人教版二年級(jí)上《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)
《古詩(shī)兩首》為人教版小學(xué)語(yǔ)文教科書中的課文，不同的教科書中收錄的兩首古詩(shī)各不相同。不妨看看人教版二年級(jí)上《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教材分析：
《飲湖上初晴后雨》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖景色的喜愛和贊美。
《望洞庭》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛和寬廣豁達(dá)的胸懷。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、朗讀、背誦兩首古詩(shī)，并默寫《望洞庭》。
3、理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)歌所描繪的景象，感受詩(shī)人的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
一、整體誦讀，把握詩(shī)境
1、學(xué)生自由背誦自己最喜歡的一首古詩(shī)。
2、教師背一首蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，指名讓學(xué)生背以前學(xué)過(guò)的劉禹錫的《浪淘沙》。
３、學(xué)生初讀兩首古詩(shī)，大致了解其異同。
二、分步解讀，品悟詩(shī)境
(一)學(xué)習(xí)《飲湖上初晴后雨》
1、學(xué)生自由練讀全詩(shī)，要求讀正確、讀通順。
2、指名朗讀古詩(shī)，聽聽是否讀得既正確又通順。
3、自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用工具書或注釋等多種方式了解古詩(shī)及題目意思。
4、指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意，在疏通詩(shī)意的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
5、四人小組合作解疑，再全班交流，師生共同確定有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。
①、詩(shī)人筆下的西湖有哪兩種不同的美？(在詩(shī)人筆下，西湖的美無(wú)論在晴天還是雨天，都各有各的妙處：麗日晴空，水光閃動(dòng)，是一種明朗美；煙雨蒙蒙，山色迷茫，是一種朦朧美。)
②、師生共同欣賞西湖在晴天和雨天的美景，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生想象西湖“水光瀲滟”、“山色空蒙”那令人神往的情景。
③、指導(dǎo)朗讀一、二行詩(shī)。自由讀、指讀、評(píng)讀、想象畫面讀等。
�、�、詩(shī)人為什么把西湖比作西子？二者之間有什么相似之處？
⑤、教師簡(jiǎn)單講述西施的故事，幫助學(xué)生理解三、四行詩(shī)。
�、�、小結(jié)：西湖就像那風(fēng)姿萬(wàn)千的美女西施一樣，都具有一種“淡妝濃抹總相宜”的美。這樣來(lái)寫，把西湖的`自然美人化、具體化、形象化了。正因?yàn)樯畹脤徝澜?jīng)驗(yàn)的蘇軾把西湖比成西子，所以人們又稱西湖為西子湖。
⑦、指名朗讀三、四行詩(shī)。
6、賞讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)。
�、�、自由組合練習(xí)讀，讓學(xué)生自讀自悟，讀中悟情。
②、展示個(gè)性指名讀，可引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的獨(dú)特體會(huì)。
③、師生互動(dòng)背誦讀，通過(guò)教師引讀點(diǎn)撥，使學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)意。
三、作業(yè)：
1、背誦古詩(shī)。
2、體會(huì)詩(shī)名的意思。
第 二 課 時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
１、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)洞庭湖嗎？你們了解洞庭湖嗎？誰(shuí)能介紹介紹。
２、今天，我們和唐代著名詩(shī)人劉禹錫一同去洞庭湖看看。
二、讀通古詩(shī)
１、生自由練讀古詩(shī)。
２、錄音范讀古詩(shī)。
３、指名讀古詩(shī)，要求學(xué)生讀出節(jié)奏：２２３。
三、讀懂古詩(shī)
１、生借助相關(guān)資料，通過(guò)小組合作說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。
２、分組匯報(bào)古詩(shī)的意思。
四、品讀古詩(shī)
１、指名讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)描繪了哪些景物？
２、學(xué)生匯報(bào)，課件逐一展示。
３、設(shè)問(wèn)：
⑴ 為什么會(huì)把沒(méi)有風(fēng)的湖面比作沒(méi)有磨過(guò)的銅鏡？
�、� 為什么把洞庭湖的山水比作白銀盤里的一青螺？
４、生借助課件展示的情境作答。
５、從古詩(shī)中，你體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)的心情。
五、會(huì)讀古詩(shī)
１、這首詩(shī)，你認(rèn)為應(yīng)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。
２、試讀古詩(shī)。
３、指讀點(diǎn)評(píng)。
４、背誦古詩(shī)。
六、課外拓展
１、鏈接劉禹錫的其他古詩(shī)。
２、讓學(xué)生自由讀讀背背。
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