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一年級語文《請你幫個忙》教學(xué)設(shè)計（通用6篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的一年級語文《請你幫個忙》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級語文《請你幫個忙》教學(xué)設(shè)計1
1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
�。�1）基于閱讀
學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地說話。學(xué)習(xí)合適的禮貌用語，結(jié)合具體情景和生活實(shí)際，學(xué)會請別人幫忙時把要求說清楚，在說話中積累經(jīng)驗(yàn)，并樂于與人交流。
�。�2）基于口語交際
能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
2、教材分析
《請你幫個忙》是人教版一年級下冊教材第三組中的“口語交際”，本組的主題是“請你幫個忙”。課文通過三張圖片讓學(xué)生知道不同的環(huán)境要用不同的禮貌用語�？梢韵茸寣W(xué)生認(rèn)真看每一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出不同環(huán)境的情況，然后選擇適當(dāng)?shù)亩Y貌用語。
3、學(xué)情分析
一年級學(xué)生雖然能借助拼音認(rèn)識生字，運(yùn)用加一加、換一換、編兒歌、猜字謎等識字方法進(jìn)行識字，并能與同學(xué)交流，善于聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的意思，但仍需要進(jìn)行字詞的積累。在寫字方面，學(xué)生雖然掌握了漢字的基本筆畫和的間架結(jié)構(gòu)，也習(xí)慣在田字格中規(guī)范書寫，但是教師要注意的就是指導(dǎo)不容易寫好的.筆畫和容易寫錯的筆順。閱讀方面，學(xué)生雖然能借助拼音正確、流利地朗讀課文，能用自己的話或者借助文中的話，復(fù)述故事主要內(nèi)容，但要注意可能會出現(xiàn)故事復(fù)述不完整的情況�？谡Z交際方面，學(xué)生雖然能夠自己的初步感受說出自己的想法，但語言組織能力還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課本上三個圖片的信息，說出各個情景下的禮貌用語。
2、懂得當(dāng)自己遇到困難時，可以尋求別人的幫助。學(xué)會請別人幫助時要運(yùn)用合適的禮貌用語。
3、知道“有時候我們需要別人的幫助”。
評價任務(wù)
1、通過指名說、觀察、交流等方式檢測學(xué)生對環(huán)境的分析情況。
2、通過指名讀、生生對話、借助圖片想象、情境表演等方式感悟圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解圖片的主要內(nèi)容，明白“請你幫個忙”告訴我們的道理。
3、通過學(xué)生交流，教師指導(dǎo)，會用禮貌用語，使學(xué)生能明白“有時候我們需要別人的幫助”。
一年級語文《請你幫個忙》教學(xué)設(shè)計2
《請你幫個忙》是本冊教材的第二次口語交際，是以請別人幫忙為主題設(shè)計的教材。教材先用一句話介紹本次口語交際的內(nèi)容，有時候我們需要別人的幫助，下面配了三幅圖，每幅圖都創(chuàng)設(shè)了一種請別人幫忙的情境，分別是問路人、借東西和請別人拿東西。圖畫中請別人幫忙的人面帶微笑，用文明禮貌的語言尋求別人的幫助。在圖畫下方還提示了六個禮貌用語。教材這樣要求非常明確地提出本課的口語交際重點(diǎn)，學(xué)會請別人幫忙，請別人幫忙時要使用合適的禮貌用語。創(chuàng)設(shè)的交際情境包含課堂內(nèi)外，校園內(nèi)。和學(xué)生的生活非常貼近。
教學(xué)目標(biāo):
1.在請人幫忙的口語交際過程中,引導(dǎo)學(xué)生懂得“你請別人幫忙”時,要把內(nèi)容說清楚,并且要有禮貌;“別人請你幫忙”時,要做到說話語氣熱情、親切。
