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    三年級下冊第七單元英語課件

    時間:2017-08-22 編輯:鳳珍 手機版

      導語:三年級下冊第七單元英語課件怎么寫?以下是小編精心為大家整理的有關三年級下冊第七單元英語課件,希望對大家有所幫助,歡迎閱讀

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      一、教學目標:

     。ㄒ唬┲R與技能:

      1、能夠正確的理解課文內容,朗讀課文,初步表演對話。

      2、能夠理解并能在實際情境中初步運用有關職業(yè)的功能句:What does … do?和He / She is…. 詢問并回答他人的職業(yè)信息。

      3、能夠認讀:policeman, dentist, worker有關職業(yè)的詞匯,并能在實際情境中初步運用。

     。ǘ┣楦袘B(tài)度價值觀:

      1、通過學習理解對話內容和拓展活動,讓學生體會不同職業(yè)的樂趣和意義,提升對家人的關愛情感.

      2、學生通過用英語談論自己及家人的職業(yè),使學生能夠對職業(yè)有進一步認識、并喜愛談論這些職業(yè),作為自己努力奮斗的目標。

      二、教學重難點:

      (一)重點:

      1、能夠正確的理解課文內容,朗讀課文,初步表演對話。

      2、能夠理解并能在實際情境中初步運用有關職業(yè)的功能句:What does … do?和He / She is…. 詢問并回答他人的職業(yè)信息。

      (二)難點:

      1、能根據(jù)實際情況,對自己家人的職業(yè)進行簡單的描述并寫下來。

      2、正確理解Both…and….和take care of的詞義。

      三、教具準備:

      教材、圖片、課件、相關單詞卡片、頭飾。

      四、教學過程:

      (一)Warming up(歌曲熱身,引趣導入)

      sing a song

      設計意圖:

      激發(fā)學生參與學習的興趣,是新課導入的關鍵。Well begun, half done.精彩的課堂開頭,往往給學生帶來新意、親切的感覺。在熱身的時候,這樣的導入能很快吸引住學生,同時還渲染了學生學習英語的良好氣氛。

      (二)Leading in

      Free talk

      T:Hello, boys and girls. I want to ask you some questions.

      T:What does Sara want to be?

      Ss:She wants to be a scientist.

      T:What does Lingling want to be?

      Ss:She wants to be a writer.

      T:What does Guoguo want to be?

      Ss:She wants to be a swimmer.

      T: What do you want to be ?

      S1:I want to be ….

      S2:I want to be ….

      Ss try to answer this questions

      設計意圖:

      每次英語課free talk環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生們的語言表達能力和思維能力,長此以往日積月累,學生們的英語口語都會有所提高。學生在一個平等尊重的氛圍中,他們的思維是放松的,敢于說、敢于參與教學。因此,我在這個環(huán)節(jié)與學生進行了朋友式的會話。不僅復習了舊知識,還渲染了學習英語的良好氣氛。學生的思維過程往往是從問題開始的,問題的設置可以激發(fā)學生的學習興趣,促進學生綜合語言運用能力的提高。師生問答形式了解學生對Lesson23課對話理解掌握情況,同時讓學生了解有關職業(yè)類詞匯及各種職業(yè)的作用,為后面的學習奠定了基礎。這樣做旨在調動學生聯(lián)系已有知識、經驗,盡快進入新知學習的情境。

      (三)Presentation(學習新知,設境激趣)

      Step1:問題引領,整體感知

      T:On Sunday, Guoguo want to find her uncle.Look! Guoguo is here. She is talking with Mike. Can you ask any questions?

      Ss try to ask and answer some questions

      Where whowhat

      Ss:learn“hospital” the people‘s hospital.

      T:What are they talking about? Let’s guess

      Ss try to guess:Maybe they are talking about…?

      Play the cartoon

      Ss watch and listen

      Step2:理解故事,深入學習

      1、

      T:What does Guoguo’s aunt do?

      Ss: She is a nurse.。

      板書nurse

      T:What does Guoguo’s uncle do?

      Ss:He is a doctor .

      板書doctor

      T:Where do they work?

      Ss:at this hospital.

      引導學生理解Both …and…

      T:Both the nurse and the doctor can help the patients.

      “at this hospital” means Both Guoguo’s aunt and uncle work at the people hospital.

      2、

      T:What does Mike’s parents do?

      Please find the answer and circle

      Ss try to circle

      T:What does Mike’s mother do?

      Ss:She is a dentist.

      Ppt 出示圖片,幫助學生理解A dentist can help our teeth.

      板書dentist.理解tooth (復述teeth )。

      理解take care of的含義

      T:What does Mike’s father do?

      Ss:He is a teacher.

      A teacher can help students

      板書teacher

      設計意圖:

      當知識和生活相聯(lián)系,知識就變得接地氣,學生學習起來才更加容易。因此在呈現(xiàn)新知時,把簡單的課文中對話編成一個有意思的故事,這樣學生仿佛置身于生活場景,自然而然融入學習的氛圍。接著,我并采用質疑思考預測等活動一步步引導學習關注課文細節(jié),深入學習。同時關注學生差異,問題設置由易到難,讓每個學生都能獲得成就感。還利用板書功能句并借助視頻圖片幫助學生理解新知。學生帶著問題整體感知對話內容,也符合了學生的認知規(guī)律并培養(yǎng)了學生快速獲取信息的能力。

      Step3:

      1、repeat the story(跟讀課文)

      2、Read the story(自讀課文)

      3、pair work,(互相練習)。

      4、pair show (小組展示)

      設計意圖:

      通過練習和師生互動形式,學生在充分的聽和感知下,理解和操練本課主要單詞和句型,各層次的學生得到充分的練習,在操練過程中,幫助學生直觀了解單詞和句型的含義,培養(yǎng)學生英語思維。角色表演可以增加語言學習的趣味性。

      (四)practice and production:(鞏固新知,活動促趣)

      Step1:創(chuàng)設情境,拓展詞匯

      出示PPT(Amy’s family )

      師:Look.This is Guoguo’s friend Amy.She has a big and happy family.Who are they?

      生:(Amy’s mother,father,….)

      師:Amy is a pupil. Do you want to know what do they do? You can ask : What does your ….do? and Amy will answer you .I am Amy now.師帶上頭飾扮演

      Who want to ask?

      互相交流。

      圖片輔助,學習理解新單詞policeman dentistworker

      以及拓展詞匯:fireman ,an artist

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