[集合]小學語文教學設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要準備好教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學語文教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學目標：

　　1、知識目標：通過反復誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。

　　2、能力目標：增強學生的朗讀能力。

　　3、德育目標：體會詩人不屈權(quán)貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。

　　4、創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的審美情趣

　　二、教學難點：

　　體會詩人不屈權(quán)貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。

　　三、教學重點：

　　理解本圖題詩的詩情畫意。

　　四、教學方法：

　　研體式

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬�導入新課：

　　松是風骨的象征，它蒼勁挺拔，傲斗冰雪，頂天立地，枝干高聳，正直堅韌，是勇士。千百年來，人們一直在歌唱松，贊美松，風雪洗禮松更翠，大雪壓枝更挺拔。今天我們一同來學習《蒼松怪石圖題詩》。

　�。ǘ�）自主學習：

　　1、簡介作者：李方膺，字晴江，又號秋池、衣白山主人、為官期間曾因得罪上司被捕入獄，為官時，“有惠政，人德之�！比ズ笤⒛暇┙鑸@，常往來揚州賣畫。善畫松、竹、菊、梅、雜花及魚蟲，作品縱橫豪放，墨氣淋漓，所畫之梅以瘦硬見稱。

　　2、讀標準音：矯（jiǎo）闕（què）迥（jiǒng）膺（yīng）阿諛（ē yú）錚（zhēng）

　　3、解詞：

　�、侔⒄樂畛校河�合別人的意思，說好聽的話（含貶義）。

　�、诠⒅保海ㄐ愿瘢┱�直；直爽。

　　③錚錚：形容金屬撞擊所發(fā)出的響亮聲音。

　　4、朗讀詩歌，熟讀成誦。

　�。ㄈ�）合作學習：

　　1、品詩：引導學生課堂交流，大膽質(zhì)疑，解決疑難。找自己最喜愛的詩句，說明理由。

　　（明確：“君不見，歲之寒，何處求芳草。又不見，松之喬，青青復矯矯”寫出了松在寒冬之際為大地增添了綠意和嬌姿�！疤斓乇緹o心，萬物貴其真。直干壯山岳。秀色無等倫。飽歷與冰霜，千年方未已”這一層寫出了蒼松的品格，其中“直干壯山岳，秀色無等倫。飽歷冰與霜，千年方未已”是對其品格高度贊美。而“天地本無心，萬物貴其真”是隱語，隱含作者的褒揚之意。最后一層“擁護天闕高且直，迥于春風碧云里”，作者從松的外形入手，為本詩更添了悠遠、清麗的意境，尤其最后一句，“春風碧云”帶給讀者無限的希望與憧憬，頗有“冬天已經(jīng)過去，春天還會遠嗎？”之意。）

　　2、賞畫：

　�。�1）整體欣賞畫面。

　�。�明確：一枝梅花橫貫畫面，構(gòu)圖新奇；花朵只用淡墨輕染“淡墨痕”，僅花蕊加墨重點，清新俏麗；長長的枝干舒展挺秀。）

　�。�2）圖中的怪石、蒼松各有什么樣的特點，相互關(guān)系，各有什么寓意？

　　怪石：聳立（不屈不撓）象征詩人的錚錚鐵骨；

　　蒼松：挺勁（飽經(jīng)風霜）象征詩人剛正不阿的氣概。

　�。ǘ�者關(guān)系：怪石聳立，不屈不撓，為蒼松設置了一個極好的生存背景，兩者互為映襯更顯其“蒼、怪”。）

　�。ㄋ模┨骄繉W習：作者的創(chuàng)作意圖是什么？

　�。�明確：借所畫的怪石、蒼松表現(xiàn)自己不屈權(quán)貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。）

　�。ㄎ澹┩卣褂柧殻�

　　組織學生交流搜集的有關(guān)松的詩句，繪畫作品。

　�。�六）回顧反思：

　　請學生談本課的收獲

【小學語文教學設計】相關(guān)文章：

小學語文的教學設計02-27

小學語文窮人教學設計02-27

小學語文《草原》教學設計03-09

小學語文《影子》教學設計03-05

小學語文《太陽》教學設計03-05

小學語文趣味教學設計02-21

小學語文《白鵝》的教學設計02-26

小學語文《荷花》教學設計06-20

小學語文《荷花》教學設計（經(jīng)典）06-21

小學語文《畫》教學設計06-21