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    九年級(jí)語(yǔ)文《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-09-15 13:38:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    九年級(jí)語(yǔ)文《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選13篇)

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的九年級(jí)語(yǔ)文《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選13篇),歡迎閱讀與收藏。

    九年級(jí)語(yǔ)文《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選13篇)

      九年級(jí)語(yǔ)文《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)與技能:

      1、在反復(fù)閱讀課文的基礎(chǔ)上,找出作者的主要觀點(diǎn),梳理出作者的論證層次,體會(huì)并領(lǐng)悟敬業(yè)與樂業(yè)的精神,從中受到人文熏陶。

      2、積累文中的經(jīng)典語(yǔ)句和格言。

      過程與方法:

      通過反復(fù)朗讀課文,學(xué)習(xí)本文合理的運(yùn)用多種論證方法條理清楚地闡述自己的觀點(diǎn)的方法,理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排,體會(huì)層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:

      了解“敬業(yè)與樂業(yè)”的重要性,并聯(lián)系自己的實(shí)際,用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度面對(duì)生活。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)本文合理的運(yùn)用多種論證方法條理清楚地闡述自己的觀點(diǎn)的方法,理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排,體會(huì)層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的主旨,仔細(xì)體會(huì)演講與口語(yǔ)特色的巧妙結(jié)合。

      教學(xué)用具:多媒體

      教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)、合作、探究

      課時(shí)安排:2課時(shí)

      教學(xué)過程

      第1課時(shí)

      一、導(dǎo)入

      師:同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你正面臨著對(duì)未來(lái)職業(yè)的抉擇,你會(huì)選擇哪種職業(yè)呢?

      生:……

      師:板書課題

      二、走近梁?jiǎn)⒊?/p>

      學(xué)生介紹,教師出示補(bǔ)充。

      梁?jiǎn)⒊?1873-1929),中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖,學(xué)者。字卓如,號(hào)任公,又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。清光緒舉人。和其師康有為一起,倡導(dǎo)變法維新,并稱"康梁"。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語(yǔ)言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。這篇文章是梁先生70多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生所做的職前演講。

      三、 檢查預(yù)習(xí),初步感知

      1、字詞積累

      征引 旁騖 褻瀆 敬業(yè)樂群 斷章取義

      不二法門 言行相顧 強(qiáng)聒不舍

      2、通過預(yù)習(xí)知道作者以敬業(yè)、樂業(yè)為話題,先后談?wù)摿四膸讉(gè)問題?

      先說“有業(yè)之必要“然后再說“敬業(yè)”“樂業(yè)”。

      3、尋找中心論點(diǎn)

      中心論點(diǎn)在文中第一段最后:“但我確信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個(gè)字,是人類生活的不二法門。

      四、小組合作,整體感知

      1、速讀課文,從文中尋找什么是業(yè)?

      作者所說的業(yè)不僅僅指的是職業(yè),他認(rèn)為凡是做事情都是業(yè)。

      2、什么是敬業(yè)呢?

      專一于某種工作不旁及其他的事情就是敬。

     、賻熞龑(dǎo)生繼續(xù)找句子

      “凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點(diǎn)不旁騖,便是敬!

     、诶^續(xù)引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)事例

      提示:當(dāng)大總統(tǒng)“實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)做一件正經(jīng)事來(lái)做”拉黃包車“實(shí)實(shí)在在把拉車當(dāng)做一件正經(jīng)事來(lái)做,便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。”

     、垡龑(dǎo)生分析:覺得第七自然段中說的“凡做一件事,便把這件事看作我的生命,無(wú)論別的什么好處,到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來(lái)和他交換!边@也是在闡述敬業(yè)的含義。

      3、什么又是樂業(yè)呢?

      能從自己所做的事情中領(lǐng)略到趣味。

      五、拓展延伸,感悟人生

      1、我們究竟應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)呢?結(jié)合“學(xué)習(xí)”是我們學(xué)生的“職業(yè)”這個(gè)實(shí)際,深入解讀,談?wù)劯惺?。

     。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)進(jìn)行自省式閱讀,鼓勵(lì)“有獨(dú)特見解”“進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)”)

     。、仿寫練習(xí)

      以“樂學(xué)之必要”為論點(diǎn),運(yùn)用舉例子和講道理的論證方法,寫一兩段文字。

      六、作業(yè)設(shè)計(jì)

      1、反復(fù)誦讀課文。

      2、摘抄文中經(jīng)典語(yǔ)句、格言。

      板書設(shè)計(jì)

      敬業(yè)與樂業(yè)

      梁?jiǎn)⒊?/p>

      提出論點(diǎn):我確信“敬業(yè)樂業(yè)”是人類生活的不二法門。

      論述“有業(yè)”的重要性

      論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要性 論述“敬業(yè)”的重要性

      論述“樂業(yè)”的重要性

      用“責(zé)任心”和“趣味”勉勵(lì)人敬業(yè)樂業(yè)

      九年級(jí)語(yǔ)文《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

      一、教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)與能力:

      1.指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解并積累所引用的經(jīng)典、格言,體會(huì)演講詞語(yǔ)言的特點(diǎn)。

      2.引導(dǎo)學(xué)生理清全文的行文思路,分清觀點(diǎn)和材料。

      3.引導(dǎo)學(xué)生理解作者是如何用事例和道理來(lái)闡明觀點(diǎn)的。

      過程與方法:

      1.通過各種形式的誦讀,以讀促思。

      2.利用啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論。

      3.組織小組合作探究,進(jìn)行大膽質(zhì)疑,辯證地理解課文觀點(diǎn)。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:

      引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)深入領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的內(nèi)涵,聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生用敬業(yè)樂業(yè)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):

      1.整體感知課文內(nèi)容,理清全文的思路,作者是如何運(yùn)用事例和道理來(lái)證明觀點(diǎn)的。

      2.引導(dǎo)學(xué)生理解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的內(nèi)涵,聯(lián)系實(shí)際用敬業(yè)樂業(yè)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。

      教學(xué)難點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者所提出的敬業(yè)和樂業(yè)的重要性,并聯(lián)系實(shí)際正確認(rèn)識(shí)職業(yè)與人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)之間的關(guān)系。

      三、教學(xué)策略

      本課主要采用朗讀法、賞讀評(píng)議法、活動(dòng)法等教學(xué)方法,此外與直觀形象的多媒體結(jié)合,更能激發(fā)學(xué)生的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

      1.學(xué)生對(duì)課文的感知是通過朗讀來(lái)完成的。

      2.自主學(xué)習(xí),將自學(xué)中遇到的難詞、難句摘下來(lái)質(zhì)疑問難,通過生生、師生之間的交流加以解決,教師在點(diǎn)撥時(shí)授以學(xué)法指導(dǎo)。

      3.在課文解讀中設(shè)置好問題角度,激發(fā)學(xué)生多向思維思考問題。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和口頭表達(dá)能力。

      四、教學(xué)過程

     。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,引起興趣

      導(dǎo)語(yǔ):在一次奧運(yùn)會(huì)中,馬拉松比賽慶祝勝利的典禮早已結(jié)束,坦桑尼亞的選手艾克瓦里才吃力地跑進(jìn)了已經(jīng)幾乎空無(wú)一人的奧運(yùn)體育場(chǎng),他是最后一名抵達(dá)終點(diǎn)的選手。他的雙腿沾滿血污,綁著繃帶,他努力地繞完體育場(chǎng)一周,跑到了終點(diǎn)。著名的紀(jì)錄片制作人格林斯潘在好奇心的驅(qū)使下,問艾克瓦里,為什么要這么吃力地跑至終點(diǎn)?

      這個(gè)年輕人輕聲地回答說:“我的國(guó)家從兩萬(wàn)多公里外送我來(lái)這里,不是叫我在這場(chǎng)比賽中起跑,而是派我來(lái)完成這場(chǎng)比賽的!彼米约旱男袆(dòng)詮釋了敬業(yè)和責(zé)任的深刻內(nèi)涵,同時(shí)他也贏得了人們的尊重。

      《敬業(yè)與樂業(yè)》就是宣講人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己所從事的事業(yè)的一篇文章,這是近代思想家梁?jiǎn)⒊壬诼殬I(yè)學(xué)校對(duì)在校的學(xué)生所作的演講詞。讓我們?nèi)ヱ雎犗日艿慕陶d,觀照自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度,領(lǐng)悟人生價(jià)值。

      展示課件并展示艾克瓦里的圖片素材。

      【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引發(fā)學(xué)生思考一個(gè)人應(yīng)該如何對(duì)待自己所從事的事業(yè)。

     。ǘ┱w感知,梳理思路

      學(xué)生默讀課文,并根據(jù)教師設(shè)計(jì)的相關(guān)問題進(jìn)行思考。

      1.作者所認(rèn)為的“人類合理的生活總該如此”中的“如此”是指怎樣的生活?

      2.作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)論證“敬業(yè)樂業(yè)是人類生活的不二法門”的?

      3.劃出文中表明各段之間起過渡聯(lián)結(jié)作用的語(yǔ)句,梳理全文的行文思路。

      【設(shè)計(jì)意圖】用問題引導(dǎo)學(xué)生整體感知文章內(nèi)容,把握全文思路。

      (三)深入探究,領(lǐng)悟品味

      教師出示問題,引導(dǎo)進(jìn)行品味。

      1.作者在論證“要有業(yè)”“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”這些觀點(diǎn)的時(shí)候列舉了哪些例子?講了哪些道理?