2.在靈活多樣的口語交際情境中,激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣,提高學(xué)生的口語交際能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會自己請別人幫忙時應(yīng)該怎樣說、別人請自己幫忙時又該怎樣說,合理使用禮貌用語。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生能準(zhǔn)確、合理、得體地使用禮貌用語。
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系課文引發(fā)思考，喚醒交際需求。
教學(xué)時，我從本單元的課文《小公雞和小鴨子》導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回憶小公雞為小鴨子捉蟲子吃，小鴨子呢在小公雞遇到危險的時候及時出現(xiàn)救了小公雞。通過回憶他們互相幫助的故事，喚起學(xué)生交際的欲望。
這樣安排貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)，有助于幫助學(xué)生建立單元整體性，然后引導(dǎo)學(xué)生思考，在平時的生活學(xué)習(xí)中。自己碰到過哪些困難？是怎么解決的？當(dāng)你碰到一些自己解決不了的問題時，我們該怎么辦？從而引出如果能得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解啦，由此引入學(xué)習(xí)《請你幫個忙》。并板書課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，示范交際，禮貌尋求幫助
教材提供的是畫面情景，教學(xué)時要注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，可以先示范模擬第二幅介入。借物插圖，以評促學(xué)，以學(xué)定教。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
教師請一學(xué)生向另一學(xué)生借水彩筆，其他同學(xué)仔細(xì)聽聽完以后發(fā)表建議。是幫助還是拒絕？在學(xué)生回答時，教師相機(jī)引導(dǎo)并羅列注意點(diǎn)，請別人幫忙時，首先大致把自己的請求說清楚，其次用上禮貌用語，最后還要態(tài)度誠懇，眼睛看著對方。
2、提供句式。為降低開展交際的難度。教師可以提供一定的`句式，
如：您好，請問我能---------嗎？
請你---------好嗎?
------------可以嗎?
3、情景表演。
就借物、問路等請別人幫忙的情境，同桌和小組自由合作表演練習(xí)，在演練中落實(shí)注意點(diǎn)，提升實(shí)際交往能力。在全班練習(xí)的基礎(chǔ)上，指名學(xué)生上臺展示箱機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在她人給給予幫助后，要真誠的對幫助者表示感謝，可以說：
謝謝你！
太感謝你啦！我又可以！
因?yàn)槟愕膸椭�。謝謝！
三，引向生活
引導(dǎo)學(xué)生回憶在自己的生活中遇到困難，請人幫忙的事，和別人遇到困難請自己幫忙的事，比如做作業(yè)時有一位小妹妹摔傷了，需要幫助等等。創(chuàng)設(shè)焦急心情靚同桌和小組演一演。
四、實(shí)踐活動。
1、做一做在學(xué)校里向老師，同學(xué)尋求一次幫助，在家里向長輩尋求一次幫助。
2、想一想平時生活中哪些忙可以幫，哪些忙不可以幫。
這樣讓學(xué)生在聽，演、說的過程中領(lǐng)悟請人幫忙要講話禮貌、語言得體，態(tài)度誠懇從而學(xué)會請人幫忙，具備禮貌交際的能力。
一年級語文《請你幫個忙》教學(xué)設(shè)計3
設(shè)計理念
創(chuàng)設(shè)交際情境，突出主體地位，注重生生互動，學(xué)會傾聽表達(dá)。
教學(xué)目標(biāo)
1、在口語交際過程中，學(xué)生懂得“請人幫忙”時要把話說清楚，有禮貌；“給人幫忙”時要熱情，要真誠。
2、在靈活多樣的口語交際情境中，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，提高學(xué)生的口語交際能力。
教學(xué)流程
一、學(xué)生導(dǎo)入，凸現(xiàn)自主
1、（師生問好）師：掌聲有請本次口語交際課的小主持人王思。
