng)造一種輕松的氛圍，讓孩子們?cè)谧畛蹙湍芨惺艿交顒?dòng)的輕松感，使他們能很快進(jìn)入狀況。另一方面，我覺得課件能給予幼兒直觀影象，使幼兒充分、準(zhǔn)確的領(lǐng)悟教師的意圖。
2、給予幼兒充分表述的機(jī)會(huì)。
新《綱要》中明確指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，在活動(dòng)中。我給予幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒想說、敢說、會(huì)說。正是因?yàn)橛辛诉@么多的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中不時(shí)的生成一些問題，例如什么是腐蝕？怎么會(huì)有酸的？這些都能充分體現(xiàn)幼兒認(rèn)知能力及思維能力的不斷發(fā)展。
3、需要探討之處。
A、在活動(dòng)中，對(duì)于幼兒不太合理的猜疑教師是否要直接否定？
例如：我問幼兒老虎吃了狐貍給的糖后為什么牙齒全脫落了？這時(shí)崔俊杰小朋友說可能狐貍給老虎的糖里有毒藥。對(duì)于幼兒這一天真的想法，教師是馬上干預(yù)還是順其自然。
B、當(dāng)師幼互動(dòng)達(dá)到一高潮時(shí)，教師應(yīng)如何巧妙的轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，成功過渡到下一環(huán)節(jié)。
我們的愛牙日課后反思 篇8
一、從整體上看
這是一節(jié)綜合活動(dòng)，在由孩子生成的主題活動(dòng)當(dāng)中，我根據(jù)孩子的需要，拼合，梳理制定了這節(jié)課，整節(jié)課以講述，討論為主。但孩子存在著明顯的差異，很難做到以點(diǎn)帶面，因此產(chǎn)生了能力不均等的現(xiàn)象，個(gè)人覺得關(guān)注個(gè)別不到位。能力弱的孩子無法在課堂中有所展現(xiàn)，沒有知識(shí)儲(chǔ)備的孩子就會(huì)缺乏話語權(quán)，注意力也會(huì)隨之分散。
二、從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和目標(biāo)來看
整節(jié)課設(shè)計(jì)圍繞小狗不愛刷牙——（認(rèn)識(shí)蟲牙的學(xué)名，形成原因，危害）——實(shí)驗(yàn)直觀感受（牙齒有什么作用）——告訴孩子正確的刷牙方法及定期更換牙刷——《刷牙歌》。層層遞進(jìn)，為目標(biāo)服務(wù)，緊扣主題，思路明確。
三、從細(xì)節(jié)上來看
1、節(jié)提問思考不夠細(xì)致，講述故事時(shí)語氣太平，不夠生動(dòng)。
2、在讓幼兒觀察同伴的牙齒這一環(huán)節(jié)，沒有落到實(shí)處。
3、在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的順序上出了問題，如作調(diào)整幼兒的興趣點(diǎn)會(huì)更高，觀察欲也會(huì)更強(qiáng)。
四、我的`困惑
1、個(gè)別幼兒思維很活躍，容易打斷老師原先的思路，該如何正確引導(dǎo)，即保護(hù)孩子的欲望又使課堂正常進(jìn)行呢？
2、這樣的活動(dòng)如何才能讓更多的孩子（特別是能力弱的孩子）參與其中呢？
我們的愛牙日課后反思 篇9
通過講述保護(hù)牙齒這一教育活動(dòng)，我覺得我班幼兒對(duì)如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣，在活動(dòng)在組織過程中，我嘗試運(yùn)用了多種類型的師幼互動(dòng)方式來推動(dòng)幼兒的發(fā)展。在幼兒看課件《沒有牙的大老虎》時(shí)，將幾個(gè)問題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了？”“故事里的老虎大王為什么會(huì)有蛀牙？”引導(dǎo)幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢？再通過吃餅干，逐個(gè)讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完東西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里，時(shí)間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會(huì)變軟，變黑，久了牙齒還會(huì)掉落，此時(shí)的師幼互動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮，從而提高幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)。幼兒了解蛀牙形成的原因后，啟發(fā)幼兒討論如何預(yù)防蛀牙？怎樣保護(hù)牙齒？通過保護(hù)牙齒的課件，使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時(shí)，有的孩子都爭(zhēng)先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對(duì)“刷牙”的動(dòng)作就有了一定的興趣，因此在學(xué)習(xí)刷牙的時(shí)候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時(shí)也在快樂的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒，并掌握正確的刷牙方法。
我們的愛牙日課后反思 篇10
從教學(xué)程序上說，教學(xué)導(dǎo)入簡(jiǎn)潔直奔主題，既節(jié)約了時(shí)間又有效吸引幼兒的注意力。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒將有機(jī)會(huì)了解食物在口腔中發(fā)生的變化，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛，才容易被身體吸收”這個(gè)觀點(diǎn)，以利于幼兒建立健康生活的意識(shí)。
牙齒的分類與功能及保護(hù)牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容，安排的兩段錄相為幼兒對(duì)牙齒提供了不同的認(rèn)識(shí)方式，有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中，有意識(shí)的對(duì)自己對(duì)牙齒的認(rèn)識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充完善。
從教學(xué)手段上說，讓幼兒進(jìn)行了體驗(yàn)探究、觀看錄相、交流互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)方式，教學(xué)內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。