      2.文中引用了大量經(jīng)典語(yǔ)句、格言,找出并理解這些句子的意思,并說說這些材料所證明的觀點(diǎn)分別是什么。

      3.品味本文演講和口語(yǔ)特色。

     。1)文中在引用古籍名言時(shí),怎樣用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋的?還有哪些語(yǔ)句如話家常?

     。2)作為一篇演講稿,文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了作者很注意和聽眾進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流?

      【設(shè)計(jì)意圖】1.通過分析作者證明觀點(diǎn)所運(yùn)用的方法,進(jìn)一步理清觀點(diǎn)和材料之間的關(guān)聯(lián),從而理解敬業(yè)與樂業(yè)的內(nèi)涵。2.通過品味語(yǔ)言,了解這篇演講詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。

     。ㄋ模┵|(zhì)疑問難,思辯拓展

      1.教師導(dǎo)語(yǔ)并設(shè)計(jì)問題:文中作者在談到“要樂業(yè)”這個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候?qū)懙健啊龉ず每嘌剑 @種嘆氣的聲音,無(wú)論何人都會(huì)常在口邊流露出來(lái)”,我們的身邊也常常聽到同學(xué)抱怨“學(xué)習(xí)好苦啊”,如何通過擺事實(shí)講道理來(lái)勸導(dǎo)他要樂學(xué)。

      2.文中作者認(rèn)為木匠“做成一張好桌子”和政治家“建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家”是同一價(jià)值,你同意他的觀點(diǎn)嗎?不同意見的小組擬定一個(gè)簡(jiǎn)單辯論提綱,展開辯論。

      3.小組內(nèi)交流:你未來(lái)的理想職業(yè)是什么?你將怎樣對(duì)待這份職業(yè)?

      【設(shè)計(jì)意圖】1.通過解析作者的論證過程,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行思考,表明自己的觀點(diǎn),并進(jìn)行充分有力的論證。

      2.讓學(xué)生能盡情地參與討論,發(fā)表看法,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

      3.在思辯中形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外遷移,體現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)觀。

     。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

      對(duì)家人或熟悉的人進(jìn)行訪談,了解他們對(duì)自己職業(yè)或?qū)W習(xí)的態(tài)度,思考自己在學(xué)習(xí)生活中如何做一個(gè)將責(zé)任和趣味統(tǒng)一起來(lái)的人。

      【設(shè)計(jì)意圖】了解不同的人的職業(yè)觀,進(jìn)一步思考自己的人生觀價(jià)值觀。

      九年級(jí)語(yǔ)文《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.把握本文的中心論點(diǎn)及作者的論證思路。

      2.把握文章的論證方法。

      3.積累文章的多句名言。

      4.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn),理解“敬業(yè)樂業(yè)”的重要性

      【重點(diǎn)難點(diǎn)】

      1.把握文章的論證方法及思路。

      2.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn),理解“敬業(yè)樂業(yè)”的重要性

      【教學(xué)方法】

      合作、探究、點(diǎn)撥

      【教具準(zhǔn)備】

      多媒體

      【教學(xué)課時(shí)】

      一課時(shí)

      【教學(xué)過程】

      一、新課導(dǎo)入

      展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀,特意點(diǎn)出“敬業(yè)”

      二、尋找論點(diǎn),理清思路

      1.學(xué)生默讀課文

      2.學(xué)生勾畫出文中的關(guān)鍵句或中心句

      預(yù)設(shè):敬業(yè)與樂業(yè),是人類生活的不二法門

      先要說說有業(yè)之必要

      人人都要有正當(dāng)職業(yè),人人都要不斷的工作

      第一要敬業(yè)

      凡職業(yè)都是神圣的,凡職業(yè)沒有不是可敬的

      唯一的秘訣就是忠實(shí)

      所以敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利

      苦樂全在客觀的心,不在客觀的事

      會(huì)打算盤的人,只有從勞苦中找出快樂來(lái)

      凡職業(yè)也都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會(huì)發(fā)生

      敬業(yè)即責(zé)任心,樂業(yè)即是趣味

      3.將原來(lái)的句子縮減為五句話

      預(yù)設(shè):敬業(yè)與樂業(yè),是人類生活的不二法門

      先說說有業(yè)之必要

      第一要敬業(yè)

      第二要樂業(yè)

      樂業(yè)即責(zé)任心,敬業(yè)即是趣味

      4.明確論點(diǎn):敬業(yè)與樂業(yè),是人類生活的不二法門

      5.理清思路,明確三者的關(guān)系:有業(yè)——敬業(yè)——樂業(yè)

      有業(yè)是基礎(chǔ),敬業(yè)是良好態(tài)度,樂業(yè)是最高境界

      三、合作整理,發(fā)現(xiàn)方法

      1.分組討論,以“我喜歡第幾段,因?yàn)檫@一段有( )的論證方法”的句式討論文章的論證方法,要求句式中包含某一段,理由中須涉及到論證方法

      2.積累文章中出現(xiàn)的名句,展示,并齊讀

      安其居樂其業(yè)

      飽食終日,無(wú)所用心,難矣哉

      群居終日,言不及義,難矣哉

      百行業(yè)為先,萬(wàn)惡懶為首

      主一無(wú)適便是敬

      用志不分,乃凝于神

      素其位而行,不愿乎其外

      知之者不如好之者,好知者不如樂知者

      其為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾

      四、自由討論

      1.你認(rèn)為你的“業(yè)”是什么?你如何做到敬業(yè)與樂業(yè)?

      2.你覺得學(xué)習(xí)樂嗎?

      五、教師寄語(yǔ)

      敬重學(xué)業(yè),樂于學(xué)業(yè),就會(huì)迎來(lái)豐收好季節(jié)!

      【板書設(shè)計(jì)】

      敬業(yè)與樂業(yè)

      敬業(yè)與樂業(yè)四個(gè)字,是人類生活的不二法門。

      樂 業(yè)

      敬 業(yè)

      有 業(yè)

      九年級(jí)語(yǔ)文《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

      一、教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)與能力:

      1、理解、積累“征引、旁騖、敬業(yè)樂群、斷章取義、不二法門”等詞語(yǔ)。積累記誦文中的經(jīng)典語(yǔ)句、格言。

      2、初步學(xué)習(xí)“舉例子”和“講道理”兩種論證方法,

      3、學(xué)習(xí)“總——分一總”的結(jié)構(gòu)。把握文章的主要觀點(diǎn)和思路,理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。

      4、體會(huì)演講和口語(yǔ)特色。

      過程與方法:

      1、在反復(fù)閱讀課文的基礎(chǔ)上,找出作者的主要觀點(diǎn),梳理出作者的論證層次,體會(huì)并領(lǐng)悟敬業(yè)與樂業(yè)的精神,從中受到人文熏陶。

      2、從文章結(jié)構(gòu)人手,引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀議論文的方法,理解本文舉例論證的運(yùn)用。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受梁?jiǎn)⒊瑢?duì)人生與事業(yè)關(guān)系的宣講,培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

      1、初步學(xué)習(xí)“舉例子”和“講道理”兩種論證方法,

      2、學(xué)習(xí)“總——分一總”的結(jié)構(gòu)。把握文章的主要觀點(diǎn)和思路,理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。

      三、教學(xué)難點(diǎn):

      真切領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神旨意。

      四、教學(xué)方法:

      誦讀法研討探究法

      五、教學(xué)課時(shí):

      2課時(shí)

      六、教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      (一)導(dǎo)入:

      談話:同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你正面臨著對(duì)未來(lái)職業(yè)的抉擇,你會(huì)選擇哪種職業(yè)呢?

      看來(lái)同學(xué)們的理想都非常的遠(yuǎn)大,今天我們一起去聆聽梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演《敬業(yè)與樂業(yè)》(板書課題)雖然時(shí)隔七十多年但想必同樣會(huì)給同學(xué)們?cè)S多啟示。

     。ǘ┖(jiǎn)介作者:

      梁?jiǎn)⒊?1873~1929年),字卓如,號(hào)任公,又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。中國(guó)近代維新派代表人物,學(xué)者。梁?jiǎn)⒊d趣廣泛,學(xué)識(shí)淵博,在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域,都有較深的造詣。一生著述宏富,所遺《飲冰室合集》計(jì)148卷,1000余萬(wàn)字。為我們留下了豐厚的學(xué)術(shù)遺產(chǎn),成為一代宗師。他與康有為領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。

     。ㄈ┭葜v的基本知識(shí)

      演講是以口語(yǔ)表達(dá)的方式面對(duì)聽眾,就某一問題發(fā)表自己觀點(diǎn),闡述某一事理的活動(dòng)。演講不僅是宣傳和動(dòng)員群眾的手段,而且還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段,同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。演講時(shí)應(yīng)注意以下幾方面要求:①認(rèn)清對(duì)象。確立主旨。這里講的是針對(duì)性。演講是直接面對(duì)聽眾交流思想和感情,所以必須了解聽眾對(duì)象,認(rèn)清環(huán)境場(chǎng)合,明確演講的主旨。“到什么山上唱什么歌”,對(duì)于演講尤為重要。②思路清晰,節(jié)奏明快。③感情充沛,例證動(dòng)人。④語(yǔ)言準(zhǔn)確,形象生動(dòng)。

      思考演講稿與一般議論文章的異同

      相同點(diǎn):

      議論文的三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證

      論據(jù)分為:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

      論證方法:舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證

      舉例論證是舉一些事例來(lái)闡述觀點(diǎn),這種方法叫舉例論證(又叫擺事實(shí));

      道路論證是講一些道理來(lái)闡述觀點(diǎn),這種方法叫道理論證(又叫講道理)。

      不同點(diǎn):

     。1)、結(jié)合演講時(shí)的情境,注意和聽眾現(xiàn)場(chǎng)交流

     。2)、語(yǔ)言通俗,如話家常

     。ㄋ模┙榻B學(xué)習(xí)目標(biāo):

      (五)誦讀,整體感知文意

      1、學(xué)生朗讀課文,積累字音字形,詞語(yǔ)解釋。圈點(diǎn)勾畫文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子。中心論點(diǎn)是什么?

