人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析：

　　本文是一片寓言故事。文章敘述了古時(shí)候，兩個(gè)小孩子憑著直覺，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)早晨離人近，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)中午離人近，各持一端，爭(zhēng)執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也不能做出判斷。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：汝、盤盂、滄滄涼涼、探湯。正確熟練地朗讀課文。背誦課文。能借助注釋讀懂句子意思。能用自己的話講這個(gè)故事。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識(shí)自然、探求真理而善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無止境的道理。能結(jié)合課文內(nèi)容提出不懂的問題，多角度地談自己對(duì)課文的感悟。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　初步感悟古文的語(yǔ)言特點(diǎn)。字、詞古今不同使學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　課前，可不知學(xué)生查閱本文所涉及的科學(xué)常識(shí)。課上，學(xué)生先讀通課文，根據(jù)注釋初步理解每句話的意思，對(duì)學(xué)生不懂的教師可稍作點(diǎn)撥，使學(xué)生能貫通上下文。反復(fù)誦讀，理解故事內(nèi)容，用自己的話講一講故事和所蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　讀通課文，根據(jù)注釋初步理解每句話的意思。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、談話激趣，導(dǎo)入學(xué)《兩小兒辯日》

　�。�、現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)這組課文的第二篇文言文《兩小兒辯日》(板書課題)。

　�。病⒄n題中的“辯”辯論的“辯”，誰(shuí)能說一說題目的意思?

　�。�、看到這個(gè)題目，再看一看課文插圖，你猜一猜文章中會(huì)寫什么事。

　　４、那么，這兩個(gè)小孩到底在辯論太陽(yáng)的什么問題，他們?cè)趯?duì)老人說什么，瀆懂了課文就全知道了。

　　二、把課文讀通順。

　　１、試讀課文。這篇文言文比《學(xué)弈》淺顯一些，好讀一些，請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試著讀一遍，知道哪些字不認(rèn)識(shí)，哪些詞句不好讀，一會(huì)兒老師范讀，注意聽好。

　　２、教師范讀一遍。領(lǐng)讀兩遍。

　　３、自己練習(xí)朗讀。把字音讀正確，把句子讀通順。

　�。�、同桌互讀互評(píng)(兩遍)。

　　三、識(shí)字

　�。�、出示投影：

　�。�、讀詞語(yǔ)，帶點(diǎn)的是生字，多讀幾遍。汝 盤盂 探湯 滄滄涼涼

　�。场⒆x生字，分析字形，抄寫。

　　四、熟讀成誦。

　�。�、同位互相讀課文。

　�。病⒄�(qǐng)同學(xué)讀自己喜歡的段落。

　　３、鼓勵(lì)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　１、練習(xí)朗讀課文。

　�。病⑾胍幌�，課文告訴我們一個(gè)什么道理。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　26 兩小兒辯日

　　一兒：中午太陽(yáng)離人近

　　孔子不能決也

　　一兒：早晨太陽(yáng)離人近

　　課后反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　反復(fù)誦讀，理解故事內(nèi)容，用自己的話講一講故事和所蘊(yùn)含的道理。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、檢查讀課文，猜知文意

　�。�、上一節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《兩小兒辯日》，讀了課文，現(xiàn)在，檢查一下是否把課文讀通讀順了，在讀課文中也會(huì)知道是否認(rèn)識(shí)了生字。指五名學(xué)生，每人讀一自然段。讀完后學(xué)生評(píng)議，教師指導(dǎo)。

　�。病⒆杂衫首x，邊讀邊想課文大意。

　�。场⒅该�說一說課文所講的大概意思，整體感知內(nèi)容。

　　二、讀懂句子，口述文意

　�。薄⒆宰x自悟。自己一句一句地讀，參考有關(guān)注釋，弄懂句子的意思，練習(xí)用自己的話說一說。

　�。�、小組合作學(xué)習(xí)。小組中每人讀一自然段。說說這——自然段的意思，第1和第5自然段由一個(gè)人承擔(dān)。對(duì)句子的意思理解有不同意見的地方，認(rèn)真討論，實(shí)在弄不懂的詞句記下來，準(zhǔn)備質(zhì)疑。

　　３、全班交流。

　　(1)學(xué)生互相質(zhì)疑釋疑，教師相機(jī)點(diǎn)撥，排除難點(diǎn)。

　　(2)自由匯報(bào)，讀一自然段，講一自然段句子大意。說完后評(píng)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤。

　�。�、練習(xí)講課文里的故事。自己練講—同桌互講一全班講。

　　三、熟讀，體會(huì)思想感情

　�。薄⒆约壕毩�(xí)朗讀，把自己對(duì)句子的'理解讀出來，邊讀邊想象，讀出爭(zhēng)辯的語(yǔ)氣。

　�。�、分角色朗讀，體會(huì)意境。

　　(1)教師讀敘述語(yǔ)，男生、女生各讀一小孩的話。讀出爭(zhēng)辯的語(yǔ)氣。

　　(2)指三名學(xué)生分角色朗讀。

　　３、討論質(zhì)疑：

　　(1)這兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯的問題是什么?

　　(2)你從“孔子不能決也”中悟出了什么?

　　(3)你有不懂的問題嗎?提出來。(學(xué)生必然提出：“太陽(yáng)到底早晨(或中午)離地球上的人們是遠(yuǎn)還是近”的問題。這個(gè)問題涉及到人類認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的許多知識(shí)，孔子當(dāng)時(shí)不可能正確解答，現(xiàn)在可以解決了�？蓪⒔處熃虒W(xué)用書中所附有關(guān)參考資料印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己讀一讀。也可借此問題激起學(xué)生課外閱讀的興趣。)

　�。础⒆x讀學(xué)習(xí)本課的個(gè)人感受。自由讀，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見解。

　　四、練習(xí)背誦課文

　　自己練習(xí)背一同桌相互背一全班齊背。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　１、說說自己懂得的道理。

　�。�、查找、朗讀自己喜歡的文言文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　26 兩小兒辯日

　�。�、太陽(yáng)和地球的遠(yuǎn)近關(guān)系。

　�。�、為什么太陽(yáng)中午熱，早上涼？

　　３、為什么太陽(yáng)給人感覺早上大而中午小呢？

　　課后反思：