人教版小學(xué)六年級(jí)的課件
課件的制定對(duì)于課堂質(zhì)量的提升有十分大的作用。下面是小編推薦給大家的人教版小學(xué)六年級(jí)的課件，希望大家有所收獲。
第一篇：人教版小學(xué)六年級(jí)的課件
《九月九日憶山東兄弟》
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能理解古詩(shī)內(nèi)容，會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)句所
描述的情境，感受詩(shī)人的孤獨(dú)、對(duì)親人的思念之情。
2、有感情地朗讀、背誦詩(shī)句。
3、能學(xué)懂一組思念親友類古詩(shī)，提高閱讀、理解古詩(shī)的能力。 教前準(zhǔn)備：
學(xué)生預(yù)習(xí)并了解相關(guān)知識(shí)，收集相關(guān)資料。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能理解古詩(shī)內(nèi)容，會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)句所描述的情境，
感受詩(shī)人的孤獨(dú)、對(duì)親人的思念之情。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上次活動(dòng)課上我們感受了表現(xiàn)兒童天真活潑的古代詩(shī)文。
今天我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)一首新的.唐詩(shī)，好嗎?板書(shū)古詩(shī)：《九月九日憶山東兄弟》
1、指名讀讀詩(shī)題。
2、看了詩(shī)題，猜猜詩(shī)里可能表達(dá)了怎樣的思想感情?
過(guò)渡：是不是同學(xué)們所想象的呢?我們就來(lái)讀讀詩(shī)句。
二、初讀詩(shī)句，要求讀正確，讀出節(jié)奏。
1、同學(xué)們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。
2、指名讀，師生評(píng)議。
3、集體朗讀。
三、理解詩(shī)句，進(jìn)入意境。
1、讀了那么多遍，誰(shuí)來(lái)告訴老師，你讀懂了什么?
2、小組討論，教師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流：詩(shī)人在佳節(jié)里思念自己的家鄉(xiāng)及親人;詩(shī)人在外地;
九月九日是重陽(yáng)節(jié)
4、感受詩(shī)人的孤獨(dú)、對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。
四、熟讀成誦，感悟升華
1、自己背誦。
2、同桌比賽背。
3、開(kāi)火車背誦。
五、拓展延伸
課后搜集有關(guān)思念親友類的古詩(shī)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首思念家鄉(xiāng)親人的古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)背一背?
2、檢查課前搜集的資料。(有關(guān)思念家鄉(xiāng)親人的古詩(shī))
二、拓展眼界，增長(zhǎng)知識(shí)
1、孟郊《游子吟》
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
2、曹植《七步詩(shī)》
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
三、初讀古詩(shī)，整體感知
1、自由讀，教師巡回指導(dǎo)。
2、指名讀，教師隨時(shí)訂正錯(cuò)字。
3、集體讀。
四、細(xì)讀古詩(shī)，體會(huì)意境
1、細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩(shī)中意境。
2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流。
五、誦讀古詩(shī)，感悟升華
1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。
2、帶有感情地誦讀古詩(shī)，體現(xiàn)詩(shī)中的意境。
3、評(píng)選優(yōu)秀的誦讀者。
六、課堂小結(jié)：
我們都是在親情的呵護(hù)中長(zhǎng)大的，讓我們學(xué)會(huì)感受親情，回報(bào)親情。讓我們帶有感情地誦讀這幾首詩(shī)!
第二篇：人教版小學(xué)六年級(jí)的課件
《春日》
一.教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析。
在本單元中，本次學(xué)習(xí)的目的是誦讀《春日》，分別為北宋詞人秦觀的《春日》，北宋文學(xué)家晁補(bǔ)之的《春日》和南北詩(shī)人朱熹的《春日》。
二.教學(xué)目標(biāo)。
1.使學(xué)生能背誦詩(shī)歌。
2.感受我國(guó)五千多年悠久歷史的積淀的精美華章的魅力。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)古典和國(guó)學(xué)的情趣。
三.教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)
(一)探討春天引入課文。
同學(xué)們，春天在你眼中是一幅什么樣的景色?誰(shuí)能用一些詞語(yǔ)來(lái)描述一下春天?
春天自古以來(lái)就是文人墨客最喜歡描寫(xiě)的季節(jié)，今天，我們就跟隨北宋文人的足跡，去欣賞欣賞春日的生機(jī)勃勃。
(二)整體感受。
1.學(xué)生自由讀三首春日，把詩(shī)句詩(shī)通順，讀流利，并自己通過(guò)鏈接認(rèn)識(shí)詩(shī)人。
2.學(xué)生齊讀三首春日。
3.指名學(xué)生讀。
(三)誦讀第一首《春日》。(出示幻燈片)。
1.讀詩(shī)句。
(1)全班齊讀。
(2)指名讀，評(píng)讀。
(3)跟教師讀。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流(根據(jù)注釋，譯文了解詩(shī)句意思，從簡(jiǎn)析中體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情)
3.全班齊讀譯文。
4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌的寫(xiě)作方式。
(擬人。原來(lái)詩(shī)歌也能用擬人的手法來(lái)寫(xiě)，今天，我們又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了)
5.再把詩(shī)句美美地讀一讀，讀出詩(shī)人描寫(xiě)的那么美的意境，讀出詩(shī)句的韻味。(配樂(lè)讀)
6.各種形式的背誦。
①自由背。
�、谥该�。
�、鄯中〗M背。(配樂(lè)背)
第二課時(shí)
(四)誦讀第二首《春日》。(出示幻燈片)
1.讀詩(shī)句。
(1)男女生讀。
(2)跟讀，齊讀。(配樂(lè)讀)
(3)比賽讀。(配樂(lè)讀)
(各小組派一名代表，比一比誰(shuí)讀得好，獎(jiǎng)勵(lì)“讀書(shū)小能手”稱號(hào)，獎(jiǎng)品一本記事本)
2.學(xué)生自主交流
說(shuō)說(shuō)作者這首美麗的春天表達(dá)他怎樣的思想感情(借物抒情)。從這里我們又學(xué)到了一種寫(xiě)作方式，快把他收藏起來(lái)吧!
3.背誦。
(1)同桌背
(2)指名背
(老師要聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)同學(xué)背得既流利又好聽(tīng))
(3)全班評(píng)出“背書(shū)小能手”，(獎(jiǎng)勵(lì)一本記事本)
第三課時(shí)
(五)誦讀第三首《春日》，(出示幻燈片)
1.讀詩(shī)句。
(1)學(xué)生自由讀。
(2)教師指導(dǎo)讀。(配樂(lè)讀)
(3)學(xué)生與教師配合朗讀。(配樂(lè)讀)
2.學(xué)生默讀注釋，譯文，簡(jiǎn)析了解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情。
3.練習(xí)背誦
(老師要看哪位同學(xué)能以最快的速度把這首詩(shī)背下來(lái)，好，開(kāi)始吧!)
4.檢查背誦(獎(jiǎng)勵(lì)“背誦小能手”稱號(hào))
5.布置背誦(沒(méi)有被熟的早讀接著背)
6.全班跟著音樂(lè)齊讀(齊背)三首《春日》。
四.課堂總結(jié)。
同學(xué)們，今天我們學(xué)了三首有關(guān)《春日》的詩(shī)句，并且把詩(shī)句背誦下來(lái)，你們表現(xiàn)得非常棒，我們一起完成了一次非常棒的合作，老師感謝你們的努力。好，今天的課就上到這里，下課。