      ——中心論點(diǎn):但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字,是人類生活的不二法門。

      2、作者就開宗明義提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨,說它是“人類生活的不二法門”。接下來(lái),文中圍繞主旨談了哪幾個(gè)問題?它們之間有著怎樣的邏輯聯(lián)系?由此給文章分部分。

      ——梁?jiǎn)⒊谩抖Y記》和《老子》中的格言,“斷章取義”歸結(jié)出“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨后,分別淡論了“有業(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”三個(gè)問題。

      ——“敬業(yè)樂業(yè)”的前提是“有業(yè)”,“百行業(yè)為先,萬(wàn)惡懶為首”強(qiáng)調(diào)了“有業(yè)”是做人之本!熬礃I(yè)”的含義就是專心致志心無(wú)致志、心無(wú)旁騖,“敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利”。僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠,“樂以忘憂”的“樂業(yè)”才是人生最高的境界和價(jià)值。

      文章分為三部分

      第一部分:第1段提出

      第二部分(第2~8段):論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要。

      第一層:(2~5)論述有業(yè)之必要

      第二層(6、7)論述“敬業(yè)”的重要。

      第三層:(8)論“樂業(yè)”的重要。

      第三部分(第9段):總結(jié)全篇,勉勵(lì)人們敬業(yè)樂業(yè)。

      (六)小結(jié):本文作者運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu),論述了“敬業(yè)樂業(yè)”這一中心思想,結(jié)構(gòu)清晰。

      附板書:

      敬業(yè)與樂業(yè)

      梁?jiǎn)⒊?/p>

      1、提出中心論點(diǎn):敬業(yè)樂業(yè)是不二法門總

     。2~5)論述有業(yè)之必要

      2~8論述敬業(yè)樂業(yè)的重要性(6、7)論述“敬業(yè)”的重要。分

     。8)論“樂業(yè)”的重要。

     。9)總結(jié)全篇,勉勵(lì)人們敬業(yè)樂業(yè)總

      第二課時(shí)

     。ㄒ唬z查上節(jié)課內(nèi)容

      1、詞語(yǔ)解釋

      2、文章結(jié)構(gòu)

      3、文章中心

      (二)朗讀2~5段,思考

      1、概括內(nèi)容:

      ——有業(yè)的必要性

      2、中心是“敬業(yè)與樂業(yè)”為何用4個(gè)段落的內(nèi)容來(lái)寫有業(yè)的必要性?

      ——有業(yè)是敬業(yè)樂業(yè)的前提。

      3、體會(huì)作者運(yùn)用了什么方法來(lái)論證有業(yè)之必要的?

      講道理孔子:說明無(wú)業(yè)的害處

      舉例論證百丈禪師:說明世界上還有以有業(yè)為重的人

      4、作者征引儒門佛門這兩段話的用意是什么?

      說明人人都要有正當(dāng)?shù)穆殬I(yè),人人都要不斷地勞作

      5、作者在說明有業(yè)的必要性時(shí),運(yùn)用了什么結(jié)構(gòu)?

      總——分——總

     。ㄈ├首x第6、7段,思考

      1、這段文字主要闡述的觀點(diǎn)是什么?文章分哪幾個(gè)層次來(lái)論述的?

      ——要敬業(yè)

      2、思考:什么是敬?什么是業(yè)?為何要敬業(yè)?怎樣做才是敬業(yè)?

      1)凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點(diǎn)不旁騖,便是敬。

      2)正如作者所言:“凡可以名為一件事的,其性質(zhì)都是可敬”。生活中任何一件有價(jià)值的事,不只限于成人的工作,也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)。

      3)一方面,勞動(dòng)是人為了獲取生活資料,為了謀生的手段。另一方面,正因?yàn)閯趧?dòng),才使得生活有意義。

      4)忠實(shí)

      3、作者運(yùn)用了什么方法來(lái)論證敬業(yè)的重要性

      舉例論證和道理論證

     。ㄋ模├首x第8段,思考

      1、概括內(nèi)容:

      ——樂業(yè)的重要性

      2、理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。

      作者先擺出司空見慣的反面的現(xiàn)象,進(jìn)行批駁分析,指出人生在世,做任何事情都要淘神費(fèi)力,與其“皺著眉頭,哭喪著臉去做”,不如尋找出樂趣;然后運(yùn)用設(shè)問句“凡職業(yè)都是有趣味的,……為什么呢”,轉(zhuǎn)入論述為什么要樂業(yè),列出了四個(gè)理由。

      4、在這一部分中,作者運(yùn)用了哪幾種論證方法?

      ——作者主要運(yùn)用了舉例論證和道理論證。

     。ㄎ澹├首x第9段,思考

      文中說“我深信人類合理的生活總該如此”,用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的?

      首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè),不能“飽食終日,無(wú)所用心”;對(duì)于所做的事,要生出敬意,從而全神貫注,心無(wú)旁騖,忠實(shí)地把它做好;要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣,達(dá)到“樂以忘憂”的境界。

     。┬〗Y(jié)

      看來(lái)我們的同學(xué)已經(jīng)領(lǐng)悟了梁?jiǎn)⒊壬葜v的真諦并深受他的感染,那我們究竟應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)呢?不管在什么崗位上,只要努力,就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。是金子無(wú)論在哪兒都會(huì)發(fā)光的。

      九年級(jí)語(yǔ)文《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、識(shí)記理解并積累文中的生字、生詞及經(jīng)典語(yǔ)句和格言。

      2、理清本文的結(jié)構(gòu),理解本文的主題。

      3、學(xué)習(xí)本文條理清晰的論證方法。

      教學(xué)重點(diǎn):

      對(duì)課文中“舉例子”和“講道理”兩種論證方法的學(xué)習(xí)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、對(duì)“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真正領(lǐng)悟。

      2、演講與口語(yǔ)特色的體會(huì)。

      教學(xué)方法:

      讀議展點(diǎn)練

      第一課時(shí)

      資料補(bǔ)充:演講的基本知識(shí)

      演講是以口語(yǔ)表達(dá)的方式面對(duì)聽眾,就某一問題發(fā)表自己的觀點(diǎn),闡述某一事理的活動(dòng),同時(shí)還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段。演講時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:

     、僬J(rèn)清對(duì)象,確立主旨;

      ②思維清晰,節(jié)奏明快;

     、鄹星槌渑,例證動(dòng)人;

      ④語(yǔ)言準(zhǔn)確,形象生動(dòng)。

      自主學(xué)習(xí):

      一、問題導(dǎo)學(xué):

      1、走近梁?jiǎn)⒊ú殚嗁Y料,把你知道的有關(guān)作者的知識(shí)寫在下面)。

      2、找出文中生字,通過查字典,能說出生字的音形,找出文中你認(rèn)為比較重要的詞語(yǔ),查出意思,背給同學(xué)聽。

      3、文中引用了許多古語(yǔ)中的經(jīng)典詞句,結(jié)合文下注釋,弄懂它們的意思。

      4、本文是一篇議論文,論點(diǎn)是什么?

      5、作者先后談?wù)摿四膸讉(gè)問題?

      6、本文在論證論點(diǎn)時(shí),運(yùn)用了哪幾種論證方法?舉例說明。

      7、討論文章結(jié)構(gòu),理清思路。明確:課文共七段,總體結(jié)構(gòu)是'總一分一總'式:開頭總起全篇;然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè),兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列;最后總結(jié)全篇。條理清晰,綱舉目張。全文可分為三個(gè)部分。

      第一部分(第段):

      第二部分(第段):

      第三部分(第段):

      二、自學(xué)檢測(cè):

     。ㄒ唬┨羁眨

      1、《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《》,作者(),中國(guó)近代()派代表人物,與其師()一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“()。

      2、這是一篇(),一開始,梁?jiǎn)⒊鸵脟?guó)人熟悉的儒家經(jīng)典《》和道家經(jīng)典《》中的格言,開宗明義地提出了()的論點(diǎn),圍繞論點(diǎn)采用的論證方法是()接下來(lái),分別談?wù)摿耍ǎ、()、()的重要性;最后,又用()和()總結(jié)全文旨意。

     。ǘ、給下列帶點(diǎn)的字注音。

      旁騖()揀擇()銜著()承蜩()佝僂()褻瀆()強(qiáng)聒不舍()粘蟬()層累()

     。ㄈ、解釋下列詞語(yǔ)

     、贁嗾氯×x:

     、诓欢ㄩT:

     、郯簿訕窐I(yè):

      ④強(qiáng)聒不舍:

      九年級(jí)語(yǔ)文《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.初步學(xué)習(xí)恰當(dāng)運(yùn)用事例或道理證明自己觀點(diǎn)的方法。

