引導語：通過動手操作進一步認識長方體和正方體的特征，會根據所給的長方形。下面是小編為你帶來的蘇教版小學六年級上冊數學課件，希望對你有所幫助。
總第一課時
教學目標：
1.通過看一看、量一量、比一比來了解長方體和正方體的點、線、面的特征，認識長方體的長、寬、高及正方體的棱，理解長方體和正方體的關系。
2.培養(yǎng)學生觀察、動手的能力及歸納的能力。
教學重點：
認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高（棱長）的含義。
教學難點：
長方體和正方體的特征。
課前準備：
長方體和正方體的教具和學具。
課時安排：
1課時
教學過程
一、認識長方體的特征
1.教學例1
�。�1）我們生活中，哪些物體的形狀是長方體？
學生交流。
�。�2）教師出示長方體教具
長方體有幾個面？分別是哪幾個面？
每個人在自己的座位上最多能看到幾個面？
學生交流自己所看到的結果。
教師指出：因為我們最多只能看見它的三個面，所以在畫長方體的時候一般畫三個面。
教師指導學生畫長方體的立體圖，并介紹它的棱與頂點，學生和教師一起操作。
長方體有幾條棱和幾個頂點？它的面和棱各有什么特征？
每個學生通過看一看、量一量、比一比去認識一下，并在小組里交流，然后全班交流。
教師根據學生的交流情況及時板書。
頂點：8個
棱：12條，分三組，每組的長度相等。
面：6個，相對面的形狀完全一樣。
學生對照自己的教具再說說長方體的點、線、面的特征。
教師進一步介紹學生認識長、寬、高并板在圖中板書。
2.完成相應的練一練
3.完成練習三的第1題
學生直接在小組里交流。
二、認識正方體的特征
1.教學例2
�。�1）出示正方體的教具，問：正方體有幾個面、幾條棱和幾個頂點它們的面和棱各有什么特征？
讓學生模仿例1的學習方法，看一看、量一量、比一比，去研究一下正方體的特征。
（2）交流學習的結果，教師根據學生的匯報板書。
�。�3）比較長、正方體的特征的異同
學生根據板書，結合立體圖形，小組討論交流。
匯報討論的結果，教師用集合圖表示它們的關系。
2.完成相應的練一練。
三、鞏固練習
1.完成練習一的第2題
指名學生口答，集體評講。
2.完成練習一的第3題
（1）學生觀察后判斷哪個是長方體？哪個是正方體？
�。�2）學生直接口答。
�。�3）重點說說其余的幾個面是否完全相同？
3.完成練習一的第4題
讓學生先分別指出它們的長、寬、高各是哪條線段，然后說
說各是多少？
四、課堂總結
五、布置作業(yè)
完成練習一的第4題。
教學后記：
在教學長方體的特征的活動中，要讓學生動手操作，讓學生在用學具進行操作性的學習過程中，多種感官參與學習活動，不僅能加深學生對知識的理解，而且能把學生推到主體地位，讓他們主動操作、主動探索、主動思考，在教學中加強動手操作，提供直觀形象、富有吸引力的感性材料，讓學生通過一系列實踐操作活動，經歷長方體的特征的感知、理解、概況的過程，在頭腦中建立清晰的表象，豐富學生的感性認識。
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