本學(xué)期擔(dān)任四年級英語教學(xué)。從整體看，大多數(shù)學(xué)生自身素質(zhì)不錯，學(xué)習(xí)的積極性和主動性也很好，但由于學(xué)生之間的個體差異，所以仍存在著一定的差距。以下是“外研版四年級上冊英語課件”，希望給大家?guī)韼椭?/p>
一、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)
�。ㄒ� ）教材的總體分析：
本冊教材共分10個模塊，其中含有一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu)，（language
presentation）。第二單元中則提供了若干任務(wù)型（task-based）的練習(xí)和活動，其目的就是進行語言的擴展和操練（language
development and practice）, 側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生語言運用。
學(xué)生經(jīng)過三年級一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽說認(rèn)讀等方面都有了一定的基礎(chǔ)。和三年級教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，每個模塊計劃平均用4課時完成。第4課時主要是大作業(yè)課或者習(xí)題課。
�。ǘ┙虒W(xué)總目標(biāo)：
從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)：
1.語言知識目標(biāo)：
復(fù)習(xí)鞏固三年級重點內(nèi)容；學(xué)習(xí)第三冊課標(biāo)單詞和句型。
2.語言技能目標(biāo)：
-能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>
-能跟隨錄音模仿說英語
-能用英語做簡單的游戲
-能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ?/p>
-能看圖識字
-能拼讀單詞、背寫部分單詞
-能借助圖片閱讀課文、句子
3.情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。
4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運用所學(xué)英語進行表達(dá)和交流。
5.文化意識目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時也要學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。
各模塊的具體目標(biāo)：
Module 1.Numbers
A.能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：purple pink white orange
thirteen/fourteen/fifteen/sixteen/seventeen/eighteen/nineteen
twenty/thirty
B.重點句型：Here’s a red one. I’ve got twenty-six points. I’m the
winner!并能在具體的語境中運用
C.功能：掌握并運用13到20之間的數(shù)字；復(fù)習(xí)顏色詞和動物的名稱
Module 2.Directions
A. 能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：house train up hill down past station supermarket Go
straight on. Turn left/right. next to
B. 重點句型：Excuse me. Where’s the …, please? Go straight on. /Turn
left/right. The train is going up/down the hill. It’s on your right/left.
并能在具體的語境中運用
C.功能：用英文問路、指路；使用方向介詞和現(xiàn)在進行時描述簡單的線路
Module 3.Activities
A. 能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語： new read write letter take a picture listen to music
watch TV write a letter read a book
B. 重點句型：This is my … . He’s/She’s taking a picture/reading a book/writing
a letter/listening to music/watching TV/playing with my doll. What are you
doing? I’m taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to
music/watching TV/playing with my doll.并能在具體的語境中運用
C.功能：談?wù)搱D片學(xué)習(xí)如何講述正在發(fā)生的事情；詢問和講述正在發(fā)生的事情
Module 4.In the park
A. 能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：park lake drink hungry look at row a boat
B. 重點句型：Look at the men/boys under the tree. What are they doing? They are
playing chess/playing basketball. 并能在具體的語境中運用
C.功能：描述正在發(fā)生的行為或動作
Module 5.Food
A. 能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語： Chinese fast food want some
B. 重點句型：What is he doing? He’s making noodles. Do you want some…? Yes,
please. /No, thank you. Have you got …? Yes, we have. /No, we haven’t. I’m
making some dumplings.并能在具體的語境中運用
C.功能：談?wù)撝袊臀鞣降氖澄?/p>
Module 6.Abilities
A. 能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：can run fast jump high far ride wash draw
B. 重點句型：Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake? Yes, I can. /No,
I can’t.并能在具體的語境中運用
C.功能：使用“can”詢問他人的能力
Module 7.Travel
A. 能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：tomorrow swim visit get up by plane be from
B. 重點句型：We are going to go Hainan tomorrow. We’re/I’m going to visit the
Ming Tombs.并能在具體的語境中運用
C.功能：使用“be going to”講述自己的計劃和即將發(fā)生的事情
Module 8.Sports Day
A. 能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：for every day good luck come on high /long jump
B. 重點句型：What are you going to do? I’m going to run the 100 metres/the high
jump.并能在具體的語境中運用
C.功能：制定計劃
Module 9.Happy Birthday
A. 能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語：soup sweets bread biscuit turn on come in of course
B. 重點句型：Can I have some soup/sweets ? Yes, of course. Yes, you can. /
Sorry, you can’t.并能在具體的語境中運用
C.功能：請求獲得允許；談?wù)撌澄?/p>
Module 10.The Months
A. 能夠聽、說、認(rèn)讀的詞和短語: count January/ February/March/April/May/
June/July/August/September/October/November/December
B. 重點句型：There are twelve months in a year. There is one birthday in
May.并能在具體的語境中運用
C.功能：談?wù)撛路菁芭c用“There is/are”講述與月份相關(guān)的情
二、本冊教材教學(xué)重點、難點
本冊教材的重點是單詞和重點句型的教學(xué)；對于核心句子及其擴展運用的教學(xué)，是本冊的教學(xué)難點，例如：
1. 能準(zhǔn)確地指認(rèn)、朗讀教師用書中所列的核心句子。
2. 能正確理解核心句子的含義和語用功能。
3. 能在活動、游戲、任務(wù)完成中靈活運用核心句；
這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學(xué)生講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點，適當(dāng)?shù)剡M行滲透。
三、主要的教學(xué)措施或教改思路：
1. 課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作。
2、要讓學(xué)生學(xué)得主動，在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性；根據(jù)學(xué)生實際情況，實行分層教學(xué)，要切實在教學(xué)過程的不同環(huán)節(jié)來進行體現(xiàn)，如新授，鞏固和作業(yè)等方面，進而提高教學(xué)質(zhì)量。
3、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點，鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。
5、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。
6、利用多媒體的輔助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant ,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
7、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。
8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。
四、教學(xué)進度：
周次教學(xué)內(nèi)容課時
一Module1 Numbers4
二Module2 Directions 4
三Module3 Activities4
四Module4 In the park4
五Module5 Food4
六Module6 Abilities4
七Module7 Travel4
八Module8 Sports Day4
九Module9 Happy Birthday4
十Module10 The Months4
十九總復(fù)習(xí) 期末測試4
二十期末工作總結(jié)
[外研版四年級上冊英語課件]相關(guān)文章：
2.小學(xué)英語四年級上冊Unit 3 My friends課件
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