      2.積累經(jīng)典語(yǔ)句、格言,體會(huì)演講詞的特點(diǎn)。

      3.結(jié)合生活體驗(yàn)品味哲理,了解敬業(yè)與樂業(yè)的重要,建立快樂學(xué)習(xí)觀。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      1.通過范讀、跟讀、自由讀、表演讀等方式體會(huì)演講詞的特點(diǎn)。

      2.學(xué)習(xí)恰當(dāng)運(yùn)用事例或道理證明自己的觀點(diǎn)。

      (本文教學(xué)擬設(shè)一系列緊扣文本又貼近生活的話題,在對(duì)話中推動(dòng)學(xué)生閱讀、思考和探究。)

      【課時(shí)安排】

      二課時(shí)

      【教學(xué)流程】

      第一課時(shí)

      一、解題導(dǎo)入

      提出疑問:

      1.你理解的“業(yè)”指的是什么?職業(yè)、工作。

      2.“敬業(yè)”是什么意思?專心致力于工作。

      3.“樂業(yè)”又是什么意思?快樂地工作。

      4.標(biāo)題是否表達(dá)了作者的觀點(diǎn)?否。

      二、 飲冰室主人——梁?jiǎn)⒊?/p>

      結(jié)合注解1了解梁?jiǎn)⒊?/p>

      補(bǔ)充:(多媒體呈現(xiàn))

      梁?jiǎn)⒊蕴?hào)“飲冰”,取的是莊子內(nèi)熱飲冰之意,只是數(shù)十年的“飲冰”,也未能涼了他的熱血。

      “飲冰”與《飲冰室合集》:“飲冰”,語(yǔ)出《莊子人間世》:“今吾朝受命而夕飲冰,我其內(nèi)熱與?”意思是現(xiàn)在我早晨接受命令而晚上飲冰,我難道內(nèi)心很焦熱嗎?后人以“飲冰”形容惶恐焦灼意。

      三、整體感知

      要求學(xué)生反復(fù)閱讀課文,討論:(多媒體顯示問題)

      1.演講中哪句話最能體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)?

      明確:“敬業(yè)樂業(yè)”是人類生活的不二法門。

      2.作者先后談?wù)摿四膸讉(gè)問題?

      明確:作者首先論述有業(yè)之必要,因?yàn)椤熬礃I(yè)樂業(yè)”的前提是“有業(yè)”。接著再論述敬業(yè)之重要和樂業(yè)之重要;最后歸結(jié)全文:人類合理的生活應(yīng)該是既有責(zé)任心又有趣味。

      四、深入研討

      設(shè)計(jì)如下話題:(多媒體呈現(xiàn)話題)

      1.課文是如何論述有業(yè)之必要的?(可以先朗讀3、4自然段,正音。)

      梁先生引用了孔子的話和百丈禪師的故事,得出“百行業(yè)為先,萬(wàn)惡懶為首”的結(jié)論,強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是做人之本。

      2.“百行業(yè)為先,萬(wàn)惡懶為首”化用自古語(yǔ)“百事孝為先,萬(wàn)惡淫為首”,談?wù)勥@樣化用的好處。

      準(zhǔn)確的化用旗幟鮮明地表明了講演者的態(tài)度,極有感染力。

      3.請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)“業(yè)”的看法。

      示例:(多媒體呈現(xiàn))

     。1)一個(gè)人有了職業(yè),好處是很多的。做出了奉獻(xiàn),充實(shí)了生活,也能解決自己的生存問題,踏踏實(shí)實(shí)的。一旦一個(gè)人沒有了職業(yè),他可能會(huì)去乞討,就失去了人的尊嚴(yán),更惡劣一點(diǎn),他可能去干一些不利于國(guó)家、不利于人民的事情,一天到晚提心吊膽的,肯定沒有快樂。這樣就會(huì)影響到社會(huì)風(fēng)氣。所以,有也是必要的。(全面地談到了有業(yè)既利于自己,也利于社會(huì),并從反面說到了無(wú)“業(yè)”的危害。)

     。2)當(dāng)一個(gè)人整天無(wú)所事事,他就會(huì)像一只離群的大雁,找不到前進(jìn)的方向,在原地不停地徘徊,會(huì)感到無(wú)比的郁悶與孤寂,即使他想掩蓋,也不能擺脫他的形只影單。所以,有業(yè)是必要的。(運(yùn)用比喻手法,生動(dòng)地描述出無(wú)業(yè)的悲哀,讓我們明白有業(yè)之必要。)

      五、拓展延伸作業(yè)

      聽了同學(xué)們的討論,請(qǐng)寫一段文字補(bǔ)充論證有業(yè)之必要。(討論可能會(huì)一晃而過,要求學(xué)生寫出來(lái),有助于加深理解,而且可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。)

      第二課時(shí)

      一、知識(shí)回放

      聽寫詞語(yǔ):斷章取義、不二法門、理至易明、飽食終日、言行相顧、心無(wú)旁騖、趨之若鶩、褻瀆、發(fā)憤忘食、老之將至、強(qiáng)聒不舍。

      二、繼續(xù)研讀課文

      1.課文是如何論述敬業(yè)之重要的?請(qǐng)勾劃原文句子分析作者的論證思路。

     。1)首先解釋什么是敬?

      明確:“凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點(diǎn)不旁騖,便是敬!

      (2)接著論證“為什么該敬呢?”作者用了一個(gè)極具感情的詞語(yǔ)來(lái)說明職業(yè)是可敬的。

      明確:“神圣”。

     。3)作者還舉了事例來(lái)證明“職業(yè)的神圣”。

      明確:“當(dāng)大總統(tǒng)是一件事,拉黃包車是一件事……便是人生合理的生活!

     。4)“做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人。”你覺得哪些人是“天地間第一等人”?

      示例:(多媒體呈現(xiàn))

     、倬永锓蛉嗽趯(shí)驗(yàn)室里勤奮工作,提煉出了鐳,獲得了諾貝爾獎(jiǎng),她是天地間第一等人。

     、诹?jiǎn)⒊翘斓亻g第一等人。梁實(shí)秋在《記梁任公先生的一次演講》中說,他演講到緊張?zhí),就是表演。手舞足蹈,嘆息,狂笑等,梁先生至情至性的演講就如他所說,做一種勞作做到了圓滿,所以他是天地間第一等人。

     、圹Ⅺ惾A自小失聰,但這并沒有阻擋她對(duì)舞蹈的熱愛。她始終不渝地舞蹈著,一場(chǎng)《千手觀音》向世界展示了靈動(dòng)優(yōu)美的舞姿,使世界為之震撼。她是天下第一等人。

     。5)接下來(lái)作者又講到“如何敬”的問題,體現(xiàn)這一思路的句子是哪句?

      明確:“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?”

      (6)《莊子》“佝僂丈人承蜩”是什么意思呢?請(qǐng)講述這個(gè)故事。

     。7)接下來(lái)作者又舉了兩個(gè)例子——

      “我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子,和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)同一價(jià)值;我信得過……同一價(jià)值。”

     。8)你們贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎?

      示例:(多媒體呈現(xiàn))

     、傥艺J(rèn)為這幾件事并非有同樣的價(jià)值。比如說,一個(gè)木匠做好的桌子只能使極少數(shù)人受益,當(dāng)它消失之后,給人們帶來(lái)的損失也不會(huì)太大,而一個(gè)共和國(guó)的存在與否卻關(guān)系廣大人民群眾的切身利益。價(jià)值是不等的。

     、谖彝饬?jiǎn)⒊挠^點(diǎn)。價(jià)值是不能有職業(yè)的高低來(lái)衡量的,同樣是為社會(huì)作貢獻(xiàn),雖然功勞不一樣,但價(jià)值是等同的。如果人們的職業(yè)有價(jià)值高低之分,那一位清潔工辛勤工作一輩子,他的價(jià)值就不如其他人嗎?每一個(gè)敬業(yè)的人都實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值,就是同一價(jià)值。

     。ㄟ@樣的討論有助于培養(yǎng)質(zhì)疑精神。名家的觀點(diǎn)也不一定全面,我們應(yīng)該有懷疑精神,要敢于說“我認(rèn)為”。不同的職業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值也許會(huì)不同,但是,有一點(diǎn)是肯定的,我們不能用價(jià)值來(lái)判定職業(yè)的高低,職業(yè)沒有高低貴賤之分,大樹是可敬的,小草同樣裝點(diǎn)著春天。)

      2.課文是如何論述樂業(yè)之重要的?

     。1)朗讀課文,體會(huì)演講的特點(diǎn)。(多媒體呈現(xiàn)演講特點(diǎn))

      ①語(yǔ)言通俗,如話家常!白龉ず每嘌剑 

     、谧⒁饨Y(jié)合現(xiàn)場(chǎng)氣氛!敖袢沾鬅崽鞖猓以谶@里喊破喉嚨來(lái)講,諸君扯直耳朵來(lái)聽……”

      結(jié)合前文,看看還有什么特點(diǎn),尤其是引用名言方面。

     、垡妹,通俗注解。

      (2)樂業(yè)之重要。

      梁先生首先說明“苦樂全在主觀的心”,人應(yīng)該“從勞苦中找出快樂來(lái)”,然后從四個(gè)方面論證“凡職業(yè)都是有趣味的”。這四個(gè)方面可概括為:睹其變化樂、奮斗前行樂、競(jìng)爭(zhēng)得勝樂、杜絕游思樂。(加點(diǎn)字多媒體呈現(xiàn))

     。3)請(qǐng)為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個(gè)例子。

      教師可以自己的教育快樂觀證明職業(yè)是有趣味的:“在淺薄浮躁與急功近利的今天,語(yǔ)文給了我一片寧?kù)o的天空,一顆自由的心靈,一份自在的生活,一襲自然的情感。在語(yǔ)文園地里耕耘,我快樂!”