2、（小主持人）：同學(xué)們，在生活中，誰都會遇到這樣那樣的困難，人與人之間離不開互相幫助。我們本次口語交際活動的主題就是——請你幫個忙。（板書）
二、自讀教材，確定目標(biāo)
1、（小主持人）：輕聲讀課本上的.內(nèi)容，然后各小組討論：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該達(dá)成哪些目標(biāo)？（學(xué)生先讀后討論）
2、（小主持人）：請各小組交流討論的結(jié)果。
1組：①本節(jié)課每人發(fā)言一次。②懂得遇到困難時請人幫忙。
2組：①積極發(fā)言。②懂得“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說。
3組：懂得“請人幫忙”時要說清楚，有禮貌，“給人幫忙”時要熱情、真誠。
4組：①踴躍發(fā)言。②知道“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說。
3、師小結(jié)：各小組確定的目標(biāo)都有一定的道理，老師覺得本節(jié)課我們重點(diǎn)達(dá)成這兩個目標(biāo)：懂得“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說及說話時應(yīng)注意什么。（板書：請人幫忙、給人幫忙）。
三、借助案例，多元互動
1、書中一共有3個話題，4個組長商量一下，選擇一個進(jìn)行學(xué)習(xí)（組長商量）
2、老師：現(xiàn)在我們就“請人幫忙時該怎么說，說話時應(yīng)注意什么”進(jìn)行討論。
�。�1）學(xué)生個人自學(xué)，然后小組討論，推薦代表發(fā)言。
�。�2）老師：“請人幫忙”時該怎么說？哪一組先來匯報？
①組：我們組選的是“登山”這個話題，我們經(jīng)過討論，覺得爬不上坡的同學(xué)可以這樣說：“小明，我爬不動了，請你拉我一把，好嗎？”
②組：我們組選的是“乘車”這個話題，經(jīng)過討論，我們覺得錢丟了的同學(xué)應(yīng)該這樣說：“小剛，我乘車的錢丟了，你能借我一塊錢買票嗎？”
③組：我們組選的是“踢球”這個話題，踢球的小朋友應(yīng)該這樣說：“叔叔，我不小心把球踢到池塘里，能用你的魚竿幫我撈上來嗎？”
�、芙M：我們組選的也是“踢球”這個話題，踢球的小朋友可以這樣說：“叔叔，對不起，打擾您釣魚了！我不是故意把球踢到您這兒來的，您能幫我撈上來嗎？”
（3）老師：“請人幫忙”說話時又應(yīng)注意什么？
�。ㄓ卸Y貌、說清楚、態(tài)度誠懇、用協(xié)商的語氣）
�。�4）師：同學(xué)們剛才說得很好，是的，請人幫忙要有禮貌，要把請別人幫什么忙說清楚，還要用協(xié)商的口吻說。
3、老師：
�。�1）下面我們就“給人幫忙時該怎么說，說話時又注意什么”進(jìn)行討論。
�。�2）小主持人：哪一組先來匯報？
�、傥覀兘M認(rèn)為小明應(yīng)該這樣說：“好吧”。
�、谖覀兘M認(rèn)為小剛可以這樣說：“沒關(guān)系，我口袋里正好還有一塊錢，給你�！�
③我們組認(rèn)為釣魚的叔叔會這樣說：“好吧。下次可不要到池塘邊踢球了，這多危險呀，不然下次掉到池塘里的不是球，而是你這個人了！”
�、芪覀兘M認(rèn)為釣魚的叔叔會這樣說：“你這個孩子這么有禮貌，叔叔幫定你了！”
�。�3）小主持人：給別人幫忙時說話又該注意什么？
�。崆�、樂意、真誠、爽快、態(tài)度和藹……）
�。�4）師：同學(xué)們經(jīng)過討論知道了“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說，說話又應(yīng)注意什么，現(xiàn)在小組內(nèi)可以分角色演一演，然后推薦代表展示。
四、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會交際
1、老師：同學(xué)們，在生活中，麻煩和困難不可避免，你一定請別人幫過忙，也一定給別人幫過忙，說出來我們一起分享吧！
2、學(xué)生：
�、俑瑢W(xué)借筆，同學(xué)爽快地答應(yīng)了。
�、谕瑢W(xué)作業(yè)不會做，讓我給他抄，我拒絕了。
�、弁瑢W(xué)有一道奧數(shù)題不會，請我?guī)兔Γ乙膊粫�，然后我們一起請教�?shù)學(xué)老師，最終解決了。
五、模擬對話
1、小組表演。
六、替師幫忙，學(xué)生總結(jié)
1、師：這節(jié)課快要結(jié)束了，老師請大家?guī)蛡�忙，就這節(jié)課你們的收獲做個總結(jié)。
