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    五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《長(zhǎng)相思》教學(xué)課件

    時(shí)間:2021-02-25 10:49:55 五年級(jí) 我要投稿

    五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《長(zhǎng)相思》教學(xué)課件

      導(dǎo)語(yǔ):《長(zhǎng)相思》是一首描寫(xiě)邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解詞的內(nèi)容,體會(huì)詞人身在征途,心系故園的無(wú)限情思,有感情地朗讀詞,讀出詞的韻味,讓學(xué)生走進(jìn)詞境,進(jìn)入詞心。

    五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《長(zhǎng)相思》教學(xué)課件

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      【教學(xué)過(guò)程】

      一、借助注釋,讀懂詞意

     。、導(dǎo)入:

      在王安石的眼中,鄉(xiāng)愁是那一片吹綠了江南岸的春風(fēng);而到了張籍的筆下,鄉(xiāng)愁又成了一封寫(xiě)了又拆、拆了又寫(xiě)的家書(shū)。那么,在納蘭性德的心中,鄉(xiāng)愁又是什么呢?

     。、讀準(zhǔn)《長(zhǎng)相思》:

      反復(fù)誦讀后討論:詞讀到這里,你有什么印象和感覺(jué)?

     。、讀懂《長(zhǎng)相思》:

      帶著這些印象和感覺(jué),默讀《長(zhǎng)相思》,看看書(shū)中的插圖,讀讀書(shū)中的注釋,想想這首詞大概講了什么意思。

      討論:

      作者的“身”在哪里?(身在征途)你從哪兒讀懂這是在行軍途中?作者的“心”又在哪里?(心在故園)你是從哪兒讀懂的?

     。、小結(jié):

      身在征途,心系故園。我們可以想見(jiàn)作者的那份矛盾、痛苦、煎熬的感情。懷著這份感情,齊讀《長(zhǎng)相思》。

      二、展開(kāi)想象,讀出詞情

      1、想象上闋的情境:

      自由朗讀詞的上闋,你的眼前出現(xiàn)了怎樣的`畫(huà)面和情景?

     。病⒆杂衫首x詞的下闋,如果身在故園,又會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面和情景呢?選擇一個(gè)畫(huà)面,一種場(chǎng)景,用手中的筆、更用心中的情把它們寫(xiě)下來(lái)。(音樂(lè)、畫(huà)面)

      3、對(duì)比引讀:

      但是,這一切現(xiàn)在有嗎?沒(méi)有。有的只是──故園啊,我的故園,在春暖花開(kāi)的時(shí)候,我們?nèi)ソ纪馓で、放飛風(fēng)箏。可在這里,有的只是──(指名朗讀詞)故園啊,我朝思暮想的故園,當(dāng)明月東升的時(shí)候,我們一起圍坐在庭院里,數(shù)著一顆一顆閃閃的星星?稍谶@里,有的只是──(指名朗讀詞)故園啊,我美麗溫馨的故園,當(dāng)朋友相聚的時(shí)候,我們一起暢飲,一起高歌,那時(shí)多么快樂(lè)!可在這里,這一切都不復(fù)存在,有的只是──(指名朗讀詞)

      4、小結(jié):

      《長(zhǎng)相思》讀到這里,你感受到了作者一顆怎樣的心?(孤獨(dú)、思念、期盼、破碎、煎熬、痛苦、傷感……)

      齊讀《長(zhǎng)相思》。

      三、互文印證,讀透詞心

     。、質(zhì)疑問(wèn)難:

      詞讀到這里,你有什么問(wèn)題想問(wèn)一問(wèn)納蘭性德?

     。、互文印證:

      這次出行,納蘭性德寫(xiě)下了好幾首詩(shī)詞。在一首《菩薩蠻》的詞中,他留有這樣的詞句:“問(wèn)君何事輕離別,一年能幾團(tuán)圓月?”

      長(zhǎng)亭外,楊柳依依,哀怨的妻子深情地問(wèn)他──(齊讀此句。)但是,圣旨鐵定、君命難違呀!我只能──(齊讀:山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行。)

      古道邊,芳草萋萋,傷感的朋友深情地問(wèn)他──(齊讀此句。)但是,報(bào)效朝廷、建功立業(yè)是男子漢的理想呀!我只能──(齊讀:山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行。)

      月光下,秋風(fēng)瑟瑟,孤獨(dú)的納蘭性德深情地問(wèn)自己──(齊讀此句。)

     。、回歸課文:

      納蘭性德真的輕離別嗎?再讀《長(zhǎng)相思》,用心體會(huì)。

     。、就這樣,納蘭性德將自己對(duì)故園的無(wú)限思念和依戀寫(xiě)進(jìn)了這首感人肺腑的《長(zhǎng)相思》:

      師引:山一程,水一程,程程都是──

      生讀:長(zhǎng)相思。

      師引:風(fēng)一更,雪一更,更更喚醒──

      生讀:長(zhǎng)相思。

      師引:愛(ài)故園,愛(ài)祖國(guó),字字化作──

      生讀:長(zhǎng)相思。


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