      三、拓展延伸

      請(qǐng)結(jié)同學(xué)們合自己的學(xué)習(xí)生活寫一段文字,談?wù)勅绾卧趯W(xué)習(xí)中找到快樂。

      【板書設(shè)計(jì)】

     。ǹ偅┨岢鲋行恼擖c(diǎn)――敬業(yè)樂業(yè)是生活的不二法門

      “有業(yè)”的重要性(敬業(yè)樂業(yè)的前提)

      什么是“敬”

      論述“敬業(yè)” 為什么要敬業(yè)

      舉例論證

      道理論證

      (分)論證中心論點(diǎn)

      怎樣做到敬業(yè)

      列舉反面現(xiàn)象,進(jìn)行批駁

      論述“樂業(yè)”

      為什么要樂業(yè)

     。ǹ偅┛偨Y(jié)全文――敬業(yè)和樂業(yè)也就是責(zé)任心和趣味(人類合理的生活)

      九年級(jí)語(yǔ)文《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

      教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)這篇講演詞論證條理清晰,論據(jù)生動(dòng)有力。

      2.理解的中心論點(diǎn),了解"敬業(yè)"與"樂業(yè)"的重要,以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1.理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排,體會(huì)層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。

      2.體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密,生動(dòng)有力的特點(diǎn)。

      教學(xué)時(shí)數(shù)

      兩課時(shí)

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課

      《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁?jiǎn)⒊呤嗄昵埃瑢?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演,雖然時(shí)間已經(jīng)過去七十多年了,但 梁?jiǎn)⒊?先生所講的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。

      二、簡(jiǎn)介作者

      梁?jiǎn)⒊?1873-1929),中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖,學(xué)者。字卓如,號(hào)任公,又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。清光緒舉人。和其師康有為一起,倡導(dǎo)變法維新,并稱"康梁"。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語(yǔ)言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。

      三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文

      要求:

      1.把不理解的字詞,難懂的語(yǔ)句做上記號(hào);

      2.試把每一段的段意歸納出來(lái);

      3.課文中多處引用《論語(yǔ)》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐一抄錄這些論述,認(rèn)真想一想它們的意思。

      明確:課文共七段,總體結(jié)構(gòu)是"總一分一總"式:開頭總起全篇;然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè),兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列;最后總結(jié)全篇。條理清晰,綱舉目張。全文可分為三個(gè)部分。

      第一部分(第1段):揭示全篇論述中心。

      第二部分(第2~6段):論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。

      第三部分(第7段):總結(jié)全篇,勉勵(lì)人敬業(yè)樂業(yè)。

      四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

      (一)學(xué)習(xí)第一部分。

      思考:講演詞開頭交代題目的其用意是什么?哪句話揭示了全篇論述的中心?

      學(xué)生討論、交流。

      明確:開頭先交代題目的,用意在于說明題目雖然于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話,但跟原文語(yǔ)句的本意不同,是"斷章取義"造出來(lái)的。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面語(yǔ)句的原意混同了,又可顯示出論述的科學(xué)性,講演的趣味性;同時(shí),提出題目來(lái)由,也便于揭示全篇的論述要點(diǎn),使聽者對(duì)講演的綱目有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。

      (二)學(xué)習(xí)第二部分。

      1.朗讀第三、四段。課文第三、四段是論述"敬業(yè)"的重要,可作為第二部分的第一層。

      思考:

      (1)作者怎樣闡述什么叫"敬"?

      (2)如何論述怎樣才能做到"敬業(yè)"?

      學(xué)生討論、交流。

      明確:第三段作者闡述什么叫"敬",引用了朱熹的名言"主一無(wú)適便是敬"后,緊配上自己的通俗化的解釋:"凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點(diǎn)不旁騖,便是敬。"然后順理成章地論述凡人類的正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)、正經(jīng)的事,"其性質(zhì)都是可敬"的,并舉"當(dāng)大總統(tǒng)"與"拉黃包車"這兩件事加以證明,側(cè)重點(diǎn)在"凡職業(yè)沒有不是可敬的","因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人。"

      第四段論述怎樣才能做到"敬業(yè)",先引用《莊子》中的語(yǔ)句并作闡述,再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家,挑糞的把馬桶收拾得干凈,和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子,說明無(wú)論做什么都要"絲毫不肯分心到事外"(即"敬業(yè)")。接著從反面論述"一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬"的害處,指出"敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利",并引用莊子、孔子的名言,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結(jié)合使的說理立于不敗之地。

      2.朗讀第五、六段。這兩段論述"樂業(yè)"的重要,作為第二部分的第二層。

      思考:作者舉了怎樣的例子來(lái)論述"樂業(yè)"的重要,又是如何論述"樂業(yè)"的道理的?

      學(xué)生討論、交流。

      明確:作者在第五段中剖析了生活中常會(huì)遇到的感嘆"做工苦"這個(gè)實(shí)例,說明要"從勞苦中找出快樂來(lái)",很自然地點(diǎn)到了"樂業(yè)"的"樂"。第六段,更深入一步,論述"樂業(yè)"的道理,分四點(diǎn)說明"凡職業(yè)都是有趣味的",這是作者的經(jīng)驗(yàn)之談,令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步證明"人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味"(即樂業(yè)),"生活才有價(jià)值","這種生活"才算得"人類理想的生活"。

      四、小結(jié)

      講演詞的第二部分內(nèi)容理解的重點(diǎn)是闡述什么叫做敬業(yè),為什么要敬業(yè),怎樣做才算是敬業(yè)。

      五、布置作業(yè)

      1.探究練習(xí)二。

      2.選用隨堂練習(xí)。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)舊課,檢查背誦

      學(xué)生背誦"我老實(shí)告訴你一句話……真算得人類理想的生活了。"

      二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三部分

      學(xué)生朗讀第七段。

      明確:作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗(yàn),指出"責(zé)任心"和"趣味"跟"敬業(yè)"與"樂業(yè)"的關(guān)系最為密切:"責(zé)任心"就是"敬業(yè)"廣趣味"就是"樂業(yè)"。他認(rèn)為做事必須具備責(zé)任心和善于"從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味。"一個(gè)人對(duì)待自己的職業(yè),能夠有責(zé)任心、有趣味發(fā)揚(yáng)敬業(yè)與樂業(yè)的精神,專心致志做圓滿,就是"人類合理的生活"。結(jié)束句"我望諸君和我一同受用!"用短句,用感嘆的語(yǔ)氣,充滿了對(duì)聽講的青年學(xué)生的殷切期望,感情強(qiáng)烈而真摯。

      三、探究活動(dòng)

      (一)思考:作者在中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點(diǎn),你最信服的是哪一點(diǎn)?你有沒有不同意見?說說你持這種意見的理由。

      學(xué)生小組合作,討論、交流。

      明確:中的觀點(diǎn)如下:

      1."敬業(yè)樂業(yè)"四個(gè)字,是人類生活的不二法門。

      2.人類一面為生活而勞動(dòng),一面也是為勞動(dòng)而生活。

      3.凡職業(yè)沒有不是神圣的。

      4.凡職業(yè)沒有不是可敬的。

      5.人生在世,是要天天勞作的。

      6.勞作便是功德,不勞作便是罪惡。

      7.因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人。

      8.凡做一件事,便把這件事看作我的生命,無(wú)論別的什么好處,到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來(lái)和他交換。

      9.敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利。

      10.從勞苦中找出快樂來(lái)。

      10.凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會(huì)發(fā)生。

      12.每一職業(yè)之成就,離不了奮斗。

      13.因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就,離不了奮斗;一步一步的奮斗前去,從刻苦中將快樂的分量加增。

      14.人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味,生活才有價(jià)值。

      15.敬業(yè)即是責(zé)任心,樂業(yè)即是趣味。

      學(xué)生的回答無(wú)論是贊同還是不贊同,都可以;關(guān)鍵在于言之有物,言之有理,言之有據(jù)。目的在于通過討論加深對(duì)的理解。

      (二)做資料卡片。

      讓學(xué)生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子,制成資料卡片,要注明出處以及卡片的類型等;書寫要清楚規(guī)范。

      四、小結(jié)

      1.中心意思:這篇講演針對(duì)聽講者的實(shí)際情況,提出了"敬業(yè)與樂業(yè)"的論題,深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性,殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂業(yè)的精神,去過人類合理的生活。

      2.寫作特點(diǎn)。

      (1)論證條理清晰,論據(jù)生動(dòng)有力。這篇講演詞開頭提出了論題,中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要,末尾總結(jié)全篇。條理很清晰。證明論點(diǎn)的過程,舉了多種論據(jù):有生活中的實(shí)例,有古代、外國(guó)著作中的事例,有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗(yàn),還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據(jù)的精選運(yùn)用,使講演詞具體、生動(dòng),富有說服力。

      (2)語(yǔ)言通俗淺顯,準(zhǔn)確周密,概括有力。全篇講演用簡(jiǎn)明的短句,很少用長(zhǎng)句;多用口語(yǔ),明白如話,一聽就懂;引用古代文句時(shí),注重化深為淺。同時(shí)文中多次用了設(shè)問句和反問句,引用不少古代名言警句,又自己提煉了許多精辟的警句,都使語(yǔ)言顯得概括有力。

      五、布置作業(yè)

      1.背誦課文第六段。

      2.選用隨堂練習(xí)。

      九年級(jí)語(yǔ)文《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、在閱讀課文的過程中,品味與領(lǐng)悟敬業(yè)與樂業(yè)的精神。

      2、摘錄積累警句格言。

      3、初步學(xué)習(xí)舉例子、講道理的論證方法。

      【教學(xué)過程】

      一、師生互動(dòng),引入新課

      由本人梁姓引入作者梁?jiǎn)⒊。學(xué)生讀頁(yè)下注。

      二、一讀文章,讀通文意

      要求:作者的主要觀點(diǎn)是什么?文章主要談了幾個(gè)方面的問題?