2、生：
①通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道了遇到麻煩或困難，要學(xué)會請人幫忙。
�、谕ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道了請人幫忙要有禮貌，說清楚，給人幫忙要爽快，要熱情，幫不了時要委婉拒絕，不能幫的堅決不要幫。
�、畚蚁虢o大家朗誦一首詩：有困難，請人幫，見面微笑掛臉上，禮貌用語不能忘，言語自然又大方，清楚明白把事講。我?guī)腿�，莫記上。人幫我，永不忘�?/p>
�、芪覀兘M想用一首歌《世界需要熱心腸》來表達(dá)我們本節(jié)課的收獲。
一年級語文《請你幫個忙》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)
1、明白在生活中我們經(jīng)常需要別人的幫助。
2、在交際過程中把尋求幫助的原因說清楚。
3、在交際中做到態(tài)度誠懇，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語。
教學(xué)重點(diǎn)：說清楚尋求幫助的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：在交際中恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語。
課時安排：1課時
教具準(zhǔn)備：多媒體課件卡紙
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、師創(chuàng)設(shè)情境：老師上講臺時不小心弄掉了課本，請坐在前面的同學(xué)幫忙撿起來。
�。ㄈ舾擅麑W(xué)生舉手，師選一名同學(xué)幫忙，并道謝。）
2、師：同學(xué)們，在生活中，我們經(jīng)常會需要別人的幫助。那么，如何才能更好地得到別人的幫助呢？今天，我們就一起來聊聊這個話題：請你幫個忙。
3、師板書課題，學(xué)生念出筆畫筆順，板書后請同學(xué)朗讀兩遍課題。
二、案例展示，、現(xiàn)場模擬，學(xué)習(xí)交際方法
1、展示案例，引導(dǎo)學(xué)生思考案例中請求幫忙失敗的原因，引出禮貌用語。
板書：有禮貌
2、學(xué)以致用，考一考。
師：光知道還不夠，學(xué)以致用，我們試著用剛剛學(xué)到的禮貌用語來模擬以下兩個情景。
情景一：像別人打聽圖書館怎么走
情景二：在超市與媽媽走散
3、請學(xué)生上來交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況老師適當(dāng)引導(dǎo)，最后請學(xué)生當(dāng)評委，評一評優(yōu)缺點(diǎn)，最后師來小結(jié)。
思考：
師：在請人幫忙時，除了有禮貌，還要注意什么？
生：把遇到的'困難將清楚。
三、聯(lián)系生活，展示自我
1、鼓勵學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，想一想還有哪些情況我們需要尋求別人的幫助。
指名學(xué)生交流自己日常生活中遇到的困難，另請同學(xué)幫忙解決。
2、教師小結(jié)：從同學(xué)的發(fā)言中，老師看到大家能準(zhǔn)確地運(yùn)用語言表情達(dá)意，這樣不僅能尋求到幫助，還能給別人提供幫助。
3、師過渡：小朋友，在生活中，是不是什么忙都要幫呢？下面的情況我們要不要幫忙？
展示不該幫忙的情況，讓學(xué)生做出判斷。
四、課堂小結(jié)
小朋友們，在生活中我們每一個人都離不開別人的幫助，在向別人尋求幫助的時候，我們要做到態(tài)度真誠有禮貌，語言表達(dá)清楚明白，這樣，別人才會樂于幫助我們，知道怎樣更好地幫助我們。
在給別人提供幫忙時，我們要明辨是非，力所能及，要熱情，要親切
五、板書設(shè)計
請你幫個忙
要有禮貌禮貌用語：
講清楚理由
一年級語文《請你幫個忙》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo):
1．通過觀察插圖和傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。
2．讓學(xué)生懂得當(dāng)自己遇到困難時如何得到別人的幫忙；當(dāng)別人遇到困難時也應(yīng)該及時幫助別人解決困難。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.在請人幫忙的口語交際過程中，引導(dǎo)學(xué)生懂得“你請別人幫忙”時，要把內(nèi)容說清楚，并且要有禮貌；“別人請你幫忙”時，要做到說話語氣熱情、親切。說話要認(rèn)真耐心，有禮貌。
