《組歌》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握生字詞文學(xué)常識(shí)
2、品析文中意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，理解詩(shī)中多樣化的擬人手法。
3、學(xué)習(xí)文章優(yōu)美的語(yǔ)言中內(nèi)含豐富的哲理。
4、 感悟詩(shī)作閃爍著的理性光輝，熱愛(ài)自然、敬畏生命。
重難點(diǎn)
理解作者筆下的海浪和雨的形象。
領(lǐng)會(huì)兩首詩(shī)的思想感情，學(xué)習(xí)借物抒懷的藝術(shù)構(gòu)思。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、 積累運(yùn)用
1、給下列加點(diǎn)的字注音
執(zhí)拗( ) 憔悴( ) 饋贈(zèng)( ) 真諦( ) 璀璨( )
鑲嵌( ) 酷肖( ) 長(zhǎng)吁( )短嘆
2、解釋下列詞語(yǔ)。
執(zhí)拗：
憔悴：
饋贈(zèng)：
真諦：
璀璨：
鑲嵌：
酷肖：
海誓山盟：
長(zhǎng)吁短嘆：
盛氣凌人：
紋絲不動(dòng)：
3、走近作者
搜集有關(guān)作者的相關(guān)資料與同學(xué)們交流
二、自主探究
1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句表述讀了本文后的感受。
2、這兩首詩(shī)中，作者的想象多數(shù)時(shí)候是緊貼著海浪和雨水的自然物理特性展開的�！独酥琛分械诙�、四節(jié)寫到的潮汐現(xiàn)象，你了解嗎?詩(shī)作中又是如何塑造海浪與海岸的熱戀形象的?
3、《浪之歌》表現(xiàn)了作者怎樣的感情?
三、討論交流，合作釋疑。
1、海浪具有什么的樣的情懷?
2、詩(shī)人與海浪有什么關(guān)系?
3、徹夜的不眠使人形容憔悴。縱使人滿腹愛(ài)情，而愛(ài)情的真諦就是清醒。'這兒的連詞使用是否有問(wèn)題，為什么?
4、作者為什么能夠?qū)懗?#39;雨'的活潑可愛(ài)?
四、拓展延伸
《雨之歌》中塑造的雨是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)分析詩(shī)中雨的形象遞進(jìn)伸展的層次。
五、課堂小結(jié)
紀(jì)伯倫的《組歌》與一般哲理詩(shī)一樣，也采用擬人化手法，但又與一般哲理詩(shī)不同，它不以得出某種哲理為目標(biāo)，而是最終形成一個(gè)有豐富感性內(nèi)容的，難以被抽象為簡(jiǎn)單道理的形象。在詩(shī)中可隨時(shí)看到詩(shī)人自己的影子。
六、 達(dá)標(biāo)檢測(cè)
(一)基礎(chǔ)知識(shí)
1、注音
執(zhí)拗( )津( )液 熾( )熱 漲( )長(zhǎng)吁( )短嘆。
2、填空
紀(jì)伯倫，_______(國(guó)別)詩(shī)人，畫家。著有散文詩(shī)集______、______、_________等。他和_______一樣是近代東方文學(xué)走向世界的先驅(qū)。
3、指出下列各句的修辭手法。
A.云彩和田野是一對(duì)情侶，我是它們之間傳情的信使。( )
B.我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。( )
C.雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道。( )
D.我要把你燒毀，燒毀，燒毀你的一切。( )
(二)課內(nèi)閱讀
浪之歌
我同海岸是一對(duì)情人。愛(ài)情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。我隨著碧海丹霞來(lái)到這里，為的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體;我要用自己的津液讓它的心冷卻一些，別那么過(guò)分熾熱。
清晨，我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟，于是他把我緊緊摟抱在懷中;傍晚，我把愛(ài)戀的禱詞歌吟，于是他將我親吻。
我生性執(zhí)拗，急躁;我的情人卻堅(jiān)忍而有耐心。
潮水漲來(lái)時(shí)，我擁抱著他;潮水退去時(shí)，我撲倒在他的腳下。
曾有多少次，當(dāng)美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時(shí)，我圍繞她們跳過(guò)舞;曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛(ài)情所苦時(shí)，我陪伴他長(zhǎng)吁短嘆，幫助他將衷情吐露;曾有多少次，我與礁石同席對(duì)飲，它竟紋絲不動(dòng)，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無(wú)笑容。我曾從海中托起過(guò)多少人的軀體，使他們從死里逃生;我又從海底偷出過(guò)多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈(zèng)。
夜闌人靜，萬(wàn)物都在夢(mèng)鄉(xiāng)里沉睡，唯有我徹夜不寐;時(shí)而歌唱，時(shí)而嘆息。
這就是我的`生活;這就是我終身的工作。
1、在詩(shī)人的筆下，海浪是一個(gè)什么樣的形象?
2、作者借助海浪的形象表現(xiàn)了怎樣的思想感情?
3、如何理解“嗚呼!徹夜不眠讓我形容憔悴。縱使我滿腹愛(ài)情，而愛(ài)情的真諦就是清醒。”這句話?
(三)課外閱讀
花之歌
(黎巴嫩)紀(jì)伯倫
我是大自然的話語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，把它藏在心間，然后又說(shuō)一遍……①
我是星辰，從蒼穹墜落在綠茵中。②
我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。
我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。③
清晨，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎;傍晚，我又與群鳥一起為它送行。
我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎;我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看;我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。
我飲著朝露釀成的瓊漿;聽著小鳥的鳴囀、歌唱;我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往;我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。④
1、如何理解畫線句①②?
2、由畫線句③看花是人類_________和_________感情的寄托。
3、用自己的話概括花的精神。
4、畫線句④有何作用?
5、仿寫，要求寫出一定的哲理內(nèi)涵。
例：花是親友之間交往的禮品，花是婚禮的冠冕，花是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。
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