      三、二讀文章,讀出精彩

     。、文章中哪些語(yǔ)句最能打動(dòng)你的心靈,或者給你的啟發(fā)最大?

     。病⑽恼轮幸昧舜罅康拿跃,你最喜歡哪些?給大家5分鐘,看看誰(shuí)能在最短的時(shí)間里,背誦最多的句子。

      四、三讀文章,聯(lián)系生活

     。薄⑽业泥従咏(jīng)常對(duì)他的小孩說這樣的話:“你不好好讀書,將來(lái)掃大街去!”請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用文章中作者的語(yǔ)言來(lái)批判這種觀點(diǎn)。穿插杜魯門當(dāng)選總統(tǒng)時(shí),記者采訪其母親時(shí)說的一些話。

      2、現(xiàn)在有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,經(jīng)常泡網(wǎng)吧,打游戲。梁?jiǎn)⒊谖恼轮姓f,“凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會(huì)發(fā)生!辈⑶覐乃膫(gè)方面闡述了理由。請(qǐng)你也參照這種寫法,說說學(xué)習(xí)是有趣味的,勸誡這些同學(xué)。動(dòng)筆寫一寫。

      五、四讀文章,讀出自己

      談?wù)勛x了這文章,自己有何收獲。

      九年級(jí)語(yǔ)文《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。

     。、領(lǐng)會(huì)舉例子和講道理兩種論證方法。

     。场⒋罅拷(jīng)典語(yǔ)句、格言的積累。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      把握文章的主要觀點(diǎn)和思路。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      真切領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實(shí)質(zhì)。

      【德育目標(biāo)】

      培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。

      【教學(xué)方法】

     。、誦讀法。

     。病⒀杏懱骄糠ā

      【教學(xué)過程】

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入

      俗話說:人各有志。同學(xué)們即將初中畢業(yè),老師很想知道大家以后想從事什么工作!

      到時(shí),你擁有了一份屬于你自己的職業(yè),你是否會(huì)因?yàn)槭亲黾艺员暗靥Р黄痤^或者因?yàn)槭莻(gè)官員就趾高氣揚(yáng)?或者當(dāng)你不喜歡自己的工作時(shí)就輕易地選擇“跳槽”?我們究竟該怎樣去看待自己的職業(yè),這里有一篇文章《敬業(yè)與樂業(yè)》或許會(huì)給我們極大的啟示。

      二、作者簡(jiǎn)介

      梁?jiǎn)⒊侵袊?guó)近代維新代表人物及學(xué)者,與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。這篇文章是梁先生70多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校噗該校學(xué)生所做的職前演講。

      三、整體感知

     。、大家大聲朗讀課文,注意讀出演講者的口吻,初步了解課文的主要內(nèi)容。自學(xué)難懂的句子。

      2、作者先后談?wù)摿四膸讉(gè)問題?

      有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)。

     。场⒂米约旱脑捳f說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的?

      首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè),(或任何一件有價(jià)值的事情),不能“飽食終日,無(wú)所用心”。對(duì)于所做的事情,要生出敬意,從而全神貫注,心無(wú)旁騖,忠實(shí)地把它做好;要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣,不是皺著眉頭,滿腹牢騷地叫苦,而是達(dá)到“樂以忘憂”的境界。

      四、合作探究

      1、梳理文章思路,想想作者是怎樣把問題說清楚的。

      一(1):引出中心論點(diǎn),“敬業(yè)與樂業(yè)”。

      二(2~5):論述中心論點(diǎn)前的鋪墊,強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是敬業(yè)樂業(yè)的基礎(chǔ)。

      三(6、7):論述“要敬業(yè)”的原因以及怎樣“敬業(yè)”。

      四(8):論述“要樂業(yè)”以及怎樣才能“樂業(yè)”。

      五(9):總結(jié)全文,強(qiáng)調(diào)“責(zé)任心”和“趣味”的重要性。

     。、思考演講稿與一般議論文章的異同:

      相同點(diǎn):

     、抛h論文的三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

     、谱h論文的結(jié)構(gòu):引論、本論、結(jié)論。

     、钦摀(jù)分為:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

      ⑷論證方法:舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。

      不同點(diǎn):

     、沤Y(jié)合演講時(shí)的情境,注意和聽眾現(xiàn)場(chǎng)交流。

     、普Z(yǔ)言通俗,如話家常。

      五、布置作業(yè)

      同學(xué)們現(xiàn)在作為學(xué)生,學(xué)習(xí)便是你們的職業(yè),能否反思一下自己在學(xué)業(yè)中的種種態(tài)度和現(xiàn)象,來(lái)進(jìn)一步解讀文中那些耐人尋味的語(yǔ)句?

      下節(jié)課交流。

      第二課時(shí)

      一、導(dǎo)入

      上節(jié)課同學(xué)們靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路,還感受了演講與一般議論文的兩點(diǎn)不同,這堂課我們結(jié)合“學(xué)習(xí)”是我們學(xué)生的“職業(yè)”這個(gè)實(shí)際,看能否談得更真切些,精彩些!

      二、研讀,領(lǐng)會(huì)舉例子和講道理兩種論證方法

      文中在談到“有業(yè)之必要”時(shí),舉了孔子和百丈禪師的兩個(gè)例子加以說明,談到“凡職業(yè)都是有趣味的”時(shí),列舉了四個(gè)原因加以說明。參照兩種寫法,根據(jù)自己的理解,試為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由或?yàn)椤胺猜殬I(yè)都是有趣味的”,提供幾個(gè)例子。

      了解“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。

      三、拓展延伸

     。、結(jié)合“學(xué)習(xí)”是我們學(xué)生的“職業(yè)”這個(gè)實(shí)際,深入解讀,談?wù)劯惺堋?/p>

     。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)進(jìn)行自省式閱讀,鼓勵(lì)“有獨(dú)特見解”“進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)”。)

      2、仿寫練習(xí):

      既然大家結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際有如此深切的見解,不如讓我們動(dòng)動(dòng)筆。以“樂學(xué)之必要”為論點(diǎn),運(yùn)用舉例子和講道理的論證方法,寫一兩段文字。

      四、作業(yè)

      摘抄文中經(jīng)典語(yǔ)句、格言。

      五、結(jié)語(yǔ)

      課堂學(xué)習(xí)時(shí)間終歸非常有限,所以課內(nèi)學(xué)習(xí)并非終點(diǎn)。讓我們課外再去讀一些關(guān)于“敬業(yè)與樂業(yè)”的名言或文章,讓這些思想滲透入我們的靈魂深處,在你面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)業(yè)唉聲嘆氣時(shí),在你將來(lái)面對(duì)不喜歡的職業(yè)怨天尤人時(shí),希望這篇文章以及課外閱讀的.文章都能給你帶去無(wú)窮的力量!

      九年級(jí)語(yǔ)文《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的課文主旨,了解作者的人生觀,能結(jié)合生活中的事例來(lái)證明自己的看法。

     。、整理和積累文中用以論證論點(diǎn)的大量經(jīng)典格言警句,體會(huì)演講通俗淺顯的語(yǔ)言風(fēng)格,培養(yǎng)自己的演講能力。

      3、理清文章論證結(jié)構(gòu),了解作者是如何運(yùn)用材料證明觀點(diǎn)的,掌握講道理、舉例子兩種論證方法。

      【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

      體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密、生動(dòng)有力的特點(diǎn),理解文章的中心論點(diǎn),了解“敬業(yè)與樂業(yè)”的重要性。

      【教學(xué)方法】

      討論、點(diǎn)撥、訓(xùn)練。

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入課文

      蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話“只有能夠鼓足干勁工作并懂得什么是汗水和疲勞的人,才會(huì)理解歡樂的感情”,他告訴我們工作要有一種執(zhí)著的敬業(yè)精神,要以通過自己的勞動(dòng)為人類創(chuàng)造財(cái)富為快樂。今天我們就學(xué)習(xí)與蘇霍姆林斯基的名字有關(guān)的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》(板書)。

      二、文題背景及解析

      文章題目點(diǎn)明了演講的論題。其中“業(yè)”并不是局限于狹義職業(yè),正如作者所言:“凡可以名為一件事的,其性質(zhì)都是可敬的”。因此“敬業(yè)與樂業(yè)”的意義,就不限于正式的課主職業(yè),也可以指生活中任何一件有價(jià)值的事情。不只限于成人的工作,也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)。

      《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁?jiǎn)⒊耸嗄昵,?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演,雖然時(shí)間以過去八十多年了,但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)今天的我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。

      三、整體感知課文

     。薄⒄J(rèn)真讀課文(結(jié)合書下注釋理解字詞)。

     。、理解課文層次:

     、澎柟虖(fù)習(xí)議論文三要素、基本結(jié)構(gòu):

      板書:議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

      議論文結(jié)構(gòu):提出問題──分析問題──解決問題。

     、聘爬▋(nèi)容:

      本文分為三個(gè)部分,總體結(jié)構(gòu)是“總──分──總”:開頭總起全篇,提出中心論點(diǎn),然后先論述“有業(yè)”,再論述“敬業(yè)”和“樂業(yè)”兩個(gè)分論點(diǎn),最后總結(jié)全篇。

      第一部分(第1段):釋題,提出中心論點(diǎn)。

      第二部分(第2~8段):論述“敬業(yè)與樂業(yè)”的重要性。

      第三部分(9):總結(jié)全篇,勉勵(lì)人敬業(yè)、樂業(yè)。

     。、課文內(nèi)容研讀:

     。▽W(xué)生討論,教師點(diǎn)撥。)

     、艦槭裁醋髡呦仍谖氖捉淮擃}的來(lái)源?有必要嗎?

