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北師大版六年級(jí)語文下冊(cè)教案 《山中雜記》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的北師大版六年級(jí)語文下冊(cè)教案 《山中雜記》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、研讀重點(diǎn)語段，提高分析能力
2、深入領(lǐng)會(huì)作者的博愛思想
3、學(xué)習(xí)冰心的博愛精神，做一個(gè)有愛心的人
重點(diǎn)：
對(duì)語段的賞析
難點(diǎn)
作者博愛思想的體現(xiàn)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
在《山中雜記》一文中，作者以清晰的語言風(fēng)格為我們娓娓道來，共寫了五種小動(dòng)物，它們分別有哪些特點(diǎn)？
�。伛Z、馴良、活潑、快樂、可愛）
作者重點(diǎn)敘述描寫的又是哪種動(dòng)物呢？（鳥）好這節(jié)課我們就從此入手來體會(huì)作者的思想。
二、閱讀感知
1、指名讀寫鳥的語段，其他同學(xué)思考
1）這幾段文字分別寫了什么內(nèi)容？
2）這幾段你最喜歡哪一段？為什么？
2、學(xué)生回答問題師生共同矯正進(jìn)而明確。
1）這五段文字分別寫了周圍的鳥是快樂的象征；寫小蜂雀可愛的外形，寫鳥的清脆聲，寫小鳥溫馨的家庭，寫大鳥哺育幼鳥的情景。
2）生暢所預(yù)言如：
A、我喜歡第一段因此這段運(yùn)用對(duì)此的寫法突出山中鳥的美麗和種類繁多（讓我理解了作者的用意）
B、我喜歡第一段，因?yàn)檫@段文字寫出了鳥的玲瓏嬌小，同時(shí)滲透了自己的情感，對(duì)小蜂雀的喜愛，柃惜與友好。
C、我喜歡第三段，因此這段文字寫了鳥清脆的叫聲及鳥與春的關(guān)系。
D、我喜歡第四段，因此這段文字寫了鳥溫馨的家庭并由此連想將心比心，想到自己父母對(duì)自己的牽掛從而對(duì)雛鳥及其父母的愛意更濃。
F、我喜歡第五段，因此這段文字讓我知道了小鳥的成長(zhǎng)過程，更突出了它們和人一樣有情有愛，母子相愛。
3、師小結(jié)
同學(xué)們理解得這樣好：原因在于作者對(duì)小鳥寫得栩栩如生有情有趣，那么你們知道這是什么嗎？作者為什么能寫得栩栩如生呢？
評(píng)論明確
1）作者善于觀察
2）作者擁有一顆豐富的愛心。
4、師述：
作者豐富的愛心，博愛的思想你又是從哪些語句中感受到的呢？找一找。
具體語句（略）
5、下面結(jié)合全文內(nèi)容找一找能表現(xiàn)作者博愛思想的語句。
具體語句（略）
6、那么結(jié)合這些語句你能感覺到作者是以怎樣的態(tài)度對(duì)待身邊的動(dòng)物的呢？
生討論做答，進(jìn)而明確：
尊重、關(guān)心、欣賞動(dòng)物以平等的態(tài)度來對(duì)待動(dòng)物的。
三、拓展延伸
1、你身邊的人是怎樣對(duì)待動(dòng)物的？
生談
2、你學(xué)習(xí)本文后感到應(yīng)怎樣對(duì)待動(dòng)物？
生說自己的收獲
四、歸納總結(jié)
五、布置作業(yè)
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