《第六顆鉆石》教學設計

　　教學目標：

　　情感目標：感受人與人之間的善良，學會理解和尊重他人。

　　知識目標：認識本課2個生字及相關(guān)詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　能力目標：能獨立地帶著問題閱讀課文，弄懂課文基本意思。

　　教學重點：有感情地朗讀課文，體會人物的思想感情，知道“人大都是心地善良的”含義。

　　教學難點：明白“人大都是心地善良的”的含義，學會理解尊重他人。

　　教具：錄音機 詞語卡片 橡皮擦

　　教學安排：一課時

　　教學教程：

　　一、故事導入。

　　老師知道小朋友們最愛聽故事了，今天老師就給你們帶來一個故事，豎起小耳朵聽仔細了哦!(播放故事)

　　哪個小朋友說說這個故事講的是什么呀?這個小朋友聽得最認真了，你說吧!

　　你也很認真，你再說說看。

　　是呀，這個故事就是老師今天要和小朋友一起學習的內(nèi)容呢!

　　板書課題：20*第六顆鉆石。齊讀。請這個小朋友把“鉆石”讀一遍，注意哦，“鉆”是多音字，還可以讀什么呢?zuān 可以組個詞嗎?

　　小朋友見過鉆石嗎?老師給你們帶來一顆，看!誰了解鉆石呀?

　　是呀，鉆石很貴重，那第六顆鉆石的故事是怎么回事呢?請小朋友們隨王老師一起走進課文。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、 自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀不好的句子作上記號多讀幾遍。

　　2、 檢查自讀情況：

　　今天王老師和小朋友們交上了朋友，老師這里還有一些伙伴要和大家交朋友呢!來，認識認識它們吧!出示詞語卡片開火車讀詞語。

　　售貨員 來之不易 失業(yè)者 偶然 溜達 蒼白憂郁 焦躁不安 浮現(xiàn)

　　哪個小朋友說說你讀懂了哪個詞語的意思?

　　指名說。

　　通過讀課文，你發(fā)現(xiàn)哪個句子不好讀?提出來我們一起讀讀吧!

　　朗讀交流。

　　三、抓住重點，品析感悟。

　　請小朋友們找出售貨員和失業(yè)者的對話，和你同桌的`小伙伴一起讀讀。注意加上動作和表情。調(diào)動情感體會思想感情。抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等詞語進行體會。

　　同桌按照對話內(nèi)容進行表演，體會“我”與失業(yè)者的思想情感。語言與動作應協(xié)調(diào)，師作指導。

　　齊讀。

　　四、聯(lián)系實際、深化認識。

　　剛才通過大家的朗讀和表演，老師現(xiàn)在很想知道第六顆鉆石是怎樣回到了“我”手中?

　　(失業(yè)者用和“我”握手的巧妙辦法把鉆石交到“我‘手中。)

　　說得真好，來，老師也和你握握手。(老師把一塊動物橡皮擦通過握手獎勵給學生。)

　　失業(yè)者為什么會這么做呢?

　　朗讀理解“人大都是心地善良的”一句。

　　假如你是售貨員，你會怎么要回鉆石呢?哪種辦法好?

　　五、總結(jié)談話，拓展練習。

　　孩子們，一顆價值連城的鉆石，經(jīng)過一場虛驚，終于又回到了售貨員手中，看著失而復得的鉆石，售貨員會想些什么呢?

　　在生活中，你遇到或看到過類似的事嗎?

　　如果大家都能像這位售貨員一樣理解、寬容別人，相信人大都是心地善良的，那么事情的結(jié)局會讓人滿意的。有一句叫“好人一生平安”“好人有好報”就是講的這個道理。

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