      在文首進(jìn)行說明,可避免聽者把論題和古籍中的語(yǔ)句原意混淆,又顯示了演講的趣味性。同時(shí)提出論題來(lái)由,也便于揭示全文的論述要點(diǎn),使聽者對(duì)演講的內(nèi)容有大致的了解。

      ⑵講演的目的是“敬業(yè)與樂業(yè)”,為什么梁?jiǎn)⒊谡撟C論點(diǎn)之前先說“有業(yè)”的問題?他是怎樣介紹“有業(yè)”的必要的?

      “有業(yè)”是“敬業(yè)”、“樂業(yè)”的前提基礎(chǔ),對(duì)“待業(yè)”的態(tài)度,決定能否“敬業(yè)”、“樂業(yè)”。

      先引用孔子的話,再用事例證明,然后用自己的話從反面論證了“有業(yè)”的必要。

     、侨绾卫斫馕闹械摹皹I(yè)”:

      對(duì)“業(yè)”的理解,不應(yīng)局限于職業(yè)成人的工作,可以指學(xué)生的學(xué)習(xí),課外活動(dòng)等,可以指自己的興趣愛好,學(xué)術(shù)研究,也可以指生活中任何一件有意義、有價(jià)值的事情。

      四、歸納本文在寫作上的特點(diǎn)

      1、結(jié)構(gòu)條理清晰:

      課文開頭提出論點(diǎn),中間主體部分分兩層論述“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的必要性,末尾總結(jié)全篇,提出希望。

     。、論證方法的多樣性:

      道理論證使演講富有說服力。舉例論證使演講詞具體生動(dòng),吸引聽眾。

      3、語(yǔ)言淺顯通俗。

      五、課堂訓(xùn)練

     。、精讀6、7段,思考下列問題:

     、盼亩沃幸昧苏l(shuí)得名言?說說表達(dá)了什么意思?文中首句有何作用?

      引用朱熹的名言“主一無(wú)適便是敬”意思是專注于某一項(xiàng)工作就是敬業(yè)。名言有權(quán)威性。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而深刻,指導(dǎo)作用大,用在文中能增強(qiáng)文章的說服力。

     、莆闹信e了什么事例?說明什么問題?有什么作用?

      把當(dāng)總統(tǒng)和拉黃包車這兩項(xiàng)職業(yè)進(jìn)行對(duì)比,指出職業(yè)無(wú)高下貴賤之分,凡職業(yè)沒有不是可敬的。事例論據(jù)能充實(shí)議論內(nèi)容,有力地證明觀點(diǎn)。

     。、文中作者所論述的“敬業(yè)與樂業(yè)”對(duì)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么啟示?

      點(diǎn)撥:本題考查我們讀后的感悟,應(yīng)結(jié)合文中主要觀點(diǎn),討論我們應(yīng)以何種態(tài)度投入到學(xué)習(xí)之中去。

      【板書】

      中心論點(diǎn):敬業(yè)與樂業(yè)是人類生活的不二法門

      要敬業(yè)

      敬業(yè)與樂業(yè)有業(yè)之必要

      要樂業(yè)

      結(jié)論:敬樂人類合理生活

      九年級(jí)語(yǔ)文《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

      一、主旨

      《敬業(yè)與樂業(yè)》是近代國(guó)學(xué)大師梁?jiǎn)⒊壬谄呤嗄昵皩?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生所作的一次講演。演講針對(duì)聽眾的實(shí)際情況,提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題,深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性,并殷切希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂業(yè)精神,去過“人類合理的生活”。

      二、結(jié)構(gòu)

      這篇演講,主旨鮮明,層次清晰,語(yǔ)言通俗,文短意長(zhǎng)。

      講演開篇處就提出題目來(lái)由,便于揭示全篇的論述要點(diǎn),使聽者對(duì)講演的綱目有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。而第一段末尾的“我確信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個(gè)字,是人類生活的不二法門”,更是生動(dòng)有力地揭示出了全篇論述的中心。是為文章的第一部分。

      然后,作者先后談了“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”三個(gè)問題。

      作者先提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的前提是“有業(yè)”的觀點(diǎn),并引用孔子的話和百丈禪師的故事,得出了“百行業(yè)為先,萬(wàn)惡懶為首”的結(jié)論,強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”乃做人之本。

      接著,作者論述了“敬業(yè)”的重要性,這是第二部分的第1層。

      其中第3段,作者主要闡述了什么叫做“敬”。在引用了朱熹的名言“主一無(wú)適便是敬”之后,就緊接著配上了作者自己通俗化的解釋:“凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點(diǎn)不旁騖,便是敬!比缓笥猪樌沓烧碌卣撌隽朔踩祟惖恼(dāng)?shù)膭趧?dòng)、正經(jīng)的事情,“其性質(zhì)都是可敬的”,并舉“當(dāng)大總統(tǒng)”與“拉黃包車”這兩件事加以說明“凡職業(yè)沒有不是可敬的”。

      第4段主要是論述怎樣才能做到“敬業(yè)”。作者先引用了《莊子》中的語(yǔ)句并對(duì)之作了闡述,再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家,挑糞的把馬桶收拾得干凈,和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍,這兩組例子,說明無(wú)論做什么都要“絲毫不肯分心到事外”(即要敬業(yè))。

      接著,作者又從反面論述了“一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬”的害處,并引莊子、孔子的名言,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要性。舉例和引用的自然結(jié)合,使文章的說理立于不敗之地。

      文章的第5、6段,主要論述了“樂業(yè)”的重要性,這是第二部分的第2層。

      這里,作者采用了擺事實(shí)和講道理兩種論證方法。第5段,作者剖析了生活中常會(huì)遇到的感嘆“做工苦”這樣一個(gè)事例,說明要“從勞動(dòng)中找出快樂來(lái)”,這就很自然地點(diǎn)到了“樂業(yè)”的“樂”。第6段,作者深入一步,論述了“樂業(yè)”的道理,分四點(diǎn)說明“凡職業(yè)都是有趣味的”。這是作者的經(jīng)驗(yàn)之談,令人信服。緊接著,作者又引用孔子的兩句名言,進(jìn)一步證明“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味”(即樂業(yè)),“生活才有價(jià)值”,“這種生活”才算得是“人類理想的生活”。

      演講最后,作者言簡(jiǎn)意賅地把“敬業(yè)與樂業(yè)”總結(jié)為“責(zé)任心”和“樂趣”,指出一個(gè)人對(duì)待自己的職業(yè),能夠有責(zé)任心,有趣味,發(fā)揚(yáng)敬業(yè)和樂業(yè)的精神,專心致志做圓滿,就是“人類合理的生活”,強(qiáng)調(diào)“人類合理的生活總該如此”。結(jié)束句“我望諸君和我一同受用!”簡(jiǎn)短而感嘆的語(yǔ)句,充滿了對(duì)青年學(xué)生的殷切期望。

      三、延伸

      在解讀文本的過程中我們應(yīng)深入思考、探討以下問題。

      1.應(yīng)該怎樣理解文中“業(yè)”的含義?

      文中之“業(yè)”,并不局限于狹義的職業(yè)。正如作者所言:“凡可以名為一件事的,其性質(zhì)都是可敬”。因此,“敬業(yè)與樂業(yè)”的意義,就不只限于正式的謀生職業(yè),也可以指生活中任何一件有價(jià)值的事情;不只限于成人的工作,也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)。指出這一點(diǎn),可以擴(kuò)展梁?jiǎn)⒊鲝埖倪m用范圍,也有利于學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)來(lái)閱讀本文。

      2.怎樣深入理解梁先生所講的“敬業(yè)”精神?

      可以結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化的特定背景來(lái)領(lǐng)會(huì)梁?jiǎn)⒊岢熬礃I(yè)與樂業(yè)”的良苦用心。中國(guó)傳統(tǒng)文化是一種有等級(jí)色彩的文化,中國(guó)人的職業(yè)觀向來(lái)是“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書高”,人們的讀書目的又是“學(xué)而優(yōu)則仕”,“朝為田舍郎,暮登天子堂”。這種官本位文化,極度蔑視普通職業(yè),尤其是體力勞動(dòng),人們紛紛以出人頭地、顯親揚(yáng)名為人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因此,梁氏的“敬業(yè)”說,有著矯正世風(fēng)、改良國(guó)民性的積極作用。

      九年級(jí)語(yǔ)文《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、掌握議論文的基本特點(diǎn)及中心論點(diǎn)。

      2、理解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的含義。

      3、理清作者的思路,體會(huì)作者是怎樣層層深入的論述自己的觀點(diǎn)。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      目標(biāo)1、3。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      目標(biāo)3。

      【教學(xué)方法】 

      閱讀、揣摩、品味。

      【課時(shí)安排】

      1課時(shí)。

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入

      從提問學(xué)生對(duì)待自己的學(xué)習(xí)態(tài)度入手。

      1、回顧作者:

      關(guān)于作者梁?jiǎn)⒊褐袊?guó)近代維新派代表人物,學(xué)者。與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。

      2、了解寫作背景:

      《敬業(yè)與樂業(yè)》寫于1922年,是梁?jiǎn)⒊壬趯?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校的依次講演中,提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的生活原則。

      二、整體感知

      1、預(yù)習(xí)提示:

     、拧≡鯓永斫狻皹I(yè)”的含義?

