六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《鄭成功》教案設(shè)計(jì)
本課讓學(xué)生簡(jiǎn)介文章內(nèi)容時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生由具體詳細(xì)地描述向言簡(jiǎn)意賅地概括的過(guò)渡。下面是小編為大家整理的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《鄭成功》教案設(shè)計(jì)，歡迎參考~
【《鄭成功》教案設(shè)計(jì)】
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)二類(lèi)字，理解本課生字詞，體會(huì)它們的感情色彩。
3、了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò);引導(dǎo)學(xué)生閱讀實(shí)踐，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)有關(guān)詞語(yǔ)的感情色彩;能夠從課文中真正感受到鄭成功強(qiáng)烈的民族。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文——《鄭成功》。
二、出示自學(xué)指導(dǎo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字詞，并結(jié)合課文理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容。
三、檢查預(yù)習(xí)
1、你會(huì)讀這些詞語(yǔ)嗎?
殘酷 奴役 慷慨激昂 街頭巷尾 融洽 喜出望外 載歌載舞
△“殘酷”和“奴役”連起來(lái)你想到了課文中的誰(shuí)?
△“慷慨激昂”這個(gè)詞讓你想到了課文中的誰(shuí)?
△后面四個(gè)詞讓你想到了誰(shuí)?
△除了詞語(yǔ)，課文你會(huì)讀了嗎?我們就檢查課文中最長(zhǎng)也最難讀的第五自然段來(lái)讀一讀吧。
2、學(xué)生朗讀第五自然段。
四、理清課文脈絡(luò)(先學(xué)后教)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
1、讀課文找出最能概括鄭成功的偉大功績(jī)的段落?
2、課文主要講了哪兩件事?誰(shuí)愿意寫(xiě)到黑板上?
3、快速瀏覽課文看書(shū)中哪些地方是寫(xiě)“收復(fù)”臺(tái)灣的?哪些地方是寫(xiě)“建設(shè)”臺(tái)灣的?
課堂檢測(cè)
一、課文內(nèi)容我理解：
課文主要記述了______朝末年，鄭成功________ 、________的事，歌頌了鄭成功的__________________。
二、用____畫(huà)出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正
操煉( ) 風(fēng)帆敞空( )
波濤海浪( )
住軍( ) 街頭港尾( )
綿廷千里( )
【教學(xué)總結(jié)】
備課時(shí)，對(duì)這篇課文的教學(xué)做了如下一些設(shè)想：
1、抓住內(nèi)在的感情線(xiàn)索。抓住“奴役”一詞感受臺(tái)灣人民在侵略者壓迫下的痛苦生活，體會(huì)“憤怒”;通過(guò)對(duì)鄭軍龐大艦隊(duì)以及威武之師的想象感受“激動(dòng)”;在鄭軍官兵與敵人的英勇作戰(zhàn)中體會(huì)“痛快”;在臺(tái)灣人民勝利的鞭炮聲中感受“高興”。
2、設(shè)置訓(xùn)練點(diǎn)，努力上出“語(yǔ)文”味。
(1)、在2、3小節(jié)的教學(xué)中突出朗讀訓(xùn)練;
(2)、在第4小節(jié)的教學(xué)中通過(guò)文字進(jìn)行想象，進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練;
(3)、第5小節(jié)主要練習(xí)抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述，并且了解戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫(xiě)方法，進(jìn)行模仿練習(xí)。
在實(shí)際教學(xué)中，情感的激發(fā)基本到位。其實(shí)所謂愛(ài)國(guó)主義教育，就是在這樣的憤怒、激動(dòng)、高興、痛快等等情感體驗(yàn)中逐漸滲透的。這樣的`情感體驗(yàn)，比任何的說(shuō)教都有用。
在語(yǔ)文訓(xùn)練中，第1、2項(xiàng)訓(xùn)練還算到位，而第三項(xiàng)練習(xí)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系沒(méi)能完成任務(wù)，只完成了復(fù)述�？磥�(lái)對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，真是貪多嚼不爛。每課設(shè)置一兩個(gè)語(yǔ)文訓(xùn)練點(diǎn)即可，而且要適當(dāng)?shù)慕档碗y度才行。
另外，課堂上還注意到了一些細(xì)節(jié)。比如第6小節(jié)高山族酋長(zhǎng)特地送鹿皮和獸肉給鄭軍官兵，鄭成功又回贈(zèng)綢布和煙草，表示感謝。這里我讓大家討論：為什么鄭成功要回禮表示謝意。學(xué)生們議論紛紛，有的認(rèn)為是為了搞好關(guān)系，有的認(rèn)為是禮尚往來(lái)。我接著又問(wèn)：如果是荷蘭侵略者，他們會(huì)怎么做呢?通過(guò)比較讓大家認(rèn)識(shí)鄭軍官兵和荷蘭侵略者的區(qū)別，認(rèn)識(shí)到鄭軍官兵是收復(fù)領(lǐng)土，保家衛(wèi)國(guó)的仁義之師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
語(yǔ)文課上如何進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育?我想，愛(ài)國(guó)主義教育不是空洞的說(shuō)教，而是聲情并茂的朗讀;愛(ài)國(guó)主義教育不是苦苦的思索，而是情感的體驗(yàn);愛(ài)國(guó)主義不是老師黑板上的大字，而是對(duì)課文的深入閱讀，熱烈討論。
語(yǔ)文課堂上，愛(ài)國(guó)主義的滲透，最不需要的其實(shí)就是灌輸“愛(ài)國(guó)”這兩個(gè)字。
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