六年級下冊《魯濱孫漂流記》導學案

　　學習目標：

　　1、培養(yǎng)學生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內容的能力。

　　2、了解《魯濱孫漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

　　3、初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經歷，體會魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強生存的積極生活態(tài)度。

　　4、通過討論、摘抄或寫心得體會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。

　　學習重難點：

　　1、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的`經歷。

　　2、感悟魯濱孫面對困難的積極的人生態(tài)度，并從中悟出學會生存的道理。

　　3、在學習過程中培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的能力。

　　課時安排：一課時

　　教學進程：

　　第一課時

　　一、設疑談話、導出新課。

　　請同學們思考一下，一個人要活著最基本的條件是什么?如果一個人失去這個最基本的條件，還能生存下去嗎?但是就有一個人在一個荒島上，沒有吃的、住的、又有野獸出沒，卻生活了二十幾年，這節(jié)課，就讓我們跟隨魯濱孫去體驗一下那驚險的荒島生涯，一同走進《魯濱孫漂流記》。

　　二、自讀課文，完成任務。

　　1.我們就來快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內容。

　　2.交流這部小說的大意。

　　三、自學課文，小組探究。

　　1.再次默讀梗概，概括一下魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。

　　2.魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象?

　　3.找出你認為最能體現(xiàn)“魯濱孫精神”的內容，有感情地讀一讀。

　　三、深入探究

　　1、魯賓孫在荒島上遇到了哪些困難，都是怎樣克服的?

　　2、你喜歡魯賓孫嗎?請你用合適的詞語來概括出他是個怎樣的人?

　　四、課后作業(yè)：

　　如果讓你選課文中的一句話作為座右銘，你會選哪一句，為什么?

　　五、板書設計：

　　住──搭簡易的帳蓬

　　吃──打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食

　　安全──防御

　　孤獨──救助“星期五”

　　勇敢堅毅 機智勇敢 樂觀積極

　　第16課《魯濱孫漂流記》 問題生成

　　學習目標：

　　1、培養(yǎng)學生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內容的能力。

　　2、了解《魯濱孫漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

　　3、初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經歷，體會魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強生存的積極生活態(tài)度。

　　4、通過討論、摘抄或寫心得體會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。

　　自主學習

　　快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內容。

　　小組探究。

　　1.再次默讀梗概，概括一下魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。

　　2.魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象?

　　3.找出你認為最能體現(xiàn)“魯濱孫精神”的內容，有感情地讀一讀。

　　4、你喜歡魯賓孫嗎?請你用合適的詞語來概括出他是個怎樣的人?

　　5.如果讓你選課文中的一句話作為座右銘，你會選哪一句，為什么?

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