      “業(yè)”不局限于狹義的職業(yè),可以指生活中任何一件有價(jià)值的事情;不只限于成人的工作,也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)。

     、啤≡鯓由钊肜斫狻熬礃I(yè)”精神?

      敬業(yè),就是要熱愛自己的事業(yè),要干一行,愛一行,不能蔑視普通職業(yè),尤其體力勞動(dòng)。

     、恰≌撟C上的最大特點(diǎn):

     、佟∫媒(jīng)典、格言論證自己的觀點(diǎn)。如儒家的《禮記》、《論語(yǔ)》、《老子》、《莊子》等。

     、凇∨e例子證明自己的觀點(diǎn)。如:孔子、朱熹、曾國(guó)藩。

      明確:“合理的生活”指什麼?

      要有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè),對(duì)于所作的事情要生出敬意,從而認(rèn)真的做好,并在做事中發(fā)現(xiàn)了樂趣,而不是發(fā)牢騷。

      2、掌握字詞:(小黑板)    旁騖(wù) 褻(xiè)瀆(dú) 斷章取義(yì)

      言行相顧(gù) 強(qiáng)聒(guō)不舍 佝(gōu)僂(lóu)

      不二法門:比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。

      褻瀆:輕慢,不敬。

      駢進(jìn):一同前進(jìn)。

      強(qiáng)聒不舍:嘮嘮叨叨說個(gè)沒完。強(qiáng)聒,過分羅嗦!  3、細(xì)讀課文,思考:

     、拧≌莆瘴恼碌闹行恼擖c(diǎn)?

     、啤∽髡呦群笳?wù)摿四膸讉(gè)問題?“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性。

     、恰∥恼伦詈笤鯓涌偨Y(jié)的?

      以上提綱挈領(lǐng)性的給學(xué)生了提示的問題后板書即可,不必詳細(xì)。

      三、探究賞析

      當(dāng)大總統(tǒng)是一件事,拉黃包車也是一件事。事的名稱,從俗人眼里看來(lái),有高下;事的性質(zhì),從學(xué)理上解剖起來(lái),并沒有高下。(理解不同的職業(yè)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待?)

      四、拓展延伸

      1、我們應(yīng)該怎樣理解梁?jiǎn)⒊岢龅摹熬礃I(yè)”精神?

      2、作為學(xué)生,請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)“敬業(yè)樂業(yè)”的理解

      五、小結(jié)

      我們是祖國(guó)的未來(lái),我們要為自己的使命而努力,無(wú)論我們將來(lái)干什么職業(yè),我們都要做到“敬業(yè)”,并努力達(dá)到“樂業(yè)”,這樣才能活出自身的價(jià)值,實(shí)現(xiàn)自己的人生。

      六、布置作業(yè)

      相應(yīng)的資料練習(xí)。

      七、板書設(shè)計(jì)

      以字詞為主,隨及板書。

      九年級(jí)語(yǔ)文《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.了解演講的基本知識(shí)和作者的相關(guān)知識(shí)。

      2.初步掌握議論文的相關(guān)知識(shí)。

      3.積累“敬業(yè)樂業(yè)、不二法門、強(qiáng)聒不舍”等詞語(yǔ)。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):

      理解積累“敬業(yè)樂業(yè)、不二法門、強(qiáng)聒不舍”等詞語(yǔ)。

      學(xué)習(xí)難點(diǎn):

      掌握議論文的相關(guān)知識(shí)。

      教學(xué)過程:

      一、了解演講和作者的相關(guān)知識(shí)。

      自學(xué)指導(dǎo)一:請(qǐng)大家識(shí)記關(guān)于演講的基本知識(shí)和課本注釋①中作者的相關(guān)知識(shí),3分鐘后檢測(cè)。

      演講是以口語(yǔ)表達(dá)的方式面對(duì)聽眾,就某一問題發(fā)表自己觀點(diǎn),闡述某一事理的活動(dòng)。演講不僅是宣傳和動(dòng)員群眾的手段,而且還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段,同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。演講時(shí)應(yīng)注意以下幾方面要求:

     、僬J(rèn)清對(duì)象,確立主旨。既要有針對(duì)性。演講是直接面對(duì)聽眾交流思想和感情的,所以必須了解聽眾對(duì)象,認(rèn)清環(huán)境場(chǎng)合,明確演講的主旨。

     、谒悸非逦,節(jié)奏明快。

     、鄹星槌渑,例證動(dòng)人。

     、苷Z(yǔ)言準(zhǔn)確,形象生動(dòng)。

      二、掌握議論文的相關(guān)知識(shí)。

      自學(xué)指導(dǎo)二:請(qǐng)大家理解并識(shí)記議論文的相關(guān)知識(shí)(特別注意家橫向的語(yǔ)句),4分鐘后檢測(cè)。

      1.議論文是以議論為主要表達(dá)方式,通過擺事實(shí)、講道理,直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張的常用文體。議論文是以理服人。

      2.議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

      ①論點(diǎn),就是作者所持的見解和主張,是文章的靈魂,是完整的陳述性判斷句。一篇議論文,一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)。有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn),分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)的;論點(diǎn)的位置:一般有四個(gè): a.文題 b.開篇 c.中間 d.結(jié)尾;注意:當(dāng)開始與結(jié)尾出現(xiàn)類似的語(yǔ)句時(shí),開頭的為論點(diǎn),結(jié)尾處的是呼應(yīng)論點(diǎn)。

     、谡摀(jù),是支撐論點(diǎn)的材料,是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。主要有事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。

      事實(shí)論據(jù)包括:有代表性確鑿的事例,史實(shí),統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù);

      道理論據(jù)包括:經(jīng)過實(shí)踐的精辟理論、名言警句、民間諺語(yǔ)、公認(rèn)事理

      三、把握重點(diǎn)字詞的音形義。(10分鐘)

      自學(xué)指導(dǎo)三:識(shí)記課本下面重點(diǎn)字詞的音形義,5分鐘后完成自學(xué)檢測(cè)。

      四、初讀課文,整體感知。

      自學(xué)指導(dǎo)四:這是一篇說理深刻結(jié)構(gòu)層次清晰的演講稿,請(qǐng)大家模仿作者當(dāng)時(shí)演講的情形,輪流進(jìn)行演講比賽(10分鐘)

      課堂小結(jié):

      這一節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)了議論文的相關(guān)知識(shí)和本課的生字生詞,希望大家在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶并且靈活運(yùn)用。

      當(dāng)堂訓(xùn)練: 請(qǐng)大家在當(dāng)一次演講家,模仿梁?jiǎn)⒊壬M(jìn)行演講。

      自學(xué)檢測(cè)一:

      1.演講是以 的方式面對(duì)聽眾,就某一問題發(fā)表自己觀點(diǎn),闡述某一事理的活動(dòng)。演講不僅是宣傳和動(dòng)員群眾的手段,而且還是 、 的一種手段,同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。

      2.梁?jiǎn)⒊?873-1929),近代 ,著名 。 運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。

      字 號(hào) ,別號(hào) 。廣東新會(huì)人。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“ ”。他興趣廣泛,學(xué)識(shí)淵博,在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。他一生著述宏富,所遺《飲冰室合集》計(jì)148卷,1000余萬(wàn)字。

      自學(xué)檢測(cè)二:

      議論文是以 為主要表達(dá)方式,通過 、 ,直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張的常用文體。其三要素是: 、 、 ;其中, 是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥,而且他的位置一般有四個(gè):文題、開頭、文章中間、結(jié)尾。但較多情況是在文章的開頭; 是支撐論點(diǎn)的材料,是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù),一般情況下只有兩個(gè),包括 (如現(xiàn)實(shí)事件、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)材料、具體數(shù)字等) 和 (包括人們公認(rèn)的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等) ; 是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過程。簡(jiǎn)言之就是:論點(diǎn)是要解決“要證明什么”,論據(jù)是要解決“用什么來(lái)證明”,而論證是解決“如何進(jìn)行論證”的問題。

      自學(xué)檢測(cè)三:

      1.給加點(diǎn)的字注音。

      教誨( )解剖( ) 駢進(jìn)( ) 佝僂( ) 層累( ) 揀擇( )

      2.根據(jù)拼音寫漢字

      旁wù( ) 斷zhāng( )取義 xiè( )瀆 強(qiáng)guō( )不舍

      3.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

      ①對(duì)自己的事業(yè)很盡職,和朋友相處很融洽。( )

     、诓活櫳舷挛,孤立截取其中的一段或一句。( )

     、鄯鸾逃谜Z(yǔ),指直接入道、不可言傳的法門。常用來(lái)比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。( )

     、艿览順O容易明白。 ( )

     、葺p慢,不敬。 ( )

     、迖Z嘮叨叨說個(gè)沒完。( )

     、咧刂丿B疊的層次。( )

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