語(yǔ)文《窗下》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音認(rèn)讀“桶、軍、失、雙、征、季、牽、沐、攀、論”10個(gè)生字，在老師的指導(dǎo)下，描寫“失、軍、論、沐、征、很”；用音序查字法在字典里查出“軍、論”在字典中的頁(yè)碼。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。背誦課文。知道一群孩子來(lái)到窗下，為一位在戰(zhàn)場(chǎng)上失去雙腳的紅軍爺爺種月季花和牽�；ǖ墓适�。
4、學(xué)習(xí)孩子們愛(ài)長(zhǎng)輩的好品質(zhì)。說(shuō)說(shuō)自己尊敬長(zhǎng)輩的一件事。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)，部首一個(gè)。并能在田字格里正確書寫“失、沐、征、軍、沐、很”等字。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到一次革命傳統(tǒng)教育。同時(shí)從小養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、講述故事，引入課題
1、老師簡(jiǎn)介紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，多媒體配上相應(yīng)的背景畫面。
2、引出新詞：“紅軍、長(zhǎng)征，學(xué)習(xí)生字“軍”、“征”。
�。�1）復(fù)習(xí)音序查字法，集體運(yùn)用音序查字法在字典中查出“軍”字，并為“軍”找找朋友。
（2）為“征”找找形近字，通過(guò)比較認(rèn)清“征”的字形。
3、揭示課題：今天我們和課文中的小朋友一起來(lái)到一位老紅軍的窗下。
4、小老師帶讀課題。
5、交流：讀了課題后想知道些什么？
�。ㄕf(shuō)明：這一環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課一開始邊介紹紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的背景，邊由多媒體演示相關(guān)內(nèi)容，能讓學(xué)生直觀地了解這一段中國(guó)革命的`歷史和對(duì)老紅軍的敬仰，同時(shí)在相關(guān)內(nèi)容旁出示詞語(yǔ)，既能讓學(xué)生對(duì)生字詞印象深刻，又能幫助學(xué)生了解詞語(yǔ)的含義。
此外，在學(xué)習(xí)生字時(shí)，先復(fù)習(xí)音序查字法的步驟，再集體查字，能幫助不同層次的學(xué)生鞏固使用工具書,積累生字。）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、整體感知課文內(nèi)容：
（1）聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊思考：課文主要講了一件什么事？聽(tīng)后交流。
�。�2）學(xué)生自由地輕聲朗讀課文，借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字、不改字，不讀錯(cuò)字。
2、自學(xué)生字，交流學(xué)法：
（1）出示本課生字：“桶、失、雙、牽、沐、攀、論”，說(shuō)說(shuō)你運(yùn)用了什么方法認(rèn)識(shí)了其中哪些字？（先小組交流，再大組交流）
�。�2）運(yùn)用換部首、找形近字的方法學(xué)習(xí)“桶”字。
運(yùn)用編順口溜的方法學(xué)習(xí)“沐”，并在課文中找到“沐”字，讀讀有關(guān)句子，
體會(huì)意思。
展開想象的辦法學(xué)習(xí)“牽、攀”。
做“一字開花”的游戲?yàn)椤笆А闭遗笥选?/p>
�。�3）比一比，賽一賽，看看誰(shuí)能運(yùn)用音序查字法快速地在字典中找到“論”字？
（4）去掉生字的拼音，認(rèn)讀生字。
�。�5）同桌合作讀課文，在課文中讀準(zhǔn)字音，互相糾正，并數(shù)數(shù)這首詩(shī)共有幾節(jié)？
（說(shuō)明：在這一環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文錄音，培養(yǎng)學(xué)生靜心聽(tīng)、邊聽(tīng)邊思的好習(xí)慣。同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)了解課文內(nèi)容,再讓學(xué)生運(yùn)用各種方法自主學(xué)習(xí)生字。用“比一比、賽一賽”的方式開展音序查字，目的在于激勵(lì)學(xué)生能熟練地運(yùn)用工具書。）
三、再讀課文，熟讀成誦
1、出示課文第一節(jié)，指名讀。
詩(shī)句中的“他”是誰(shuí)？我們?cè)?jīng)和紅軍爺爺在窗下干什么？
2、用引讀的方法熟讀本節(jié)，指導(dǎo)朗讀本節(jié)，試著背誦。
3、出示課文第二小節(jié)。指名朗讀。思考：為什么我們又來(lái)到爺爺窗下？
4、小組朗讀。思考：我們?cè)诖跋伦隽耸裁�？（在課文中找找有關(guān)語(yǔ)句。）
5、同桌分句子讀讀本節(jié)，說(shuō)說(shuō)我們是懷著什么心愿為紅軍爺爺種下月季花和牽牛花？并把這種感情用于朗讀之中。
6、有感情地朗讀本節(jié)，再試著背一背。
7、有感情地朗讀全文。說(shuō)說(shuō)這是一群怎樣的小朋友，你是從哪里看出來(lái)的？
8、總結(jié)：孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，小朋友們要從小養(yǎng)
成這種優(yōu)良的品德。
[說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)重在朗讀指導(dǎo)，熟讀成誦，在朗讀中感受體會(huì)。教學(xué)時(shí)，教師當(dāng)注意給予學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，同時(shí)采用多種形式的朗讀——男女生對(duì)讀、小組賽讀、個(gè)別領(lǐng)讀、接龍讀、配樂(lè)讀、表演讀。激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，逐步提高朗讀的要求，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力。以讀帶講，不必做提問(wèn)分析，以讀促理解，使學(xué)生從讀中感受道理。]
四、復(fù)習(xí)鞏固，課外拓展
1、做“節(jié)拍器”游戲復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、小組對(duì)抗賽，復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)。
3、配樂(lè)朗讀全詩(shī)，指導(dǎo)背誦。
4、自由地說(shuō)說(shuō)你孝敬長(zhǎng)輩的事例。大組交流后評(píng)選“孝敬長(zhǎng)輩小模范”。
5、指導(dǎo)在田字格中正確書寫：“失、征、軍、沐、很”。注意間架結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵筆畫所在的位置。
�。ㄕf(shuō)明：這一環(huán)節(jié)的鞏固部分教師可根據(jù)本班的實(shí)際情況插入形式多樣的游戲，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又可以及時(shí)反饋學(xué)生掌握的情況。此外，學(xué)生在談話交流時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)話，注意語(yǔ)言規(guī)范。寫字時(shí)，應(yīng)注意提醒學(xué)生書寫、握筆姿勢(shì)規(guī)范。）
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