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    六年級語文上冊《山中訪友》教案

    時間:2021-03-21 19:01:40 六年級上冊 我要投稿

    六年級人教版語文上冊《山中訪友》教案

      學習目標

    六年級人教版語文上冊《山中訪友》教案

      1.有感情地朗讀課文,把握文章主要內(nèi)容,背誦自己喜歡的部分。

      2.感受作者所描寫的境界,激發(fā)學生類似體驗,培養(yǎng)學生熱愛自然、親近自然的美好情感。

      3.學習作者善于運用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。

      4.掌握本課8個生字,理解新詞的意思,摘錄好詞好句。

      教學重、難點:

      感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情,并體會作者表達情感的方法。

      教學時間:

      兩課時

      教學過程:

      第一課時

      一、導入新課

     。1)導語:同學們,山清水秀,鳥語花香;青松迎客,寒梅報春——大自然有聲有色,有情有意。我們這學期學習的第一組課文,將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱,領(lǐng)略大自然的風姿,傾聽大自然的聲音,與大自然互訴心聲、交流感受。

     。2)揭題:今天,我們首先跟著一位作家,走進山林,去拜訪他的朋友。請同學們一起讀課題。

     。3)看課題猜猜,作者拜訪的會是怎樣一位朋友?

      二、初讀課文,整體感知

     。1)作者去山中拜訪的朋友到底是誰呢?請同學們自由輕聲讀課文。

     。2)讀后交流,了解大意。

      三、讀通課文,學習字詞

     。1)學生自由讀,看誰能把課文讀正確,讀流暢。

     。2)誰能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽?

      師隨機糾正,重點點撥。(相機理解第一自然段)

      (3)結(jié)合課件學習課后生字,比較形近字。

      四、拜訪古橋,朗讀體驗

     。1)下面,讓我們跟著作者,一起去拜訪他的第一位老朋友。請同學們一起讀課文第3自然段。

     。2)一進山,一眼就看到這座古橋,老朋友相見,作者是怎樣和他交流,心里默默地對他訴說些什么呢?請同學們再默讀課文,在書上畫一畫。

     。x畫句,讀后交流。)

      (3)交流感受。

      誰知道“德高望重” 的意思?你們是從哪里體會到他的“德高望重” ?

      師:隨著時間一天又一天、一年又一年的流逝,只有他依然如舊,默默地站在這澗水上,為大家服務。難怪作者一見到他,就由衷地贊美他,對他說——(引讀:啊,老橋,你如……)

     。ㄉR讀)

      師:這就是作者拜訪的第一位老朋友。在作者心中,古橋就像一位德高望重的老人。作者把老橋當做人來寫,用擬人化的手法,把自己對老橋的'深厚感情,生動地傳給了我們。我們在讀課文時,要用心地體會作者表達情感的方法。

      五、作業(yè):抄寫生字,并讀熟課文。

      第二課時

      一、復習并引入新課。

      1、上節(jié)課我們初步學習了《山中訪友》這篇課文。誰來說說這篇課文主要寫了什么內(nèi)容?

      2、引入:這節(jié)課,我們繼續(xù)跟隨作者,走進山林去訪友。

      二、讀文感悟,體驗情感

     。1)默讀課文第4—7自然段,用橫線劃出,訪問了哪些朋友?

      (2)再讀課文,找一找,從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情?

      (3)交流感受,隨機教學。

      師:作者不僅把林中的一切當作自己的朋友,當他進入樹林,看到一棵棵樹的時候,他把自己也想象成了一棵樹,生根長枝。請同學們讀一讀有關(guān)的句子,體會當時作者是怎樣的一種感受?

      ①第4自然段:重點點撥對樹的有關(guān)句子的體驗。

      讀一讀,體會作者當時人樹相融的感受。

      感受幻境,體會寫法。

     、诘5自然段:通過朗讀,感受與山中朋友的親熱。

      朗讀,讀得親切、熱情,像是在對老朋友打招呼。

      體會寫法:排比的句式、擬人的手法。

     、鄣6自然段:難點是體驗作者是在用心地感受。

      從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中,讓我們感覺到生命的輪回、世事的變遷。這就是大自然的魅力。只有像作者那樣用心地去感受,才能感受得到。

      ④第7自然段:一場突如其來的雨,給作者帶來了意想不到的驚喜,也使我們感受到大自然真是變幻莫測,令人陶醉。

      三、學習首尾,體會寫法

      (1)再讀文章的開頭和結(jié)尾,你們又感受到了什么?

      作者清晨進山,到“帶回一路月色”,從這兒看出他在山中整整一天,讓我們強烈地感受到了人與自然的那份親密無間。

     。2)體會寫法:文章的開頭和結(jié)尾,首尾呼應,前后兩次寫到“滿懷的好心情”,突出“山中訪友”之行充滿了好心情。

      四、課外延伸,強化體驗

      在作者的眼里,這一花一樹,一鳥一石,一山一水都成了有生命的人。她們能跟我們說話,能跟我們交流,她們成了我們的朋友,難怪作者進山看景,變成了“山中訪友”。這也就是作者要以“山中訪友”為題目的原因了。

      這種類似體驗,你們也有過嗎?和同學交流交流。

      五、背誦積累,提升感悟

      選自己喜歡的句子或段落背下來。

      板書設計:

      1  山中訪友

      古橋     物    老朋友

      樹林     我    知己

      ……     相    朋友

      融(情)

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