2．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。
課前準(zhǔn)備：故事《小馬過河》。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、講述故事，激發(fā)興趣
今天，老師給大家講一個《小馬過河》的故事，請小朋友們仔細(xì)聽，邊聽邊思考兩個問題：
1.小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難？
2.那小馬是怎么解決這些困難的呢？
小朋友們聽得真仔細(xì)！在生活中，大家也許會像小馬一樣遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就一起來學(xué)著故事中的小馬請人幫忙。
二、呈現(xiàn)范例，提高實(shí)效
有一群小朋友，在老師的.帶領(lǐng)下正在爬山呢，可是山勢越來越陡，前面小坡上有位同學(xué)上不去了，怎么辦呢？這個時候可以請誰幫你的忙呢？
現(xiàn)在假如是你想請前面的同學(xué)幫忙，你該怎么說？我們來演一演好嗎？
現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一些禮貌用語，好嗎？
1．出示：請、請問、您、您好、謝謝、不客氣。
2．生朗讀詞語。
3.人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助。當(dāng)你熱情地幫助了別人以后，你會感到快樂，別人也會心存感激。在你需要幫助的時候，別人會毫不猶豫地向你伸出援手。
三、小組合作，情境表演
1.我們就要用上剛才學(xué)會的本領(lǐng)來幫一幫幾個遇到困難的小朋友。
2.出示案例：
�。�1）王曉明同學(xué)想去書店買書，可是不認(rèn)識路，他想請一個陌生的叔叔幫個忙。
（2）美術(shù)課上，林紅發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，她想讓同桌幫個忙。
�。�3）李冰不小心把球踢到了球網(wǎng)外，他想請路過的一個大姐姐幫幫忙。
3.請大家選擇一個感興趣的話題，小組合作，進(jìn)行表演。
一年級語文《請你幫個忙》教學(xué)設(shè)計6
口語交際：請你幫個忙
授課日期：
課型：課文
教學(xué)內(nèi)容：口語交際
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)會在需要別人幫忙的時候怎樣使用禮貌用語。
過程與方法：會正確使用禮貌用語，做一個講文明、懂禮貌的`好孩子。
情感態(tài)度與價值觀：找別人幫忙時，一定要懂禮貌，講文明。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教法：示范，引導(dǎo)，啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景
學(xué)法：練習(xí)，朗讀，書寫
教具：多媒體課件，
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課，引入新知
1、出示26個字母大小寫卡片，讓學(xué)生齊讀并背誦。
2、在自己的字母卡片里，迅速找到以下字母�？ㄆ篈 G J N R U T
3、看誰能迅速查到下面的字，并組詞�！罢垺薄皫汀薄懊Α�
4、全班交流，并互相評價。
二、口語交際內(nèi)容：請你幫個忙
1、課件出示句子：“有時候我們需要別人的幫助�！�
2、指名讀句子，師述：剛才××在讀這個句子時，“×”字讀得不準(zhǔn)確，誰來幫幫他？
3、及時表揚(yáng)幫助的人，引入交際主題：有時候我們需要別人的幫助。
三、課件出示禮貌用語
1、生活中常見的禮貌用語除了“您好！”“請問”外，還有哪些呢？
2、指名說，課件展示。
3、指名讀，“小老師”帶讀，全班齊讀。
五、拓展這節(jié)課同學(xué)們最大的收獲是什么？
六、總結(jié)：
生活中，我們很多時候需要得到別人的幫忙，如果我們每個人都很文明，都很禮貌，那么，既可以給別人帶去快樂，自己也很快樂！
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