不足的是發(fā)現(xiàn)自己駕馭課堂的能力還是不太強(qiáng)，從容應(yīng)對(duì)課堂變化的能力還有待提高。
我們的愛牙日課后反思 篇11
《笑得露出牙齒的臉》是一個(gè)繪畫活動(dòng)，我班幼兒用勾線筆畫的基礎(chǔ)還不是很成熟。之前只畫過一次，小朋友運(yùn)用勾線筆還不是很熟練。在看到活動(dòng)藍(lán)本之后，我對(duì)教材思考了很久。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況，我對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了少許改動(dòng)。原活動(dòng)的目標(biāo)2是“通過自我觀察、同伴的相互觀察，感知大笑時(shí)臉部五官的變化”。我將改成“通過觀察、比較，感知大笑時(shí)臉部五官的變化。”刪減了原來活動(dòng)設(shè)計(jì)中幼兒自己照鏡子觀察自己大笑表情的環(huán)節(jié)。只是保留了孩子們相互觀察的一個(gè)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)實(shí)施按照修改后的教案，第一次活動(dòng)中，我首先運(yùn)用幼兒的照片讓他們自由講述笑臉的特點(diǎn)。因?yàn)橛泻枚嘈∨笥芽吹搅俗约旱恼掌栽谥v述的時(shí)候孩子們的興趣很高漲，講的也比較多，為后面的繪畫環(huán)節(jié)創(chuàng)造了一個(gè)情緒基礎(chǔ)。但是在重點(diǎn)觀察大笑特征時(shí)，孩子們對(duì)在腦子里一閃而過的印象不能完全映射，所以引導(dǎo)他們從眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴來分別描述的時(shí)候，孩子們最多的只是表述嘴巴的特征，因?yàn)樽彀驮谛Φ臅r(shí)候變化最明顯。第二次活動(dòng)中，我添了一個(gè)即時(shí)抓拍的環(huán)節(jié)，幼兒有了一個(gè)集中觀察的時(shí)間。因此對(duì)大笑的臉部特征描述的比較具體。
在第一次活動(dòng)延伸布置了讓幼兒為照片涂上漂亮的背景色，因?yàn)楹芏嘤變憾疾惶裁唇斜尘吧�，所以涂背景色沒有達(dá)到預(yù)期的效果，所以在第二次活動(dòng)中，我把延伸活動(dòng)改為將照片輪廓減下來。如果第一次延伸活動(dòng)能夠放在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行，我就有時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，那樣的效果可能會(huì)很好。活動(dòng)延伸的目的是為了讓孩子有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高。雖然說孩子把照片輪廓減下來的效果比較好，但是我還是希望能夠讓孩子們學(xué)會(huì)為照片畫出背景色。因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)中，幾乎沒有哪一個(gè)活動(dòng)是特意為了涂背景色而設(shè)計(jì)的。但是涂背景色又是幼兒作畫非常重要的一個(gè)技能。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前，我對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)在腦子里過了好幾遍。發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)沒有什么環(huán)節(jié)可以有出彩之處�；蛘哒f是沒有一個(gè)比較明顯的幼兒知識(shí)技能的提升，總覺得有些缺陷。但是在第一次活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)本次活動(dòng)幼兒的知識(shí)提升應(yīng)該是在觀察上。幼兒通過老師的輔導(dǎo)，明白觀察臉可以從哪些方面來觀察。怎樣才能抓住臉部特征。只有觀察好了，才能夠通過繪畫的方式表現(xiàn)出來。
我們的愛牙日課后反思 篇12
《保護(hù)牙齒》這一課的教學(xué)主要要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，增強(qiáng)學(xué)生愛牙，護(hù)齒的意識(shí)，讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習(xí)慣。了解保護(hù)牙齒的小常識(shí)，會(huì)用正確的方法保護(hù)牙齒。
現(xiàn)在小學(xué)低年級(jí)學(xué)生中，牙病問題是學(xué)生中普遍存在的問題，大多數(shù)學(xué)生沒有掌握正確的刷牙方法，對(duì)牙齒防護(hù)常識(shí)掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和齲齒，已經(jīng)成為了不少家長(zhǎng)很頭疼和急待解決的問題。在備課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)其實(shí)本節(jié)課的內(nèi)容是生活常識(shí)的教育，必須收集形象直觀的資料，圖片，護(hù)牙常識(shí)，才能把“如何保護(hù)牙齒和掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣”這些教學(xué)重點(diǎn)問題一一解決。
于是，在教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一、了解牙齒的作用。
讓學(xué)生交流自己課前收集到得有關(guān)牙齒的知識(shí)，說說牙齒能夠幫我們做哪些好事？這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生能夠初步體會(huì)到牙齒的重要性。
二、指導(dǎo)實(shí)踐，延伸生活
本環(huán)節(jié)主要通過結(jié)合學(xué)生自己收集到的資料共同探究護(hù)牙的常識(shí)，并創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的游戲“我是小牙醫(yī)”，讓學(xué)生在游戲中糾正一些不良的行為。
三、掌握正確的刷牙方法
教師示范正確的刷牙方法，最后讓學(xué)生聽聽唱唱《刷牙歌》，在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
在這課的教學(xué)中也存在一些不足，雖然“我是小牙醫(yī)”的游戲?qū)W生玩得很開心，但是他們對(duì)護(hù)齒的知識(shí)了解得不多，“小牙醫(yī)”的建議顯得有點(diǎn)蒼白。
【我們的愛牙日課后反思】相關(guān)文章：
《我們愛你啊，中國(guó)》課后反思?08-13
《景陽岡》課后反思04-08
《畫風(fēng)》課后反思04-08
《蒲公英》課后反思04-09
《臺(tái)階》課后反思04-20
《賣炭翁》課后反思04-27
《秋天》的語文的課后反思02-04
英語課后反思04-08
《北京的春節(jié)》的課后反思04-08