《燕子》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

　　下面是小編為大家整理了的《燕子》教學(xué)課件設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　教學(xué)目的

　　1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。

　　2．正確讀寫(xiě)“歐洲、瑞士、舒適、空調(diào)、啟程、特殊、長(zhǎng)途、驟降、疲勞、饑寒交迫、溫暖、政府、救護(hù)、車(chē)廂、致謝”等詞語(yǔ)

　　3．摘抄自己喜歡的句子。

　　4．有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。感受貫穿全文的愛(ài)心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。

　�。�.體會(huì)惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻(xiàn)愛(ài)心的關(guān)系，感受這樣寫(xiě)的表達(dá)效果。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)貫穿全文的'愛(ài)心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻(xiàn)愛(ài)心的關(guān)系，感受這樣寫(xiě)的表達(dá)效果。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)交流

　　1．背誦第一課《燕子》

　　師：活潑機(jī)靈的小燕子給大自然開(kāi)來(lái)了勃勃生機(jī)�？墒怯幸荒甏禾�，在瑞士小燕子差點(diǎn)就瀕臨死亡，是誰(shuí)救了它們？（人類(lèi)）

　　2．交流課前搜集的有關(guān)瑞士的資料

　　多媒體出示：

　　瑞士歐洲中部?jī)?nèi)陸國(guó)家，和法國(guó)、意大利、奧地利、列支敦士登、德國(guó)接壤。面積4?13萬(wàn)平方公里。人口704萬(wàn)（1995年），日耳曼人占84%，其他的是法蘭西人、意大利人。

　　居民多數(shù)信基督教或天主教。城市綠化率約61%。

　　首都在伯爾尼。

　　瑞士由山地和高原組成，西北有侏羅山脈，中部、南部有阿爾卑斯山脈。

　　瑞士境內(nèi)湖泊很多，萊茵河、羅訥河等發(fā)源于此。山間谷地氣候溫和，高山比較寒冷。

　　水力豐富，有少量煤、鐵、石油和鈾礦。

　　瑞士經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人均國(guó)民收入居世界前列。工業(yè)、金融業(yè)、旅游業(yè)發(fā)達(dá)，為經(jīng)濟(jì)三大支柱。鐘表業(yè)歷史悠久，產(chǎn)量居世界前列，譽(yù)稱(chēng)：鐘表王國(guó)。1950年9月與我國(guó)建交。）

　　二、初讀課文，檢查生字詞學(xué)習(xí)情況

　　1．自由朗讀課文，圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)或者容易讀錯(cuò)的生字，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境自主認(rèn)讀。

　　2．教師檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)糾正錯(cuò)誤讀音。

　　3．以小組為單位，互相檢查。

　　4．通過(guò)熟字帶生字識(shí)字：區(qū)──歐、戶(hù)──啟、步──涉、相──廂。

　　5．歸類(lèi)結(jié)合

　　（1）把要求會(huì)寫(xiě)的生字集中在一起，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

　　如：“歐、洲、瑞、舒、殊、驟、涉、踏、救”都屬于左右結(jié)構(gòu)，“啟、疲、載”都屬于半包圍結(jié)構(gòu)，然后指導(dǎo)臨寫(xiě)，注意結(jié)構(gòu)比例。

　　“舒”不要將“予”寫(xiě)成“矛”；“涉”的右半部分“步”不要多寫(xiě)一點(diǎn)；注意“載”的筆順。

　　（2）指導(dǎo)臨寫(xiě)，注意結(jié)構(gòu)比例。“舒”不要將“予”寫(xiě)成“矛”；“涉”的右半部分“步”不要多寫(xiě)一點(diǎn)；注意“載”的筆順。

　　三、再讀課文，了解課文的大致內(nèi)容，理清文章的敘述順序

　　1．抽讀、齊讀、默讀思考：

　�。�1）課文寫(xiě)了一件什么事？

　�。�2）聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)題目的意思？（運(yùn)送燕子的專(zhuān)用列車(chē)）

　　2．分組讀文

　�。�1）說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講的什么？

　　先寫(xiě)人們向乘坐在專(zhuān)列里的燕子送行，然后描述事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，再單獨(dú)介紹小姑娘貝蒂救助凍僵的燕子，最后再回到開(kāi)頭的送行一幕。

　�。�2）相機(jī)滲透：倒敘的方法，首尾呼應(yīng)。

　　四、課堂作業(yè)

　　（1）寫(xiě)生字。

　�。�2）抄生詞。

　　六、自由讀課文，提出不懂的問(wèn)題，下節(jié)課交流解決

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)生交流互解，歸納整理課前提出的不懂的問(wèn)題

　　二、教師組織討論學(xué)習(xí)解答重點(diǎn)問(wèn)題，體會(huì)課文的思想感情學(xué)習(xí)表達(dá)方法